Questões de Concurso Sobre educação artística
Foram encontradas 9.137 questões
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |
Q3751603
Educação Artística
A fotografia brasileira contemporânea se
destaca pela diversidade de abordagens sobre a
realidade social. As obras de Sebastião Salgado
e Vik Muniz, embora globais e de grande impacto,
divergem radicalmente em suas poéticas e na forma
de relacionar a imagem com a razão social. Qual
alternativa apresenta a correta contraposição entre
a estética de Sebastião Salgado e a de Vik Muniz,
no que concerne à razão social de suas obras e à
relação que cada artista estabelece com o material e
a representação da miséria?
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |
Q3751602
Educação Artística
A partir da segunda metade do século XX,
surgiram manifestações artísticas que buscaram
romper com a tradição do objeto de arte material
e durável. Movimentos como o Happening, a Body
Art e a Performance deslocaram o foco da obra
para a ação e a experiência. Qual característica
fundamental define e diferencia a Arte Performática,
o Happening e a Body Art das formas de arte
tradicionais (pintura e escultura) no contexto da
arte contemporânea?
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |
Q3751601
Educação Artística
O Movimento Armorial, idealizado por Ariano
Suassuna na década de 1970 no Nordeste brasileiro,
propôs uma arte erudita que fosse autenticamente
brasileira e, ao mesmo tempo, universal, buscando
inspiração nas raízes populares regionais e,
notavelmente, na cultura medieval ibérica. Essa
conexão é evidente na utilização de elementos
como a xilogravura popular nordestina (que remete
à iconografia das gravuras europeias antigas) e
as narrativas do Romanceiro Popular (com raízes
nos cancioneiros medievais). Paralelamente, o
Tropicalismo, surgido no final da década de 1960,
buscou uma síntese cultural que absorvesse e
deglutisse criticamente as influências estrangeiras
e nacionais, propondo uma arte mais aberta e
cosmopolita. Embora distintos em suas propostas
e métodos, ambos os movimentos representam
momentos cruciais da história da arte brasileira
na busca por uma identidade cultural complexa e
autêntica.
Considerando as propostas estéticas e filosóficas do Movimento Armorial e do Tropicalismo no contexto da arte brasileira do século XX, e suas relações com as tradições culturais e as influências externas (como o Medievo europeu), assinale a alternativa que melhor descreve a principal diferença ideológica e formal entre os dois movimentos:
Considerando as propostas estéticas e filosóficas do Movimento Armorial e do Tropicalismo no contexto da arte brasileira do século XX, e suas relações com as tradições culturais e as influências externas (como o Medievo europeu), assinale a alternativa que melhor descreve a principal diferença ideológica e formal entre os dois movimentos:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |
Q3751600
Educação Artística
As Vanguardas Europeias do início do século
XX revolucionaram a arte ao questionarem os
cânones estéticos e conceituais vigentes, propondo
rupturas radicais. Elas impuseram novas formas de
fruição, muitas vezes exigindo do espectador não a
contemplação do belo, mas sim a reflexão sobre o
próprio significado da obra e do ato criativo.
Qual movimento de vanguarda se caracteriza por uma poética de negação total, adotando o conceito de antiarte e utilizando o acaso e o objeto cotidiano (ready-made) como meio de anular a lógica burguesa, diferindo-se do movimento que, posteriormente, buscou a poética do inconsciente e do automatismo psíquico como forma de criação?
Qual movimento de vanguarda se caracteriza por uma poética de negação total, adotando o conceito de antiarte e utilizando o acaso e o objeto cotidiano (ready-made) como meio de anular a lógica burguesa, diferindo-se do movimento que, posteriormente, buscou a poética do inconsciente e do automatismo psíquico como forma de criação?
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |
Q3751599
Educação Artística
O final do século XIX foi marcado por uma profunda
crise de valores e estéticas. O Art Nouveau (ou Arte
Nova), surgido como uma resposta ao ecletismo
e à rigidez da arte acadêmica, defendia a união
entre arte e vida, exaltando a beleza da linha curva,
assimétrica e orgânica, inspirada principalmente
na flora. Paralelamente, o Pós-Impressionismo
representou um conjunto heterogêneo de reações
ao Impressionismo, onde artistas como Van Gogh,
Cézanne e Gauguin abandonaram o foco na captação
fugaz da luz para buscar maior solidez formal,
profundidade emocional e conteúdo simbólico.
Ambos os movimentos, portanto, compartilham
um Espírito da Época (o Zeitgeist) de ruptura com
o naturalismo e de busca por uma linguagem que
expressasse a subjetividade e a função simbólica da
arte na aurora da modernidade.
Embora o Art Nouveau seja predominantemente um estilo decorativo e de design, e o Pós-Impressionismo uma transição pictórica para as vanguardas, a principal afinidade que alinha esses movimentos no contexto do Zeitgeist (espírito da época) do fim do século XIX reside em sua:
Embora o Art Nouveau seja predominantemente um estilo decorativo e de design, e o Pós-Impressionismo uma transição pictórica para as vanguardas, a principal afinidade que alinha esses movimentos no contexto do Zeitgeist (espírito da época) do fim do século XIX reside em sua:
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |
Q3751598
Educação Artística
O século XIX na Europa foi marcado por
uma sucessão de movimentos artísticos que
redefiniram o papel da arte na sociedade. Do rigor
formal do Neoclassicismo, que evocava a pureza
greco-romana, seguiu-se a explosão emocional do
Romantismo e, em oposição, a observação crua
do cotidiano pelo Realismo.
Em termos de temática e técnica, o século XIX estabeleceu um contraste entre a exaltação da paixão, característica do Romantismo de Eugène Delacroix, e o foco na realidade social do Realismo de Gustave Courbet.
Considerando a negação radical da fantasia romântica e do rigor neoclássico pela Arte Realista, qual é o elemento crucial que define a virada temática e o novo estatuto da pintura no Realismo?
Em termos de temática e técnica, o século XIX estabeleceu um contraste entre a exaltação da paixão, característica do Romantismo de Eugène Delacroix, e o foco na realidade social do Realismo de Gustave Courbet.
Considerando a negação radical da fantasia romântica e do rigor neoclássico pela Arte Realista, qual é o elemento crucial que define a virada temática e o novo estatuto da pintura no Realismo?
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |
Q3751597
Educação Artística
A Arte da Antiguidade (Mesopotâmica, Egípcia, Grega e Romana) manifestou diferentes visões de mundo, da devoção à eternidade do faraó à glorificação do cidadão. A transição estilística entre estas civilizações revela complexas apropriações técnicas e filosóficas.
POLICLETO. Doríforo (Portador da Lança). c. 450 a.C. 1 original de arte, bronze (cópia romana em mármore, 212 cm). Museu Arqueológico Nacional de Nápoles, Nápoles.
A escultura do período Clássico Grego (século V a.C.), notadamente exemplificada pela obra Doríforo de Policleto, alcançou o Idealismo Estético através da busca pelo Cânone, uma rígida regra de proporção baseada na simetria. A influência desta produção artística é inegável, especialmente na Arte Romana, mas a adoção romana do contrapposto e do estilo figurativo foi acompanhada de uma significativa alteração em seu princípio filosófico.
Qual princípio fundamental da arte grega foi, em grande parte, rejeitado ou transformado pela estética romana, particularmente no retrato cívico?
Ano: 2025
Banca:
Ápice Consultoria
Órgão:
Prefeitura de Boa Vista - PB
Prova:
Ápice Consultoria - 2025 - Prefeitura de Boa Vista - PB - Professor Classe P2 - Educação Artística |
Q3751596
Educação Artística
A Arte Pré-Histórica, notadamente a pintura
rupestre do Paleolítico Superior, transcende a
mera representação naturalista. Ela é amplamente
interpretada por arqueólogos e historiadores
da arte como um complexo sistema simbólico,
profundamente enraizado em funções rituais e
mágicas. Acredita-se que essas manifestações
estivessem ligadas a ritos de caça, fertilidade,
passagem ou práticas xamânicas, visando intervir
no mundo material e espiritual. Essa função
utilitária e cerimonial da arte não é exclusiva do
passado remoto, encontrando notáveis paralelos
nas produções artísticas de diversas culturas
tradicionais, como as dos povos africanos e
indígenas contemporâneos. Nesses contextos, a
arte frequentemente se manifesta como um veículo
de comunicação com o sagrado, um instrumento
de coesão social ou um elemento indispensável em
ritos de iniciação e cura, reiterando a inseparável
relação entre estética, cosmologia e prática social.
Considerando a função ritualística e mágicoreligiosa da Arte Pré-Histórica e estabelecendo um paralelo com a produção artística de povos africanos e indígenas, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa que apresenta a interpretação mais coerente e abrangente sobre a similaridade funcional entre esses contextos artísticos:
Considerando a função ritualística e mágicoreligiosa da Arte Pré-Histórica e estabelecendo um paralelo com a produção artística de povos africanos e indígenas, analise as afirmações a seguir e assinale a alternativa que apresenta a interpretação mais coerente e abrangente sobre a similaridade funcional entre esses contextos artísticos:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte (Artes Visuais, Arteterapia, Artesanato, Patchwork, Pintura Bauernmalerei e Retalho em Madeira e Mosaico) - Edital nº 2 |
Q3751415
Educação Artística
A trajetória do ensino de Arte no Brasil revela diferentes
paradigmas educacionais. Desde as academias do
século XIX até as políticas curriculares da atualidade,
uma mudança crucial foi:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte (Artes Visuais, Arteterapia, Artesanato, Patchwork, Pintura Bauernmalerei e Retalho em Madeira e Mosaico) - Edital nº 2 |
Q3751414
Educação Artística
A consolidação do ensino de Arte no Brasil acompanha
transformações de ordem cultural e política. Após o
tecnicismo da década de 1970, as reformas
educacionais e o movimento de arte-educação dos anos
1980 promoveram uma virada epistemológica. O marco
teórico que redefiniu a arte como área de conhecimento
na escola foi:
Ano: 2025
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Blumenau - SC
Prova:
FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Arte (Artes Visuais, Arteterapia, Artesanato, Patchwork, Pintura Bauernmalerei e Retalho em Madeira e Mosaico) - Edital nº 2 |
Q3751411
Educação Artística
O conceito de experiência estética, amplamente debatido
por Dewey e retomado nas práticas contemporâneas de
arte-educação, estabelece uma relação indissociável
entre fazer e compreender. Sob essa perspectiva, o
ensino da Arte deve:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maestro |
Q3747761
Educação Artística
Assinale a alternativa que apresenta um(a)
compositor(a) do Período Medieval, época
caracterizada pelo predomínio do Canto Gregoriano
(música vocal monofônica) e da música sacra.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maestro |
Q3747758
Educação Artística
Helena de Souza Nunes Wohl Coelho é uma importante
acadêmica e pedagoga musical brasileira.
Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE sua proposta metodológica mais conhecida:
Assinale a alternativa que identifica CORRETAMENTE sua proposta metodológica mais conhecida:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Maestro |
Q3747757
Educação Artística
Assinale a alternativa que identifica corretamente o
método sistematizado no Brasil, em 1931, por Heitor
Villa-Lobos, que buscava a educação musical através
do canto em grupo, com ênfase no trabalho vocal em
conjunto, no desenvolvimento da percepção musical e
na formação cívica e patriótica.
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747469
Educação Artística
A técnica da pintura a óleo consiste em misturar
pigmentos com um óleo aglutinante (como o de linhaça)
para criar uma tinta brilhante, fluida e de secagem lenta.
As características-chave incluem a flexibilidade, que
permite a correção de erros e o desenvolvimento de
detalhes ao longo do tempo, e o uso da regra "magro
sobre gordo", onde camadas com menos óleo são
aplicadas primeiro, seguidas por camadas com mais
óleo, para evitar rachaduras (craquelamento).
A respeito das técnicas de aplicação da pintura a óleo, entre outras, assinale a alternativa INCORRETA:
A respeito das técnicas de aplicação da pintura a óleo, entre outras, assinale a alternativa INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747465
Educação Artística
De acordo com a LDB, as linguagens que constituem o componente curricular do Ensino Fundamental, são:
I. Artes visuais.
II. Cinema.
III. Dança.
IV. Música.
V. Teatro
Estão CORRETOS:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747463
Educação Artística
Considerando os períodos e movimentos que ajudam a
compreensão das manifestações de cada época na
história da Arte, suas características próprias, refletindo
mudanças de pensamento, inovações técnicas e
influências sociais, analise as alternativas e identifique
a que movimento o texto faz referência:
Compreendida entre os séculos XIV e XVI, marca um retorno aos ideais da Antiguidade Clássica e uma revolução na maneira de pensar a arte e a humanidade. Artistas como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael buscaram a representação naturalista do corpo humano, explorando a perspectiva, a proporção e a luz. É considerado um dos períodos mais ricos da história da arte, com grandes obras de arte famosas, como "A Última Ceia" de Da Vinci e "O David" de Michelangelo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Compreendida entre os séculos XIV e XVI, marca um retorno aos ideais da Antiguidade Clássica e uma revolução na maneira de pensar a arte e a humanidade. Artistas como Leonardo da Vinci, Michelangelo e Rafael buscaram a representação naturalista do corpo humano, explorando a perspectiva, a proporção e a luz. É considerado um dos períodos mais ricos da história da arte, com grandes obras de arte famosas, como "A Última Ceia" de Da Vinci e "O David" de Michelangelo.
Assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Professor Classe B – Arte |
Q3747462
Educação Artística
Sobre a História do Ensino da Arte no Brasil, analise as
alternativas e assinale a INCORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Artesã CAPS |
Q3747203
Educação Artística
Associe corretamente as técnicas de artesanato, com suas respectivas definições.
1. Crochê.
2. Patchwork.
3. Bordado.
4. Macramê.
( ) Trabalho feito com agulha e linha sobre a superfície de um tecido.
( ) Consiste em unir retalhos de tecidos para formar desenhos maiores.
( ) Técnica que usa agulhas para criar peças com pontos.
( ) Técnica de entrelaçamento de fios com o uso de nós.
Assinale a sequência CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Brejo do Cruz - PB
Prova:
EDUCA - 2025 - Prefeitura de Brejo do Cruz - PB - Artesã CAPS |
Q3747201
Educação Artística
Assinale a alternativa que representa o estilo do tipo de
escrita medieval, com letras angulosas, densas e
ornamentadas, conhecida por traços verticais grossos.
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