Questões de Concurso
Comentadas sobre critérios de seleção e organização dos conteúdos da educação física em educação física
Foram encontradas 814 questões
Ano: 2026
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Itabaiana - PB
Prova:
CPCON - 2026 - Prefeitura de Itabaiana - PB - Professor de Educação Física |
Q4100668
Educação Física
As unidades temáticas da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) constituem formas de organização dos conteúdos a serem
desenvolvidos ao longo do Ensino Fundamental. No componente curricular Educação Física, são propostas seis unidades temáticas:
Jogos e Brincadeiras; Esportes; Ginásticas; Danças; Lutas e Práticas Corporais de Aventura.
Considerando essas unidades temáticas, analise as assertivas a seguir.
I- Os esportes podem ser classificados em sete categorias: precisão; marca;técnico-combinatórios; rede ou parede de rebote; campo e taco; invasão e combate.
II- Os esportes não devem ser trabalhados no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, sendo recomendados apenas brincadeiras e jogos nesse período.
III- Aunidade temática Lutas aborda exclusivamente práticas de origem brasileira, com o objetivo de valorizar a cultura nacional.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Considerando essas unidades temáticas, analise as assertivas a seguir.
I- Os esportes podem ser classificados em sete categorias: precisão; marca;técnico-combinatórios; rede ou parede de rebote; campo e taco; invasão e combate.
II- Os esportes não devem ser trabalhados no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental, sendo recomendados apenas brincadeiras e jogos nesse período.
III- Aunidade temática Lutas aborda exclusivamente práticas de origem brasileira, com o objetivo de valorizar a cultura nacional.
É CORRETO o que se afirma apenas em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Cunha - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cunha - SP - PEB II - Professor de Educação Física |
Q4096431
Educação Física
As práticas corporais de aventura não envolvem
apenas a vivência do risco controlado e da
imprevisibilidade. Elas também têm grande valor
educativo, pois possibilitam o fortalecimento das
relações sociais entre os praticantes. Ao realizálas em grupo, os alunos precisam confiar uns nos
outros e atuar em cooperação.
Analise a relação entre asserção e razão:
Asserção: As práticas corporais de aventura favorecem a cooperação e a solidariedade entre os participantes.
Razão: Porque o risco controlado e a imprevisibilidade do ambiente exigem interações coletivas e apoio mútuo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Analise a relação entre asserção e razão:
Asserção: As práticas corporais de aventura favorecem a cooperação e a solidariedade entre os participantes.
Razão: Porque o risco controlado e a imprevisibilidade do ambiente exigem interações coletivas e apoio mútuo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |
Q4094276
Educação Física
Um professor do 8° ano precisa selecionar quais
fundamentos das lutas são adequados ao ensino
escolar, considerando a faixa etária e evitando a
especialização precoce. Ele deseja garantir vivências básicas e respeitar os limites dos
estudantes.
Neste contexto, qual CONJUNTO de fundamentos é indicado como adequado para trabalhar lutas na escola?
Neste contexto, qual CONJUNTO de fundamentos é indicado como adequado para trabalhar lutas na escola?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |
Q4094274
Educação Física
Um professor deseja incluir modalidades de
aventura no currículo, mas não dispõe de
recursos naturais próximos. De acordo com a
descrição das práticas corporais de aventura,
qual aspecto permite que essas atividades sejam
realizadas no contexto escolar?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Itapecerica da Serra - SP - Professor de Educação Física (P4) |
Q4094271
Educação Física
Um grupo de professores discute como
diferentes abordagens de práticas corporais
podem ampliar a participação dos estudantes no
lazer, respeitando características da cultura
local.
Relacione a Coluna A às finalidades indicadas na Coluna B.
Coluna A 1. Ampliação dos conteúdos físico-esportivos.
2. Inserção do componente lúdico nas aulas.
3. Valorização da cultura local nas práticas corporais.
Coluna B a. Promover aproximação entre práticas corporais e o repertório dos praticantes.
b. Desenvolver o gosto pela vivência das atividades e fortalecer a motivação.
c. Possibilitar que estudantes compreendam relações entre diferentes práticas culturais.
Escolha a sequência correta:
Relacione a Coluna A às finalidades indicadas na Coluna B.
Coluna A 1. Ampliação dos conteúdos físico-esportivos.
2. Inserção do componente lúdico nas aulas.
3. Valorização da cultura local nas práticas corporais.
Coluna B a. Promover aproximação entre práticas corporais e o repertório dos praticantes.
b. Desenvolver o gosto pela vivência das atividades e fortalecer a motivação.
c. Possibilitar que estudantes compreendam relações entre diferentes práticas culturais.
Escolha a sequência correta:
Ano: 2025
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE
Prova:
CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Educação Física |
Q4092630
Educação Física
“O jogo é patrimônio da humanidade e seu ensino se
faz importante como forma de manutenção,
conservação e ampliação do conhecimento deste
conteúdo” (Darido & Rangel, 2005). Nesse sentido, considerando o ensino dos jogos no Ensino Médio,
analise as sentenças a seguir:
I- O jogo deve ser visto na escola como avesso à disciplina e ao aprendizado; por isso deve ser tratado no Ensino Médio como algo irrelevante.
II- O jogo pertence ao bloco de conhecimento que se apresenta destacado juntamente com os esportes, a ginástica, as lutas e as atividades rítmicas e expressivas, constituindo o conjunto de saberes da cultura corporal de movimento.
III- Não cabe ao professor de Educação Física no Ensino Médio investigar quais foram as experiências dos alunos ao se relacionarem com os diversos tipos de jogos, tão pouco firmar a relevância deste fenômeno na cultura humana.
IV- O jogo deve ser previsto somente como eixo temático da Educação Física escolar no ensino da Educação Infantil no Fundamental.
V- A interação dos alunos ao jogar, recriando o jogo e suas regras, possibilita que estes esquematizem e compreendam a lógica do jogo e sejam capazes de formulá-la ao jogar.
Estão CORRETAS apenas as sentenças:
I- O jogo deve ser visto na escola como avesso à disciplina e ao aprendizado; por isso deve ser tratado no Ensino Médio como algo irrelevante.
II- O jogo pertence ao bloco de conhecimento que se apresenta destacado juntamente com os esportes, a ginástica, as lutas e as atividades rítmicas e expressivas, constituindo o conjunto de saberes da cultura corporal de movimento.
III- Não cabe ao professor de Educação Física no Ensino Médio investigar quais foram as experiências dos alunos ao se relacionarem com os diversos tipos de jogos, tão pouco firmar a relevância deste fenômeno na cultura humana.
IV- O jogo deve ser previsto somente como eixo temático da Educação Física escolar no ensino da Educação Infantil no Fundamental.
V- A interação dos alunos ao jogar, recriando o jogo e suas regras, possibilita que estes esquematizem e compreendam a lógica do jogo e sejam capazes de formulá-la ao jogar.
Estão CORRETAS apenas as sentenças:
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Metodologia dos Esportes Coletivos |
Q4090811
Educação Física
Compreender o conceito dos jogos para o ensino
do esporte é essencial para que o profissional
sistematize o processo de ensino e aprendizagem.
Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta
a diferença correta entre jogos pré-desportivos e
jogos recreativos.
Ano: 2026
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
IF-CE
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Ginástica e Atividades Rítmicas Expressivas |
Q4087582
Educação Física
Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
Ao longo da evolução da Educação Física escolar, as atividades rítmicas-expressivas passaram a integrar propostas pedagógicas que valorizam o movimento como forma de comunicação e manifestação cultural. Nesse processo histórico, tais atividades passaram a articular o/a ________________, relacionado à organização temporal do movimento, e a ________________, vinculada à comunicação de ideias e sentimentos por meio do corpo.
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |
Q4080689
Educação Física
O componente curricular Educação Física apresenta seis
unidades temáticas, tendo como objetivo a organização
do conhecimento escolar. Assinale a alternativa que
contém duas das unidades temáticas citadas pelo
Currículo da Educação Básica do Sistema Municipal de
Ensino de Blumenau (2021):
Ano: 2022
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2022 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Educação Física |
Q4080688
Educação Física
Considere as afirmativas relacionadas às ginásticas
apresentadas no Currículo da Educação Básica do
Sistema Municipal de Ensino de Blumenau (2021).
Registre V, para verdadeiras, e F, para falsas:
(__) A ginástica apresenta as práticas corporais de forma não competitiva, priorizando a exploração de movimentos acrobáticos, a criatividade por meio das expressões corporais e da interação com o outro, compartilhando as experiências, desafios e aprendizados (BRASIL, 2017).
(__) A ginástica de conscientização corporal se caracteriza pela prática corporal, por meio de exercícios orientados para a melhoria do rendimento cardiorrespiratório, da flexibilidade, da força e da resistência muscular, a manutenção da condição física individual, além de prevenir problemas relacionados ao sedentarismo.
(__) Soares et al. (1993, p. 77) compreendem a ginástica "como uma forma particular de exercitação, onde, com ou sem uso de aparelhos, abre a possibilidade de atividades que provocam valiosas experiências corporais".
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
(__) A ginástica apresenta as práticas corporais de forma não competitiva, priorizando a exploração de movimentos acrobáticos, a criatividade por meio das expressões corporais e da interação com o outro, compartilhando as experiências, desafios e aprendizados (BRASIL, 2017).
(__) A ginástica de conscientização corporal se caracteriza pela prática corporal, por meio de exercícios orientados para a melhoria do rendimento cardiorrespiratório, da flexibilidade, da força e da resistência muscular, a manutenção da condição física individual, além de prevenir problemas relacionados ao sedentarismo.
(__) Soares et al. (1993, p. 77) compreendem a ginástica "como uma forma particular de exercitação, onde, com ou sem uso de aparelhos, abre a possibilidade de atividades que provocam valiosas experiências corporais".
Assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Educação Física |
Q4079478
Educação Física
A Educação Física Escolar deve se apropriar dos mais
diversos conteúdos, como forma de enriquecer a
aprendizagem, nesse contexto considerando o ensino da
dança na escola, é importante que o professor:
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
Após análise, marque a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Cumaru - PE
Prova:
IDHTEC - 2026 - Prefeitura de Cumaru - PE - Professor II - Educação Física |
Q4071253
Educação Física
No segundo ciclo da educação física, os alunos
podem aprofundar a apreciação das manifestações da
cultura corporal, reconhecendo aspectos estéticos,
técnicos e estratégicos. com base no texto, assinale a
alternativa correta:
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Guarujá do Sul - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Educação Física (Licenciatura) |
Q4069154
Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), cada uma
das práticas corporais tematizadas compõe uma das seis
unidades temáticas abordadas ao longo do Ensino Fundamental. A unidade temática Brincadeiras e jogos
explora:
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Educação Física - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4066102
Educação Física
A Educação Física trabalha com diversas manifestações
da cultura corporal. Acerca dessas manifestações,
registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as
falsas:
(__)A Ginástica Geral (ou Ginástica para Todos) caracteriza-se pela não competitividade e pela inclusão de diversos tipos de movimentos gímnicos e artísticos.
(__)As Lutas na escola devem ser abordadas focando no combate real e na eficiência dos golpes para nocautear o oponente.
(__)As Atividades Rítmicas e Expressivas têm como objetivo o desenvolvimento da comunicação não-verbal e da consciência corporal através do ritmo.
(__)O Esporte na escola deve ser uma cópia fiel do esporte de alto rendimento, mantendo todas as regras oficiais sem adaptações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
(__)A Ginástica Geral (ou Ginástica para Todos) caracteriza-se pela não competitividade e pela inclusão de diversos tipos de movimentos gímnicos e artísticos.
(__)As Lutas na escola devem ser abordadas focando no combate real e na eficiência dos golpes para nocautear o oponente.
(__)As Atividades Rítmicas e Expressivas têm como objetivo o desenvolvimento da comunicação não-verbal e da consciência corporal através do ritmo.
(__)O Esporte na escola deve ser uma cópia fiel do esporte de alto rendimento, mantendo todas as regras oficiais sem adaptações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
UNIVALI
Órgão:
Prefeitura de Itajaí - SC
Prova:
UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Itajaí - SC - Professor Educação Física - Ensino Fundamental / Educação Infantil/ Educação Integral/ EJA |
Q4066097
Educação Física
O conceito de "Cultura Corporal de Movimento" amplia o
objeto de estudo da Educação Física para além do
exercício físico biológico. Qual das alternativas define
CORRETAMENTE essa perspectiva?
Ano: 2022
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC
Prova:
AMEOSC - 2022 - Prefeitura de Dionísio Cerqueira - SC - Professor de Educação Física |
Q4052774
Educação Física
Acerca das Atividades Rítmicas, nas aulas de Educação
Física, analise os itens a seguir:
I.Fazem parte das manifestações culturais ligadas ao corpo, a expressão e a comunicação através de uma linguagem.
II.O conteúdo de dança é um exemplo de atividade rítmica, que pode ser utilizada para valorização do movimento para além da técnica, permitindo educar para a livre expressão corporal e contribuir para a consciência corporal.
III.Através das atividades rítmicas, os alunos podem usar o ritmo, o tempo e o espaço para se expressar.
É CORRETO o que se afirma em:
I.Fazem parte das manifestações culturais ligadas ao corpo, a expressão e a comunicação através de uma linguagem.
II.O conteúdo de dança é um exemplo de atividade rítmica, que pode ser utilizada para valorização do movimento para além da técnica, permitindo educar para a livre expressão corporal e contribuir para a consciência corporal.
III.Através das atividades rítmicas, os alunos podem usar o ritmo, o tempo e o espaço para se expressar.
É CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2026
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Araquari - SC
Prova:
FUNDATEC - 2026 - Prefeitura de Araquari - SC - Professor de Educação Física |
Q4051607
Educação Física
A BNCC estabelece orientações para o ensino da Educação Física ao longo da
Educação Básica, definindo princípios relacionados às concepções de aprendizagem, aos objetivos
educacionais e à organização dos conteúdos. Com base nas orientações da BNCC para a Educação
Física escolar, assinale a alternativa correta
Ano: 2022
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Areia - PB
Prova:
CPCON - 2022 - Prefeitura de Areia - PB - Professor - Educação Física |
Q4050422
Educação Física
As regras esportivas muitas vezes são utilizadas como conteúdo das aulas de Educação Física na escola. Analise as afirmações abaixo, sobre suas características gerais:
I- As regras de uma modalidade esportiva correspondem aos seus regulamentos, de modo que ambos os termos podem ser utilizados sem distinção.
II- Para diferenciarmos jogo e esporte com relação às regras, podemos dizer que o primeiro permite a alteração das regras em sua realização, o que não acontece no segundo.
III- Acodificação das regras permitiu uma ruptura entre os jogos tradicionais e o esporte moderno, a partir da adoção de regras fixas que permitiram a uniformização da prática.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmação(ões) CORRETA(S).
Ano: 2022
Banca:
CPCON
Órgão:
Prefeitura de Areia - PB
Prova:
CPCON - 2022 - Prefeitura de Areia - PB - Professor - Educação Física |
Q4050409
Educação Física
Tendo em vista a progressão do conhecimento da Educação Física proposta na Base Nacional Comum Curricular, ordene sequencialmente, do primeiro ao último, os seguintes objetos de conhecimento a serem trabalhados pedagogicamente pelos professores deste componente curricular, dos anos iniciais aos anos finais do Ensino Fundamental:
( ) Danças urbanas.
( ) Práticas corporais de aventura na natureza.
( ) Brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no contexto comunitário e regional.
( ) Lutas de matriz indígena e africana.
A sequência CORRETA que preenche os parênteses está na alternativa:
Ano: 2026
Banca:
IVIN
Órgão:
Prefeitura de Simões - PI
Prova:
IVIN - 2026 - Prefeitura de Simões - PI - Professor Educação Física |
Q4043584
Educação Física
A Educação Física, como componente curricular,
estrutura a unidade temática ESPORTES, utilizando
um modelo de classificação baseado na lógica
interna, tendo como referência os critérios de
cooperação, interação com o adversário,
desempenho motor e objetivos táticos da ação. Esse
modelo possibilita a distribuição das modalidades
esportivas em categorias, privilegiando as ações
motoras intrínsecas, reunindo esportes que
apresentam exigências motrizes semelhantes no
desenvolvimento de suas práticas. Demonstre
aquelas categorias de esporte a que correspondem,
respectivamente, as seguintes características:
- Modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios; e
- Modalidades caracterizadas como disputas nas quais o oponente deve ser subjugado, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por meio de combinações de ações de ataque e defesa;
- Modalidades nas quais o resultado da ação motora comparado é a qualidade do movimento segundo padrões técnico-combinatórios; e
- Modalidades caracterizadas como disputas nas quais o oponente deve ser subjugado, com técnicas, táticas e estratégias de desequilíbrio, contusão, imobilização ou exclusão de um determinado espaço, por meio de combinações de ações de ataque e defesa;
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