Questões de Concurso Sobre a terra e seus satélites em ciências

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Q1253360 Ciências
No século XVI, o astrônomo polonês Nicolaus Copernicus trocou a visão tradicional do movimento planetário centrado na Terra por um em que o Sol está no centro e os planetas giram em torno deste em órbitas circulares. Entretanto, no século XVII, o astrônomo e matemático alemão Johannes Kepler descobriu que as órbitas planetárias não eram círculos, mas elipses. Seus estudos deram origem às Leis de Kepler. Nesse sentido, a primeira lei de Kepler expõe que
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Q1147089 Ciências
Considerando a estrutura do planeta Terra, contando a partir da superfície onde vivemos, a segunda camada é:
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Q1147085 Ciências
Couto de Magalhães foi etnólogo, escritor e folclorista brasileiro, entre outros atributos. Recolheu de populações indígenas brasileiras canções à Lua Nova, que eles chamavam de Catiti. Um fragmento de canção indígena diz assim: “Catiti, ó minha mãe, fazei chegar esta noite ao coração dele a lembrança de mim.”
A Astronomia nos mostra que na fase de Lua Nova:
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Q2032205 Ciências
O planeta Terra, assim como todos os outros planetas e corpos celestes, não fica parado no Universo. Ele realiza uma série de movimentos que podem afetar de forma direta e indireta a humanidade. Em relação a esses movimentos, pode-se afirmar que
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Q1651588 Ciências
Leia as afirmativas a seguir: I. A Terra faz movimentos constantes no espaço. Esses movimentos são chamados de rotação e translação. II. Os meridianos são linhas perpendiculares ao Equador que vão do Polo Norte ao Polo Sul e que se cruzam com os paralelos. Marque a alternativa CORRETA:
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Q1253498 Ciências
O movimento de divulgação da ideia de que a Terra é plana é um pensamento anti-intelectual em ascensão no mundo inteiro. Defensores desta ideia refutam algumas hipóteses, leis e teorias bem estabelecidas que sustentam a ideia de que a Terra é esférica. Avalie os argumentos abaixo elencados, usados em discussões sobre esta controvérsia.
I- Eclipses lunares: o Sol projeta a sombra esférica da Terra na Lua. II- Nascer e pôr do Sol: pessoas em diferentes continentes não veem ao mesmo tempo o nascer ou o pôr do Sol. III- Durações dos dias e das noites: os dias e as noites têm o mesmo tempo de duração em todos os locais do planeta. IV- Estações do ano: o Sol assume diferentes órbitas com diferentes tamanhos de raios, fazendo com que se aproxime ou se afaste dos trópicos, originando assim as estações do ano. V- Volta o mundo: seguindo-se sempre numa mesma direção é possível retornar ao ponto de partida, ao invés de se chegar a uma borda ou se afastar indefinidamente da origem. VI- Observação no horizonte: ao observarmos um barco desaparecer no horizonte ele vai ficando cada vez menor até que não seja mais possível vê-lo.
Para contra argumentar a ideia da Terra plana com a exposição de evidências de que a Terra é esférica, docentes de ciências devem se respaldar em argumentos tais como os citados em:
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Q1241850 Ciências
Devido aos movimentos da Terra, Lua e o Sol, um eclipse solar apenas poderá ocorrer durante a fase de:
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Q1080376 Ciências
No início do século XVI, o universo era considerado como sendo finito e hierarquizado. Esta ideia é consolidada pelo que podemos denominar de tradição aristotélico-ptolomaica. Esse postulado se justifica a partir da concepção de centralidade e imobilidade do planeta Terra. Comparando as duas teorias (heliocêntricas e geocêntricas), assinale a alternativa correta.
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Q1054489 Ciências
Em um vídeo científico sobre o sol, a Terra e a lua, o locutor narrou da seguinte forma uma das quatro fases da lua: “A face da lua iluminada pelo sol está toda voltada para o espaço exterior e não para a Terra. Sendo assim, a lua mostra apenas a face escura para a Terra”. O locutor descreveu a fase da lua denominada:
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Q2009929 Ciências
Pode-se definir a atual atmosfera terrestre como o envoltório que cerca a Terra, composta de gases, entre os quais se destacam o nitrogênio (N2), com 78%, e o oxigênio (O2) com 21%. É conveniente estudar separadamente as regiões da atmosfera, podendo estas serem divididas segundo suas temperaturas. A sequência das camadas da atmosfera, partindo da mais distante para a mais próxima, é: 
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Q1790395 Ciências
A Lua é um corpo celeste que exerce influência sobre nosso planeta, por exemplo, no fenômeno das marés. Sobre esse astro e sua relação com a Terra, é correto afirmar que
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Q1287481 Ciências

A Terra se movimenta, assim como tudo no Universo.


O movimento realizado em torno de si mesma com duração de 24 horas é chamado de:

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Q1252743 Ciências
O Eixo temático III – Construindo modelos, apresentado pelos conteúdos básicos curriculares (CBC) de Ciências de Minas Gerais sugere, no tema “O mundo muito grande”, o trabalho com os conteúdos relacionados a modelos simples para estudo do cosmo, passando pelo aprendizado dos modelos heliocêntrico e geocêntrico, movimentos da Terra, dentre outros aspectos vinculados ao estudo das galáxias, astros e fenômenos relacionados.
Sobre a relação existente entre os movimentos da Terra, da Lua e suas posições relativas ao Sol, é CORRETO afirmar que:
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Q1246787 Ciências
Leia as afirmativas a seguir: I. Células especializadas, denominadas hemoglobinas, compõem o sistema nervoso humano. II. A Terra reúne condições propícias para a existência de vida, como a presença da atmosfera e da água em estado líquido. III. O município deve exercer a ação redistributiva em relação às suas escolas.
Marque a alternativa CORRETA:
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Q1109840 Ciências
A Terra realiza movimentos de translação e rotação. Numere a coluna II de acordo com a coluna I, fazendo a relação entre o tipo de movimento do planeta e sua característica.
COLUNA I 1. Translação 2. Rotação
COLUNA II ( ) Movimento que a Terra realiza em torno do Sol. ( ) Fator envolvido na existência das estações do ano. ( ) Responsável pela existência alternada entre os dias e as noites. ( ) Movimento que a Terra realiza em torno de seu próprio eixo. ( ) Duração aproximada é de cerca de 365 dias.
Assinale a sequência correta.
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Q1026256 Ciências

Considere o diálogo escrito por Brecht entre Galileu e seu jovem criado e aluno Andrea.


G – Você vê! O que é que você vê? Você não vê nada! Você arregala os olhos e arregalar os olhos não é ver. (Galileu põe uma bacia de ferro no centro do quarto.) Bem, isto é o Sol. Sente-se aí. (Andrea se senta na única cadeira; Galileu está de pé, atrás dele.) Onde está o Sol, à direita ou à esquerda?

A – À esquerda.

G – Como fazer para ele passar para a direita?

A – O Senhor carrega a bacia para a direita, claro.

G – E não tem outro jeito? (Levanta Andrea e a cadeira do chão, faz meia volta com ele.) Agora, onde é que o Sol está?

A – À direita.

G – E ele se moveu?

A – Ele, não.

G – O que é que se moveu?

A – Eu.

G – (berrando) Errado! A cadeira!

A – Mas eu com ela!

G – Claro. A cadeira é a Terra. Você está em cima dela. Esta aqui é a Terra; seus pés estão sobre ela; note que ao meio-dia o sol está sobre sua cabeça. Você entendeu isto?

(Disponível em: http://wwwp.fc.unesp.br/~lavarda/galileu/a_vida_de_ galileu_2012_03_19. pdf)


A teoria que Galileu tentava explicar para seu jovem aluno e que Brecht representa de forma dramática no ato da peça é o

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Q1112164 Ciências
A Lua é o único satélite natural do planeta Terra e sua influência sobre nosso planeta pode ser percebida nas marés e na agricultura, por exemplo. Sobre esse satélite e sua relação com a Terra, assinale a alternativa CORRETA.
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Q1393470 Ciências
Satélites artificiais são engenhos colocados no espaço, na órbita da Terra ou de outro corpo celeste, e têm muitas aplicações na nossa vida, algumas das quais nem sempre são fáceis de perceber. Qual das alternativas abaixo não apresenta corretamente uma contribuição dos satélites espaciais?
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Q1361409 Ciências
Um dos temas dos PCNs para o 3o Ciclo do Ensino Fundamental é a compreensão do fenômeno das fases da Lua. Nesse sentido, um professor orientou seus alunos a montar o seguinte equipamento:
Uma caixa cilíndrica, tendo em seu interior uma bolinha, a qual é iluminada por uma lanterna acoplada à lateral da caixa.
As figuras a seguir representam essa caixa externamente (1) e internamente em corte (2). As letras A, B, C, D, E, F, G e H indicam, na figura 2, os orifícios da caixa, à altura da bolinha, através dos quais se pode visualizá-la.
Imagem associada para resolução da questão
(www.if.ufrgs.br/~fatima/Caixa_mar07.pdf. Adaptado)
Obedecendo o sentido horário, um aluno, ao olhar através dos orifícios, observará as fases da Lua na ordem apresentada em:
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Respostas
96: A
97: A
98: B
99: C
100: A
101: C
102: D
103: C
104: C
105: C
106: D
107: A
108: A
109: D
110: D
111: C
112: C
113: B
114: E