Questões de Ciências - Física para Concurso - Página 2

Q3791929

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Ciências - Edital nº 4 |

Q3791929 Ciências

Quando colocamos um lápis dentro de um copo com água, temos a impressão visual de que o lápis está "quebrado" ou torto na superfície da água. Esse fenômeno óptico, causado pela mudança de velocidade da luz ao passar do ar para a água, é chamado de:

A

Reflexão.

B

Refração.

C

Difração.

D

Absorção.

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Q3770851

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Ciências da Natureza - Edital nº 2 |

Q3770851 Ciências

Cada frequência do espectro visível é percebida pelo olho humano como uma cor distinta, variando do violeta (maior frequência) ao vermelho (menor frequência). Considerando essa informação, assinale a alternativa CORRETA sobre a formação da luz branca.

A

A luz branca corresponde à menor frequência do espectro visível, situada na faixa do vermelho.

B

A luz branca ocorre quando apenas duas frequências, uma de baixa e outra de alta energia, são percebidas juntas, produzindo uma cor intermediária.

C

A percepção da luz branca ocorre quando todas as frequências visíveis são absorvidas pelo objeto e nenhuma é refletida.

D

A luz branca é formada quando todas as frequências do espectro visível chegam simultaneamente aos nossos olhos, como ocorre com a luz do Sol.

E

A luz branca é resultado da presença apenas da frequência correspondente ao violeta, por ser a mais energética.

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Q3758871

Ano: 2025 Banca: Ápice Consultoria Órgão: Prefeitura de Boqueirão - PB Prova: Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boqueirão - PB - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3758871 Ciências

Ao aquecer água em uma panela de metal sobre a chama de um fogão, observamos diferentes fenômenos relacionados à propagação de calor. A água no fundo da panela aquece e sobe, enquanto a água mais fria da superfície desce, criando um movimento circular. O cabo da panela, mesmo não estando em contato direto com a chama, também se aquece com o tempo. Além disso, ao aproximar a mão da lateral da panela sem tocá-la, é possível sentir o calor sendo emitido.

Com base nesta situação cotidiana, assinale a alternativa que associa corretamente os fenômenos observados às suas respectivas formas de propagação de calor.

A

O movimento da água é causado pela condução; o aquecimento do cabo ocorre por radiação; e o calor sentido ao aproximar a mão é transmitido por convecção.

B

O movimento da água é causado pela convecção; o aquecimento do cabo ocorre por condução; e o calor sentido ao aproximar a mão é transmitido por radiação.

C

O movimento da água é causado pela convecção; o aquecimento do cabo ocorre por radiação; e o calor sentido ao aproximar a mão é transmitido por condução.

D

O movimento da água é causado pela radiação; o aquecimento do cabo ocorre por convecção; e o calor sentido ao aproximar a mão é transmitido por condução.

E

Todos os fenômenos de aquecimento descritos são causados exclusivamente pelo processo de condução, pois o calor se propaga através do contato direto da chama com a panela.

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Q3747481

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Brejo do Cruz - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Ciências |

Q3747481 Ciências

No estudo do eletromagnetismo conheceremos passo a passo uma estrutura de estranha e elevada beleza e, surpreendentemente, certos elementos desta estrutura parecem ser universais; se aplicam também a outras forças básicas da natureza, como a força fraca (responsável pelo decaimento beta) e a força forte que mantém os núcleos dos átomos juntos. O descobrimento das leis do eletromagnetismo foi uma das maiores conquistas da humanidade e ela provavelmente é a chave de entrada para outras descobertas a respeito da natureza do nosso universo (https://www.ufjf.br/fisica).
Um fio longo e retilíneo conduz uma corrente contínua. Um pequeno ímã é colocado próximo ao fio.
O ímã atuará uma força magnética, porque:

A

Cargas elétricas em repouso criam um campo elétrico que interage com o ímã.

B

A corrente elétrica no fio gera um campo magnético ao redor dele.

C

O ímã induz uma corrente no fio, produzindo uma força elétrica resultante.

D

O fio conduz corrente alternado, produzindo ondas eletromagnéticas.

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Q3739979

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3739979 Ciências

Durante o funcionamento de uma usina nuclear, ocorre a liberação de grande quantidade de energia devido:

A

à oxidação controlada de compostos radioativos.

B

ao atrito entre elétrons em movimento.

C

à ionização parcial de átomos pesados.

D

à fissão de núcleos atômicos.

E

à fusão de moléculas de hidrogênio.

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Q3739972

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3739972 Ciências

Em uma usina termoelétrica, a queima de carvão mineral libera energia que aquece a água e produz vapor, movimentando turbinas. Essa liberação de energia ocorre porque a reação química entre o carbono e o oxigênio é:

A

endotérmica, pois consome energia da caldeira.

B

exotérmica, pois libera calor durante a combustão.

C

endotérmica, pois forma produtos instáveis.

D

exotérmica, pois o vapor absorve energia.

E

endotérmica, pois há quebra das ligações do carbono.

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Q3739968

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3739968 Ciências

Em um circuito elétrico, diversos componentes funcionam como receptores, pois transformam energia elétrica em outras formas de energia. Entre os dispositivos a seguir, apenas um atua como gerador de energia no circuito. Assinale-o.

A

Lâmpada

B

Motor

C

Resistor

D

Secador

E

Dínamo

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Q3739967

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3739967 Ciências

Nos fornos domésticos modernos, o aquecimento dos alimentos ocorre sem contato direto com resistências ou chamas. O equipamento emite radiação que penetra nas porções internas dos alimentos e faz com que as moléculas de água e de gordura vibrem intensamente, transformando essa agitação em calor. O processo descrito resulta de radiações pertencentes à faixa:

A

micro-ondas

B

infravermelha

C

ultravioleta

D

gama

E

visível

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Q3739963

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3739963 Ciências

Quanto ao sistema termodinâmico, considere as seguintes afirmações:

I. Sistema isolado não troca energia nem matéria com a vizinhança.

II. Sistema fechado troca energia, mas não matéria.

III. Sistema aberto troca energia e matéria.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas.

D

I, II e III.

E

Nenhuma das alternativas.

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Q3739962

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3739962 Ciências

Na Lei Zero da Termodinâmica, se o sistema A está em equilíbrio térmico com C, e B também com C, conclui-se que:

A

A e B estão em equilíbrio térmico entre si.

B

C está em equilíbrio químico com A e B.

C

A e B possuem massas iguais.

D

As energias internas de A e B são idênticas.

E

O calor flui de C para A e B simultaneamente.

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Q3739957

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Cerquilho - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Cerquilho - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Ciências |

Q3739957 Ciências

Em um circuito elétrico simples, três resistores estão ligados em série a uma fonte de tensão contínua. Tendo em vista que a corrente elétrica é a mesma em todos os resistores, qual das seguintes alternativas apresenta o instrumento usado para medir essa corrente?

A

Voltímetro

B

Amperímetro

C

Ohmímetro

D

Osciloscópio

E

Wattímetro

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Q3693868

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de São Francisco - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de São Francisco - PB - Professor P3 - Ciências da Natureza |

Q3693868 Ciências

A habilidade EF08CI04 da Base Nacional Comum Curricular de Ciências da Natureza para o Ensino Fundamental Anos Finais consiste na indicação de desenvolver a capacidade de calcular o consumo de eletrodomésticos a partir dos dados de potência (descritos no próprio equipamento) e do tempo médio de uso para avaliar o impacto de cada equipamento no consumo doméstico mensal.

A partir deste contexto, analise as afirmações a seguir.

I- Ao analisar os selos dos equipamentos de forma comparativa, será possível inferir que o aparelho doméstico de maior a potência será o responsável pelo maior gasto de energia.
II- Ao compararmos o chuveiro elétrico (3500W) com uma geladeira (130W) conseguimos entender porque o primeiro impacta mais na conta de energia.
III- Para que o estudante possa simular o cálculo do consumo de energia dos eletrométricos de uma casa será necessário atribuir uma potência, um tempo médio de uso diário e o número de dias de uso no mês afim de cada aparelho.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

III, apenas.

C

II e III, apenas.

D

I e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q3686012

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Ciências - Edital nº 1 |

Q3686012 Ciências

Dentro das nuvens há gotículas de água, cristais de gelo, gotas super-resfriadas, flocos de neve e granizo. A intensa movimentação dos ventos faz com que o gelo e o granizo se choquem, promovendo a transferência de cargas elétricas e, consequentemente, a eletrificação da nuvem. O acúmulo dessas cargas gera um campo elétrico muito intenso, tanto no interior quanto ao redor da nuvem. Esse campo induz também cargas elétricas no solo. Quando a intensidade do campo elétrico atinge um nível crítico, ocorre a (X) , dando origem aos relâmpagos.

Fonte: Medeiros, D.S.F.; Souza, P.V.S.; Saba, M.M.F. A física dos relâmpagos - uma sequência didática referenciada na aprendizagem significativa de Ausubel. Lat. Am. J. Phys. Educ. Vol. 13, No. 1, 2019.

Substitua o (X) do texto pela alternativa CORRETA.

A

inversão da polaridade magnética terrestre

B

condensação instantânea do vapor d'água em forma de granizo

C

equilíbrio das cargas elétricas entre a nuvem e o solo

D

ionização espontânea do solo pela radiação solar

E

quebra da rigidez dielétrica do ar

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Q3683212

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Ciências |

Q3683212 Ciências

A revolução copernicana representou deslocamento paradigmático ao instituir o heliocentrismo, articulando observação, matematização e ruptura com tradições escolásticas. Seu impacto extrapolou o campo astronômico e contribuiu para a consolidação da racionalidade científica moderna. Qual proposição melhor expressa essa relevância histórica?

A

A revolução copernicana pode ser entendida como reelaboração de tradições cosmológicas anteriores, em que a centralidade terrestre permaneceu como referência filosófica predominante.

B

A revolução copernicana pode ser concebida como transição paradigmática, ao colocar o Sol no centro do sistema, articulando observações empíricas, formalizações matemáticas e questionamento da cosmologia escolástica.

C

A revolução copernicana pode ser analisada como debate filosófico de grande circulação, cujo impacto se fez sentir de maneira diferenciada entre o pensamento científico e a tradição teológica.

D

A revolução copernicana pode ser vista como reorganização conceitual das referências espaciais, cuja linguagem renovada introduziu novos parâmetros interpretativos do cosmos.

E

A revolução copernicana pode ser interpretada como etapa em um processo mais amplo, posteriormente reelaborado por Kepler e Newton, que conferiram maior consistência à cosmologia científica.

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Q3683209

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Ciências |

Q3683209 Ciências

O conceito de energia, além de grandeza científica fundamental, constitui tema de forte relevância social e ambiental. Em consonância com a BNCC e com a perspectiva Ciência-Tecnologia-Sociedade (CTS), qual proposição traduz de modo mais preciso essa orientação pedagógica?

A

A energia pode ser tratada como abstração matemática, limitada a cálculos técnicos de trabalho e potência, sem articulação com problemáticas ambientais.

B

A energia pode ser considerada recurso instrumental de aplicação tecnológica, cuja análise não demanda discussão crítica sobre impactos sociais.

C

A energia pode ser vista como recurso natural amplamente disponível, cuja exploração histórica não impôs necessidade de regulamentação ética universal.

D

A energia pode ser concebida como grandeza transformacional que estrutura a explicação científica e, simultaneamente, convoca reflexão crítica sobre fontes, sustentabilidade e qualidade de vida coletiva.

E

A energia pode ser analisada como categoria herdada da Física clássica, de pertinência restrita para propostas de interdisciplinaridade curricular.

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Q3683206

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Ciências |

Q3683206 Ciências

Na Física clássica, a formulação dos princípios de conservação (energia, quantidade de movimento e momento angular) instaurou um novo regime explicativo, capaz de unificar fenômenos distintos sob grandezas invariantes. Considerando esse estatuto, qual proposição traduz mais rigorosamente sua relevância epistemológica?

A

Os princípios de conservação podem ser entendidos como regularidades empíricas que facilitaram a resolução de problemas específicos de dinâmica, mas com impacto limitado na construção teórica.

B

Os princípios de conservação podem ser interpretados como formulações heurísticas de alcance circunstancial, que tiveram importância transitória diante da emergência da relatividade e da mecânica quântica.

C

Os princípios de conservação podem ser vistos como arcabouço conceitual que, ao articular leis do movimento a grandezas invariantes, ampliou o poder preditivo e a coerência da mecânica clássica.

D

Os princípios de conservação podem ser analisados como convenções operacionais que simplificaram cálculos e registros, sem valor explicativo intrínseco na racionalidade física.

E

Os princípios de conservação podem ser considerados descrições parciais de fenômenos, cuja generalidade não sustentou plenamente os modelos abrangentes da física posterior.

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Q3683202

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Ciências |

Q3683202 Ciências

A formulação da lei da inércia, no contexto da física moderna, implicou ruptura epistemológica com a tradição aristotélica, que concebia o movimento como efeito dependente de uma causa em ação contínua. O princípio newtoniano estabeleceu que a persistência do estado de repouso ou de movimento uniforme não depende de força imanente, mas da ausência de interferências externas, introduzindo uma racionalidade matemática inédita ao estudo do movimento. À luz dessa transformação, qual proposição expressa com maior rigor o alcance epistemológico do conceito?

A

A inércia pode ser considerada abstração heurística de utilidade restrita, concebida para idealizações matemáticas, mas com reduzida correspondência às situações empíricas complexas observadas em contextos experimentais reais.

B

A inércia pode ser analisada como noção essencialista de resistência intrínseca, preservando ressonâncias aristotélicas, mas sem fundamentação experimental compatível com os novos paradigmas da ciência moderna do movimento.

C

A inércia deve ser interpretada como força imanente dos corpos, concebida como causa eficiente e permanente, responsável por assegurar a continuidade dos movimentos em condições ideais de ausência de resistências externas.

D

A inércia pode ser vista como expressão quantitativa da massa, convertida em parâmetro mensurável que regula variações cinemáticas sob ação de forças, mas sem caráter fundante na elaboração conceitual da mecânica newtoniana.

E

A inércia deve ser compreendida como princípio de conservação do estado cinemático, segundo o qual corpos tendem a manter repouso ou movimento uniforme, exigindo ação de força externa para alterar a trajetória ou a velocidade.

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Q3683199

Ano: 2025 Banca: FACET Concursos Órgão: Prefeitura de Congo - PB Prova: FACET Concursos - 2025 - Prefeitura de Congo - PB - Professor Licenciado em Ciências |

Q3683199 Ciências

O conceito de energia, consolidado como grandeza abstrata e conservada, extrapola a dimensão estritamente físico-matemática e passa a constituir eixo explicativo transversal nas ciências naturais. No campo educacional, a BNCC enfatiza a necessidade de articular esse constructo a debates contemporâneos sobre sustentabilidade e qualidade de vida. Nessa perspectiva, qual proposição traduz de modo mais consistente essa abordagem?

A

A energia pode ser compreendida como categoria de formalização teórica, cujo valor explicativo repousa na modelagem matemática de fenômenos, ainda que essa dimensão permaneça relativamente autônoma em relação a problemáticas sociais.

B

A energia pode ser interpretada como recurso operacional de quantificação em cálculos de trabalho e potência, assegurando rigor técnico nas aplicações, mas com escassa abertura para articulações interdisciplinares.

C

A energia pode ser concebida como categoria transformacional que, ao mesmo tempo em que estrutura a racionalidade científica, exige problematização crítica de suas fontes, de seus impactos socioambientais e de seus efeitos sobre a organização social contemporânea.

D

A energia pode ser discutida como manifestação recorrente dos processos naturais, cuja apropriação tecnológica pelos grupos humanos se deu em diferentes regimes históricos, nem sempre acompanhada de consenso ético acerca de sua regulação.

E

A energia pode ser considerada herança conceitual da Física clássica, que se manteve como fundamento de explicações posteriores, ainda que parcialmente tensionada por formulações da termodinâmica estatística e da mecânica quântica.

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Q3623582

Ano: 2025 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Santa Cecília - PB Prova: EDUCA - 2025 - Prefeitura de Santa Cecília - PB - Professor B – Ciências |

Q3623582 Ciências

Em um edifício em construção, dois trabalhadores estão fazendo o carregamento de um caminhão com tijolos. A operação acontece do seguinte modo: o trabalhador 1 retira os tijolos de um local e os guarda em uma caixa. Posteriormente, arremessa a caixa a fazendo deslizar sobre o chão, em direção ao trabalhador 2 que está ao lado do caminhão, encarregado de guardá-la sobre a carroceria. O trabalhador 1 lança a caixa com uma velocidade inicial de 2 m/s e a força de atrito realiza um trabalho de módulo igual a -12 J. O conjunto caixa de madeira mais tijolos, possui uma massa de 8 kg. Nessas condições, é correto afirmar que a velocidade com que a caixa chega ao trabalhador 2, é de:

A

0,5 m/s.

B

2 m/s

C

1,5 m/s.

D

1 m/s.

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Q3610027

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Seara - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Seara - SC - Professor de Ciências |

Q3610027 Ciências

Caso uma pessoa comece a sacudir uma corda presa a um objeto fixo para cima e para baixo periodicamente, procurando manter um ritmo constante, forma-se uma sequência ritmada de pulsos que se propagam pela corda, ou seja, forma-se uma onda periódica. Analise as regiões de uma onda e correlacione-as:

Coluna I
1.Regiões mais altas de uma onda. 2.Distância entre duas cristas (ou dois vales). 3.Regiões mais baixas de uma onda. 4.Distância entre uma crista ou um vale em relação a uma posição de equilíbrio.
Coluna II
a.Vales. b.Cristas. c.Amplitude da onda. d.Comprimento de onda.

Correlacione as colunas I e II, e assinale a alternativa CORRETA.

A

1.a, 2.c, 3.d, 4.b.

B

1.d, 2.c, 3.a, 4.b.

C

1.c, 2.a, 3.b, 4.d.

D

1.b, 2.d, 3.a, 4.c.

E

1.d, 2.b, 3.c, 4.a.

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Questões de Concurso Comentadas sobre física em ciências

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