Questões de Concurso
Sobre relações ecológicas em biologia
Foram encontradas 532 questões
Q587508
Biologia
“Ah! O quintal da minha infância, que boas lembranças! Na goiabeira, orquídeas se fixavam ao tronco, havia líquens por toda a parte, até uma colmeia de abelhas vivia ali na laranjeira. Hoje, entendo que se tratavam de exemplos de associações".
Segundo o relato, a orquídea é um caso de ____________ com a goiabeira, os líquens são exemplo de _______________ entre alga e fungo e as abelhas na colmeia viviam em _______________.
Os conceitos corretos para preencher essas lacunas são, respectivamente:
Segundo o relato, a orquídea é um caso de ____________ com a goiabeira, os líquens são exemplo de _______________ entre alga e fungo e as abelhas na colmeia viviam em _______________.
Os conceitos corretos para preencher essas lacunas são, respectivamente:
Q524508
Biologia
Em uma típica cena no campo, nas quais no pasto apascentam vacas leiteiras, observam-se facilmente
algumas aves conhecidas como anu branco retirando carrapatos no dorso dos bovinos. O anu branco
também se alimenta de pequenos lagartos. Os lagartos por sua vez podem se alimentar de gafanhotos,
que também se alimentam do mesmo capim que alimenta as vacas leiteiras. Este breve texto apresenta
alguns conceitos relacionados à Ecologia. Assinale a alternativa que apresenta os conceitos ecológicos
corretos apresentados no texto.
Q507940
Biologia
O cultivo do algodão arbóreo constituiu o chamado “ouro branco”, no Nordeste, por várias décadas do século passado. No entanto, na década de 1980, surgiu o “bicudo”, um inseto exótico que devora as flores da planta e, portanto, a produção da fibra do algodão. A relação do “bicudo” com o algodoeiro é de
Q507935
Biologia
Em grupos sociais da espécie Callithrix jacchus é comum a ocorrência de uma única fêmea reprodutora, enquanto as demais fêmeas são mantidas sob a condição de subordinação reprodutiva. Nesse contexto, espera-se ocorrer
Ano: 2015
Banca:
FUNIVERSA
Órgão:
SPTC-GO
Prova:
FUNIVERSA - 2015 - SPTC-GO - Perito criminal de 3ª Classe |
Q481427
Biologia
Um dos maiores problemas ambientais da atualidade é o representado pelas espécies exóticas invasoras. Elas são espécies que, quando introduzidas em um habitat fora de sua área natural de distribuição, podem causar impacto negativo no ambiente. Como exemplos de espécies invasoras no Brasil e de alguns dos problemas que elas causam, pode-se citar:
1) o verme âncora (Lernaea sp.), que vive fixado sobre peixes nativos, alimentando-se do sangue deles sem matá-los;
2) o coral-sol (Tubastraea sp.), que disputa espaço para crescer com a espécie nativa Diploria labyrinthiformis (coral-cérebro);
3) o bagre-africano (Clarias gariepinus), que se alimenta de outros peixes e de invertebrados nativos.
As relações ecológicas citadas nos itens são classificadas, respectivamente, como:
1) o verme âncora (Lernaea sp.), que vive fixado sobre peixes nativos, alimentando-se do sangue deles sem matá-los;
2) o coral-sol (Tubastraea sp.), que disputa espaço para crescer com a espécie nativa Diploria labyrinthiformis (coral-cérebro);
3) o bagre-africano (Clarias gariepinus), que se alimenta de outros peixes e de invertebrados nativos.
As relações ecológicas citadas nos itens são classificadas, respectivamente, como:
Q1227187
Biologia
Assinale a alternativa que cita corretamente a função, em uma cadeia trófica, de um fungo que cresce somente sobre animais herbívoros.
Q1210911
Biologia
Os cupins apresentam três castas sociais: rainhas – fêmeas férteis aladas; reis – machos férteis alados; operários – indivíduos estéreis. Essa divisão de trabalho caracteriza-se:
Q924018
Biologia
Considere as seguintes descrições de relações entre seres vivos:
I. A rêmora acompanha o tubarão de perto e fica presa a ele por uma ventosa. Ela aproveita os restos de alimentos do tubarão e também sua locomoção, mas não prejudica e nem beneficia seu hospedeiro. II. A alimentação predominante do cupim é a madeira, que lhe fornece grande quantidade de celulose. Entretanto, ele não possui a capacidade de digeri-la. Quem se responsabiliza pela digestão da mesma é um protozoário que vive em seu intestino, de onde não precisa sair para procurar alimento. III. As ervas de passarinho instalam-se sobre outras plantas, retirando delas água e sais minerais que utilizarão na fotossíntese. IV. Em Agaricia sp., um coral frondoso, e Moussa sp., um coral maciço, ocorre o seguinte:
Agaricia cresce mais rapidamente e sombreia Moussa que estende filamentos mesentéricos e digere porções da colônia de Agaricia. Então, Agaricia desenvolve pólipos trinta vezes maiores que os normais, com nematocistos mais potentes e toma conta do espaço.
As interações explicitadas nas afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:
I. A rêmora acompanha o tubarão de perto e fica presa a ele por uma ventosa. Ela aproveita os restos de alimentos do tubarão e também sua locomoção, mas não prejudica e nem beneficia seu hospedeiro. II. A alimentação predominante do cupim é a madeira, que lhe fornece grande quantidade de celulose. Entretanto, ele não possui a capacidade de digeri-la. Quem se responsabiliza pela digestão da mesma é um protozoário que vive em seu intestino, de onde não precisa sair para procurar alimento. III. As ervas de passarinho instalam-se sobre outras plantas, retirando delas água e sais minerais que utilizarão na fotossíntese. IV. Em Agaricia sp., um coral frondoso, e Moussa sp., um coral maciço, ocorre o seguinte:
Agaricia cresce mais rapidamente e sombreia Moussa que estende filamentos mesentéricos e digere porções da colônia de Agaricia. Então, Agaricia desenvolve pólipos trinta vezes maiores que os normais, com nematocistos mais potentes e toma conta do espaço.
As interações explicitadas nas afirmativas I, II, III e IV são, respectivamente:
Ano: 2014
Banca:
FUNRIO
Órgão:
IF-BA
Prova:
FUNRIO - 2014 - IF-BA - Técnico de Laboratório - Biologia |
Q586147
Biologia
Texto associado
A última grande maré vermelha que ocorreu no Brasil foi na Baía de Todos os Santos, Bahia, em abril de 2007, resultando no maior desastre ambiental já registrado na região. Foram mortos cerca de 50 toneladas de mariscos e peixes, afetando diretamente as atividades econômicas da população dessa região.
Análises da água contaminada, por 3 laboratórios, constatou a proliferação de algas marinhas tóxicas que foram responsáveis pelo acidente ambiental que dizimou os peixes e os mariscos por asfixia. Os cientistas acreditam que tal evento tenha ocorrido por conta da poluição da Baía de Todos os Santos.
A maré vermelha é o fenômeno em que as algas liberam na água altas taxas de fortes toxinas, que podem provocar a morte de peixes, moluscos e outros animais marinhos. Acumulando-se no corpo desses animais, que compõem as cadeias alimentares, as toxinas podem chegar ao ser humano em altas concentrações, causando intoxicações às vezes mortais".
Adaptado de: <http://opiniaomijiniana.blogspot.com.br/2011/07/ma...>
"A Maré Vermelha – Parte III – Ondas vermelhas no Brasil
A última grande maré vermelha que ocorreu no Brasil foi na Baía de Todos os Santos, Bahia, em abril de 2007, resultando no maior desastre ambiental já registrado na região. Foram mortos cerca de 50 toneladas de mariscos e peixes, afetando diretamente as atividades econômicas da população dessa região.
Análises da água contaminada, por 3 laboratórios, constatou a proliferação de algas marinhas tóxicas que foram responsáveis pelo acidente ambiental que dizimou os peixes e os mariscos por asfixia. Os cientistas acreditam que tal evento tenha ocorrido por conta da poluição da Baía de Todos os Santos.
A maré vermelha é o fenômeno em que as algas liberam na água altas taxas de fortes toxinas, que podem provocar a morte de peixes, moluscos e outros animais marinhos. Acumulando-se no corpo desses animais, que compõem as cadeias alimentares, as toxinas podem chegar ao ser humano em altas concentrações, causando intoxicações às vezes mortais".
Adaptado de: <http://opiniaomijiniana.blogspot.com.br/2011/07/ma...>
Dentre as interações interespecíficas conhecidas, assinale aquela que representa o fenômeno das marés vermelhas.
Q505492
Biologia
Algumas espécies de fungos caracterizam-se por possuir hifas especializadas, capazes de capturar nematoides parasitas de plantas e animais. Tais hifas formam um verdadeiro anel ou laço, que se fecha quando um nematoide toca a parte interna do anel armadilha, imobilizando-o para ser mais tarde colonizado e digerido por hifas apropriadas. A relação entre o fungo e o nematoide é do tipo:
Q505491
Biologia
s formigas podem proteger as plantas de herbívoros, facilitar o acesso das plantas a nutrientes, dispersar sementes e frutos e atuar na polinização. As plantas, por sua vez, podem fornecer locais para abrigo, nidificação, recursos alimentares para as formigas. As formigas podem ainda influenciar o acesso das plantas à luz, através da remoção de vegetação potencialmente competidora, como epífitas, lianas e folhagem de árvores e arbustos vizinhos. Uma das primeiras descrições de remoção de vegetação potencialmente competidora por formigas relatou que formigas do gênero Azteca (Hymenoptera:Formicidae) apresentam uma associação obrigatória com as árvores do gênero Cecropia (Cecropiaceae). (adaptado de http://ecologia.ib.usp.br/curso/2012/PDF/PI-Thayna.pdf)
As formigas Azteca defendem a planta contra insetos herbívoros enquanto Cecropia fornece abrigo e alimento para a formiga. O abrigo consiste em um local pronto para a nidificação no caule oco da planta enquanto o alimento é fornecido por corpúsculos müllerianos existentes na base dos pecíolos das folhas.
A relação entre Azteca e Cecropia é um exemplo de:
As formigas Azteca defendem a planta contra insetos herbívoros enquanto Cecropia fornece abrigo e alimento para a formiga. O abrigo consiste em um local pronto para a nidificação no caule oco da planta enquanto o alimento é fornecido por corpúsculos müllerianos existentes na base dos pecíolos das folhas.
A relação entre Azteca e Cecropia é um exemplo de:
Q505488
Biologia
As micorrizas são estruturas formadas em raízes de plantas, decorrentes do estabelecimento de uma simbiose com fungos do solo. Estudos com fungos micorrízicos inoculados em araucária mostram efeitos positivos no desenvolvimento de mudas dessa espécie, da mesma forma que ocorrem em outras coníferas, como é o caso de Pinus. (http://sistemasdeprodução.cnptia.embrapa.br/ FontesHTML/Araucaria/CultivodaAraucaria_2ed/Producao_Mudas.htm)
A presença de micorrizas está associada ao aumento da produtividade agrícola porque:
A presença de micorrizas está associada ao aumento da produtividade agrícola porque:
Q505469
Biologia
“A caravela portuguesa (Physalia physalis) é um cnidário comum associado a acidentes em banhistas, principalmente nas regiões Norte e Nordeste. Isto traz interesse médico sobre a espécie, tanto em serviços de emergência como na saúde pública.” (XI Congresso de Ecologia do Brasil, Setembro 2013 –http://www.xiceb.com.br/cd/pdf/ 1372.pdf)
Cada caravela é um exemplo de relação:
Cada caravela é um exemplo de relação:
Q1654701
Biologia
A vespa Cotesia flavipes atualmente é um dos insetos mais utilizados em programas de controle biológico na cultura da broca Diatraea saccharalis da cana-de-açúcar e do milho.
A fêmea adulta da vespa coloca seus ovos no interior do corpo da broca. Esses ovos eclodem originando larvas que se alimentam e se desenvolvem dentro do corpo da praga. Em poucos dias a lagarta morre e formam-se casulos, de onde eclodirão novas vespas.
A interação ecológica utilizada no controle biológico e os
tipos de desenvolvimento biológico da vespa e da broca são,
respectivamente:
Q1235681
Biologia
Em um trabalho de campo, na Mata Atlântica, um professor de Ciências chamou a atenção de seus alunos para a diversidade de epífitas, como bromélias e orquídeas que estavam localizadas no tronco de várias árvores. Ele também mostrou aos alunos abelhas da espécie Apis mellifera destacando o fato das tarefas serão distribuídas com extrema organização entre os indivíduos, a ponto de alguns cientistas considerarem a colmeia um “superorganismo”. As duas relações ecológicas que o professor mostrou a seus alunos são, respectivamente:
Q1204699
Biologia
Nas interações entre plantas e insetos, pode-se concluir que:
Ano: 2013
Banca:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
Órgão:
Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
Prova:
Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ - 2013 - Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ - Professor I- Ciências |
Q996133
Biologia
Numa aula do 6º ano, foram colocados os seguintes
exemplos de relações entre seres vivos: orquídeas
e bromélias; carrapato e cachorro; anêmona do
mar e o paguro; algas e fungos formando os
liquens. Os alunos deverão reconhecer que as
relações ecológicas entre esses seres são,
respectivamente:
Q876706
Biologia
Leões perseguindo e estraçalhando um antílope indefeso. Leopardos atacando as zebras, estripando-as e rasgando suas carnes. Hienas disputando carniça com ratos e urubus. (MOTTA, 2007).
A violência animal descrita, na realidade, integra um conjunto de relações ecológicas, essenciais ao equilíbrio da natureza, e exemplifica casos de
A violência animal descrita, na realidade, integra um conjunto de relações ecológicas, essenciais ao equilíbrio da natureza, e exemplifica casos de
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia |
Q766294
Biologia
A relação ecológica observada entre os ruminantes e os
microrganismos possuidores de celulase que vivem em seus
estômagos é classificada como
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEDUC-CE
Prova:
CESPE - 2013 - SEDUC-CE - Professor Pleno I - Biologia |
Q766293
Biologia
A relação ecológica harmônica, que beneficia ambas as espécies
nela envolvidas, mas é facultativa, ou seja, não essencial a
sobrevivência dessas espécies, denomina-se
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