Questões de Concurso
Comentadas sobre bases sócio-históricas da educação física em educação física
Foram encontradas 1.848 questões
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |
Q2393411
Educação Física
Na história da ginástica no Brasil, teve uma figura pública que realizou estudos relacionados à saúde do
povo brasileiro, empregando a ginástica como fator decisivo para tal objetivo. Com esse propósito, a
ginástica chegou às escolas, da mesma forma que fora pensada para a saúde coletiva do povo brasileiro
e com forte influência da instituição militar. O principal responsável por implementar a ginástica no Brasil
foi
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Educação Física |
Q2393409
Educação Física
Existem inúmeras discussões sobre a história da capoeira, mas é sabido que a capoeira foi criada no
Brasil, pelos escravos africanos, no início da colonização portuguesa. Nesse sentido, sabe-se que a
capoeira está intimamente ligada à história dos negros no Brasil. Sendo assim, é correto afirmar que
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Guamaré - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Ensino Fundamental - Educação Física |
Q2389926
Educação Física
De acordo com Rufino (2014), as lutas são práticas corporais com importância histórica e social, com
objetivos voltados à oposição de ações entre indivíduos, nas quais o foco está no corpo do adversário, e
as ações são de caráter simultâneo e imprevisível. Com o passar do tempo, algumas lutas modificaramse sendo denominadas de esporte de combate. Esse fato ocorreu devido
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385315
Educação Física
As perspectivas pedagógicas que se manifestam na
educação física apresentam características particulares,
ainda que mesclem alguns aspectos de outras tendências.
Uma delas vale-se do discurso da justiça social como ponto
de apoio e é fundamentada no marxismo e neomarxismo,
tratando de temas relacionados a poder, interesse, esforço
e contestação. Acredita que qualquer consideração sobre a
pedagogia mais apropriada deva tratar sobre como
elaborar conhecimentos, valorizando a questão da
contextualização dos fatos e do resgate histórico. Esse
conceito se refere à pedagogia
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385311
Educação Física
Diante das diferentes expressões utilizadas para adjetivar
o esporte, Tubino apresentou em “Dimensões Sociais do
Esporte” (1992) que são absorvidas e utilizadas em todo
Brasil até os dias de hoje. Portanto, o esporte passou a ser
considerando __________________ por meio dos
sistemas de ensino e formas assistemáticas de educação,
evitando-se a seletividade e a hiper competitividade dos
praticantes com o propósito de atingir o desenvolvimento
integral e a formação para a cidadania e lazer;
__________________ pelo modo voluntário das
modalidades esportivas praticadas, com o objetivo de
promover a integração dos praticantes na plenitude da vida
social, promoção da saúde e preservação do meio
ambiente; __________________ quanto à prática
abalizada por normas e regras nacionais e internacionais,
com a finalidade de obter resultados e integrar pessoas e
comunidades do país e estas também com outras nações.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Assinale a alternativa que preenche correta e respectivamente as lacunas.
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385304
Educação Física
A educação física brasileira passou por transformações ao
longo do século XX. Novas tendências surgiram para
romper com modelos antigos, como o biologicista e
tecnicista. Uma dessas tendências teve a importância de
valorizar o conhecimento que o aluno possui na educação
física escolar, considerando, inclusive, o conhecimento
prévio dentro do processo de ensino e aprendizagem, além
de enaltecer a participação ativa dele na solução de
problemas. Esta abordagem é conhecida como
Ano: 2022
Banca:
INSTITUTO MAIS
Órgão:
Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP
Prova:
INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Educação Física |
Q2385302
Educação Física
Na obra “Da cultura do corpo”, de Jocimar Daolio (2010), o
autor discute profundamente todos os aspectos da
antropologia. Ele realizou uma pesquisa de campo para
investigar e pontuar algumas questões, EXCETO,
Ano: 2023
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE
Prova:
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Professor(a) Anos Finais - 6° ao 9° Ano: Educação Física |
Q2379696
Educação Física
São competências específicas de educação física
para o ensino fundamental, EXCETO:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Darwin
Órgão:
Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE
Prova:
Instituto Darwin - 2023 - Prefeitura de Lagoa de Itaenga - PE - Educador Físico |
Q2378295
Educação Física
Sobre a história da ginástica laboral no Brasil é
INCORRETO afirmar:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Educador Físico (Bacharel) |
Q2373101
Educação Física
A Educação Física foi historicamente baseada não apenas na ou através da educação do físico, mas
também deveria ser uma educação sobre (ou para) o físico. Ou seja, a educação sobre como manter o
corpo em condições ideais para melhorar a qualidade e a quantidade de vida deve ser considerada tão
relevante quanto o aprendizado de habilidades de jogos esportivos. Nesse sentido, a educação física tem
como princípios:
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |
Q2372954
Educação Física
A Educação Física, na sua construção histórica, apropriou-se dos fundamentos do esporte como uma das
estratégias com fins educacionais. Entendendo que a realidade social do esporte é um campo no qual as
relações e ações sociais são de fundamental importância, é correto entender que seu valor educacional
se apresenta através
Ano: 2024
Banca:
FUNCERN
Órgão:
Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN
Prova:
FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Carnaúba dos Dantas - RN - Professor de Educação Física |
Q2372951
Educação Física
A compreensão do papel da saúde na Educação Física Escolar, no Brasil, se dá por meio das diversas
reformas realizadas por Couto Ferraz e Rui Barbosa. Porém, é somente a partir de 1920 que vários
estados incluem a Educação Física em suas reformas educacionais. Nesse contexto, a Educação Física
brasileira apresenta diversas concepções históricas. Entre essas concepções estão
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372727
Educação Física
A dança, enquanto elemento da cultura corporal e fenômeno histórico social, possui um papel
fundamental na formação dos educandos, constituindo-se como um elemento formativo
importante no que tange à cultura regional e nacional. A literatura específica da área e normativas
curriculares nacionais indicam a necessidade de que, durante o ensino fundamental, a educação
física aproxime os educandos de atividades rítmicas constitutivas da cultura regional e nacional.
Nesta perspectiva, danças folclóricas regionais do norte do Brasil podem ser ensinadas. Exemplos
dessas danças nortistas são
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372726
Educação Física
A dança, enquanto fenômeno cultural e social, apresenta-se, tradicionalmente, em dois polos:
de um lado, a dança enquanto movimento e, do outro lado, a dança enquanto expressão artística.
Na história da educação física escolar, tais polos apresentam-se ligados a concepções didático-pedagógicas diferentes. Enquanto a dança encarada na perspectiva do movimento humano busca
o rigor da técnica, a dança entendida enquanto atividade expressiva privilegia a espontaneidade
e os significados atribuídos aos movimentos para o sujeito que dança. É nesse limiar que a
educação física escolar vem estruturando historicamente o ensino da dança: atenta ao movimento
humano, mas sem perder de vista a capacidade expressiva dos sujeitos que a praticam.
Independentemente da abordagem privilegiada no ensino da dança, é necessário que os
educadores não renunciem aos elementos que a caracterizam, ou seja, seus elementos básicos,
que são
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372722
Educação Física
Ao analisarmos o esporte enquanto manifestação da cultura corporal, necessitamos, conforme
a literatura progressista, entendê-lo como prática social que envolve códigos, sentidos e
significados da sociedade que o cria e o pratica. Assim, é necessário que os educadores o
analisem em seus vários aspectos histórico-culturais para ser abordado pedagogicamente no
sentido de converter-se no
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372721
Educação Física
Enquanto elemento constitutivo da sociedade mundial e brasileira, a educação física vem, ao
longo de sua história, mudando e adaptando-se às demandas sociais e políticas vigentes em cada
período. Tais mudanças se tornam explícitas ao verificarmos que tanto os conhecimentos da
educação física quanto os seus objetivos vêm se alterando. Em determinados períodos, a
preocupação era marcada pelo contexto higienista, em outros, a educação física direcionou-se
para a melhoria orgânica e a saúde da população. Dentre todos esses diferentes períodos
históricos, um é particularmente importante, pois imbricou-se fortemente com a identidade da
própria área. Tal período é o denominado na literatura como movimento de esportivização da
educação física, denominado assim devido à primazia dos esportes na centralidade dos
conhecimentos e à valorização do rendimento físico, da perfeição e do domínio motor aliados à
busca por resultados. Conforme a historiografia da área, o período central de implantação do
movimento de esportivização no Brasil é característico das décadas de
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372719
Educação Física
A tendência pedagógica da educação física escolar, denominada crítico-superadora, busca
uma reflexão pedagógica ampliada voltada para as camadas populares, possuindo como eixos
centrais a constatação, interpretação, compreensão e explicação da realidade social complexa e,
ao mesmo tempo, contraditória. Para que tal tendência pedagógica se configure no espaço
escolar, a literatura pertinente ao tema indica a necessidade de a dinâmica curricular ser
organizada em quatro ciclos de escolarização, sendo eles os ciclos de
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372718
Educação Física
Ao longo da história da educação física escolar, várias tendências pedagógicas surgiram
apresentando diferentes concepções de sujeitos, sociedade e finalidades educacionais deste
componente curricular. Conforme a literatura da área, as principais finalidades das tendências
pedagógicas desenvolvimentista, construtivista, crítico-emancipatória e crítico-superadora são,
respectivamente,
Ano: 2022
Banca:
FADESP
Órgão:
Prefeitura de Marabá - PA
Prova:
FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Educação Física |
Q2372717
Educação Física
A educação física escolar surge no Brasil com uma forte marcação de divisão por gênero, que
reforçou a ideia de papéis sociais distintos entre homens e mulheres na medida em que defendeu,
ao longo de quase todo o século XX, atividades corporais destinadas aos públicos masculino e
feminino. Contudo, ao longo das últimas décadas do século XX e as primeiras décadas do século
XXI, as questões de gênero foram incorporadas ao trato pedagógico da educação física,
ressaltando o importante papel deste componente curricular no processo de desconstrução dos
preconceitos sexistas. Nesta perspectiva, torna-se fundamental que os educadores busquem
pedagogizar as práticas corporais, propiciando que os educandos reflitam que
Ano: 2024
Banca:
Instituto Access
Órgão:
Prefeitura de Domingos Martins - ES
Prova:
Instituto Access - 2024 - Prefeitura de Domingos Martins - ES - Professor B - Educação Física |
Q2368323
Educação Física
Francisco Ortega e Sílvia Maria Agatti Lüdorf traçam importantes
contribuições para o campo da Educação Física – em especial, na
sua dimensão filosófica. Dentre os conceitos desenvolvidos, estão
a bioascese e a biossociabilidade. O referencial teórico foucaltiano
é de importância sobrelevada para os escritos desses autores.
Na perspectiva mencionada, a bioasecese e a biossociabilidade implicam uma relação com o exercício que enfoca a
Na perspectiva mencionada, a bioasecese e a biossociabilidade implicam uma relação com o exercício que enfoca a
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