Questões de Concurso Sobre biologia
Foram encontradas 23.658 questões
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Aparecida - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Aparecida - SP - Professor III - Ensino Fundamental - Ciências |
Q3800548
Biologia
Durante a meiose, ocorre a segregação
independente dos cromossomos homólogos,
onde estes se separam e são direcionados para
polos opostos da célula, enquanto as cromátides-irmãs permanecem unidas. Esse evento ocorre
durante a:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Calçado - PE
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Calçado - PE - Nutricionista |
Q3799724
Biologia
Texto associado
O texto seguinte servirá de base para responder à questão.
Conexão perigosa: como as bactérias devoradoras
de carne são impulsionadas pela mudança do clima
Nas últimas três décadas, as temperaturas da superfície
do mar aumentaram drasticamente e, em 2024, a
temperatura média global da superfície do mar foi a mais
alta já registrada, um aumento relacionado aos gases de
Efeito Estufa na atmosfera.
"Há uma relação direta entre o aumento da temperatura
da superfície do mar e o aumento dos casos", diz
Semenza.
Ele está particularmente preocupado com as bactérias
Vibrio que vivem em águas salobras, onde as
temperaturas quentes, a salinidade moderada e os
nutrientes na água ajudam as bactérias a se replicarem
com particular rapidez. As águas salobras também são o
habitat ideal para mariscos como ostras, que podem ser
infectados com as bactérias e são frequentemente
responsáveis por infecções em humanos.
Embora as bactérias estejam sempre presentes, uma
maior densidade de Vibrio na água torna a infecção mais
provável. Suas temperaturas ideais variam entre 20°C e
35°C e, à medida que as temperaturas do verão se
estendem até o outono, a bactéria é capaz de se
desenvolver por mais tempo.
Um relatório publicado em maio do ano passado pelo
grupo de pesquisa Climate Central descobriu que, em
média, as cidades ao redor do mundo tiveram um mês
adicional de dias extremamente quentes.
Além de criar condições ideais para a multiplicação das
bactérias, Semenza teme que mais dias quentes também
levem as pessoas a passar mais tempo na água.
Temperaturas elevadas prolongadas também podem
reduzir os cursos d'água, aumentando a densidade de
bactérias na água que permanece, diz Semenza.
Várias espécies mais comuns de bactérias Vibrio, como
Vibrio parahaemolyticus e Vibrio alginolyticus, também
estão sendo detectadas com mais frequência, causando
sintomas que variam de problemas gastrointestinais a
febre e uma infecção cutânea chamada celulite (doença
bacteriana comum que afeta as camadas mais profundas
da pele e o tecido abaixo dela).
Embora as bactérias Vibrio sejam comuns em águas
salobras ao longo da costa, a água doce também pode
abrigar micróbios assustadores. E mesmo sendo
extremamente rara, a exposição à ameba Naegleria
fowleri, por exemplo, é quase sempre fatal, sendo a
responsável por dez casos por ano nos Estados Unidos.
Uma vez que entra nas vias nasais, a N. fowleri viaja
através do nervo olfativo até o cérebro, onde começa a
danificar o tecido. A ameba é extremamente mortal
porque não é bacteriana, portanto os médicos não
podem tratá-la com antibióticos.
Os casos dessa ameba fatal aumentaram 1,6% ao ano
desde 1965 em todo o mundo. O registro mais recente
nos em solo estadunidense ocorreu durante o último
feriado de 4 de julho na Carolina do Sul, quando um
menino de 12 anos morreu após pular no Lago Murray,
um reservatório no centro do estado, e ter água infectada
entrando em seu nariz.
https://www.nationalgeographicbrasil.com/meio-ambiente/2025/10/cone
xao-perigosa-como-as-bacterias-devoradoras-de-carne-sao-impulsiona
das-pela-mudanca-do-clima
A descrição sobre a Vibrio e seu ambiente ideal de
reprodução aponta para um fenômeno biológico
diretamente condicionado por variações climáticas. Isso
demonstra que:
Q4148109
Biologia
Texto associado
Uma professora do 5º ano propôs uma aula-passeio ao parque
municipal da cidade. Antes da visita, ela explicou sobre a
importância do parque para o lazer e a convivência da população
e organizou a turma em quatro grupos, distribuindo tarefas
para cada um deles. O grupo 1 ficou responsável por realizar o
mapeamento do parque; o grupo 2, por registrar as características
do espaço visitado; o grupo 3, por indicar quem eram as pessoas
que transitavam pelo local no momento da visita, o que estavam
fazendo e como se comportavam; e o grupo 4, por registrar as
sensações e as experiências vividas em textos curtos, fotografias
e desenhos. Ao retornarem para a escola, a professora propôs
um momento de socialização das descobertas.
Considerando a identificação dos elementos naturais (plantas,
animais, relevo) e artificiais (bancos, trilhas, playgrounds)
do parque, registrados pelo grupo 2 para trabalhar
conhecimentos relacionados a Ciências, a professora propôs
uma atividade sobre as relações ecológicas desse ecossistema.
Com essa proposição, foi possível aos estudantes
Q4146042
Biologia
Texto associado
TEXTO 1
Estados de conservação das espécies da fauna e da flora - 2022 (por bioma)
Uma professora do 9º ano do Ensino Fundamental, ao abordar o tema modificações ambientais e seus impactos na preservação
e manutenção da fauna, apresentou aos estudantes esses dois textos e solicitou que os analisassem, de modo a concluírem
que os dois biomas que apresentam maior ameaça de extinção e suas respectivas causas são:
Q4144749
Biologia
Uma professora de Biologia elaborou um plano de aula para
desmistificar a percepção negativa frequentemente associada
aos anfíbios anuros, e destacar o seu papel ecológico nos
ecossistemas. A Lei n. 9 605/98 (Lei de Crimes Ambientais)
serviu de base para as discussões em aula, abordando as
sanções penais e administrativas aplicáveis a condutas lesivas
ao meio ambiente, como os maus-tratos a animais. De acordo
com o Art. 32 dessa lei, quem praticar atos de abuso, maus-tratos, ferir ou mutilar animais silvestres, domésticos ou
domesticados, nativos ou exóticos, será punido com a pena
de prisão de três meses a um ano, e multa.
A ação de divulgação científica, que contribui para a autonomia com base na integração entre conhecimentos biológicos e fundamentos legais, é a que ocorre quando o estudante
A ação de divulgação científica, que contribui para a autonomia com base na integração entre conhecimentos biológicos e fundamentos legais, é a que ocorre quando o estudante
Q4144732
Biologia
A utilização de episódios históricos no ensino de Biologia
pode proporcionar uma compreensão mais contextualizada
do processo de construção do conhecimento científico. Nesse
cenário, um professor de Biologia elaborou uma proposta de aula
com um desafio: conhecer a história da descoberta do DNA como
uma construção social. A atividade consistia em abordar a intensa
competição entre laboratórios e as questões éticas envolvidas na
corrida pela descoberta, bem como a reflexão sobre a ausência
de figuras femininas proeminentes nas narrativas tradicionais.
Como forma de enfrentamento dessa questão, destacou o papel
de Rosalind Franklin, cujo trabalho com difração de raios X foi
essencial para a elucidação da estrutura do DNA, mas que muitas
vezes é invisibilizado tanto em registros históricos como em livros
didáticos. Na história do DNA, o trabalho científico desenvolvido
por essa cientista não foi valorizado e a propriedade intelectual
das suas atividades foi transferida para outros cientistas.
A alternativa que apresenta a estratégia coerente com os objetivos do planejamento do professor é a
A alternativa que apresenta a estratégia coerente com os objetivos do planejamento do professor é a
Q4144729
Biologia
Texto associado
Texto para questão
Para desenvolver uma atividade investigativa com o objetivo de
representar os seres vivos em um ecossistema, um professor
de Biologia utilizou um aplicativo que realiza a identificação
taxonômica, em nível de Família, valendo-se de registros
fotográficos, além de oferecer informações georreferenciadas.
O professor conduziu a turma em uma aula de campo e orientou
que ela utilizasse o aplicativo livremente.
Após a atividade, foram obtidos os seguintes resultados.
Grupo 1: registrou dez imagens de aves.
Grupo 2: registrou três imagens de mamíferos.
Grupo 3: registrou sete imagens de insetos.
Ao avaliar o resultado da atividade, o professor concluiu que o
Q4144726
Biologia
Texto associado
Texto para questão
TEXTO 1
No dia 15 de maio de 2025, um bebê diagnosticado com uma
rara doença genética foi tratado com sucesso por meio de
uma terapia de edição gênica personalizada. O tratamento
inovador foi conduzido por uma equipe do hospital infantil
da Filadélfia nos Estados Unidos. O bebê KJ nasceu com
deficiência de CPS1 (carbamoil fosfato sintetase 1), um grave
distúrbio metabólico que impede o corpo de processar amônia.
KJ recebeu três doses da terapia experimental, sem efeitos
secundários graves, e já tolera melhor as proteínas na dieta,
contudo, há necessidade de acompanhamento a longo prazo.
O caso representa uma esperança para o desenvolvimento
de tratamentos para doenças raras sem opções terapêuticas.
No entanto, a discussão dos limites éticos reaviva os debates
sobre experimentos com embriões humanos e a criação de
bebês sob medida.
Disponível em: www.cnnbrasil.com.br.
Acesso em: 22 maio 2025 (adaptado).
TEXTO 2
Um professor de Biologia apresentou o caso do bebê KJ e a
terapia CRISPR para sua turma como uma problematização.
Após isso, pediu aos estudantes que levantassem hipóteses
sobre o tema, enfatizando os avanços na edição genética, que
não se limitam à correção de doenças, mas abrem precedentes
para dilemas bioéticos. Com essas hipóteses, organizou um
debate entre os estudantes.
Na aula seguinte, o professor propôs à turma um novo
cenário para aprofundar o debate sobre herança genética,
probabilidades e implicações éticas. Na discussão, ele
apresentou aos estudantes um caso em que um pai hemofílico
e uma mãe portadora deste alelo desejam ter um filho(a)
saudável, livre da hemofilia, e estão explorando todas as
opções, incluindo as biotecnologias reprodutivas e terapêuticas
mais avançadas.
Considerando a herança ligada ao cromossomo X e a
complexidade das discussões bioéticas levantadas pelo caso
KJ sobre manipulação genética, qual afirmação apresenta a
conclusão correta dos estudantes sobre a prole desse casal e
as implicações envolvidas?
Q4144724
Biologia
A malária é uma doença febril causada por protozoários do gênero Plasmodium. O principal vetor da malária no Brasil é o
Anopheles darlingi, uma espécie amplamente distribuída no território sul-americano que tem comportamentos favoráveis
para a transmissão da malária. O Programa Nacional de Controle da Malária (PNCM) classificou as localidades onde há maior
ocorrência de casos de malária na Amazônia de “áreas especiais”. Essas áreas são: urbanas, rurais, assentamentos, áreas indígenas
e garimpos. O gráfico apresenta uma série histórica (2013 a 2023) da distribuição dos casos de malária de acordo com a área
especial de infecção na região amazônica, Brasil (total de casos em 2023: 139 884).
Caracterização da malária em áreas especiais da região amazônica. Boletim Epidemiológico, n. 14. Disponível em: www.gov.br/saude. Acesso em: 17 maio 2025.
Uma professora do Ensino Médio trabalhou a interpretação do gráfico com a turma e solicitou a eles que indicassem, com base nas análises dos dados, uma medida de enfrentamento do aumento dos casos de 2022 até 2023.
A alternativa coerente com a interpretação do gráfico e com os conhecimentos sobre parasitologia indica intervenção nas áreas
Caracterização da malária em áreas especiais da região amazônica. Boletim Epidemiológico, n. 14. Disponível em: www.gov.br/saude. Acesso em: 17 maio 2025.
Uma professora do Ensino Médio trabalhou a interpretação do gráfico com a turma e solicitou a eles que indicassem, com base nas análises dos dados, uma medida de enfrentamento do aumento dos casos de 2022 até 2023.
A alternativa coerente com a interpretação do gráfico e com os conhecimentos sobre parasitologia indica intervenção nas áreas
Q4144723
Biologia
Durante uma aula de Ciências, no 7º ano, com o objetivo de
ensinar doenças causadas por protozoários e de estimular
o pensamento investigativo por meio do estudo de casos em
contextos reais, uma professora propôs uma atividade tendo como
base a ocorrência de protozoonoses em três cenários ambientais:
Cenário 1: a equipe de saúde de uma escola identificou aumento no número de estudantes com sintomas, como diarreia intensa, febre, vômitos e dores abdominais. Após uma investigação, foi constatado que grande parte desses estudantes vive em uma comunidade com saneamento básico precário e acesso limitado à água tratada.
Cenário 2: em um parque urbano, crianças brincavam regularmente em uma caixa de areia onde também era comum a presença de gatos soltos. Alguns desses animais utilizavam o local como sanitário. Após algumas semanas, várias crianças apresentaram sintomas, como dor nos olhos, visão turva e sensibilidade à luz.
Cenário 3: em uma região de floresta nativa, a construção de um grande empreendimento ocasionou o desmatamento de uma extensa área. Poucas semanas após o início das obras, vários trabalhadores apresentaram feridas na pele de difícil cicatrização, febre e inchaço nos gânglios linfáticos.
Após a apresentação dos cenários e com base nas evidências descritas, a professora solicitou aos estudantes que levantassem hipóteses sobre as possíveis doenças em cada cenário e realizou uma dinâmica na qual os estudantes apresentaram suas conclusões.
Qual alternativa relaciona corretamente os cenários com as doenças?
Cenário 1: a equipe de saúde de uma escola identificou aumento no número de estudantes com sintomas, como diarreia intensa, febre, vômitos e dores abdominais. Após uma investigação, foi constatado que grande parte desses estudantes vive em uma comunidade com saneamento básico precário e acesso limitado à água tratada.
Cenário 2: em um parque urbano, crianças brincavam regularmente em uma caixa de areia onde também era comum a presença de gatos soltos. Alguns desses animais utilizavam o local como sanitário. Após algumas semanas, várias crianças apresentaram sintomas, como dor nos olhos, visão turva e sensibilidade à luz.
Cenário 3: em uma região de floresta nativa, a construção de um grande empreendimento ocasionou o desmatamento de uma extensa área. Poucas semanas após o início das obras, vários trabalhadores apresentaram feridas na pele de difícil cicatrização, febre e inchaço nos gânglios linfáticos.
Após a apresentação dos cenários e com base nas evidências descritas, a professora solicitou aos estudantes que levantassem hipóteses sobre as possíveis doenças em cada cenário e realizou uma dinâmica na qual os estudantes apresentaram suas conclusões.
Qual alternativa relaciona corretamente os cenários com as doenças?
Q4144722
Biologia
O gráfico foi apresentado por um professor de Biologia aos
seus estudantes no momento final do conteúdo de Ecologia.
O objetivo foi mostrar as relações entre variáveis climáticas e
problemas ambientais. Ele iniciou a explicação pela década
de 1990, marcada pelo grande alerta mundial sobre o
aquecimento global na Eco-92, pelo crescente desmatamento,
impulsionado pela expansão da pecuária e exploração de
madeira e minerais. Também houve maior desenvolvimento
tecnológico com a popularização da internet e a globalização,
ligando economias e culturas em escala mundial. O professor
solicitou aos estudantes que analisassem o gráfico e os relatos
feitos por ele.
Desastres climáticos no Brasil aumentaram 460% em relação aos anos 1990. Disponível em: https://mpmt.mp.br. Acesso em: 24 maio 2025.
A afirmação coerente com os dados apresentados no gráfico e relatos do professor é aquela que indica que
Desastres climáticos no Brasil aumentaram 460% em relação aos anos 1990. Disponível em: https://mpmt.mp.br. Acesso em: 24 maio 2025.
A afirmação coerente com os dados apresentados no gráfico e relatos do professor é aquela que indica que
Q4144721
Biologia
Texto associado
Texto para questão
Para a aula sobre Toxoplasma gondii, uma professora de Biologia escolheu três recursos didáticos: um infográfico sobre medidas
profiláticas da toxoplasmose, um gráfico que apresenta o quantitativo de casos da doença em mulheres grávidas na região do Xingu
(PA), entre os anos 2016 a 2022, com base nos dados obtidos pelo Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde, e um
quadro com os perfis sorológicos para diagnóstico de toxoplasmose gestacional e congênita.
Os Temas Geradores (TG) para a prática em sala de aula foram:
TG1 — profilaxia adequada que uma pessoa deve seguir no caso de uma viagem ao local mencionado no gráfico;
TG2 — influência do ambiente nas formas de contágio abordadas no infográfico;
TG3 — negligência quanto à prevenção e pouca disponibilidade de tratamentos medicamentosos para tratar as doenças
endêmicas tropicais.
BASTOS, B. F. et al. Toxoplasmose: conhecer para prevenir. Revista da Jopic, n. 12, 2023.
OLIVEIRA, O. P. et al. Análise epidemiológica da toxoplasmose em gestantes na região do Xingu
no período de 2016 a 2022. Revista Eletrônica Acervo Saúde, n. 12, 2023.
Disponível em: https://paraiba.pb.gov.br. Acesso em: 25 jul. 2025.
Ao trabalhar o TG2, a professora solicita aos estudantes que elaborem hipóteses que expliquem o processo de contaminação
de uma gestante em 2022. A hipótese coerente com o que foi estudado em sala assume que a gestante
Q4144719
Biologia
Texto associado
Texto para questão
Para a aula sobre Toxoplasma gondii, uma professora de Biologia escolheu três recursos didáticos: um infográfico sobre medidas
profiláticas da toxoplasmose, um gráfico que apresenta o quantitativo de casos da doença em mulheres grávidas na região do Xingu
(PA), entre os anos 2016 a 2022, com base nos dados obtidos pelo Departamento de Informática do Sistema Único de Saúde, e um
quadro com os perfis sorológicos para diagnóstico de toxoplasmose gestacional e congênita.
Os Temas Geradores (TG) para a prática em sala de aula foram:
TG1 — profilaxia adequada que uma pessoa deve seguir no caso de uma viagem ao local mencionado no gráfico;
TG2 — influência do ambiente nas formas de contágio abordadas no infográfico;
TG3 — negligência quanto à prevenção e pouca disponibilidade de tratamentos medicamentosos para tratar as doenças
endêmicas tropicais.
BASTOS, B. F. et al. Toxoplasmose: conhecer para prevenir. Revista da Jopic, n. 12, 2023.
OLIVEIRA, O. P. et al. Análise epidemiológica da toxoplasmose em gestantes na região do Xingu
no período de 2016 a 2022. Revista Eletrônica Acervo Saúde, n. 12, 2023.
Disponível em: https://paraiba.pb.gov.br. Acesso em: 25 jul. 2025.
Após discutir sobre o TG1, a turma concluiu que uma viajante gestante que visitou essa região no período de 2018 a 2022
Q4144714
Biologia
Texto associado
Texto para questão
TEXTO 1
Discursos e práticas científicas, como produções inseridas em uma cultura, participam dos processos de alterização. Esse conceito
faz referência aos processos culturais de delimitação das formas possíveis da construção do eu e do outro em um determinado
marco sócio-histórico. Ele é utilizado para definir o padrão de normalidade em cada sociedade. Com base nesse padrão, geram-se
hierarquizações entre grupamentos humanos, a partir da configuração de escalas de superioridade e inferioridade — de
segregação e marginalização das pessoas consideradas anormais e inferiores. Esse fato aconteceu com Henrietta Lacks (1920-
1951), que, aos 30 anos de vida, foi diagnosticada com carcinoma epidermoide do colo do útero. Submetida aos procedimentos
de tratamento da doença, Lacks, mulher negra e pobre vivendo em plena vigência das leis de segregação racial nos Estados
Unidos, teve amostras de suas células coletadas e armazenadas sem seu consentimento. Desde a década de 1920, pesquisadores
analisavam amostras de tecidos de pessoas enfermas a fim de usá-las para investigar a causa e a cura do câncer. Até a amostra de
Henrietta Lacks, todas as células recolhidas com esse propósito, após um tempo em cultura, morriam. No caso das células
de Henrietta, elas não morreram. Como o pesquisador em questão codificava as células usando as duas primeiras letras do
primeiro e último nome de cada paciente, as células de Henrietta Lacks — e a própria Henrietta — foram nomeadas de “HeLa”.
PAIVA, A. S.; SILVA, E. P. Q. Mulher, raça, ciência e livro didático: leitura feminista interseccional do caso
de Henrietta Lacks. Cadernos de Gênero e Tecnologia, n. 47, 2023 (adaptado).
TEXTO 2
A luta entre a boxeadora da Argélia Imane Khelif e a italiana Angela Carini, ambas categoria até 66 quilos, nas olimpíadas de
Paris (2024), durou só 46 segundos e terminou com a vitória da argelina. A repercussão da prova, porém, ficou em cima de
um outro acontecimento. Em 2023 a Associação Internacional de Boxe desclassificou Khelif de um campeonato por ela não ter
passado no teste de gênero realizado pela organização. Isso aconteceu porque os níveis de testosterona da atleta não cumpriram
critérios de elegibilidade da associação. Segundo a pesquisadora consultada pela reportagem, essa verificação pode ser imprecisa
e acabar ficando específica para atletas que teriam uma aparência, entendida socialmente, como masculinizada, em especial
pelos dirigentes de entidades esportivas.
Disponível em: www.nexojornal.com.br. Acesso em: 22 maio 2025 (adaptado).
Adaptados da Declaração Universal sobre Bioética e Direitos Humanos, da ONU, qual artigo impediria a prática científica adotada
no caso de Henrietta Lacks?
Q4144712
Biologia
Durante uma visita a uma comunidade indígena da Amazônia, estudantes observaram uma prática de criação de abelhas
sem ferrão que utiliza um modelo tradicional de caixa em tronco de árvores. Um morador explicou que essas abelhas são
“protetoras da floresta”, pois “ajudam as plantas a crescer”. O professor aproveitou a fala para estimular um debate entre os
estudantes sobre a importância ecológica das abelhas.
Qual alternativa representa a forma de promover o diálogo entre os conhecimentos ecológicos tradicionais e os acadêmicos nos processos de ensino e de aprendizagem sobre o tema?
Qual alternativa representa a forma de promover o diálogo entre os conhecimentos ecológicos tradicionais e os acadêmicos nos processos de ensino e de aprendizagem sobre o tema?
Q4144711
Biologia
Texto associado
Texto para questão
Uma professora de Biologia apresentou conceitos básicos de metabolismo energético para uma turma de Ensino Médio. Para que
o assunto abordado fosse inserido de forma mais próxima da realidade dos estudantes, a professora baseou-se em situações
vivenciadas por eles, utilizando um esquema do livro didático como apoio visual para explicar as rotas metabólicas e como o
corpo obtém e utiliza energia em diferentes situações nutricionais. A professora buscou realizar uma avaliação processual que
conectasse o metabolismo energético às vivências dos estudantes. Durante a conversa inicial, alguns deles compartilharam
suas experiências do dia.
Estudante A: “Hoje, no lanche, eu comi pão com margarina.”
Estudante B: “Durante essa manhã, nos serviram macarrão com molho branco.”
Estudante C: “Tivemos 40 minutos de Educação Física muito intensos, com aquecimento, corrida e depois jogamos handebol
e voleibol!”
Para alinhar sua proposta pedagógica à atividade avaliativa, a professora deve solicitar que os estudantes
Q4144710
Biologia
Texto associado
Texto para questão
Uma professora de Biologia apresentou conceitos básicos de metabolismo energético para uma turma de Ensino Médio. Para que
o assunto abordado fosse inserido de forma mais próxima da realidade dos estudantes, a professora baseou-se em situações
vivenciadas por eles, utilizando um esquema do livro didático como apoio visual para explicar as rotas metabólicas e como o
corpo obtém e utiliza energia em diferentes situações nutricionais. A professora buscou realizar uma avaliação processual que
conectasse o metabolismo energético às vivências dos estudantes. Durante a conversa inicial, alguns deles compartilharam
suas experiências do dia.
Estudante A: “Hoje, no lanche, eu comi pão com margarina.”
Estudante B: “Durante essa manhã, nos serviram macarrão com molho branco.”
Estudante C: “Tivemos 40 minutos de Educação Física muito intensos, com aquecimento, corrida e depois jogamos handebol
e voleibol!”
Qual objetivo de aprendizagem se alinha à proposta pedagógica de contextualizar o metabolismo energético nas vivências dos
estudantes?
Q4144709
Biologia
Texto associado
Texto para questão
Durante uma aula de Biologia sobre Teorias da Evolução, uma professora percebe que alguns estudantes demonstram ceticismo diante das explicações e evidências científicas. Para lidar com essa situação, ela propõe uma atividade que favoreça a dinamização de sentidos conceituais, permitindo aos estudantes mobilizar compreensões sobre o tema. Após considerar diferentes possibilidades, decide utilizar exemplos com base em dados atuais, manipuláveis e interpretáveis pelos próprios estudantes, como forma de favorecer a construção de referenciais científicos e ampliar a compreensão da Ciência. A prática dela é orientada pela abordagem histórico-filosófica.
A prática de ensino alinhada aos objetivos pedagógicos da professora é a
Q4144706
Biologia
Interessada em ensinar tópicos de Zoologia, uma professora
resolveu incluir em seu plano de ensino uma aula com o uso de
tecnologias. Durante o planejamento, a professora identificou
dois aplicativos, capazes de auxiliá-la em seu objetivo. Ao fazer
uma pesquisa, verificou que: a) o primeiro aplicativo possibilita a
identificação, via câmera do celular, de seres vivos no ambiente; e
b) o segundo aplicativo possibilita a criação de mapas conceituais.
Qual alternativa descreve uma dinâmica adequada para o ensino de Zoologia, considerando o conteúdo, o recurso tecnológico e a metodologia/abordagem de ensino?
Qual alternativa descreve uma dinâmica adequada para o ensino de Zoologia, considerando o conteúdo, o recurso tecnológico e a metodologia/abordagem de ensino?
Q4144705
Biologia
Algumas pesquisas sobre dificuldades no ensino e na
aprendizagem de Evolução Biológica indicam problemas na
formação de professores, assim como apontam dificuldades dos
estudantes em alcançar a complexidade do pensamento evolutivo.
Contudo, em vários casos, observa-se que as crenças religiosas dos
estudantes causam dificuldades no entendimento dessa temática.
Uma abordagem pedagógica que aplique o Modelo dos Perfis Conceituais ao ensino de Evolução Biológica permite que os estudantes
Uma abordagem pedagógica que aplique o Modelo dos Perfis Conceituais ao ensino de Evolução Biológica permite que os estudantes
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