Questões de Concurso
Sobre dança em educação física
Foram encontradas 876 questões
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Paraíso - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Paraíso - SC - Professor - Educação Física - Edital nº 02 |
Q1877832
Educação Física
Sobre as atividade rítmicas, analise os itens a
seguir:
I. Atividades rítmicas e expressivas fazem parte das manifestações culturais ligadas ao corpo, a expressão e a comunicação através de uma linguagem.
II. A realização de atividades rítmicas se limitam ao conteúdo dança, sendo essa a expressão maior desse tipo de atividade.
III. As atividades rítmicas devem evitar o uso do lúdico, privilegiando a cultura corporal do movimento, usando o ritmo, o tempo e o espaço para se expressar.
Dos itens analisados:
I. Atividades rítmicas e expressivas fazem parte das manifestações culturais ligadas ao corpo, a expressão e a comunicação através de uma linguagem.
II. A realização de atividades rítmicas se limitam ao conteúdo dança, sendo essa a expressão maior desse tipo de atividade.
III. As atividades rítmicas devem evitar o uso do lúdico, privilegiando a cultura corporal do movimento, usando o ritmo, o tempo e o espaço para se expressar.
Dos itens analisados:
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Educação Física - Edital nº 013 |
Q1876582
Educação Física
Recreação, ginástica e a dança são conteúdos
importantes a serem abordados nas aulas de
Educação Física Escolar. No ensino da dança na
escola, é importante que o professor:
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870752
Educação Física
Texto associado
Compreendemos que, por meio dos elementos da
dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos
dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não
verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio
de expressões, gestos e movimentos.
Internet: <https://sme.goiania.go.gov.br> (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue o item.
O tempo, na dança, corresponde aos referenciais
temporais que constituem a ligação entre a dança e a
música. Os elementos de tempo formam o compasso
musical, que pode ser lento, moderado ou rápido.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870751
Educação Física
Texto associado
Compreendemos que, por meio dos elementos da
dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos
dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não
verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio
de expressões, gestos e movimentos.
Internet: <https://sme.goiania.go.gov.br> (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue o item.
O espaço, na dança, refere-se ao trajeto do corpo, do
início ao fim da apresentação.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870750
Educação Física
Texto associado
Compreendemos que, por meio dos elementos da
dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos
dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não
verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio
de expressões, gestos e movimentos.
Internet: <https://sme.goiania.go.gov.br> (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue o item.
O movimento corporal, na dança, refere-se aos
movimentos básicos do corpo (translações e rotações) e
às combinações entre eles. Esses movimentos podem
ser divididos em três tipos: movimento potencial;
movimento liberado; e famílias de movimentos.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870749
Educação Física
Texto associado
Compreendemos que, por meio dos elementos da
dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos
dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não
verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio
de expressões, gestos e movimentos.
Internet: <https://sme.goiania.go.gov.br> (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue o item.
O fluxo controlado, diferentemente do livre, é
controlado de acordo com a tensão muscular, de modo
que se possa controlar o fluxo desse movimento.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870748
Educação Física
Texto associado
Compreendemos que, por meio dos elementos da
dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos
dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não
verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio
de expressões, gestos e movimentos.
Internet: <https://sme.goiania.go.gov.br> (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue o item.
A velocidade em que são executados determinados
movimentos pode ser rápida, moderada ou lenta. É uma
qualidade bastante objetiva e racional, pois deve-se
sempre ter um parâmetro de comparação para definir o
que é rápido e o que é lento.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870746
Educação Física
Texto associado
Compreendemos que, por meio dos elementos da
dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos
dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não
verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio
de expressões, gestos e movimentos.
Internet: <https://sme.goiania.go.gov.br> (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue o item.
As seis direções dimensionais são os elementos mais
básicos para a orientação espacial: frente; traz; direita;
esquerda; cima; e baixo.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870745
Educação Física
Texto associado
Compreendemos que, por meio dos elementos da
dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos
dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não
verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio
de expressões, gestos e movimentos.
Internet: <https://sme.goiania.go.gov.br> (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue o item.
Saltos são os movimentos que prendem o corpo
temporariamente em um suporte; ocorrem quando o
corpo fica suspenso no ar, perdendo o contato com o
chão ou outra base de sustentação em que o corpo se
apoie.
Ano: 2021
Banca:
Quadrix
Órgão:
SEDF
Prova:
Quadrix - 2021 - SEDF - Professor Substituto - Artes/Dança |
Q1870743
Educação Física
Texto associado
Compreendemos que, por meio dos elementos da
dança, podemos criar, vivenciar e interpretar movimentos
dançados, afinal, a dança é uma forma de linguagem não
verbal que expressa sentimentos, ideias e emoções por meio
de expressões, gestos e movimentos.
Internet: <https://sme.goiania.go.gov.br> (com adaptações).
A partir do texto acima, julgue o item.
Fluxo é a qualidade de movimento que se refere à
tensão muscular com a qual se deixa fluir um
movimento – fluência contínua e interrompida e seus
graus de tensão.
Ano: 2021
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Vacaria - RS
Prova:
FUNDATEC - 2021 - Prefeitura de Vacaria - RS - Professor de Ensino Fundamental - Anos Finais - Educação Física |
Q1857992
Educação Física
Segundo Kiouranes, assinale a alternativa INCORRETA em relação à classificação de
danças.
Ano: 2021
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2021 - IF Sul Rio-Grandense - Professor - Educação Física |
Q1853816
Educação Física
A inclusão da dança no ensino formal pode ser considerada recente. Para Maria Inês Galvão
Souza, na obra: O Ensino da Dança na Escola: Técnica ou Criatividade? (2011), que discute
os desafios do trabalho e do desenvolvimento do conteúdo Dança no ensino formal, afirma
que
Ano: 2021
Banca:
IF Sul Rio-Grandense
Órgão:
IF Sul Rio-Grandense
Prova:
IF Sul Rio-Grandense - 2021 - IF Sul Rio-Grandense - Professor - Educação Física |
Q1853815
Educação Física
As atividades de dança e ritmo são parte importante da construção da sociedade na
história e podem ser trabalhadas dentro da escola.
Nas afirmativas abaixo, a autora Isabel A. Marques, no artigo: Dançando na escola (1997), indica que:
I. A seleção de conteúdos para as aulas de dança estaria ancorada na criação de uma rede de textos tecida especialmente para cada situação educativa. II. É o contexto escolhido que norteia, juntamente com as informações e experiências que temos junto ao grupos de alunos(as), a seleção da dança a ser ensinada. III. A proposta do conteúdo das aulas de dança na educação física deveria ser exclusiva para um objetivo a ser atingido, ou um tema a ser desenvolvido.
Estão corretas as afirmativas que se referem às aulas de dança na proposta da autora Isabel A. Marques?
Nas afirmativas abaixo, a autora Isabel A. Marques, no artigo: Dançando na escola (1997), indica que:
I. A seleção de conteúdos para as aulas de dança estaria ancorada na criação de uma rede de textos tecida especialmente para cada situação educativa. II. É o contexto escolhido que norteia, juntamente com as informações e experiências que temos junto ao grupos de alunos(as), a seleção da dança a ser ensinada. III. A proposta do conteúdo das aulas de dança na educação física deveria ser exclusiva para um objetivo a ser atingido, ou um tema a ser desenvolvido.
Estão corretas as afirmativas que se referem às aulas de dança na proposta da autora Isabel A. Marques?
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851890
Educação Física
Texto associado
A presença do coco de roda na escola esteve centrada no
aspecto do fazer a dança enquanto configuração coreográfica. O
foco do trabalho desenvolvido era a formação de grupos de coco
para a realização de apresentações. O aprendizado da dança
encontrou-se centrado na apreensão de um repertório tradicional
que, assimilado pela imitação do modelo apresentado pelo
professor e aperfeiçoado por meio de ensaios, isto é, da repetição,
levaria à formatação de uma apresentação da dança aprendida
para ser demonstrada a determinado público.
Telma César Cavalcante. Tradição e juventudes em Alagoas: o grupo de cocode roda xique-xique. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação,
Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2018 (com adaptações).
Quanto ao processo de ensino e aprendizado de manifestações
culturais na escola, julgue o item que se segue.
Os grupos que praticam as danças atribuem a essas práticas
significados específicos de acordo com o contexto de sua
realização; assim, uma mesma dança pode adquirir
significados distintos a depender do contexto social do grupo
de praticantes.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851889
Educação Física
Texto associado
A presença do coco de roda na escola esteve centrada no
aspecto do fazer a dança enquanto configuração coreográfica. O
foco do trabalho desenvolvido era a formação de grupos de coco
para a realização de apresentações. O aprendizado da dança
encontrou-se centrado na apreensão de um repertório tradicional
que, assimilado pela imitação do modelo apresentado pelo
professor e aperfeiçoado por meio de ensaios, isto é, da repetição,
levaria à formatação de uma apresentação da dança aprendida
para ser demonstrada a determinado público.
Telma César Cavalcante. Tradição e juventudes em Alagoas: o grupo de cocode roda xique-xique. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação,
Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2018 (com adaptações).
Quanto ao processo de ensino e aprendizado de manifestações
culturais na escola, julgue o item que se segue.
Por terem relevância social, as danças — práticas corporais
que expressam conhecimentos culturais por meio do corpo
— podem ser tematizadas no trabalho pedagógico nas
escolas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851888
Educação Física
Texto associado
A presença do coco de roda na escola esteve centrada no
aspecto do fazer a dança enquanto configuração coreográfica. O
foco do trabalho desenvolvido era a formação de grupos de coco
para a realização de apresentações. O aprendizado da dança
encontrou-se centrado na apreensão de um repertório tradicional
que, assimilado pela imitação do modelo apresentado pelo
professor e aperfeiçoado por meio de ensaios, isto é, da repetição,
levaria à formatação de uma apresentação da dança aprendida
para ser demonstrada a determinado público.
Telma César Cavalcante. Tradição e juventudes em Alagoas: o grupo de cocode roda xique-xique. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação,
Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2018 (com adaptações).
Quanto ao processo de ensino e aprendizado de manifestações
culturais na escola, julgue o item que se segue.
As danças tradicionais são produções de grupos humanos
que permanecem inalteradas ao longo da história, devendo
ser ensinadas nas aulas de educação física tal como foram
originadas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-AL
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Educação Física |
Q1851887
Educação Física
Texto associado
A presença do coco de roda na escola esteve centrada no
aspecto do fazer a dança enquanto configuração coreográfica. O
foco do trabalho desenvolvido era a formação de grupos de coco
para a realização de apresentações. O aprendizado da dança
encontrou-se centrado na apreensão de um repertório tradicional
que, assimilado pela imitação do modelo apresentado pelo
professor e aperfeiçoado por meio de ensaios, isto é, da repetição,
levaria à formatação de uma apresentação da dança aprendida
para ser demonstrada a determinado público.
Telma César Cavalcante. Tradição e juventudes em Alagoas: o grupo de cocode roda xique-xique. Tese (Doutorado em Educação) – Centro de Educação,
Universidade Federal de Alagoas, Maceió, 2018 (com adaptações).
Quanto ao processo de ensino e aprendizado de manifestações
culturais na escola, julgue o item que se segue.
As danças são conteúdos da educação física, e o ensino
dessas manifestações culturais deve ser centrado na
apropriação de gestos técnicos que tenham eficiência
comprovada cientificamente.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor de Educação Física (Licenciatura) |
Q1845739
Educação Física
De acordo com a arte-educadora e artista visual
Laura Aidar, a dança é um tipo de manifestação
artística que utiliza o corpo como instrumento
criativo. Geralmente, essa forma de expressão vem
acompanhada por música. Entretanto, também é
possível dançar sem o apoio musical. Na dança, as
pessoas realizam movimentos ritmados, seguindo
uma cadência própria ou coreografada, originando
harmonias corporais. Nesse contexto verifica-se
que a dança:
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR - Profissional de Educação Física |
Q1835294
Educação Física
A dança é a manifestação da cultura corporal
responsável por tratar o corpo e suas expressões
artísticas, estéticas, sensuais, criativas e técnicas que
se concretizam em diferentes práticas. Diante das
possibilidades a seguir, qual alternativa se refere a
Danças Eruditas?
Ano: 2021
Banca:
Instituto UniFil
Órgão:
Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR
Prova:
Instituto UniFil - 2021 - Prefeitura de Marechal Cândido Rondon - PR - Profissional de Educação Física |
Q1835288
Educação Física
A dança de salão chegou ao Brasil no século XVI,
trazida pelos colonizadores portugueses e imigrantes
europeus, onde sofreu fortes influências culturais
indígenas e africanas, num processo de inovação e
modificação. Atualmente, vários são os ritmos
abordados nas aulas de Educação Física, entre eles
pode-se citar:
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