Questões de Concurso
Comentadas sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física
Foram encontradas 970 questões
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Borrazópolis - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Borrazópolis - PR - Professor de Educação Física |
Q4133266
Educação Física
A Pedagogia Histórico-Crítica estabelece que a função social da escola reside na
socialização do conhecimento universal e sistematizado, em suas formas mais
desenvolvidas, como a ciência, a arte e a filosofia. No âmbito da Educação Física, a
Metodologia Crítico-Superadora alinha-se a essa perspectiva ao tratar a Cultura Corporal
como um acervo de conhecimentos — esportes, jogos, danças, ginásticas e lutas —
produzidos historicamente pela humanidade. Nesse contexto, o ensino não se limita à
execução técnica ou ao movimento pelo movimento, mas busca a apropriação de
instrumentos que permitam ao aluno superar o pensamento sincrético e atingir o
pensamento teórico. Considerando a relação de nexo entre a Pedagogia Histórico-Crítica e
a Metodologia Crítico-Superadora da Educação Física, a valorização do conhecimento
clássico da Cultura Corporal no currículo escolar tem como objetivo fundamental:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124949
Educação Física
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) organiza os conteúdos da Educação Física em seis
Unidades Temáticas, subdivididas em objetos de conhecimento distribuídos ao longo dos anos do
Ensino Fundamental. Entre essas Unidades Temáticas, encontra-se “Jogos e Brincadeiras”, que
apresenta, para o 6º e o 7º ano do Ensino Fundamental, o seguinte objeto de conhecimento:
Ano: 2026
Banca:
FCPC
Órgão:
Prefeitura de Baturité - CE
Prova:
FCPC - 2026 - Prefeitura de Baturité - CE - Professor da Educação Básica II (Anos Finais) – Educação Física |
Q4124942
Educação Física
A inserção das Práticas Corporais de Aventura no currículo dos anos finais do Ensino Fundamental
(8º e 9º anos) exige que o professor de Educação Física domine a classificação desses objetos de
conhecimento quanto ao ambiente de ocorrência das práticas: urbanas e na natureza. Mais do que
listar modalidades, o docente deve reconhecer como a imprevisibilidade do meio e a
ressignificação do espaço público diferenciam essas práticas e impactam a segurança e a
intencionalidade pedagógica.
Considerando os critérios de classificação e conceituação dessas práticas, é correto afirmar que:
Considerando os critérios de classificação e conceituação dessas práticas, é correto afirmar que:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB II - Educação Física |
Q4124568
Educação Física
Os conteúdos estruturantes da educação física articulam diferentes manifestações da cultura corporal de movimento, com características próprias e articulações pedagógicas específicas no contexto escolar e extraescolar. Acerca desses conteúdos, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:
(__)Os jogos articulam saberes e práticas culturais transmitidos historicamente, com regras flexíveis e potencial de ressignificação pelos participantes, configurando manifestações da cultura corporal de movimento que dialogam com diferentes contextos sociais e regiões do território nacional.
(__)O esporte caracteriza-se pela institucionalização e regulamentação formal de regras, federações e competições oficiais, articulando dimensões de rendimento, participação e educacional, com possibilidades de tematização pedagógica para além do paradigma do alto rendimento.
(__)As lutas, na perspectiva da educação física contemporânea, configuram manifestações culturais sistematizadas, com regras de combate corporal e com finalidades educativas que articulam a vivência do enfrentamento corporal mediado por princípios de respeito ao oponente.
(__)As práticas corporais de aventura na natureza, como a escalada, o rapel e o slackline, configuram conteúdo da educação física desarticulado das demais manifestações da cultura corporal de movimento, sem articulação com os jogos, os esportes, as lutas, as ginásticas ou as danças no contexto educacional vigente.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2026
Banca:
ACCESS
Órgão:
Prefeitura de Promissão - SP
Prova:
ACCESS - 2026 - Prefeitura de Promissão - SP - Professor PEB II - Educação Física |
Q4124566
Educação Física
Em uma reunião pedagógica, dois profissionais discutem
a perspectiva crítico-superadora, sistematizada na obra
Metodologia do Ensino de Educação Física (Coletivo de
Autores, 1992) e ainda referência no campo. Sobre essa
concepção e sua articulação com o objeto de estudo da
educação física, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Física |
Q4119305
Educação Física
Leia o texto a seguir.
A capoeira encerra em seus movimentos a luta de emancipação do negro no Brasil escravocrata. Em seu conjunto de gestos, a capoeira expressa, de forma explícita, a “voz” do oprimido na sua relação com o opressor.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do ensino de educação física. São Paulo: Cortez, 1993, p.76.
Ao problematizarmos as abordagens de ensino da educação física brasileira, tensionamentos históricos elevam a gradação da apropriação desse acervo de conhecimento nas aulas da escola. Levando em consideração este elemento, em sua forma de luta como tema gerador a ser desenvolvido nos diferentes momentos da curricularidade, o resgate a ser executado envolve
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Prefeitura de Valparaíso de Goiás - GO - Professor de Ensino Fundamental dos Anos Finais - Educação Física |
Q4119292
Educação Física
Conforme a Base Nacional Comum Curricular, de 2017,
para os anos iniciais do ensino fundamental, a educação
física é organizada em ciclos de aprendizagem, ao tematizar
a brincadeira e o jogo, dentro dos objetivos da
aprendizagem e do desenvolvimento, a progressão do
conhecimento leva em consideração
Ano: 2026
Banca:
LEGALLE Concursos
Órgão:
Prefeitura de Dona Emma - SC
Prova:
LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Dona Emma - SC - Professor de Educação Física |
Q4103499
Educação Física
A Educação Física escolar, atraves do esporte,
é uma disciplina que possibilita o desenvolvimento
integral do aluno, aprimorando corpo e mente. Além
disso, e uma disciplina que promove inclusão, valores
eticos e sociais, bem como aspectos culturais dos povos,
atraves, por exemplo, dos jogos tradicionais. Os jogos
tradicionais fazem parte dos conteúdos da Educação
Física, e têm suas características proprias. Dessa forma,
marque a alternativa que MELHOR REPRESENTA os jogos
trad ic io na is.
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100678
Educação Física
Após o Movimento Renovador, surgido no final da década de 1970 como uma crítica às tradições médica, militar e esportiva,
consolidou-se na Educação Física, especialmente no campo das Ciências Humanas, o entendimento de que seu objeto de ensino na
escola é o universo das práticas corporais.
Sobre o ensino das práticas corporais na escola, analise as assertivas a seguir.
I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe como foco o ensino de três práticas corporais: as ginásticas, o esporte de rendimento e a dança.
II- O ensino das práticas corporais representa momentos de “fuga” dos componentes curriculares de natureza intelectual, como Matemática, Língua Portuguesa e História.
III- As práticas corporais podem ser entendidas como fenômenos que se manifestam prioritariamente no nível corporal, constituindose como expressões culturais, tais como jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas, acrobacias, entre outras.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Sobre o ensino das práticas corporais na escola, analise as assertivas a seguir.
I- A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe como foco o ensino de três práticas corporais: as ginásticas, o esporte de rendimento e a dança.
II- O ensino das práticas corporais representa momentos de “fuga” dos componentes curriculares de natureza intelectual, como Matemática, Língua Portuguesa e História.
III- As práticas corporais podem ser entendidas como fenômenos que se manifestam prioritariamente no nível corporal, constituindose como expressões culturais, tais como jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas, acrobacias, entre outras.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100668
Educação Física
As unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constituem formas de organização dos conteúdos a serem
desenvolvidos ao longo do Ensino Fundamental. No componente curricular Educação Física, são propostas seis unidades temáticas:
Jogos e Brincadeiras; Esportes; Ginásticas; Danças; Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
Considerando essas unidades temáticas, analise as assertivas a seguir.
I- Os esportes podem ser classificados em sete categorias: precisão; marca;técnico-combinatórios; rede ou parede de rebote; campo e taco; invasão e combate.
II- Os esportes não devem ser trabalhados no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, sendo recomendados apenas brincadeiras e jogos nesse período.
III- Aunidade temática Lutas aborda exclusivamente práticas de origem brasileira, com o objetivo de valorizar a cultura nacional.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Considerando essas unidades temáticas, analise as assertivas a seguir.
I- Os esportes podem ser classificados em sete categorias: precisão; marca;técnico-combinatórios; rede ou parede de rebote; campo e taco; invasão e combate.
II- Os esportes não devem ser trabalhados no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, sendo recomendados apenas brincadeiras e jogos nesse período.
III- Aunidade temática Lutas aborda exclusivamente práticas de origem brasileira, com o objetivo de valorizar a cultura nacional.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |
Q4094276
Educação Física
Um professor do 8° ano precisa selecionar quais
fundamentos das lutas são adequados ao ensino
escolar, considerando a faixa etária e evitando a
especialização precoce. Ele deseja garantir vivências básicas e respeitar os limites dos
estudantes.
Neste contexto, qual CONJUNTO de fundamentos é indicado como adequado para trabalhar lutas na escola?
Neste contexto, qual CONJUNTO de fundamentos é indicado como adequado para trabalhar lutas na escola?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |
Q4094274
Educação Física
Um professor deseja incluir modalidades de
aventura no currículo, mas não dispõe de
recursos naturais próximos. De acordo com a
descrição das práticas corporais de aventura,
qual aspecto permite que essas atividades sejam
realizadas no contexto escolar?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |
Q4094271
Educação Física
Um grupo de professores discute como
diferentes abordagens de práticas corporais
podem ampliar a participação dos estudantes no
lazer, respeitando características da cultura
local.
Relacione a Coluna A às finalidades indicadas na Coluna B.
Coluna A 1. Ampliação dos conteúdos físico-esportivos.
2. Inserção do componente lúdico nas aulas.
3. Valorização da cultura local nas práticas corporais.
Coluna B a. Promover aproximação entre práticas corporais e o repertório dos praticantes.
b. Desenvolver o gosto pela vivência das atividades e fortalecer a motivação.
c. Possibilitar que estudantes compreendam relações entre diferentes práticas culturais.
Escolha a sequência correta:
Relacione a Coluna A às finalidades indicadas na Coluna B.
Coluna A 1. Ampliação dos conteúdos físico-esportivos.
2. Inserção do componente lúdico nas aulas.
3. Valorização da cultura local nas práticas corporais.
Coluna B a. Promover aproximação entre práticas corporais e o repertório dos praticantes.
b. Desenvolver o gosto pela vivência das atividades e fortalecer a motivação.
c. Possibilitar que estudantes compreendam relações entre diferentes práticas culturais.
Escolha a sequência correta:
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Metodologia dos Esportes Coletivos |
Q4090811
Educação Física
Compreender o conceito dos jogos para o ensino
do esporte é essencial para que o profissional
sistematize o processo de ensino e aprendizagem.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta
a diferença correta entre jogos pré-desportivos e
jogos recreativos.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ginástica e Atividades Rítmicas Expressivas |
Q4087582
Educação Física
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
Ao longo da evolução da Educação Física escolar, as atividades rítmicas-expressivas passaram a integrar propostas pedagógicas que valorizam o movimento como forma de comunicação e manifestação cultural. Nesse processo histórico, tais atividades passaram a articular o/a ________________, relacionado à organização temporal do movimento, e a ________________, vinculada à comunicação de ideias e sentimentos por meio do corpo.
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Cumaru - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física |
Q4071253
Educação Física
No segundo ciclo da educação física, os alunos
podem aprofundar a apreciação das manifestações da
cultura corporal, reconhecendo aspectos estéticos,
técnicos e estratégicos. com base no texto, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Educação Física |
Q4051607
Educação Física
A BNCC estabelece orientações para o ensino da Educação Física ao longo da
Educação Básica, definindo princípios relacionados às concepções de aprendizagem, aos objetivos
educacionais e à organização dos conteúdos. Com base nas orientações da BNCC para a Educação
Física escolar, assinale a alternativa correta
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Educação Física |
Q4043584
Educação Física
A Educação Física, como componente curricular,
estrutura a unidade temática ESPORTES, utilizando
um modelo de classificação baseado na lógica
interna, tendo como referência os critérios de
cooperação, interação com o adversário,
desempenho motor e objetivos táticos da ação. Esse
modelo possibilita a distribuição das modalidades
esportivas em categorias, privilegiando as ações
motoras intrínsecas, reunindo esportes que
apresentam exigências motrizes semelhantes no
desenvolvimento de suas práticas. Demonstre
aquelas categorias de esporte a que correspondem,
respectivamente, as seguintes características:
- Modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios; e
- Modalidades caracterizadas como disputas nas quais o oponente deve ser subjugado, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por meio de combinações de ações de ataque e defesa;
- Modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios; e
- Modalidades caracterizadas como disputas nas quais o oponente deve ser subjugado, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por meio de combinações de ações de ataque e defesa;
Ano: 2026
Banca:
Aroeira
Órgão:
Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO
Prova:
Aroeira - 2026 - Prefeitura de Bela Vista de Goiás - GO - Professor de Educação Física |
Q3961115
Educação Física
Leia atentamente as afirmativas abaixo, analise quais
são verdadeiras, e posteriormente, marque a alternativa correta.
I. No contexto da educação física escolar, o esporte de competição é compreendido como uma prática corporal de caráter lúdico, estruturada por regras flexíveis, que envolve interação entre os participantes e possibilita aprendizagens sociais, motoras, cognitivas e afetivas.
II. Os jogos e brincadeiras são práticas corporais institucionalizadas, regidas por regras formais e baseadas na competição e no desempenho, que, no contexto da educação física escolar, deve ser pedagogicamente adaptada para favorecer a participação, a aprendizagem motora, a socialização e a formação crítica dos alunos, sendo compreendido como um conteúdo educativo e cultural.
III. Na educação física escolar, a ginástica é compreendia como uma prática corporal de expressão e comunicação, por meio de movimentos ritmados e que trazem em si uma estética própria, normalmente aliados à música; e que permite manifestar sentimentos, ideias, identidades culturais e modos de viver.
IV. Na educação física escolar, a dança é entendida como um conjunto de práticas corporais sistematizadas. É constituída por exercícios e movimentos organizados, com diferentes finalidades, tais como: condicionamento físico, resistência muscular e consciência corporal.
I. No contexto da educação física escolar, o esporte de competição é compreendido como uma prática corporal de caráter lúdico, estruturada por regras flexíveis, que envolve interação entre os participantes e possibilita aprendizagens sociais, motoras, cognitivas e afetivas.
II. Os jogos e brincadeiras são práticas corporais institucionalizadas, regidas por regras formais e baseadas na competição e no desempenho, que, no contexto da educação física escolar, deve ser pedagogicamente adaptada para favorecer a participação, a aprendizagem motora, a socialização e a formação crítica dos alunos, sendo compreendido como um conteúdo educativo e cultural.
III. Na educação física escolar, a ginástica é compreendia como uma prática corporal de expressão e comunicação, por meio de movimentos ritmados e que trazem em si uma estética própria, normalmente aliados à música; e que permite manifestar sentimentos, ideias, identidades culturais e modos de viver.
IV. Na educação física escolar, a dança é entendida como um conjunto de práticas corporais sistematizadas. É constituída por exercícios e movimentos organizados, com diferentes finalidades, tais como: condicionamento físico, resistência muscular e consciência corporal.
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Martinópolis - SP
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Martinópolis - SP - Professor PEB II – Educação Física |
Q3929150
Educação Física
O professor deseja realizar uma atividade
que estimule a empatia e a solidariedade, onde o objetivo
principal é atingido por meio da ajuda mútua, sem que um
grupo precise necessariamente "derrotar" o outro. Essa
prática caracteriza os:
Conheça nossos planos