Questões de Ciências para Concurso - Página 22

Q3459547

Ano: 2025 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Morro da Garça - MG Prova: FADENOR - 2025 - Prefeitura de Morro da Garça - MG - Professor PEB II - Ciências |

Q3459547 Ciências

As nuvens de tempestades, conhecidas como cumolonimbus, possuem os ingredientes necessários para produzir relâmpagos: ventos intensos, grande extensão vertical e partículas de gelo e água em diversos tamanhos.

Disponível em: http://www.cepa.if.usp.br/e-fisica/apoio/textos/raios.pdf. Acesso em: 10 maio 2025.

Sobre esse fenômeno, é CORRETO afirmar que:

A

Os trovões são fenômenos luminosos causados pela descarga elétrica entre as nuvens ou entre a nuvem e o solo, formando a luz intensa vista no céu durante uma tempestade.

B

As descargas elétricas ou relâmpagos ocorrem quando a diferença de potencial entre as nuvens e a terra desaparece, pois ambas estão carregadas com cargas de sinais opostos.

C

O campo elétrico na formação do relâmpago diminui significativamente entre a nuvem e o solo, devido à inexistência de cargas elétrica de sinais opostos.

D

O raio começa com uma única descarga direta do solo para a nuvem, sem etapas intermediárias, sendo a descarga conectante a responsável por liberar os primeiros elétrons.

E

O relâmpago ocorre porque, ao aumentar em excesso a concentração de cargas positivas e negativas no interior da nuvem, o ar ao redor deixa de funcionar como isolante elétrico.

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Q3439711

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439711 Ciências

O arco-íris é um fenômeno óptico que ocorre quando a luz branca do Sol interage com pequenas gotas de água suspensas na atmosfera. Durante esse processo, a luz é separada em diferentes cores visíveis ao observador. Assinale a alternativa que explica corretamente por que vemos as cores do arco-íris organizadas em faixas distintas.

A

As gotas de água atuam como lentes naturais, amplificando a luz solar e intensificando suas cores originais.

B

Cada gota de água seleciona e transmite apenas uma cor específica da luz solar, refletindo as demais.

C

As cores do arco-íris se separam porque cada uma se propaga em velocidade diferente no ar, formando faixas.

D

A refração dentro das gotas de água separa a luz branca nas cores do espectro visível.

E

A luz solar se mistura com a luz refletida pelo solo molhado, criando a impressão de faixas coloridas no céu.

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Q3439700

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439700 Ciências

Os ciclos de vida dos seres vivos apresentam variações quanto à alternância de fases, tipo de reprodução e tempo de desenvolvimento. As afirmativas a seguir fazem referência a alguns desses ciclos.

I. O ciclo de vida das briófitas envolve a alternância entre duas fases distintas, de modo que a fase responsável pela produção de gametas é a mais duradoura e visível, desempenhando papel central no desenvolvimento e na morfologia desses organismos.
II. No ciclo de vida das gimnospermas, a fase que predomina é a esporofítica, caracterizada por ser multicelular, fotossintetizante e independente, representando a estrutura complexa e duradoura da planta adulta que observamos na natureza, enquanto a fase gametofítica é reduzida e restrita ao interior das estruturas reprodutivas.
III. Nos cnidários, o ciclo de vida geralmente envolve a alternância entre duas fases morfológicas distintas: a fase de pólipo, que é predominantemente assexuada e fixada ao substrato, e a fase de medusa, que é livre e apresenta reprodução sexuada, com a liberação de gametas na água para a fecundação.
IV. Nos insetos holometábolos, ocorre uma alternância de gerações com a presença de fases haploides e diploides que se manifestam em organismos multicelulares distintos, e cada uma dessas fases desempenha funções específicas no ciclo reprodutivo e no desenvolvimento da espécie.

Nas afirmativas apresentadas, é correto o que está descrito

A

apenas em I, II e III.

B

apenas em II e IV.

C

apenas em I e III.

D

apenas em II, III e IV.

E

em I, II, III e IV.

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Q3439697

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439697 Ciências

Durante uma avaliação sobre exploração espacial e origem do Universo, a professora Clara pediu aos seus estudantes que descrevessem as principais contribuições científicas das missões espaciais realizadas nas últimas décadas. A questão solicitava que os estudantes relacionassem as descobertas tecnológicas e científicas com a compreensão da origem do Sistema Solar e da Terra. Três respostas foram destacadas:
Resposta A - Pedro:
"As missões espaciais ajudaram a entender como os planetas se formam e como a Terra é parecida com Marte. A exploração também mostrou que existem vários planetas habitáveis perto do nosso Sistema Solar."
Resposta B - Júlia:
"A exploração espacial permitiu que cientistas descobrissem informações sobre a composição dos planetas, a existência de água em Marte e os efeitos das tempestades solares. Além disso, ajudou a criar novas tecnologias, como os satélites, que são usados para previsão do tempo e comunicação."
Resposta C - Marcos:
"As missões espaciais confirmaram que todos os planetas do Sistema Solar possuem água em estado líquido e que o Sol está esfriando com o tempo, o que vai fazer a Terra ficar mais fria no futuro. Além disso, os satélites foram usados para encontrar vida em outros planetas."

Com base nas respostas dos estudantes, assinale a alternativa que representa uma análise crítica sobre o nível de compreensão dos conceitos científicos apresentados.

A

A resposta de Pedro está correta, tendo em vista que a exploração espacial já identificou planetas habitáveis próximos ao Sistema Solar.

B

A resposta de Júlia demonstra maior clareza conceitual, relacionando as descobertas espaciais com a composição planetária e os avanços tecnológicos.

C

Marcos demonstrou boa compreensão ao afirmar que todos os planetas possuem água e que o Sol está esfriando, conceitos bem estabelecidos pela ciência.

D

Pedro e Júlia demonstraram igual compreensão dos conceitos sobre a exploração espacial e suas contribuições científicas, pois ambos enfatizam a criação de novas tecnologias.

E

A resposta de Marcos é a mais completa, uma vez que aborda tanto a presença de água em outros planetas quanto a evolução do Sol.

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Q3439695

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439695 Ciências

Em uma aula sobre a dinâmica interna da Terra, a professora Júlia apresentou aos estudantes a matéria intitulada “Cientistas resolveram o mistério do vulcão ‘zumbi’ da Bolívia”, publicada na revista Superinteressante em 3 de maio de 2025.
A reportagem descreve o comportamento do vulcão Uturuncu, que, apesar de estar dormente há cerca de 250 mil anos, apresenta sinais de atividade não eruptiva, como deformações no solo e emissões de gases. Esses fenômenos estão associados à movimentação de fluidos e gases provenientes de um grande corpo magmático localizado sob o Altiplano-Puna, que se estende até o norte do Chile e da Argentina. Com base nessas informações, a professora propôs uma discussão sobre os processos geológicos envolvidos e suas implicações para a compreensão da estrutura interna da Terra.

Na situação apresentada, assinale a alternativa que melhor interpreta os fenômenos descritos e sua relação com os processos geológicos internos da Terra.

A

A atividade observada no Uturuncu indica que o vulcão está em processo de transição para um hotspot, caracterizado pela ascensão de plumas mantélicas que perfuram a crosta terrestre, independentemente das bordas de placas tectônicas.

B

As emissões de gases e deformações no solo ao redor do Uturuncu são evidências de que o vulcão está entrando em erupção, o que é típico de estratovulcões localizados em zonas de rifteamento continental.

C

O corpo magmático sob o Altiplano-Puna e a atividade não eruptiva do Uturuncu estão associadas à subducção da Placa de Nazca sob a Placa Sul-Americana, resultando em fusão parcial do manto e ascensão de magmas.

D

Os sinais de atividade no Uturuncu são consequência direta da deriva continental, que provoca o afastamento das placas tectônicas e a formação de novas zonas de subducção sob o continente sul-americano.

E

A movimentação de fluidos e gases no interior do Uturuncu é resultado exclusivo de processos hidrotermais superficiais, sem qualquer ligação com estruturas magmáticas profundas ou atividade tectônica.

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Q3439692

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439692 Ciências

Em uma turma do 4º ano do Ensino Fundamental, a professora propôs uma sequência didática interdisciplinar para abordar os movimentos da Terra e suas consequências: dia, noite, eclipses, fases da Lua e estações do ano. A proposta partiu da observação direta do céu, passou pela construção de modelos tridimensionais com os estudantes e incluiu pesquisas sobre diferentes calendários (gregoriano, islâmico, indígena e asteca) utilizados historicamente para marcar o tempo com base nos fenômenos astronômicos. Durante a avaliação, os estudantes foram convidados a elaborar uma linha do tempo comentada, relacionando os conhecimentos construídos nas atividades com os modos de medir o tempo em diferentes culturas.

Com base nessa situação didática, assinale a alternativa que melhor expressa a intencionalidade pedagógica da professora.

A

Utilizar modelos didáticos para facilitar a compreensão dos movimentos da Terra, sem se preocupar com visões culturais, que são tratadas em outras disciplinas.

B

Desenvolver nos estudantes a capacidade de observar, representar e comparar diferentes formas de compreender o céu, articulando ciência e cultura de modo contextualizado.

C

Ensinar os conteúdos de Astronomia de forma prática e objetiva, reforçando o modelo heliocêntrico como conhecimento científico atualmente.

D

Expor aos estudantes diversas explicações tradicionais sobre o tempo e os astros, sem interferir com conhecimentos científicos, respeitando a pluralidade de crenças.

E

Mostrar aos estudantes que os calendários modernos são mais corretos do que os tradicionais, promovendo o entendimento racional dos fenômenos naturais.

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Q3439680

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439680 Ciências

Pesquisadores da Embrapa e da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) desenvolveram um material inovador composto por polianilina e nanotubos de carbono de paredes múltiplas. Quando exposto à luz ultravioleta, esse material gera uma corrente elétrica capaz de promover reações químicas que resultam na produção de hidrogênio verde, uma fonte de energia limpa e renovável (Fonte: estadao.com.br).
Considerando essa descoberta, um professor de Ciências pede aos estudantes que expliquem que tipo de transformação, se física ou química, ocorre no processo de produção de hidrogênio a partir da água, como descrito na reportagem do jornal.
João disse tratar-se de transformação física, pois o hidrogênio já existia nas moléculas de água.
Juliana afirmou tratar-se de transformação química pois o hidrogênio, que era incolor na água, fica verde depois da reação.
Maria disse trata-se de transformação física, uma vez que foi preciso usar eletricidade para quebrar as moléculas de água.
Rodrigo afirmou que era uma transformação química pois o produto, hidrogênio, é outro que não a água.

A partir dessas três respostas, o professor constatou que:

A

precisa retomar com os quatro estudantes os conceitos de transformação química e transformação física da matéria, uma vez que os quatro demostraram confundir esses conceitos.

B

Juliana tem bom domínio dos conceitos pois foi a única que associou a reação química que ocorre no processo à mudança no aspecto da substância, no caso a coloração do gás hidrogênio.

C

Dois estudantes erraram por não considerarem que o hidrogênio já estava presente na água e, portanto, não houve transformação da matéria, mas apenas separação de seus componentes originais.

D

Rodrigo é o único que reconheceu corretamente a produção de uma nova substância como critério para a identificação de uma transformação química.

E

Maria e João mostraram domínio parcial do conteúdo ao reconhecerem a participação da eletricidade e dos átomos, ainda que não tenham identificado corretamente o tipo de transformação.

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Q3427853

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |

Q3427853 Ciências

Sobre a relação entre as partículas (moléculas ou átomos) e o estado de uma substância, é CORRETO afirmar que a substância:

A

sólida, líquida ou gasosa independe tanto do movimento das partículas como da distância que mantêm entre si.

B

líquida ou sólida independe do movimento das partículas, mas depende da distância que mantêm entre si.

C

gasosa independe do movimento das partículas, mas depende da distância que mantêm entre si.

D

sólida depende do movimento das partículas, mas independe da distância que mantêm entre si.

E

sólida, líquida ou gasosa depende tanto do movimento das partículas como da distância que mantêm entre si.

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Q3427852

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |

Q3427852 Ciências

Como saber se algo sofreu uma transformação física?

A

Quando há mudança de cor, por exemplo, uma maçã cortada em contato com o ar com a polpa escurecida.

B

Quando há mudança de odor, por exemplo, uma comida esquecida fora da geladeira em um dia quente, que passa a exalar um cheiro azedo.

C

Quando há a formação de gás, por exemplo, as bolhas resultantes da mistura de vinagre com bicarbonato de sódio.

D

Quando há mudança de estado físico, por exemplo, a água líquida que se torna um cubo de gelo no congelador.

E

Quando há a formação de sólido, líquido ou gasoso, por exemplo, cloreto de sódio e carbonato de cálcio formados a partir da combinação de cloreto de cálcio com bicarbonato de sódio.

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Q3427846

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |

Q3427846 Ciências

Um dos grandes desafios dos insetos é como aquecer seus corpos o suficiente para poderem voar. A maioria dos insetos voadores possui índices metabólicos altos, cujos corpos pequenos fazem com que percam calor rapidamente. A temperatura mínima que permite a um inseto voar varia de espécie para espécie, mas a máxima fica entre 40ºC e 45ºC. Para evitar o superaquecimento, insetos podem transferir o calor do tórax para o abdômen.
É CORRETO afirmar que isso é um exemplo de:

A

termorregulação.

B

osmorregulação.

C

osmoconformação.

D

homeostase.

E

secreção.

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Q3427844

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |

Q3427844 Ciências

Texto associado

Use o Texto 01 para a questão.

TEXTO 01

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta relações intrínsecas entre a Unidade Temática, Objeto de Conhecimento e as Habilidades para cada ano específico do componente de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental.

A Unidade Temática “Matéria e energia” aborda tanto os materiais e suas transformações como as fontes e os tipos de energia utilizados na vida em geral, na perspectiva de construir conhecimento sobre a natureza da matéria e os diferentes usos da energia.
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- É uma habilidade desta unidade a capacidade de resolver e elaborar problemas que envolvam as grandezas comprimento, massa, tempo, temperatura, área, capacidade e volume, inseridos em contextos oriundos de situações reais e/ou relacionadas às outras áreas do conhecimento.
II- A habilidade de associar a produção de medicamentos e outros materiais sintéticos ao desenvolvimento científico e tecnológico, reconhecendo benefícios e avaliando impactos socioambientais, está relacionada ao objeto de conhecimento que engloba Misturas homogêneas e heterogêneas; Separação de materiais; Materiais sintéticos e Transformações químicas.
III- Diferenciar temperatura, calor e sensação térmica nas diferentes situações de equilíbrio termodinâmico cotidianas é uma habilidade que requer conhecimentos acerca da classificação dos modos de transferência de calor entre objetos.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

I e II apenas.

C

III apenas.

D

I, II e III.

E

II e III apenas.

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Q3427842

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |

Q3427842 Ciências

Texto associado

Use o Texto 01 para a questão.

TEXTO 01

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta relações intrínsecas entre a Unidade Temática, Objeto de Conhecimento e as Habilidades para cada ano específico do componente de Ciências nos Anos Finais do Ensino Fundamental.

A Unidade Temática “Terra e Universo” compreende conteúdos acerca de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes, tais como suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.
Considerando a relação do Texto 01 com a Unidade Temática apresentada no contexto, analise as afirmações abaixo.
I- Nesta unidade, devem-se apresentar evidências que permitam discentes construir argumentação e modelos acerca da relação entre as características geológicas das costas brasileira e africana com o movimento das massas continentais e das placas tectônicas.
II- Para analisar o processo evolutivo do Sol, é fundamental o conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos da seleção natural desse processo no nosso planeta.
III- Esta unidade deve capacitar discentes para selecionar argumentos sobre a viabilidade da sobrevivência humana fora da Terra, com base tanto nas condições necessárias à vida como nas características dos planetas, nas distâncias e nos tempos envolvidos em viagens interplanetárias e interestelares.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e III apenas.

B

II e III apenas.

C

I e II apenas.

D

III apenas.

E

I, II e III.

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Q3425639

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425639 Ciências

A previsibilidade das transformações terrestres é fundamental para o planejamento de diversas atividades humanas. Muitas dessas transformações foram determinadas a partir de observações feitas pelo homem, desde a Antiguidade, e que verificaram a existência de um padrão. No entanto, mesmo atualmente, algumas transformações são imprevisíveis, pois não é possível determinar quando e onde vão ocorrer. Um exemplo de transformação que não pode ser prevista com antecedência é

A

a ocorrência de erupções vulcânicas.

B

a fase da Lua em determinado dia do ano.

C

o horário do nascer do Sol no solstício de verão.

D

a posição do Cruzeiro do Sul no céu no dia de Natal.

E

o momento em que um determinado planeta se torna visível no céu.

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Q3425636

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425636 Ciências

A Lei da Gravitação Universal, ou força gravitacional, foi elaborada por Newton a partir das ideias de Copérnico, Galileu e Kepler. Nela, Newton forneceu explicação para justificar o poder atrativo dos corpos para manter, por exemplo, os planetas girando em órbitas precisas e calculadas, ao redor do Sol. De acordo com essa Lei, a força gravitacional atua

A

em distâncias muito próximas para manter o equilíbrio do universo.

B

bloqueando a ação da aceleração da gravidade em distâncias muito grandes.

C

entre dois corpos com mesma intensidade e direção e com sentidos opostos.

D

com uma intensidade inversamente proporcional à massa do corpo.

E

do corpo de massa maior para o de massa menor, cuja força é nula.

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Q3425628

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Ciências - Promoção do QM 2022 |

Q3425628 Ciências

Em uma tabela periódica estão agrupados os elementos químicos conhecidos de acordo com suas propriedades. Na tabela, os grupos de 3 a 12 são chamados de elementos de transição. Nesses grupos, encontram-se os elementos químicos do bloco d, ou de transição externa.

Os elementos químicos do bloco d fazem parte do grupo dos

A

halogênios, maleáveis e muito utilizados na produção de ligas.

B

metais, bons condutores de eletricidade e calor.

C

semimetais, com ponto de fusão alto e brilho característico.

D

não metais, que são na maioria dúcteis e maleáveis.

E

metais alcalinos, largamente utilizados nas indústrias metalúrgicas.

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Q3411742

Ano: 2025 Banca: ABCP Órgão: Consórcio Intermunicipal de Saúde "8 de abril" -SP Prova: ABCP - 2025 - Consórcio Intermunicipal de Saúde "8 de abril" -SP - Educador Social |

Q3411742 Ciências

Um território cercado por águas é conhecido como:

A

Insular.

B

Continental.

C

Tropical.

D

Sedimentar.

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Q3410158

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Ciências |

Q3410158 Ciências

O sistema imunológico é responsável pela defesa do organismo humano contra doenças, vírus, bactérias, micróbios e outros. Ele é formado por moléculas, células, tecidos e órgãos. O sistema imunológico possui especificidade e capacidade de memória. O sistema imune é responsável por proteger o organismo contra qualquer tipo de infecção. Dessa forma, quando um microrganismo invade o organismo, o sistema imunológico é capaz de identificar esse patógeno e ativar mecanismos de defesa com o objetivo de combater a infecção.
Sobre o sistema imunológico, assinale a alternativa CORRETA:

A

A resposta adquirida ou inata é a primeira linha de defesa do organismo, já estando presente na pessoa desde o seu nascimento. Assim que o microrganismo invade o organismo, essa linha de defesa é estimulada, sendo caracterizada pela sua rapidez e pouca especificidade.

B

A imunidade adquirida ou adaptativa, apesar de ser a segunda linha de defesa do organismo, possui grande importância, já que é por meio dela que são geradas as células de memória, evitando que infecções pelo mesmo microrganismo ocorram ou, caso ocorram, sejam mais brandas.

C

A imunização passiva é aquela adquirida por meio da vacinação ou devido ao contato com o agente de determinada doença, estimulando o sistema imune e levando-o a produzir anticorpos.

D

A exposição natural ao patógeno é uma forma de se obter a imunização passiva. Além disso, é importante obter a imunização passiva de forma artificial, que é por meio da vacinação, assim, previne-se infecções futuras.

E

A imunização ativa também pode ser adquirida de forma artificial, por meio a injeção de anticorpos de outras pessoas ou de animais, como acontece na picada de cobra, por exemplo, em que é extraído o soro do veneno da cobra e depois administrado diretamente na pessoa.

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Q3410151

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Umbuzeiro - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Umbuzeiro - PB - Professor dos Anos Finais - Ciências |

Q3410151 Ciências

Existem hoje diversas pílulas anticoncepcionais no mercado, cada grupo com suas particularidades. Isso permite que as mulheres possam escolher as melhores de acordo com seus objetivos. Mas lembro que algumas mulheres devem tomar cuidado antes de optar por esse método contraceptivo. Mulheres fumantes, por exemplo, devem ter cuidado redobrado, pois o tabagismo associado ao uso de pílulas anticoncepcionais aumenta significativamente o risco de formação de trombos na corrente sanguínea.
Os principais componentes presentes nos anti concepcionais são:

A

Estrógeno e testosterona.

B

Progesterona e Ocitocina.

C

Ocitocina e Hormônio luteinizante.

D

Estrógeno e Progesterona.

E

FSH e progesterona.

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Q3394179

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Tremembé - SP Prova: VUNESP - 2025 - Prefeitura de Tremembé - SP - Professor da Educação Básica II - Ciências |

Q3394179 Ciências

A respiração aeróbica é um processo essencial para a obtenção de energia em organismos que utilizam oxigênio. Nos animais, as trocas gasosas – a absorção de oxigênio e a eliminação de dióxido de carbono – ocorrem de formas variadas, dependendo da morfologia, fisiologia e habitat de cada grupo.

Com base nas adaptações respiratórias dos animais e nas diferentes estruturas envolvidas no processo, as trocas gasosas ocorrem por meio

A

da superfície do corpo, estratégia adotada pelos gastrópodes, como o Nautilus sp.

B

de um par de brânquias, estratégia adotada pelos cnidários, como a Physalia sp.

C

de brânquias especializadas, projeções da parede do corpo, estratégia adotadas pelos poliquetas.

D

de brânquias foliáceas, estratégia adotadas pelos quelicerados, como os carrapatos.

E

de pulmões aquáticos, estratégia adotada pelos crinoides, como os pepinos do mar.

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Q3392657

Ano: 2025 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Barão - RS Prova: OBJETIVA - 2025 - Prefeitura de Barão - RS - Professor – Ciências |

Q3392657 Ciências

Sobre o sistema cardiovascular, assinalar a alternativa CORRETA.

A

Diástole é o nome da ação de contração das câmaras cardíacas.

B

Frequência cardíaca é a denominação da quantidade de vezes que os pulmões expandem e contraem em determinado período de tempo.

C

Diástole é o nome da ação de relaxamento das câmaras cardíacas.

D

A grande circulação refere-se ao trajeto que o sangue faz do coração para os pulmões.

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Questões de Concurso Comentadas sobre ciências

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