Questões de Concurso Sobre educação artística

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Ano: 2022 Banca: FCM Órgão: IF-BA Prova: FCM - 2022 - IF-BA - Professor PEBTT - Artes |
Q4119742 Educação Artística

Ana Mae Barbosa (in PIMENTEL, 1996) identifica polaridades na pintura brasileira em vários períodos ao longo do século XX. Considerando-se as contraposições levantadas pela autora, avalie as pinturas a seguir e identifique qual a modalidade de polarização é apontada entre elas.


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Alternativas
Q4111784 Educação Artística
Conforme a BNCC, sob as competências específicas de arte para o ensino fundamental coloque V para verdadeiro e F para falso nas assertivas abaixo e depois assinale a alternativa correta.

( ) Experienciar a ludicidade, a percepção, a expressividade e a imaginação, ressignificando espaços da escola e de fora dela no âmbito da Arte.
( ) Mobilizar recursos tecnológicos como formas de registro, pesquisa e criação artística.
( ) Desenvolver a autonomia, a crítica, a autoria e o trabalho coletivo e colaborativo nas artes.
( ) Analisar e valorizar o patrimônio artístico internacional, material e imaterial, com suas histórias e diferentes visões de mundo.
Alternativas
Q4111783 Educação Artística
Qual das opções abaixo NÃO é uma das quatro linguagens do componente curricular de Arte, conforme a BNCC?
Alternativas
Q4111782 Educação Artística
Conforme a BNCC, no Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro. Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte. A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule seis dimensões do conhecimento. Qual das alternativas abaixo NÃO é uma dessas dimensões?
Alternativas
Q4111778 Educação Artística
Cultura Popular pode ser definida como qualquer manifestação cultural (dança, música, festas, literatura, folclore, arte etc.) em que o povo produz e participa de forma ativa. Qual das alternativas abaixo NÃO é um exemplo de manifestação da cultura popular no Brasil?
Alternativas
Q4111777 Educação Artística
A arte medieval foi produzida durante a Idade Média, entre os séculos V e XV. Nesse período, a Igreja Católica ditava as regras na Europa e toda a produção artística estava ligada à religiosidade. Divide-se a arte dessa época em três momentos. Qual das opções abaixo NÃO é um momento da arte medieval?
Alternativas
Q4111775 Educação Artística
Com o passar dos anos, as artes ganharam novas roupagens, como as peças de cerâmica feitas pelos povos indígenas — veremos um pouco mais sobre esse assunto em seguida. No entanto, o fortalecimento das pinturas, esculturas e demais formas de expressão vieram por meio da influência europeia. Após a vinda da corte portuguesa, em 1808, houve o surgimento das primeiras escolas de belas artes, formando os primeiros artistas brasileiros. Qual dos artistas a abaixo NÃO é brasileiro? 
Alternativas
Q4111774 Educação Artística
Após o Renascimento, surgiram muitos outros movimentos artísticos. Cada qual possuía características específicas, mas, de maneira geral, tentavam retratar a realidade social, econômica e cultural de cada época, como também buscavam novas maneiras de se expressar. Qual das opções abaixo NÃO é um movimento artístico?
Alternativas
Q4104050 Educação Artística
Leia o texto a seguir.

Os artistas capturam o espírito do seu tempo e se sentem compelidos a utilizar a tecnologia disponível na produção das obras. Essa é a resposta para a crescente utilização de tecnologia de ponta para a produção artística. A utilização dos termos virtual, robótica, holografia, realidade aumentada, entre outros, passou também a ser frequente no âmbito da arte.
Fonte: PERIGO, Katiucya. Artes visuais, história e sociedade. Diálogos entre a Europa e a América Latina. Curitiba: Intersaberes, 2016. p. 223.

Considerando o texto acima, os arte-educadores devem levar em conta que 
Alternativas
Q4101173 Educação Artística
Assinale a alternativa que contém os principais nomes da segunda geração de educadores musicais. 
Alternativas
Q4100949 Educação Artística
A compreensão do desenvolvimento estético foi estudada por Abigail Housen de forma profunda e complexa. Em seus estudos, a pesquisadora determinou a existência de diferentes estágios desse desenvolvimento, bem como a existência de diferentes tipos de leitores. O leitor do quinto estágio, chamado por Housen de “Re-criative”, tem como uma de suas características fundamentais:
Alternativas
Q4100948 Educação Artística
Sobre o ensino de Arte na escola, é INCORRETO afirmar que:
Alternativas
Q4095108 Educação Artística
Considerando a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale uma alternativa que apresenta uma habilidade de Arte para o 6º ao 9º anos do Ensino Fundamental relacionada a unidade temática Artes Integradas.
Alternativas
Q4095107 Educação Artística
Julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS:
1.(__)O ensino de Arte precisa apresentar um sentido estritamente utilitarista para fazer sentido para os estudantes.
2.(__)A Arte, enquanto linguagem, é a forma pela qual cada artista expressa a sua história e perspectiva.
3.(__)A fruição no contexto da Arte Educação deve estar alinhada a sua finalidade industrial e não apenas estética.

A sequência CORRETA é:
Alternativas
Q4095104 Educação Artística
"O ensino da arte na perspectiva da educação estética não pode ser tratado como uma das formas de objetivar a superação da formação unilateral do ser humano. O gradual desenvolvimento de conhecimentos sensíveis e inteligíveis, ao ampliar o repertório cultural e artístico individual, possibilita novos conhecimentos de mundo. De acordo com Duarte Júnior, 'é preciso que se reconheça que são os sentimentos que guiam a razão, para que esta apreenda e disseque tudo aquilo que já foi sentido como importante à nossa vida' (DUARTE JÚNIOR, 1988, p.75). Num mundo que testemunha o esgotamento da racionalidade como atributo da superioridade humana, faz-se mister atentar para o desenvolvimento de nossos sentidos, os quais nunca tiveram explicação".
Fonte (adaptada): SALOMÉ, Josélia Schwanka; MENDE, Maria Cristina. A percepção do sensível e o ensino da arte na contemporaneidade. Revista Educação, Artes e Inclusão. v. 16. n. 3, 2020, p. 375.

Julgue o excerto acima e assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4095102 Educação Artística
Acerca do Teatro na Educação, julgue as frases abaixo:
I.De acordo com a tendência escolanovista, a expressão artística não precisa ser ensinada.
II.Atualmente, entende-se que o Teatro deve ser usado como modelador de hábitos sociais a partir das referências literárias.
III.O Teatro auxilia no desenvolvimento da personalidade e da livre expressão.

Está (ão) CORRETA (S) a (s) seguinte (s) proposição (ões).
Alternativas
Q4095099 Educação Artística
"No período do reinado, quando a família real chega ao Brasil (início do século XIX), surgem as primeiras manifestações artísticas advindas da Academia Imperial de Belas Artes, ministrada por franceses. 'Inaugurou-se então, a ambiguidade na qual até hoje se debate a educação brasileira - isto é, o dilema entre educação de elite e educação popular" (BARBOSA, 2015, p. 145). Com a proclamação da República, a Academia Imperial de Belas Artes passa a ser chamada de Escola Nacional de Belas Artes. Segundo Barbosa (2012), a Missão Francesa era composta por pessoas cuja orientação e referencial artístico estavam vinculados ao neoclássico, tendência que teria, portanto, influenciado os ensinamentos e atividades da Corte. Porém, quando a missão chegou ao Brasil, se deparou uma arte diferente dos modelos portugueses já conhecidos e perceberam que a maioria dos artistas era origem popular, humilde e mestiça. Esses artistas eram considerados pela população local e pelos personagens da Corte como artesãos. Suas obras possuíam traços originais, que a distinguiam da arte europeia, por isso elas foram definidas como o 'barroco brasileiro'".
Fonte (adaptada): MAÇÃO, Tayene Elize; YAEHASHI, Solange Franci Raimundo; LOPES, Terezinha Oliveira Paulo. ENSINO DA ARTE NO BRASIL: REFLEXÕES HISTÓRICAS. Revista Humanidades e Inovação. Palmas - TO - v.9, n.01, p. 272.

Julgue o excerto acima e assinale a alternativa CORRETA.
Alternativas
Q4087232 Educação Artística

A História da Arte no Brasil teve início com pinturas rupestres e se desenvolveu acompanhando a sociedade em diferentes períodos.


Imagem associada para resolução da questão


Podemos afirmar que o quadro “Abaporu”, de Tarsila do Amaral, marca a seguinte tendência artístico-cultural:

Alternativas
Q4085609 Educação Artística
A liberdade de expressão é um tema que anda em evidência atualmente no Brasil e não há lugar onde ela faça mais sentido do que nas manifestações culturais. Porém, o que se vê com frequência nos últimos tempos é a requisição desse direito para expressar ideologias políticas questionáveis por alguns, levando ao debate sobre o que esse direito realmente representa. Ainda assim, podemos afirmar que, no campo cultural, a liberdade de expressão significa:
Alternativas
Q4083688 Educação Artística
A liberdade de expressão é um tema que anda em evidência atualmente no Brasil e não há lugar onde ela faça mais sentido do que nas manifestações culturais. Porém, o que se vê com frequência nos últimos tempos é a requisição desse direito para expressar ideologias políticas questionáveis por alguns, levando ao debate sobre o que esse direito realmente representa. Ainda assim, podemos afirmar que, no campo cultural, a liberdade de expressão significa:
Alternativas
Respostas
6201: E
6202: A
6203: B
6204: D
6205: D
6206: B
6207: A
6208: D
6209: D
6210: A
6211: B
6212: E
6213: C
6214: D
6215: B
6216: C
6217: C
6218: B
6219: E
6220: E