Questões de Ciências para Concurso - Página 15

Q4196654

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências |

Q4196654 Ciências

Eratóstenes (276 –196 a.C.) realizou a primeira medida de um grau de arco sobre a superfície da Terra, entre as cidades de Alexandria e Siena, no Egito. Ele comparou a diferença em latitude entre os dois lugares, situados ao longo de uma rota muito usada pelas caravanas naquela época, utilizando instrumentos simples e a projeção de sombra solar das duas cidades em um determinado dia do ano para calcular a circunferência e o diâmetro da Terra. A ilustração a seguir representa a região utilizada por ele para fazer os seus cálculos:

Imagem associada para resolução da questão

(Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbef/a/

cZBNSFdKprSQRwZRkfLrnQL/?format=html&lang=pt)

Para realizar esse feito, Eratóstenes tinha conhecimento de dois aspectos relacionados à Terra, que eram

A

a teoria do heliocentrismo e das órbitas elípticas dos planetas.

B

o movimento circular de Kepler e as revoluções dos planetas.

C

a esfericidade da Terra e a existência das estações do ano.

D

o movimento de rotação da Terra e a teoria do heliocentrismo.

E

a teoria da gravitação universal e o movimento de translação da Terra.

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Q4196653

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Jundiaí - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Jundiaí - SP - Professor II - Ciências |

Q4196653 Ciências

Em uma caldeira, a partir da queima de um combustível (1), é liberado vapor em alta pressão. O vapor passa, em seguida, por entre as pás de uma turbina, fazendo-as girar e produzindo, assim, energia mecânica (2). Após transferir parte de sua energia para movimentar as pás da turbina, o vapor esfria um pouco e passa por uma serpentina para se condensar (3). Depois disso, retorna à caldeira para tornar-se vapor (4).

As situações 1 a 4, descritas no texto, estão relacionadas aos processos de transformação de energia (I) e de mudanças de estado físico (II). A associação entre as situações 1 a 4 e os processos I e II está corretamente indicada em:

A

I–1; I–2; II–3, II–4.

B

I–1; II–2; II–3; II–4.

C

II–1; I–2; I–3; I–4.

D

II–1; II–2; I–3; I–4.

E

II–1; I–2; II–3; I–4.

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Q4175974

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Ciências ou Biologia |

Q4175974 Ciências

Analise as afirmativas a seguir:

I. O modelo atômico de Rutherford-Bohr propõe que os elétrons giram em órbitas circulares e quantizadas ao redor do núcleo, sendo cada órbita associada a um nível discreto de energia.
II. O modelo de Thomson explicava corretamente a existência do núcleo atômico e da carga positiva concentrada em seu interior.
III. A energia de ionização aumenta da esquerda para a direita em um mesmo período, devido ao aumento da carga nuclear efetiva que atrai os elétrons mais fortemente.
IV. O raio atômico tende a aumentar ao longo de um mesmo período e a diminuir em um mesmo grupo da tabela periódica.

Estão corretas apenas as afirmativas:

A

I e III.

B

II e IV.

C

I e IV.

D

I, II e III.

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Q4175970

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Ciências ou Biologia |

Q4175970 Ciências

Em uma floresta tropical, após um grande desmatamento, observa-se o seguinte processo ao longo do tempo: inicialmente, o solo é dominado por gramíneas e pequenas ervas; depois, aparecem arbustos e espécies pioneiras; com o passar dos anos, surgem árvores de médio porte e, por fim, espécies arbóreas de grande porte passam a predominar, estabilizando o ambiente. A partir dos conceitos de sucessão ecológica e dinâmica dos ecossistemas, assinale a alternativa correta.

A

O processo descrito caracteriza uma sucessão secundária, pois ocorre em ambiente onde nunca houve ocupação biológica anterior, com formação inicial de solo e colonização por espécies pioneiras.

B

A substituição de espécies ao longo do tempo representa um caso de competição intraespecífica, em que indivíduos da mesma espécie disputam recursos limitados até o alcance do clímax ecológico.

C

A etapa final do processo, chamada de comunidade clímax, é marcada por elevada estabilidade, grande biodiversidade e um equilíbrio dinâmico entre produção e decomposição de matéria orgânica.

D

O aumento progressivo da biomassa e da produtividade primária bruta indica a redução da produtividade líquida, visto que o consumo respiratório das populações tende a diminuir com a maturação do ecossistema.

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Q4175969

Ano: 2025 Banca: Creative Group Órgão: Prefeitura de Marcos Parente - PI Prova: Creative Group - 2025 - Prefeitura de Marcos Parente - PI - Professor do Segundo Ciclo do Fundamental - Ciências ou Biologia |

Q4175969 Ciências

Numa aula sobre o método científico, o professor propôs uma reflexão sobre o modo como utilizamos o método hipotético-dedutivo em situações cotidianas. Ele apresentou o exemplo de uma televisão que não liga e mostrou que, ao testar sucessivas hipóteses — como verificar se está ligada na tomada, se há energia elétrica ou se a tomada está com defeito —, estamos aplicando etapas semelhantes às da investigação científica. Baseando-se nesse exemplo e nos princípios do método hipotético-dedutivo, assinale a alternativa que melhor representa a sequência lógica desse método científico.

A

Observação do fenômeno → Experimentação → Hipótese → Conclusão.

B

Formulação da hipótese → Dedução das consequências → Teste das previsões → Confirmação ou rejeição da hipótese.

C

Formulação da hipótese → Observação → Conclusão → Hipótese → Generalização.

D

Observação do problema → Elaboração da hipótese → Teste experimental das deduções → Análise dos resultados e reformulação da hipótese, se necessário, até alcançar uma conclusão consistente.

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Q4153775

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Aroazes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |

Q4153775 Ciências

Sobre fenômenos físicos e químicos naturais, marque a alternativa que exemplifica corretamente um fenômeno químico complexo em ambiente natural.

A

Corrosão ácida de carbonatos minerais por águas de chuva acidificadas.

B

Dilatação térmica das rochas devido ao calor solar diurno.

C

Evaporação da água superficial por ação solar direta.

D

Propagação sonora de trovões após descargas elétricas atmosféricas.

E

Refração da luz solar na atmosfera terrestre, produzindo arco-íris.

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Q4153774

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Aroazes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |

Q4153774 Ciências

Assinale a alternativa que indica a propriedade física característica dos gases, decorrente diretamente da sua estrutura molecular e dinâmica.

A

Resistência ao fluxo devido à interação intermolecular forte e constante.

B

Compressibilidade reduzida, consequência direta da proximidade entre moléculas.

C

Manutenção de volume fixo e forma geométrica definida, independente do recipiente.

D

Tensão superficial elevada devido a intensas forças intermoleculares atrativas.

E

Expansibilidade e compressibilidade elevadas, relacionadas ao afastamento molecular significativo.

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Q4153769

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Aroazes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |

Q4153769 Ciências

A prática educativa em ciências requer metodologias investigativas que deem protagonismo ao aluno. É uma atitude que ilustra essa perspectiva:

A

Definir roteiros de leitura sobre química orgânica sem coleta de dados experimentais, gerando interpretações estáticas.

B

Aplicar demonstrações teóricas de movimentos retilíneos, evitando cálculos ou medições concretas.

C

Distribuir simuladores digitais que reproduzem fenômenos astronômicos, mas não relacionar resultados à realidade local.

D

Favorecer resolução de problemas, convidar o grupo a formular hipóteses, planejar testes e interpretar resultados, associando teoria e prática.

E

Utilizar materiais audiovisuais sobre fotossíntese sem abrir comparação com amostras de laboratório.

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Q4153768

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Aroazes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |

Q4153768 Ciências

O entendimento integrado de luz, magnetismo e eletricidade é fundamental para a compreensão de fenômenos naturais e o desenvolvimento de tecnologias contemporâneas. Assinale a alternativa que apresenta uma ação educativa coerente com a promoção desse entendimento integrado:

A

Construção experimental de pequenos circuitos elétricos associados a ímãs, investigando interações eletromagnéticas e o conceito de indução eletromagnética.

B

Estudo restrito à reflexão da luz em superfícies planas, priorizando apenas a descrição teórica sem análise experimental das relações elétricas ou magnéticas envolvidas.

C

Demonstrações isoladas sobre eletrização por atrito, com pouca ênfase na relação entre cargas elétricas e campos magnéticos.

D

Apresentação exclusiva de circuitos elétricos fechados, desconsiderando materiais e suas propriedades específicas de condução e resistência elétrica.

E

Exposição teórica do espectro luminoso associada unicamente a fenômenos cromáticos em objetos sólidos, sem experimentação prática ou vinculação ao magnetismo e à eletricidade.

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Q4153767

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Aroazes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Aroazes - PI - Professor - Ciências |

Q4153767 Ciências

Fenômenos físicos e químicos envolvem transformações na matéria, que podem ser observadas em exemplos do cotidiano. Trata-se de uma iniciativa que consolida esse entendimento na sala:

A

Apresentar combustões experimentais, descrever mudanças na estrutura da substância, relacionando-as com resíduos gerados.

B

Classificar amostras de materiais segundo colorações, sem associá-las às reações subjacentes.

C

Segregar atividades de fusão e vaporização, discutindo de maneira independente das aplicações práticas.

D

Focar nas reações explosivas de forma lúdica, dando ênfase ao resultado estético.

E

Dispensar argumentos sobre reversibilidade de determinadas reações, considerando-as restritas ao meio industrial.

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Q4145878

Ano: 2025 Banca: INEP Órgão: INEP Prova: INEP - 2025 - INEP - Física |

Q4145878 Ciências

Texto associado

Texto para questão

A Ciência Aberta oferece benefícios como maior transparência, integridade acadêmica, reprodutibilidade e colaboração, mas enfrenta desafios como a proteção de dados sensíveis, custos de publicação e a necessidade de infraestrutura e capacitação profissional. No Brasil, a trajetória da Ciência Aberta ganhou força com o lançamento da SciELO em 1998, uma plataforma de periódicos científicos revisados por pares e disponíveis gratuitamente. “Ao tornar o conhecimento científico mais acessível, a ciência aberta pode ajudar a reduzir as desigualdades de acesso à informação, especialmente em países em desenvolvimento” (Bittar et al., 2024). A Ciência Aberta, portanto, representa um caminho promissor para democratizar o conhecimento, estimular a inovação e enfrentar desafios globais, desde que sejam respeitados os aspectos éticos e legais. “A transição para um modelo de ciência aberta implica em mudanças nos paradigmas tradicionais da pesquisa, desafiando valores como autonomia e reconhecimento” (Bittar et al., 2024).

Ciência Aberta: o caminho para a democratização do conhecimento e a inovação colaborativa. Disponível em: https://portal. sbpcnet.org.br. Acesso em: 25 maio 2025 (adaptado).

Durante uma aula na qual se destaca a relação entre ciência e sociedade, o professor propõe uma reflexão sobre os desafios e avanços da democratização do conhecimento. Qual alternativa representa as ações na escola que se articulam com a produção de conhecimento científico?

A

Solicitar aos estudantes que consultem artigos científicos recentes de Física identificando as principais contribuições do trabalho e os apresentem em sala de aula.

B

Propor aos estudantes que coletem dados sobre temperatura e umidade do ar nos arredores da escola as quais fazem parte de uma pesquisa científica.

C

Solicitar aos estudantes que leiam um artigo científico e assistam a uma palestra do autor do trabalho na escola.

D

Propor aos estudantes que produzam vídeos sobre biografias de cientistas destacando contribuições relevantes e os divulguem em redes sociais.

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Q4108619

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: SEDUC-RS Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - SEDUC-RS - Professor - Educação Indígena - Língua Kaingang - Ciências da Natureza |

Q4108619 Ciências

Durante uma atividade na comunidade indígena, a professora regente propôs aos estudantes observar o ciclo da água em seu território, relacionando os saberes tradicionais com os conhecimentos científicos. Um dos estudantes mencionou que os mais velhos da aldeia sempre observam as mudanças nas nuvens e nos ventos para prever o tempo e decidir o momento de plantar. Diante desse exemplo, a professora aproveitou para aprofundar o conteúdo sobre os estados físicos da água e sua transformação. Com base nesse contexto, qual dos seguintes conteúdos a professora pode trabalhar no sentido de articular os conhecimentos tradicionais e os científicos sobre o ciclo da água?

A

A visualização da água em seu estado gasoso, que, nesse contexto, são as nuvens.

B

As propriedades físicas da água e suas mudanças de estado.

C

O derretimento do gelo em água como exemplo de reação química, já que a substância passa a ter outras propriedades.

D

A explicação de que, na ebulição, toda a água de um recipiente se transforma em vapor ao mesmo tempo, de forma instantânea.

E

A explicação de que a água ferve a 100 °C, independentemente da pressão atmosférica ou do local em que se encontra.

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Q4092567

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4092567 Ciências

Sobre a coexistência mediada por predador, assinale a alternativa CORRETA.

A

A predação permite que espécies competitivamente inferiores coexistam ao reduzir a dominância das espécies competitivamente superiores.

B

O predador aumenta a densidade populacional das espécies dominantes.

C

A coexistência mediada por predador ocorre somente em comunidades artificiais.

D

A presença do predador elimina todas as espécies competitivamente dominantes.

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Q4092565

Ano: 2025 Banca: CONSULPAM Órgão: Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE Prova: CONSULPAM - 2025 - Prefeitura de Limoeiro do Norte - CE - Professor de Ensino Fundamental II - Ciências |

Q4092565 Ciências

Considerando os padrões gerais de competição interespecífica, é CORRETO afirmar que:

A

Herbívoros geralmente não são limitados em alimento e, portanto, competem pouco entre si.

B

A prevalência da competição não varia entre grupos de organismos.

C

Organismos sésseis raramente exibem competição interespecífica em situações de adensamento.

D

A evolução não tem papel na diferenciação dos nichos e na redução da competição.

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Q4033886

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |

Q4033886 Ciências

Os ventos na atmosfera surgem devido a diferenças de temperatura entre diferentes regiões da superfície terrestre. Esses movimentos de ar estão relacionados aos efeitos da transmissão e propagação do calor, que ocorrem principalmente por meio da:

A

Reflexão.

B

Condução.

C

Convecção.

D

Irradiação.

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Q4033876

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |

Q4033876 Ciências

A condensação ou liquefação é a passagem do estado gasoso para o líquido. Sabe-se que para a mudança de estado físico da matéria, pressão e temperatura são fatores determinantes para as mudanças de estado físico. Sobre a ocorrência desse processo, avalie as alternativas a seguir e assinale a opção CORRETA.

A

Diminuição de pressão e temperatura.

B

Diminuição de pressão ou aumento de temperatura.

C

Aumento de pressão ou diminuição de temperatura.

D

Aumento de pressão e temperatura.

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Q4033868

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 15 |

Q4033868 Ciências

Na panela de pressão o alimento cozinha mais depressa. O vapor formado pelo aquecimento da água fica inicialmente preso na panela, e a pressão que ele exerce sobre o líquido torna-se maior que a pressão atmosférica, o que dificulta a vaporização. Desse modo, a ebulição passa a acontecer a uma temperatura mais alta, inclusive podendo chegar a 120°C. Como o líquido chega a temperaturas mais altas do que em uma panela comum (sem pressão), o alimento cozinha mais depressa. Assim, as panelas de pressão têm uma válvula de segurança que deixa o vapor sair quando ele atinge determinada pressão, evitando que a panela exploda.
Fonte: Fernando Gewandsnadjer. Ciências − matéria e energia, 9. São Paulo: Editora ática, 2016.

Diante desse conceito, é possível afirmar que:

A

o aumento de pressão aumenta o ponto de ebulição.

B

o aumento de pressão diminui o ponto de ebulição.

C

a diminuição da pressão mantém o mesmo ponto de ebulição.

D

o aumento de pressão mantém o mesmo ponto de ebulição.

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Q4032689

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 12 |

Q4032689 Ciências

As rochas são formadas por minerais, ao passo que os minerais são formados por cristais que se apresentam como estruturas geométricas bem definidas. Para identificar um mineral, os cientistas estudam algumas de suas propriedades, tais como, dureza, transparência, brilho e o tipo de cristal que é formado pelo mineral. O granito, por exemplo é formado por três tipos de minerais. Faça a correlação entre eles e suas características (colunas I e II).

Coluna I

1.Mica. 2.Quartzo. 3.Feldspato.

Coluna II

a.Usado na fabricação do vidro, nesse processo a areia é aquecida em fornos de alta temperatura junto com outros minerais até derreter.
b.É um bom isolante de calor e de eletricidade, por isso tem sido utilizado no ferro elétrico de passar roupa.
c.É utilizado na produção de cerâmica e porcelana e também na indústria de vidro, além da produção de esmaltes, azulejos e papel.

Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.

A

1.b, 2.a, 3.c.

B

1.c, 2.a, 3.b.

C

1.c, 2.b, 3.a.

D

1.a, 2.b, 3.c.

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Q4032674

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Ciências - Edital nº 12 |

Q4032674 Ciências

O calor é uma forma de energia que se transfere de um corpo para outro até que se estabeleça o equilíbrio térmico entre eles. Essa energia pode ser encontrada na natureza, como no Sol, que aquece a Terra e possibilita a vida, e no interior da Terra, responsável por fenômenos como vulcões e fontes termais. Além disso, o calor pode ser obtido artificialmente, seja nas cidades por meio de sistemas de aquecimento e energia elétrica, pelo atrito, quando o movimento entre corpos gera calor, ou por reações químicas, como a combustão, que libera energia térmica. Assim, o calor é uma forma de energia presente tanto na natureza quanto em atividades humanas, desempenhando um papel essencial em diversos processos físicos, químicos e biológicos. Dentre as formas de propagação do calor, a irradiação ocorre de que forma? Assinale a opção correta.

A

Por meio de ondas eletromagnéticas.

B

Por deslocamento de massas líquidas.

C

Por deslocamento de massas gasosas.

D

De partícula a partícula.

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Q3983645

Ano: 2025 Banca: Instituto JK Órgão: Prefeitura de Morros - MA Prova: Instituto JK - 2025 - Prefeitura de Morros - MA - Professor 6º ao 9º Ano - Ciências |

Q3983645 Ciências

Em uma aula de Ciências, um professor levou sua turma para o laboratório e propôs um experimento no qual os alunos deveriam comparar a densidade de diferentes líquidos (água, óleo e mel) utilizando provetas e contagotas. Além de terem a oportunidade de construir seu próprio conhecimento de forma mais significativa, qual das alternativas abaixo apresenta a principal vantagem desse tipo de atividade experimental para a aprendizagem dos alunos?

A

Permite que os alunos memorizem os valores de densidade de diferentes substâncias.

B

Garante que todos os alunos obtenham os mesmos resultados experimentais.

C

Favorece a compreensão de conceitos abstratos através da manipulação de materiais.

D

Elimina a necessidade de realizar cálculos matemáticos.

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Questões de Concurso Sobre ciências

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