Questões de Biologia - Origem e evolução da vida para Concurso - Página 11

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: UNB Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - UNB - Biólogo |

Q3479385 Biologia

Julgue o item que se segue, relativo à explosão cambriana, durante a qual surgiram a maioria dos filos animais que deram origem à biodiversidade atual.

A alta taxa de evolução nesse período se adequa à teoria do equilíbrio pontuado, pois é um exemplo de mudança evolutiva rápida e descontínua no registro fóssil, seguida por longos períodos de pouca ou nenhuma mudança morfológica significativa — fenômeno conhecido como estase.

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Q3474645

Ano: 2025 Banca: Instituto Indec Órgão: Prefeitura de Igarassu - PE Prova: Instituto Indec - 2025 - Prefeitura de Igarassu - PE - Professor (6º ao 9º ano) de Ciências |

Q3474645 Biologia

Sobre o mecanismo de SELEÇÃO DIRECIONAL, assinale a alternativa correta:

A

Favorece fenótipos intermediários, reduzindo a variação em uma população (ex.: peso ao nascer em humanos).

B

Atua quando fenótipos extremos têm vantagem adaptativa, deslocando a média populacional (ex.: bicos de aves em secas prolongadas).

C

Mantém a diversidade genética através da vantagem heterozigótica (ex.: anemia falciforme em regiões endêmicas de malária).

D

Ocorre apenas em pequenas populações, onde o acaso altera frequências alélicas (ex.: efeito fundador em ilhas oceânicas).

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Q3464573

Ano: 2025 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: FUB Prova: CESPE / CEBRASPE - 2025 - FUB - Biólogo |

Q3464573 Biologia

Julgue o item que se segue, relativo à explosão cambriana, durante a qual surgiram a maioria dos filos animais que deram origem à biodiversidade atual.

Para explicar a grande diversificação que caracterizou o Cambriano, Darwin considerou que a evolução ocorre por meio da acumulação lenta de pequenas mutações genéticas e(ou) recombinação gênica e que a aparente “explosão” seria, em parte, resultado da escassez de fósseis bem preservados de períodos anteriores.

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Q3459545

Ano: 2025 Banca: FADENOR Órgão: Prefeitura de Morro da Garça - MG Prova: FADENOR - 2025 - Prefeitura de Morro da Garça - MG - Professor PEB II - Ciências |

Q3459545 Biologia

O conceito de geração espontânea existe desde os tempos bíblicos, e seu princípio básico pode ser facilmente compreendido. Se um alimento ou algum outro produto perecível for deixado de lado por algum tempo, apodrecerá. Quando examinado microscopicamente, o material putrefato estará repleto de microrganismos. [...]
Fonte: MADIGAN, Michael T. et al. Microbiologia de Brock. Tradução: Alice Freitas Versiani et al. Porto Alegre: Artmed, 2016. p. 14.
Em relação às discussões sobre a teoria da geração espontânea, ou abiogênese, é CORRETO afirmar que

A

essa hipótese foi refutada pelo naturalista inglês John Needham (1713-1781), cujos experimentos demonstraram que um ser vivo sempre se origina de outro ser vivo, corroborando a teoria da biogênese.

B

os experimentos realizados pelo naturalista italiano Francesco Redi (1626-1697) demonstraram que larvas de moscas que apareciam em pedaços de carne se originavam diretamente do material em putrefação.

C

os experimentos realizados pelo químico francês Louis Pasteur (1822-1895) demonstraram que a contaminação de um caldo nutritivo por microrganismos se devia a células presentes no ar.

D

essa hipótese foi defendida pelo naturalista italiano Lazzaro Spallanzani (1729-1799), o qual defendia a existência de uma “força vegetativa” responsável pelo aparecimento de microrganismos em caldos nutritivos.

E

essa hipótese é amplamente difundida na atualidade, uma vez confirmada a possibilidade de geração espontânea de vida a partir da matéria inanimada.

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Q3439702

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439702 Biologia

Os cactos são plantas que habitam regiões áridas e, ao longo de milhões de anos, desenvolveram estruturas anatômicas e fisiológicas altamente especializadas, como caules suculentos, espinhos no lugar de folhas e cutículas espessas, que permitem o armazenamento e a conservação da água. Com base nos princípios da seleção natural, pode-se afirmar corretamente que essas características:

A

surgiram como resposta incentivada pelo estresse hídrico, e foram transmitidas às gerações seguintes por herança adquirida.

B

desenvolveram-se devido à necessidade de as plantas sobreviverem no ambiente árido, e foram modeladas ao longo da vida de cada indivíduo.

C

resultaram da sobrevivência diferencial de indivíduos que, por variações genéticas aleatórias, possuíam traços vantajosos para o ambiente desértico.

D

derivaram da atuação direta do ambiente sobre os genes das plantas, modificando-os conforme as condições climáticas exigiam.

E

foram incorporadas ao genoma das plantas à medida que as condições ambientais estimularam o desenvolvimento gradual de adaptações.

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Q3439701

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439701 Biologia

A origem da vida na Terra ainda é um dos temas mais intrigantes da ciência moderna, sendo objeto de diversas hipóteses que procuram esclarecer os mecanismos iniciais responsáveis pelo surgimento dos primeiros processos metabólicos nos organismos primitivos. Diferentes abordagens teóricas, como a hipótese autotrófica e a heterotrófica, propõem cenários distintos sobre como a vida poderia ter se originado e evoluído nas condições extremas e primitivas do nosso planeta. Considerando essas duas hipóteses, é correto afirmar que:

A

a hipótese heterotrófica sugere que os primeiros organismos utilizavam moléculas orgânicas disponíveis no ambiente para obtenção de energia.

B

a hipótese heterotrófica propõe que as substâncias consumidas pelos primeiros seres teriam vindo do espaço, transportadas por meteoritos ou cometas.

C

a hipótese autotrófica se baseia na premissa de que os organismos mais primitivos eram dotados de clorofila e realizavam fotossíntese.

D

a hipótese autotrófica encontra respaldo no experimento de Miller-Urey, que simulou condições da Terra primitiva e gerou aminoácidos.

E

tanto a hipótese autotrófica quanto a hipótese heterotrófica afirmam que as células mais primitivas possuíam cloroplastos e mitocôndrias.

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Q3439678

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Ciências |

Q3439678 Biologia

Ao planejar e estruturar suas aulas sobre a Origem da Matéria e Origem da Vida, a serem ministradas para estudantes do ensino fundamental II, o professor deve ter em mente que, ao final desse bloco, estes devem ser capazes de compreender que

A

a Física explica o surgimento da matéria no Big Bang; a Química compreende a formação de elementos leves nas estrelas; a Biologia estuda o surgimento da vida como consequência direta da explosão inicial.

B

o Big Bang produziu todos os elementos da Tabela Periódica, que por sua vez se organizaram em compostos complexos, dando origem à vida conforme descrito exclusivamente pela Biologia.

C

a Física descreve o início do universo e a formação de partículas subatômicas; a Química estuda a fusão nuclear em estrelas e a formação dos elementos; a Biologia investiga as condições planetárias que permitiram a vida a partir da química orgânica.

D

a origem da vida e dos elementos químicos ocorreu simultaneamente no Big Bang, segundo modelos integrados de física, química e biologia.

E

a Tabela Periódica foi construída para descrever os elementos já presentes no universo desde a sua origem, sendo a Biologia responsável por explicar a organização atômica desses elementos.

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Q3439603

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439603 Biologia

Em 2022, um estudo publicado na Proceedings of the National Academy of Sciences (PNAS) analisou fósseis de Tiktaalik roseae, um vertebrado pré-histórico que representa um estágio intermediário entre peixes e anfíbios. A pesquisa revelou detalhes sobre as adaptações morfológicas que possibilitaram a transição para a vida terrestre, fornecendo mais evidências sobre a evolução gradual das espécies.

Considerando a perspectiva histórica sobre o fixismo e sobre o transformismo das espécies, e sobre o fóssil descrito no excerto, pode-se afirmar corretamente que:

A

a descoberta de fósseis como o de Tiktaalik roseae demonstra a imutabilidade das espécies ao longo do tempo, evidenciando que as formas de vida se mantêm constantes desde sua origem.

B

o registro fóssil de organismos como Tiktaalik roseae reforça a ideia de que as espécies surgem de maneira independente, sem compartilhamento de ancestrais comuns.

C

a presença de características intermediárias em fósseis antigos, como Tiktaalik roseae, evidencia transições evolutivas graduais, apoiando a teoria transformista.

D

o conceito de fixismo é reforçado por descobertas fósseis que revelam a ausência de espécies intermediárias entre grupos distintos.

E

os fósseis transicionais, como Tiktaalik roseae, sugerem que as adaptações biológicas ocorrem apenas por mutações abruptas e não por modificações graduais.

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Q3439600

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439600 Biologia

Pesquisas recentes realizadas pela Universidade de Harvard e publicadas na Nature Ecology & Evolution, em 2023, investigaram a evolução de populações de trutas arco-íris (Oncorhynchus mykiss) em rios da Califórnia, que enfrentam secas intensas devido às mudanças climáticas. Os pesquisadores observaram que, em regiões com menor disponibilidade de água, as populações de trutas desenvolveram maior resistência a períodos de estiagem, enquanto em áreas com fluxos constantes de água, essa característica não foi observada. Além disso, foi constatada uma redução no tamanho médio dos indivíduos em regiões de seca severa.

A mudança na resistência à estiagem e no tamanho dos indivíduos observados pelos pesquisadores é um fenômeno que pode ser corretamente explicado da seguinte forma:

A

A adaptação observada nas trutas representa um exemplo de evolução divergente, uma vez que diferentes populações adquiriram características opostas em resposta ao mesmo estímulo (disponibilidade hídrica).

B

A seleção natural atuou sobre as populações em ambientes mais secos, favorecendo indivíduos menores e mais resistentes à escassez de água, caracterizando um processo de adaptação local.

C

As alterações fenotípicas nas trutas ocorreram devido à plasticidade fenotípica, sem envolvimento de mudanças genéticas na população, garantindo a adaptação das populações às condições locais.

D

O menor tamanho médio das trutas é resultado da deriva genética, pois a pressão seletiva não é intensa o suficiente para influenciar o fenótipo, enquanto a resistência à escassez de água resulta da adaptação fisiológica do organismo.

E

A sobrevivência diferencial das trutas é um exemplo de seleção artificial, induzida pela intervenção humana no ambiente dos rios, selecionando os indivíduos de menor tamanho e mais resistentes à escassez de água.

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Q3439599

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439599 Biologia

Um dos temas que trazem desafios ao ensino de Biologia e mais especificamente sobre a evolução é a adaptação biológica. Frequentemente o termo adaptação é usado para se referir à adaptação fisiológica, à plasticidade comportamental, mas confundido como se estivesse se referindo à adaptação evolutiva. É o que ocorre, por exemplo, em textos que tratam da versatilidade das pessoas que se adaptam, ao longo de sua vida, a diferentes situações.

No contexto evolutivo, é correto afirmar que, no processo de adaptação, a entidade que se adapta é:

A

a espécie, a partir da pressão seletiva.

B

a população, pela sobrevivência e reprodução diferenciais.

C

o indivíduo, pelo uso ou não uso de seus caracteres.

D

o indivíduo, para se manter em um meio que se modifica no tempo e no espaço.

E

o DNA dos indivíduos da espécie, por acúmulo de mutações favoráveis induzidas pelo meio.

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Q3439575

Ano: 2025 Banca: FGV Órgão: SEDUC-MT Prova: FGV - 2025 - SEDUC-MT - Professor de Educação Básica - Habilitação: Biologia |

Q3439575 Biologia

Um professor de Biologia deseja avaliar se os estudantes compreendem como práticas metodológicas (como experimentação, observação e análise comparativa) fundamentam a construção do conhecimento biológico ao longo da história. Ele percebe que os estudantes tendem a:

- Confundir métodos indutivos com dedutivos.
- Não relacionar técnicas específicas (ex.: experimentos controlados) a marcos históricos (ex.: refutação da abiogênese).
- Ignorar a influência de pressupostos filosóficos (ex.: materialismo vs. vitalismo) no desenho de metodologias.

Assim, para ajudá-los, o professor decide apresentar uma associação entre as práticas metodológicas (coluna A) aos fundamentos históricos/filosóficos correspondentes na Biologia (coluna B):

Coluna A (Práticas Metodológicas):
1. Experimentalismo controlado (ex.: manipulação de variáveis).
2. Observação sistemática de fenômenos naturais.
3. Método comparativo (ex.: anatomia de espécies diferentes).
4. Análise histórica de registros científicos.
5. Formulação de modelos teóricos abstratos.

Coluna B (Fundamentos Históricos/Filosóficos):
A. Baseou o argumento de ancestralidade comum na obra de Darwin.
B. Permitiu a refutação da geração espontânea por Redi e Pasteur.
C. Sustentou o debate entre vitalismo e mecanicismo no século XIX.
D. Fundamentou os estudos de ecologia de longa duração, como os de Alexander von Humboldt.
E. Auxiliou na reconstrução da história das ideias sobre hereditariedade, como os trabalhos de Mendel.

Ao final da atividade, o professor espera que os estudantes estabeleçam a seguinte correlação entre as colunas A e B:

A

1-B; 2-C; 3-A; 4-D; 5-E.

B

1-B; 2-D; 3-A; 4-E; 5-C.

C

1-D; 2-A; 3-D; 4-B; 5-E.

D

1-D; 2-D; 3-B; 4-A; 5-C.

E

1-E; 2-A; 3-B; 4-C; 5-D.

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Q3435623

Ano: 2025 Banca: MSConcursos Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: MS CONCURSOS - 2025 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Biólogo |

Q3435623 Biologia

Na classificação filogenética das bactérias, qual característica é mais utilizada para definir grandes grupos taxonômicos?

A

Testes de resistência a antibióticos comuns.

B

Análise comparativa da sequência do RNA ribossomal 16S.

C

Capacidade de formar esporos visíveis ao microscópio óptico.

D

Tipos de pigmentos carotenoides presentes na célula.

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Q3429912

Ano: 2025 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Flores de Goiás - GO Prova: IV - UFG - 2025 - Prefeitura de Flores de Goiás - GO - Professor(a) P-2 Ciências Naturais - Zona Rural |

Q3429912 Biologia

A Base Nacional Comum Curricular – BNCC preconiza, para os anos finais do ensino fundamental, 9 anos, a divisão entre as unidades temáticas: Matéria e Energia, Vida e Evolução, Terra e Universo. Nesse sentido, quais habilidades compreendem o estudo da unidade Vida e Evolução?

A

EF09CI07 – Discutir o papel do avanço tecnológico na aplicação das radiações na medicina diagnóstica e no tratamento de doenças.

B

EF09CI17 – Analisar o ciclo evolutivo do Sol (nascimento, vida e morte) baseado no conhecimento das etapas de evolução de estrelas de diferentes dimensões e os efeitos desse processo no nosso planeta.

C

EF09CI05 – Investigar os principais mecanismos envolvidos na transmissão e recepção de imagem e som que revolucionaram os sistemas de comunicação humana.

D

EF09CI11 – Discutir a evolução e a diversidade das espécies com base na atuação da seleção natural sobre as variantes de uma mesma espécie, resultantes de processo reprodutivo.

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Q3427856

Ano: 2025 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Pombal - PB Prova: CPCON - 2025 - Prefeitura de Pombal - PB - Professor de Educação Básica II (MAG II) - Ciências |

Q3427856 Biologia

A partir de concepções adequadas de Natureza da Ciência, analise as afirmações abaixo acerca da diversidade biológica.
I- Não é possível fazer um experimento para visualizar o processo de seleção natural, já que, para que este processo ocorra, é necessário um longo período de tempo.
II- As análises das diferentes camadas horizontais rochosas e dos seus diferentes tipos de fósseis se constituem como evidências que confirmam as hipóteses de que as espécies dos seres vivos não possuem formas fixas e que as formas de vida mudam ao longo do tempo.
III- A teoria evolutiva é formada por conjuntos de princípios, hipóteses, leis e modelos, apoiados por evidências, que explicam a diversidade biológica.

É CORRETO o que se afirma em:

A

I e II apenas.

B

I e III apenas.

C

II e III apenas.

D

I, II e III.

E

I apenas.

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Q3425682

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425682 Biologia

A teleologia, que atribui propósito ou finalidade aos processos naturais, está presente na teoria evolutiva de Lamarck. Para ele, os organismos evoluíam movidos por uma tendência interna a perfeição e adaptação, como se a natureza tivesse um objetivo definido.
Essa visão teleológica se manifesta na ideia de que as necessidades dos organismos proporcionavam

A

a seleção de caracteres adquiridos.

B

a modificação imediata nas características.

C

a recombinação de características existentes.

D

o surgimento de mutações espontâneas.

E

o desenvolvimento e a adaptação dos organismos.

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Q3425679

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425679 Biologia

Nos tetrápodas, as cinturas escapular e pélvica são estruturas ósseas fundamentais que sustentam os membros anteriores e posteriores, respectivamente, permitindo a locomoção em ambiente terrestre. A cintura escapular conecta os membros anteriores ao tronco, geralmente por meio de músculos, enquanto a pélvica é firmemente unida à coluna vertebral, oferecendo maior estabilidade.
Essas adaptações estruturais foram essenciais

A

no surgimento do esqueleto ósseo, mais eficiente que o cartilaginoso.

B

na transição evolutiva dos vertebrados aquáticos para a vida em terra firme.

C

na aquisição evolutiva da bipedia nos primatas e nos humanos.

D

na adaptação do sistema muscular para a contração rápida e voluntária.

E

no desenvolvimento das nadadeiras laterais e pélvicas nos osteíctes.

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Q3425678

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425678 Biologia

As larvas amocoetes, das lampreias, e o anfioxo, um cefalocordado, apresentam semelhanças morfológicas que ajudam a elucidar a evolução dos cordados.
Essas semelhanças compreendem

A

o desenvolvimento indireto com metamorfose total.

B

a presença de pseudoceloma, que abriga os órgãos internos.

C

a presença de notocorda, fendas branquiais e tubo nervoso dorsal.

D

a segmentação corpórea em metâmeros sequenciais.

E

a simetria bilateral nas larvas e a radial nos adultos.

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Q3425677

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425677 Biologia

A evolução dos sistemas fisiológicos nos invertebrados permitiu diferentes adaptações quanto à ocupação dos mais variados habitats. Desde organismos simples, como os poríferos, que não possuem sistemas especializados, até artrópodes e moluscos com estruturas complexas, observa-se aumento na especialização e na eficiência dos sistemas corporais.
Os cnidários são o primeiro grupo de invertebrados a apresentarem sistema

A

digestório incompleto.

B

excretor tubular.

C

respiratório branquial.

D

esquelético interno.

E

circulatório aberto.

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Q3425675

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425675 Biologia

A classificação dos animais em invertebrados e vertebrados é uma forma de organizar os seres vivos com base na presença ou na ausência de coluna vertebral. Essa divisão, embora útil para o estudo inicial da diversidade animal, não reflete completamente as relações evolutivas entre os grupos, que apresentam diferentes origens.
Os animais invertebrados são, portanto,

A

autopomórficos.

B

parafiléticos.

C

poliotônicos.

D

monofiléticos.

E

sinapomórficos.

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Q3425673

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: SEDUC-SP Prova: VUNESP - 2025 - SEDUC-SP - Professor de Educação Básica II - Biologia - Promoção do QM 2022 |

Q3425673 Biologia

As gimnospermas surgiram há cerca de 350 milhões de anos, no final do Período Devoniano e no início do Período Carbonífero. Esse surgimento ocorreu em um período de grandes alterações climáticas, com o planeta passando de um clima quente e úmido para um frio e seco.
O clima mais frio e mais seco do período citado favoreceu a evolução

A

de flores produtoras de pólen e óvulos.

B

da dupla fecundação e da formação do endosperma triploide.

C

do desenvolvimento do ovário das flores, em frutos.

D

de embriões protegidos por um tegumento.

E

dos tecidos condutores de seiva orgânica e inorgânica.

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