Questões de Educação Física - Didática e Prática de Ensino na Educação Física para Concurso - Página 35

Q3197153

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Educação Física |

Q3197153 Educação Física

Apoiados, fundamentalmente, na Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire, Bossle e colaboradores (2024), buscam com a proposição da Teoria Pedagógica Crítico-Libertadora da Educação Física Escolar:

A

construir a transformação de espaços de formação atitudinal, por meio da organização epistemológica e didática da dimensão dos conteúdos

B

construir novos paradigmas para a performance psicossocial e humanitária, por meio de uma pedagogia positiva, austera, política e centrada no corpo que responde aos estímulos das unidades de ensino

C

produzir a transformação social progressista e humanizadora, através de um processo de descolonização epistemológica, cultural, pedagógica, curricular e política do corpo e da educação corporal na escola

D

produzir o crescimento e o desenvolvimento do sujeito social, através de uma proposta pedagógica comprometida com a imutabilidade das instituições educacionais e dos demais segmentos da sociedade

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Q3197152

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Educação Física |

Q3197152 Educação Física

Pensando a Educação Física no cenário educacional brasileiro, Bossle e colaboradores (2024) reconhecem algumas teorizações críticas e progressistas da Educação Física. Entre elas, estão a Crítico-Emancipatória, do Elenor Kunz, e a Educação Física Escolar de Aulas Abertas à Experiência, do Reiner Hildebrandt-Stramann e do Ralf Laging. Além disso, os autores reconhecem enquanto uma teorização crítica e progressista da Educação Física a:

A

família de movimentos corporais

B

perspectiva da Educação Física Plural

C

abordagem das dimensões do conteúdo

D

teoria crítico-comportamental do movimento humano

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Q3197138

Ano: 2025 Banca: SELECON Órgão: Prefeitura de Sinop - MT Prova: SELECON - 2025 - Prefeitura de Sinop - MT - Professor Licenciatura em Educação Física |

Q3197138 Educação Física

A perspectiva da Educação Física escolar, cujo objeto de estudo é o desenvolvimento da aptidão física do homem, tem contribuído historicamente para a defesa dos interesses da classe no poder, mantendo a estrutura da sociedade capitalista. Por outro lado, defendida pelo Coletivo de Autores (1992), a perspectiva da reflexão sobre a cultura corporal tem características bem diferenciadas das da tendência anterior, pois busca-se desenvolver:

A

as valências físicas, isto é, as aptidões potenciais físicas de cada estudante, como força, resistência, velocidade, agilidade, flexibilidade e equilíbrio

B

uma reflexão pedagógica sobre o acervo de formas de representação do mundo que o homem tem produzido no decorrer da história, exteriorizadas pela expressão corporal

C

corpos a-históricos, cujas capacidades são meticulosamente estudadas e explicadas a partir de um panorama anatomofisiológico e científi =co

D

autonomia no gerenciamento da aptidão física, capacidade de ler os dados das medidas antropométricas e emitir juízo de valor a partir de padrões de beleza estabelecidos pela sociedade de consumo

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Q3195504

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Agrolândia - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Diretor do CECA |

Q3195504 Educação Física

O Diretor do CECA está implementando programas de jogos cooperativos nas escolas municipais. Assinale a alternativa que melhor descreve os benefícios dos jogos cooperativos no ambiente escolar.

A

Os jogos cooperativos promovem o desenvolvimento físico dos alunos, com foco em habilidades motoras específicas.

B

Os jogos estimulam a competição saudável, priorizando o desempenho individual dos alunos mais habilidosos.

C

Os jogos promovem a colaboração, o respeito mútuo e o fortalecimento das relações interpessoais entre os alunos.

D

Os jogos são utilizados apenas como atividades recreativas, com impacto restrito ao tempo livre dos alunos.

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Q3194843

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Belo Jardim - PE Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Belo Jardim - PE - Gestor de Escola Integral |

Q3194843 Educação Física

No modelo pedagógico das escolas em tempo integral, o que caracteriza o eixo formativo "educação física e esportiva"?

A

Atividades físicas que visam apenas melhorar a saúde, sem relação com o aprendizado acadêmico.

B

Práticas esportivas que estimulam o desenvolvimento físico e contribuem para a aprendizagem de valores como cooperação, respeito e trabalho em equipe.

C

Aulas de ginástica que servem como uma pausa no aprendizado intelectual.

D

Treinamentos físicos focados apenas no desenvolvimento de habilidades atléticas.

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Q3191782

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de São João do Sul - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de São João do Sul - SC - Professor de Educação Física |

Q3191782 Educação Física

É importante salientar que a organização das unidades temáticas se baseia na compreensão de que o caráter lúdico está presente em todas as práticas corporais, ainda que essa não seja a finalidade da Educação Física na escola. Por essa razão, a delimitação das habilidades privilegia algumas dimensões de conhecimento, EXCETO:

A

Experimentação

B

Fluição

C

Construção de valores

D

Compreensão

E

Reflexão sobre a ação

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Q3187748

Ano: 2025 Banca: EVO Concursos Órgão: Prefeitura de Marapoama - SP Prova: EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Monitor de Cultura do Movimento |

Q3187748 Educação Física

A Educação Física no meio escolar tem o objetivo de, exceto:

A

aumentar o repertório motor da criança

B

promover experiências corporais

C

interação com o meio

D

esporte de alto rendimento

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Q3183026

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Educação Física |

Q3183026 Educação Física

De acordo com as tendências da Educação Física, presentes nos estudos de Ghiraldelli Junior , a tendência que entende que o papel da área é o de colaboração no processo de seleção natural, eliminando os fracos e premiando os fortes, no sentido da depuração da raça, corresponde à:

A

Popular.

B

Pedagogicista.

C

Competitivista.

D

Higienista.

E

Militarista.

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Q3183025

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Aratiba - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Aratiba - RS - Professor de Educação Física |

Q3183025 Educação Física

Em um trabalho em âmbito escolar com a ginástica, é possível realizá-lo de distintas formas. Entre estas variadas possibilidades, o professor pode elaborar sua metodologia e avaliação fundamentado nas dimensões conceitual, procedimental e atitudinal. Com base nesta elaboração, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando as seguintes dimensões às suas respectivas características.

Coluna 1
1. Conceitual.
2. Procedimental.
3. Atitudinal.

Coluna 2
( ) Compreensão, reflexão e análise sobre as características e o funcionamento das diferentes formas de expressão ginástica.
( ) Desenvolver atitudes de respeito às possibilidades e limites corporais dos colegas.
( ) Relação histórica entre a ginástica e a Educação Física.
( ) Conhecer e construir uma sessão de ginástica laboral.
( ) Construir de maneira coletiva uma apresentação que envolva movimentos ginásticos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

2 – 3 – 2 – 1 – 3.

B

3 – 2 – 1 – 3 – 1.

C

1 – 3 – 1 – 2 – 2.

D

2 – 1 – 1 – 3 – 1.

E

1 – 3 – 2 – 1 – 2.

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Q3182813

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Educação Física |

Q3182813 Educação Física

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), a Educação Física nos anos finais do Ensino Fundamental organiza-se por meio de unidades temáticas que orientam o trabalho pedagógico, respeitando a pluralidade cultural e as dimensões do movimento humano.
Qual das alternativas abaixo apresenta CORRETAMENTE uma dessas unidades temáticas?

A

Esportes, que abrangem modalidades variadas e incluem a vivência de regras, táticas e estratégias.

B

Práticas destinadas ao desenvolvimento exclusivo de habilidades motoras para o alto rendimento.

C

Jogos tradicionais e brincadeiras apenas de origem local, sem explorar a diversidade cultural.

D

Treinamento físico padronizado, com foco em avaliação de desempenho atlético.

E

Recreação e lazer como único foco, sem objetivos pedagógicos relacionados às práticas corporais.

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Q3182812

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Educação Física |

Q3182812 Educação Física

As diferentes abordagens do ensino de Educação Física têm como objetivo orientar práticas pedagógicas que promovam o desenvolvimento integral dos estudantes.
Qual das alternativas a seguir NÃO caracteriza uma dessas abordagens?

A

Abordagem Construtivista Interacionista - na proposta construtivista, o jogo enquanto conteúdo/estratégia tem papel privilegiado. É considerado o principal modo de ensinar, um instrumento pedagógico e um meio de ensino, pois enquanto joga ou brinca, a criança aprende, sendo que este aprender deve ocorrer num ambiente lúdico e prazeroso para a criança.

B

Na abordagem desenvolvimentista, o principal objetivo da Educação Física é oferecer experiências de movimento adequadas ao seu nível de crescimento e desenvolvimento, a fim de que a aprendizagem das habilidades motoras seja alcançada.

C

Na abordagem crítico-superadora, a Educação Física é entendida como uma disciplina que trata de um tipo de conhecimento denominado de cultura corporal, que tem como temas: o jogo, a ginástica, o esporte e a capoeira.

D

A abordagem tecnicista, o enfoque era o de desenvolver principalmente as técnicas e táticas desportivas, utilizando-se, para isto, de modelos adaptados do jogo dos adultos e que consistiam, basicamente, em repetições de gestos pré-estabelecidos e, muitas vezes, repetidos pelos alunos de forma extenuante.

E

A abordagem recreativa, que propõe a Educação Física como momento de lazer sem qualquer compromisso pedagógico.

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Q3182811

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Educação Física |

Q3182811 Educação Física

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB) destaca a relevância da Educação Física no currículo escolar. De acordo com a LDB, quais das afirmativas abaixo refletem corretamente o papel da Educação Física na formação dos estudantes?

A

É componente curricular obrigatório apenas no Ensino Fundamental, sendo opcional nos demais níveis de ensino.

B

Contribuir para o desenvolvimento integral do aluno, integrando aspectos motores, cognitivos, afetivos e sociais.

C

Tem como foco principal a formação de atletas, passando a participação em competições escolares e profissionais.

D

É dispensável para estudantes do Ensino Médio que apresentem limitações físicas ou que não se interessem pela prática esportiva.

E

Deve ser ministrada exclusivamente por profissionais especializados em esportes de alto rendimento.

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Q3182810

Ano: 2025 Banca: PS Concursos Órgão: Prefeitura de Siderópolis - SC Prova: PS Concursos - 2025 - Prefeitura de Siderópolis - SC - Professor de Educação Física |

Q3182810 Educação Física

Segundo a BNCC no Ensino Fundamental – Anos Finais, os estudantes apresentam características que favorecem o aprofundamento dos estudos relacionados às práticas corporais na escola. Qual das alternativas abaixo melhor descreve essas características?

A

Maior capacidade de abstração e facilidade de acesso e diferentes fontes de informação interpretadas, ampliando a compreensão das práticas corporais.

B

Menor necessidade de sistematização dos estudos, já que as práticas corporais são tratadas de forma intuitiva e informal nessa etapa.

C

Uma interação com múltiplos docentes, que reduz a complexidade das interações e simplifica os estudos.

D

A ausência de habilidade para abstração, compensada pela orientação direta dos professores em todas as atividades.

E

A predominância de atividades práticas sobre reflexões teóricas, dada a dificuldade de abstração típica dessa faixa etária

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Q3179341

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Educação Física |

Q3179341 Educação Física

Os objetivos da Educação Física na escola têm evoluído ao longo do tempo, refletindo diferentes perspectivas sobre o papel dessa área no desenvolvimento humano. No contexto contemporâneo, as metodologias pedagógicas são desenvolvidas para atender às demandas educacionais, sociais e culturais.
Com base nessa evolução, assinale a alternativa CORRETA sobre os objetivos e metodologias da Educação Física escolar.

A

A Educação Física atual visa promover a cultura corporal de movimento, integrando aspectos físicos, sociais e emocionais, em práticas diversificadas e adaptadas ao contexto dos alunos.

B

A Educação Física escolar tem como principal objetivo o treinamento atlético, visando identificar e formar atletas de alto rendimento nas modalidades esportivas tradicionais.

C

As metodologias de ensino da Educação Física devem priorizar conteúdos competitivos, uma vez que a competitividade é inerente ao desenvolvimento das habilidades motoras.

D

Os conteúdos de Educação Física devem ser homogêneos para garantir que todos os estudantes desenvolvam as mesmas habilidades e competências ao longo do processo educativo.

E

As metodologias de ensino aplicadas à Educação Física têm por base exclusivamente as abordagens tradicionais, que se concentram na repetição de técnicas e gestos motores.

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Q3179340

Ano: 2025 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de Bocaina do Sul - SC Prova: INAZ do Pará - 2025 - Prefeitura de Bocaina do Sul - SC - Professor de Educação Física |

Q3179340 Educação Física

As teorias pedagógicas e filosóficas aplicadas à Educação Física desempenham um papel central no direcionamento de sua prática, com reflexos nos objetivos educacionais e na abordagem metodológica.
Com base nessas influências, assinale a alternativa INCORRETA sobre as bases filosóficas e pedagógicas da Educação Física.

A

A concepção construtivista na Educação Física valoriza o aprendizado ativo, no qual o aluno é protagonista na construção do conhecimento corporal.

B

A abordagem tecnicista na Educação Física prioriza a repetição de gestos motores e habilidades específicas, com foco no rendimento esportivo e na performance.

C

A perspectiva fenomenológica na Educação Física considera o corpo como um meio de expressão e vivência, enfatizando a relação entre movimento e subjetividade.

D

A abordagem sociocultural na Educação Física rejeita totalmente o ensino de esportes tradicionais, propondo exclusivamente práticas corporais alternativas.

E

A perspectiva humanista busca promover o desenvolvimento integral do aluno, considerando aspectos físicos, emocionais e sociais de forma equilibrada.

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Q3173879

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Educação Física |

Q3173879 Educação Física

Na Escola "Pequeno Príncipe", um projeto de dança foi implementado nas aulas de Educação Física, com o objetivo de ampliar o repertório cultural dos alunos e promover a expressão corporal. A inclusão do funk, enquanto manifestação cultural popular, gerou debates na comunidade escolar e resistência por parte de alguns alunos e até professores de outras disciplinas.

Considerando o contexto da dança no espaço escolar e os debates sobre a inclusão do funk, assinale a alternativa correta.

A

O funk, por ser uma manifestação cultural periférica, não contribui para o enriquecimento do repertório cultural dos alunos no ambiente escolar.

B

A resistência à inclusão do funk nas aulas de Educação Física se justifica pela crença generalizada de que o ritmo promove exclusivamente a erotização precoce, demonstrando que o ritmo não é adequado para constar no meio escolar.

C

A inclusão do funk nas aulas de Educação Física pode contribuir para o desenvolvimento da consciência corporal, da coordenação motora, do conhecimento da cultura brasileira, da socialização e da expressão corporal, alinhando-se aos objetivos da Educação Física escolar.

D

A inclusão do funk nas aulas de Educação Física prioriza exclusivamente o desenvolvimento de habilidades motoras específicas da dança, negligenciando outros conteúdos importantes para a formação integral dos alunos.

E

A abordagem pedagógica do funk na escola deve se restringir à reprodução de coreografias, sem considerar o contexto histórico, social e cultural do ritmo.

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Q3173878

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Educação Física |

Q3173878 Educação Física

A Didática Geral é uma área fundamental da Pedagogia que se dedica ao estudo do processo de ensino-aprendizagem de forma ampla, buscando compreender os princípios e métodos que norteiam a prática educativa em diferentes contextos e para diversas áreas do conhecimento. Ela se diferencia das didáticas específicas, que se concentram nas particularidades do ensino de cada disciplina. Sobre a didática geral, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Busca fornecer aos professores ferramentas para planejar, executar e avaliar o processo de ensino, considerando os objetivos educacionais, os conteúdos, os métodos e as características dos alunos.

B

Valoriza a reflexão sobre a prática pedagógica, incentivando os professores a analisarem seu trabalho, identificarem seus pontos fortes e fracos e buscarem o aprimoramento contínuo.

C

Se ocupa dos princípios e métodos gerais do ensino, buscando compreender como o processo de ensino-aprendizagem ocorre de forma ampla, independentemente da área específica do conhecimento.

D

A didática geral se diferencia das didáticas específicas, que se dedicam ao estudo dos métodos de ensino voltados para áreas específicas do conhecimento, como a matemática, a história ou as ciências.

E

Prioriza os aspectos técnicos e metodológicos do ensino em detrimento das complexidades inerentes ao contexto social, cultural e econômico no qual a educação se manifesta, considerando-os como fatores periféricos à dinâmica central do processo didático.

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Q3173877

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Jaborá - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Jaborá - SC - Professor de Educação Física |

Q3173877 Educação Física

No âmbito da Educação Física escolar, o xadrez tem sido considerado como uma ferramenta pedagógica com potencial para o desenvolvimento integral dos alunos. Diferentes concepções sobre o ensino do xadrez são debatidas pelas equipes pedagógicas com o objetivo de otimizar sua inclusão no currículo. Assinale a alternativa que apresenta a abordagem pedagógica do xadrez que está alinhada aos princípios da Educação Física escolar contemporânea.

A

Focar no ensino das regras básicas do xadrez e na prática de partidas rápidas, com o objetivo principal de desenvolver a velocidade de raciocínio e a tomada de decisões imediatas, sem considerar a importância da reflexão e do planejamento estratégico a longo prazo.

B

Ensinar o xadrez apenas como uma atividade recreativa, sem aprofundar em suas regras e estratégias, utilizando o jogo como um passatempo para ocupar o tempo livre dos alunos nas aulas de Educação Física.

C

Utilizar o xadrez como uma ferramenta para desenvolver exclusivamente o raciocínio lógico-matemático, com exercícios de cálculo de variantes e resolução de problemas complexos no tabuleiro, isolando o jogo de outras dimensões do desenvolvimento humano.

D

Priorizar o ensino técnico e estratégico do xadrez, com ênfase em memorização de aberturas, meio-jogo e finais, buscando formar enxadristas competitivos e preparando os alunos para torneios escolares.

E

Abordar o xadrez de forma lúdica e contextualizada, explorando sua história, seus aspectos culturais, suas relações com outras áreas do conhecimento, e utilizando jogos adaptados e atividades cooperativas que promovam a interação social, o respeito às regras e o desenvolvimento do pensamento estratégico de forma progressiva e prazerosa.

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Q3171062

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171062 Educação Física

Os jogos nas aulas de educação física podem incluir temas variados, como a representação de diferentes países e culturas. Nessas atividades, os alunos desenvolvem competências relacionadas à escolha, organização e planejamento, aprendendo a lidar com decisões em grupo. Além disso, essas experiências promovem habilidades interpessoais, como colaboração e liderança, essenciais para a convivência em sociedade. Assinale a alternativa que apresenta corretamente qual característica dos jogos escolares é destacada como essencial para o desenvolvimento do aluno:

A

O foco exclusivo no aprendizado motor.

B

A promoção da competição em detrimento da colaboração.

C

A valorização de habilidades técnicas e resultados esportivos.

D

O estímulo à cooperação e ao respeito em contextos sociais.

E

A ausência de relação com aspectos culturais ou sociais.

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Q3171061

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor de Educação Física |

Q3171061 Educação Física

Os jogos competitivos podem gerar tanto benefícios quanto desafios para os alunos. No ambiente escolar, eles permitem o desenvolvimento de habilidades sociais e emocionais ao mesmo tempo em que proporcionam aprendizado prático sobre convivência e superação. Por outro lado, a forma como a competição é conduzida pode influenciar a percepção dos alunos sobre si mesmos e sobre seus colegas. Assim, é essencial que o professor promova um ambiente de respeito e equilíbrio durante essas atividades. Assinale a alternativa que aponta corretamente qual estratégia é mais adequada para conduzir jogos competitivos na escola:

A

Priorizar a competição intensa para estimular o desempenho individual.

B

Criar um ambiente que valorize tanto a convivência quanto as habilidades sociais.

C

Concentrar-se exclusivamente nas competências técnicas dos participantes.

D

Permitir que os alunos resolvam sozinhos os conflitos gerados pelos jogos.

E

Utilizar a competição como principal ferramenta de motivação para todos.

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Questões de Concurso Comentadas sobre didática e prática de ensino na educação física em educação física

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