Questões de Ciências - A Experimentação no Ensino de Ciências para Concurso - Página 2

Q3289591

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289591 Ciências

Para aprofundar o entendimento sobre astronomia, uma turma adotou softwares de simulação para analisar a posição de planetas e constelações ao longo do ano. Como passo seguinte, houve interesse em comparar tais dados com observações a olho nu em campo noturno. Qual estratégia formativa solidificaria a aprendizagem nesse contexto?

A

Utilizar as simulações somente para memorizar nomenclaturas das constelações, sem verificar se essas formações são visíveis na realidade local.

B

Expor fotografias antigas de observatórios astronômicos, sem correlação com as informações de softwares ou dados empíricos.

C

Priorizar a observação visual imediata, descartando a possibilidade de registro e comparação com tabelas de efemérides.

D

Analisar discrepâncias entre o que é previsto no software e o que é observado, levantando hipóteses sobre poluição luminosa, refração atmosférica e variações de latitude.

E

Focar unicamente em fenômenos raros, como eclipses totais, ignorando a mudança gradual das constelações no céu ao longo do ano letivo.

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Q3289590

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289590 Ciências

Alunos do 9º ano realizaram um estudo sobre a relação entre nutrição e desempenho muscular, investigando conceitos de metabolismo energético e contração muscular. Em seguida, relacionaram esses dados a rotinas de atletas e práticas esportivas na escola. Para elevar o grau de aprofundamento, qual procedimento seria compatível com uma metodologia investigativa avançada?

A

Aplicar questionários gerais sobre o que os estudantes comem, sem analisar nutrientes específicos ou sua correlação com desempenho físico.

B

Destacar unicamente a importância de proteínas, sem investigar a demanda de carboidratos ou lipídeos em exercícios de diferentes intensidades.

C

Ceder aos alunos tabelas prontas sobre valores calóricos, evitando discussões sobre metabolismo anaeróbico e aeróbico.

D

Resumir o tema a um cartaz sobre vitaminas, com ênfase em nomenclatura, sem associar a processos de geração de energia.

E

Registrar a ingestão nutricional e as frequências cardíacas em testes de corrida, comparando as variações individuais e propondo hipóteses sobre adaptações fisiológicas.

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Q3289588

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289588 Ciências

Em uma disciplina eletiva, os alunos exploraram a genealogia de diferentes famílias na região de Buriti dos Lopes-PI, relacionando características fenotípicas e possíveis padrões de herança genética. O professor sugeriu que se cruzassem dados de hábitos de vida, registros de saúde e árvore genealógica. Qual encaminhamento poderia elevar a complexidade das discussões sobre hereditariedade e ambiente?

A

Realizar entrevistas com familiares a respeito de condições de saúde recorrentes, comparando possíveis heranças genéticas e a influência de variações nos estilos de vida.

B

Pautar a pesquisa exclusivamente em dados de registro civil, sem qualquer vinculação com histórico de doenças ou fatores ambientais.

C

Concluir o estudo após verificar apenas as semelhanças fisionômicas mais evidentes, buscando reforçar o determinismo genético.

D

Confrontar informações de doenças hereditárias com estatísticas nacionais, dispensando análises do contexto local.

E

Determinar que a expressão genética permanece imutável ao longo das gerações, descartando o papel de fatores externos.

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Q3289586

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289586 Ciências

Um professor de Ciências decidiu aprofundar o conceito de resistência elétrica e potência num contexto de vida real, ao instalar um sistema de iluminação mais eficiente na escola. Ele convidou os alunos a dimensionar o tipo de lâmpada, fiação e dispositivos de segurança. Para reforçar a aplicação prática, o que seria coerente nesse estudo?

A

Elaborar equações de dissipação de energia sem associar aos dados reais de corrente e tensão previstos no projeto elétrico da escola.

B

Adquirir lâmpadas de alta potência sem avaliação prévia da capacidade da rede e da economia desejada, confiando na tentativa e erro.

C

Comparar o consumo energético e a durabilidade de diferentes lâmpadas (LED, fluorescentes e incandescentes), correlacionando os cálculos de resistência e dissipação com o custo e o impacto ambiental.

D

Permitir que os estudantes apenas escutem palestras sobre eletricidade, sem praticar ou analisar as variáveis técnicas e financeiras envolvidas.

E

Instalar protótipos de geradores eólicos, mesmo sem vento suficiente na região, para simplificar o estudo de potência.

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Q3289585

Ano: 2025 Banca: Instituto Legatus Órgão: Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI Prova: Instituto Legatus - 2025 - Prefeitura de Buriti dos Lopes - PI - Professor de Ciências |

Q3289585 Ciências

Durante um debate sobre ecologia microbiana, os estudantes se surpreenderam com a relevância de bactérias e fungos na ciclagem de nutrientes. Além disso, notaram a influência desses microrganismos em processos como fermentação e decomposição. Qual prática de investigação poderia elevar a complexidade do assunto e integrar aspectos teóricos e experimentais?

A

Estudar mapas de distribuição microbiana apenas em livros de microbiologia, adiando qualquer experimento que envolva cultivo em laboratório.

B

Implementar um miniecossistema fechado (terrário ou aquário plantado), analisando a dinâmica populacional de microrganismos e aferindo parâmetros como pH, oxigênio dissolvido e condutividade elétrica.

C

Interromper o debate, pois a multiplicidade de microrganismos torna inviável a identificação e a compreensão de suas funções ecológicas.

D

Inserir apenas questões objetivas sobre o papel de bactérias na geração de doenças, sem abordar sua contribuição nos ciclos biogeoquímicos.

E

Organizar uma maratona de leituras sobre fermentação industrial, mas dispensar a coleta de dados em experimentos de sala de aula.

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Q3437635

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guarujá do Sul - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guarujá do Sul - SC - Professor(a) de Ciências |

Q3437635 Ciências

Animais dotados de simetria bilateral movimentam-se com uma das extremidades do corpo voltada para a frente. Essa parte, definida como região anterior, é a que primeiramente entra em contato com o alimento, com fatores estimulantes e também com o perigo. Durante a evolução dos animais, houve uma tendência à concentração dos principais órgãos dos sentidos e das células nervosas responsáveis pelo processamento da informação captada por esses órgãos da região anterior do corpo. Processo conhecido como cefalização, levou à diferenciação da cabeça.
Fonte: Amabis, José Mariano; Martho, Gilberto Rodrigues. Biologia dos organismos. São Paulo: Moderna, 2004.
Sendo que dentre os principais filos que apresentam cabeça bem diferenciada estão os:

A

artrópodes, cnidários, equinodermos e cordados.

B

moluscos, anelídeos, artrópodes e cordados.

C

equinodermos, anelídeos e cordados.

D

cnidários, platelmintos, nematelmintos e cordados.

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Q3273529

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II N1 - Ciências |

Q3273529 Ciências

Foi realizada uma experiência com ácido acético e açúcar comum, ambos diluídos em água, e cada qual ligados à uma bateria e uma lâmpada. Qual o resultado esperado desse experimento em relação às soluções aquosas com ácido acético e com açúcar? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Em ambas as soluções, as lâmpadas permanecem apagadas.

B

Em ambas as soluções, as lâmpadas acendem.

C

Somente acende a lâmpada na solução com açúcar.

D

Somente acende a lâmpada na solução com ácido acético.

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Q3168482

Ano: 2024 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Cocal do Sul - SC Prova: Unesc - 2024 - Prefeitura de Cocal do Sul - SC - Professor Séries Iniciais |

Q3168482 Ciências

Em uma aula sobre estados da matéria, o professor Luís deseja que seus alunos do 1º ano compreendam o conceito de solidificação. Qual atividade prática ele pode realizar para facilitar a apropriação desse conceito?

A

Congelar água em formas de gelo e discutir as mudanças observadas.

B

Mostrar e ensinar sobre o diagrama do ciclo da água.

C

Fornecer materiais e livros didáticos sobre os estados da matéria.

D

Fazer uma atividade com materiais visuais, como vídeos, sobre os estados da matéria.

E

Desenhar e explicar sobre os três estados da matéria.

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Q3108059

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Ciências - Licenciatura |

Q3108059 Ciências

Teorias científicas e métodos científicos são ferramentas do conhecimento científico, que se relacionam de forma que a teoria é um resultado do método. Analise as alternativas abaixo e aponte a que está CORRETA.

A

As teorias científicas são consideradas fiáveis quando a aplicação correta do método científico permite que elas sejam repetidas pelo menos 02 vezes.

B

Um dos métodos de abordagem em ciências é o Indutivo-analítico.

C

A falibilidade da ciência é uma característica comum a todas as formas de busca de conhecimento humano.

D

A ciência decompõe o processo ou fenômeno em partes para estudá-los. Esta é a definição da característica racional.

E

Os métodos científicos são experimentos assistemáticos e organizados que os cientistas usam para determinar os fenômenos.

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Q3108043

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Professor de Ciências - Licenciatura |

Q3108043 Ciências

Os métodos em Ciências são procedimentos sistemáticos e organizados que os cientistas utilizam para investigar fenômenos, chegar a conclusões e formular hipóteses. Considerando-se os principais métodos de abordagem em ciência, indique a alternativa que NÃO se trata de um desses métodos.

A

Dedutivo.

B

Indutivo-dialético.

C

Hipotético-dedutivo.

D

Indutivo-dedutivo.

E

Dialético.

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Q3102677

Ano: 2024 Banca: ADVISE Órgão: Prefeitura de São José da Tapera - AL Prova: ADVISE - 2024 - Prefeitura de São José da Tapera - AL - Professor(a) de Ciências |

Q3102677 Ciências

Ao planejar uma aula prática sobre atividade da argila e tipos de solo para alunos dos anos iniciais, qual metodologia de ensino é mais eficaz para promover a compreensão dos diferentes tipos de solo e suas propriedades?

A

Aplicar uma apresentação expositiva com imagens ilustrativas dos tipos de solo e discutir as propriedades sem interação.

B

Desenvolver uma atividade prática em que os alunos manipulam amostras de diferentes tipos de solo para identificar suas texturas e propriedades.

C

Organizar um debate em sala de aula sobre a importância da argila e dos tipos de solo para a agricultura, sem materiais práticos.

D

Implementar uma pesquisa em grupo sobre as características dos solos, seguida de uma apresentação teórica.

E

Utilizar modelos digitais de simulação de solo para ensinar sobre suas propriedades, sem contato físico com amostras.

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Q3052593

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Ciências |

Q3052593 Ciências

Em uma gangorra, o professor decidiu demonstrar um dos princípios do movimento newtoniano, que é a inércia. Após a brincadeira, o professor pediu para que quatro grupos de estudantes apresentassem suas próprias definições e impressões sobre essa força. Julgue como verdadeiro (V) ou falso (F) as quatro impressões dadas pelos grupos de estudantes:

• Grupo 1: “A inércia é uma força que mantém objetos estacionários em repouso e objetos em movimento em deslocamento a uma velocidade constante”.
• Grupo 2: “Todos os objetos com massa possuem inércia”.
• Grupo 3: “A inércia é a tendência de um objeto de resistir a uma mudança em qualquer estado de movimento que esteja atualmente”.
• Grupo 4: “Objetos que se movem rapidamente têm mais inércia do que objetos que se movem lentamente”.

As afirmativas são, respectivamente:

A

V, F, V, F.

B

V, V, F, F.

C

V, F, F, V.

D

F, V, V, F.

E

F, V, F, V.

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Q3052573

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Ciências |

Q3052573 Ciências

Um estudante decide apresentar como projeto na Feira de Ciências da escola um aquário plantado. Ele iniciou seu projeto pela elétrica, pensando nas lâmpadas mais apropriadas para o crescimento de plantas (e não algas), e, a seguir, pensou em montar um sistema de injeção de CO₂ para otimizar a fotossíntese e o crescimento vegetal. Após estudo, ele decidiu comprar lâmpadas de espectro _________________ e deixar o temporizador de CO₂ ligado durante _________________.
A alternativa que preenche corretamente as lacunas, respectivamente, é:

A

Azul; o dia (8h).

B

Azul; as 24h.

C

Verde; o dia (8h).

D

Vermelho; as 24h.

E

Vermelho; o dia (8h).

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Q3052572

Ano: 2024 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE Prova: FGV - 2024 - Prefeitura de São Lourenço da Mata - PE - Professor de Ciências |

Q3052572 Ciências

Um dos desafios em ensinar a temática “Deriva Continental e Tetônica de placas” é que muitos alunos não conseguem aplicar e entender esses princípios. Nesse sentido, abordagens práticas que despertem a curiosidade e a motivação dos alunos em aprender são extremamente importantes. Para isso, os alunos propõem diversas atividades práticas:

I. Visitar um museu de história natural e comparar fósseis em comum entre a América do Sul e a África.
II. Medir a distância entre a dorsal meso-atlântica e os litorais brasileiros e africanos a partir de imagens de satélite.
III. Criar um modelo de vulcão utilizando vinagre e bicarbonato de sódio, para demonstrar a alteração da paisagem.

A(s) atividade(s) prática(s) que cumpre(m) esse objetivo é (são):

A

I, II e III.

B

I e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, apenas.

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Q3049429

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: SEED-PR Prova: Instituto Consulplan - 2024 - SEED-PR - Professor - Biologia |

Q3049429 Ciências

Com o tempo, o método científico se modificou; porém, o conceito moderno de método, independentemente do tipo, considera o método científico como a teoria da investigação, que alcança objetivos de forma científica, cumpre ou tenta cumprir algumas etapas como, por exemplo, a obtenção de novas ideias através de:

A

Soluções exatas.

B

Aparelhos de medição.

C

Soluções aproximadas.

D

Hipóteses, teorias ou técnicas.

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Q3034323

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Lagoa Seca - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Ciências Físicas e Biológicas |

Q3034323 Ciências

Texto associado

Utilize o Texto 02 para responder à questão.

Texto 02 - Método científico

Fonte: https://www.umsabadoqualquer.com/metodo-cientifico/. Publicado em 11/05/2023 por Carlos Ruas. (Adaptado)

A partir da leitura do Texto 02, analise as afirmações a seguir.

I- A abiogênese é uma teoria, já que a hipótese de que a vida só poderia surgir de outra vida foi confirmada por evidências, incluindo aquelas obtidas no experimento de Francesco Redi descrito na tirinha.

II- A ideia que aparece na tirinha de que a vida surgia de forma espontânea era apenas um postulado religioso e não uma teoria científica, já que havia o entendimento de que uma mosca só poderia nascer do ovo colocado por uma outra mosca.

III- Sem o pote com controle lacrado não seria possível que Redi confirmasse sua ideia.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

I e II apenas.

C

I apenas.

D

II e III apenas.

E

I e III apenas.

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Q3034322

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Lagoa Seca - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Ciências Físicas e Biológicas |

Q3034322 Ciências

Texto associado

Utilize o Texto 02 para responder à questão.

Texto 02 - Método científico

Fonte: https://www.umsabadoqualquer.com/metodo-cientifico/. Publicado em 11/05/2023 por Carlos Ruas. (Adaptado)

A partir da aplicação de conhecimentos adequados sobre a natureza da Ciência e o contexto do Texto 02, analise as afirmações a seguir.

I- O método descrito no Texto 02 não sofre influência de fatores sociais, pois ele garante que a ciência seja neutra.

II- Fatores políticos e econômicos podem influenciar no desenvolvimento do conhecimento científico, ainda que se siga o método do Texto 02.

III- Não há como ter conflito de interesse quando se segue o método descrito no Texto 02.

IV- Durante o processo descrito no Texto 02, as teorias – ideias ainda não confirmadas sobre algo – são testadas, podendo se tornar hipóteses.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e IV apenas

B

I, II e III apenas.

C

II e III apenas.

D

II apenas.

E

I, II, III e IV.

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Q3034321

Ano: 2024 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Lagoa Seca - PB Prova: CPCON - 2024 - Prefeitura de Lagoa Seca - PB - Professor de Ciências Físicas e Biológicas |

Q3034321 Ciências

Texto associado

Utilize o Texto 02 para responder à questão.

Texto 02 - Método científico

Fonte: https://www.umsabadoqualquer.com/metodo-cientifico/. Publicado em 11/05/2023 por Carlos Ruas. (Adaptado)

A partir da aplicação de conhecimentos adequados sobre a natureza da Ciência e levando em consideração o contexto do Texto 02, é CORRETO afirmar que:

A

há um equívoco acerca da ideia de repetição, já que o contexto em que o experimento é realizado é único, sendo impossível replicá-lo.

B

a experimentação é etapa essencial e indispensável para a construção de qualquer conhecimento que chamamos de científico.

C

a divulgação é essencial para a ciência, uma vez que os processos de teste de hipóteses e experimentação geram conhecimento com características de verdade absoluta.

D

a etapa de criação da hipótese, como consequência de uma observação, consiste na formulação de uma pergunta que necessita ser testada.

E

há uma concepção equivocada na tirinha de que há um único método científico universal para que cientistas cheguem a uma conclusão.

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Q2550675

Ano: 2024 Banca: IVIN Órgão: Prefeitura de Curuçá - PA Prova: IVIN - 2024 - Prefeitura de Curuçá - PA - Professor de Ciências Físicas e Biológicas |

Q2550675 Ciências

Durante uma aula prática de Ciências, um professor pediu aos alunos que preparassem três experimentos.

Imagem associada para resolução da questão

Após algum tempo foi verificado que os experimentos 1 e 3 resultaram em gelatinização. No entanto, o experimento 2 não endureceu. Esse fato pode ser atribuído à:

A

Elevada acidez do abacaxi que impede a polimerização da gelatina.

B

Formação de polímeros na gelatina quando em contato com pedaços de abacaxi in natura.

C

Desnaturação das enzimas do abacaxi quando em contato com a gelatina.

D

Polimerização da gelatina quando em contato com pedaços de abacaxi desnaturado.

E

Alta concentração de enzimas presentes no abacaxi que saturam o colágeno da gelatina.

Q2523575

Ano: 2024 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Alegria - RS Prova: FUNDATEC - 2024 - Prefeitura de Alegria - RS - Professor de Ciências |

Q2523575 Ciências

A expressão observável ou mensurável de características de um indivíduo, conhecida por ___________, é um resultado que depende do seu ___________, para o qual pai e mãe contribuem igualmente, no momento da fecundação; do ___________ no qual ele é criado e da interação entre ambos os fatores.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

A

genótipo – fenótipo – ambiente

B

fenótipo – genótipo – ambiente

C

genótipo – fenótipo – tempo

D

fenótipo – genótipo – tempo

E

fenótipo – molde – meio

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Questões de Concurso Sobre a experimentação no ensino de ciências em ciências

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