Questões de Educação Artística - Práticas e Mediações Educacionais em Artes para Concurso - Página 13

Q3795313

Ano: 2025 Banca: Instituto IDEAP Órgão: Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG Prova: Instituto IDEAP - 2025 - Prefeitura de Monte Alegre de Minas - MG - Professor de Arte |

Q3795313 Educação Artística

A arte, como linguagem simbólica e forma de conhecimento, tem papel fundamental no desenvolvimento humano, permitindo ao sujeito expressar, compreender e ressignificar suas experiências. Na escola, o professor atua como mediador entre a arte e o aprendiz, promovendo a construção de sentidos e a ampliação da sensibilidade estética. Considerando o papel da arte na educação e o papel mediador do professor, podemos afirmar, exceto:

A

O professor deve promover experiências artísticas significativas que favoreçam o diálogo entre o conhecimento estético e o contexto sociocultural do aluno, estimulando a criatividade e o pensamento crítico.

B

A mediação docente em arte implica orientar o aluno à reprodução fiel de obras consagradas, priorizando a técnica e o resultado final como forma de garantir o aprendizado artístico.

C

O ensino da arte na escola deve possibilitar ao aluno vivenciar processos de criação, fruição e reflexão, compreendendo a arte como linguagem e forma de comunicação humana.

D

O professor, como mediador, deve estimular o olhar sensível e investigativo do aluno, respeitando sua expressão pessoal e favorecendo o diálogo entre diferentes manifestações culturais e artísticas.

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Q3795040

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São José do Seridó - RN Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de São José do Seridó - RN - Professor Polivalente |

Q3795040 Educação Artística

Na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o eixo das linguagens artísticas e corporais, como a dança e as brincadeiras cantadas, é fundamental para o desenvolvimento da expressão, da coordenação e da socialização. Essas atividades integram o desenvolvimento psicomotor e o socioafetivo. Qual é a principal característica da dança educativa nesse contexto? Assinale a alternativa CORRETA.

A

Utilizar a dança apenas como atividade física para gasto de energia, sem qualquer intencionalidade ligada à expressão, à apreciação estética ou ao conhecimento cultural.

B

Focar na memorização de coreografias complexas para apresentação em datas comemorativas, avaliando os alunos pela perfeição e sincronia dos movimentos.

C

Ensinar exclusivamente passos de balé clássico, visando à formação profissional de bailarinos, independentemente do interesse ou da etapa de desenvolvimento das crianças.

D

Explorar os movimentos corporais expressivos (como gestos, posturas, ritmos e uso do espaço), valorizando o processo criativo e a comunicação, em vez de focar na repetição de coreografias prontas ou na técnica de um estilo específico.

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Q3793505

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica I - PEB I (1º ao 5º Ano) |

Q3793505 Educação Artística

Para o componente de Arte, um planejamento que atende às orientações da BNCC deve organizar os objetivos de aprendizagem considerando, de forma inter-relacionada, os eixos:

A

técnica, história e reprodução.

B

criação, crítica e contextualização.

C

imitação, repetição e perfeição.

D

formas, cores e composição.

E

materiais, estesia, fruição.

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Q3793434

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Professor de Educação Básica em Área Específica - PEB II - Artes |

Q3793434 Educação Artística

No modelo de ensino de arte de Ana Mae Barbosa, os procedimentos artísticos em sala de aula são orientados pela articulação entre:

A

Treino técnico de desenho, correção formal e exercícios de repetição.

B

Produção de trabalhos, leitura de imagens e contextualização histórica e cultural.

C

Expressão individual livre em ateliê, com foco na vivência subjetiva.

D

Estudo cronológico da história da arte, seguido de prova escrita.

E

Projetos interdisciplinares centrados em temas gerais do currículo.

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Q3793153

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Artes - PSS |

Q3793153 Educação Artística

A educação do olhar não é um ato passivo, mas uma construção ativa de sentidos. Analise as afirmativas abaixo sobre a criatividade e o olhar na arte.

I. O fazer criativo não é um dom místico reservado a poucos gênios, mas uma capacidade humana que pode ser desenvolvida e estimulada através da prática e da reflexão.

II. A educação do olhar envolve "desautomatizar" a percepção, ensinando o aluno a ver além do óbvio e a notar detalhes, texturas e relações visuais no cotidiano e na arte.

III. A criatividade na escola deve ser entendida como a total liberdade sem consignas ou orientações, pois qualquer instrução do professor anula o processo criativo.

Está correto o que se afirma em:

A

I apenas.

B

II e III apenas.

C

I, II e III.

D

I e II apenas.

E

III apenas.

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Q3793151

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Artes - PSS |

Q3793151 Educação Artística

A educação em museus e espaços culturais exige metodologias específicas que diferem da sala de aula. Qual é o principal objetivo da mediação cultural em contextos não formais de ensino da arte?

A

Promover o diálogo e a construção compartilhada de significados entre o público e as obras, estimulando a interpretação crítica e a fruição estética.

B

Impor uma única leitura correta da obra de arte, baseada na visão acadêmica do curador, ignorando a experiência de vida do visitante.

C

Realizar visitas guiadas onde o educador apenas recita datas e biografias decoradas, sem permitir perguntas ou interação do público.

D

Transformar o museu em uma sala de aula formal, aplicando provas escritas e exercícios de fixação ao final da visita.

E

Vigiar os visitantes para garantir que não toquem nas obras, atuando exclusivamente como segurança patrimonial sem função pedagógica.

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Q3793146

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Artes - PSS |

Q3793146 Educação Artística

A relação entre teoria e prática é um dos desafios centrais no planejamento das aulas de Artes. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente o conceito de "práxis" pedagógica no ensino de arte?

A

A práxis no ensino de arte constitui a indissociabilidade entre a reflexão teórica e a ação prática, onde o fazer artístico é alimentado pelo conhecimento teórico e a teoria é ressignificada pela experiência prática.

B

A teoria e a prática devem ser tratadas como disciplinas independentes e isoladas, ministradas em dias diferentes e sem conexão entre os conteúdos.

C

A práxis refere-se exclusivamente à repetição técnica de exercícios manuais para o desenvolvimento da coordenação motora, sem necessidade de reflexão crítica.

D

A teoria deve sempre anteceder a prática, sendo necessário que o aluno memorize toda a história da arte antes de tocar em qualquer material artístico.

E

A prática é o único componente importante no ensino de arte, devendo a teoria ser totalmente descartada para não bloquear a criatividade espontânea do aluno.

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Q3793144

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Piratuba - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Piratuba - SC - Professor Ensino Infantil e Ensino Fundamental I e II - Artes - PSS |

Q3793144 Educação Artística

A Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, é uma das principais referências metodológicas para o ensino de arte no Brasil. Analise as afirmativas a seguir sobre os eixos dessa abordagem.

I. O eixo "Fazer Artístico" refere-se à produção prática do aluno, onde ele experimenta materiais, técnicas e processos criativos.

II. O eixo "Leitura de Imagem" (ou Apreciação) envolve a decodificação e interpretação das obras de arte, analisando elementos formais e significados.

III. O eixo "Contextualização" (ou História da Arte) situa a obra no tempo e espaço, relacionando-a com aspectos sociais, históricos e culturais.

Está correto o que se afirma em:

A

I, II e III.

B

II e III apenas.

C

I apenas.

D

III apenas.

E

I e II apenas.

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Q3792738

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |

Q3792738 Educação Artística

Ao elaborar seu plano anual de Arte, a professora decide considerar: Contexto sociocultural dos alunos, repertório prévio, potencial expressivo individual e coletiva, e mistura de linguagens artísticas. Para avaliar os alunos, ela planeja observações, autoavaliações e produções artísticas, valorizando processo e significado. Essa postura está de acordo com:

A

Ensino técnico tradicional com foco apenas em técnica e produto final.

B

Ensino de Arte como desenho e pintura clássica.

C

Uma prática pedagógica intencional, contextualizada e centrada no aluno, com enfoque em processos, vivência estética e pluralidade.

D

Abordagem de memorização e reprodução de técnicas.

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Q3792737

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |

Q3792737 Educação Artística

Um professor opta por uma metodologia em que os alunos, por meio da criação coletiva e da análise crítica das produções artísticas, refletem sobre questões sociais presentes na comunidade, ressignificando o valor da arte como forma de expressão e consciência crítica. Essa escolha pedagógica corresponde a qual abordagem:

A

Ensino de Arte como técnica.

B

Pedagogia tradicional

C

Abordagem construtivista / crítica-social

D

Ensino de Arte como mera atividade recreativa

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Q3792736

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |

Q3792736 Educação Artística

Num projeto escolar, alunos de Arte trabalham junto com alunos de História e Língua Portuguesa para produzir um mural que retrate aspectos culturais de sua comunidade, relacionando arte visual, narrativa oral e pesquisa histórica. Essa prática se alinha principalmente com qual princípio metodológico no ensino de Arte:

A

Técnica acadêmica tradicional

B

Educação meramente técnica

C

Isolamento da linguagem artística

D

Interdisciplinaridade

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Q3792735

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |

Q3792735 Educação Artística

Durante uma sequência didática, a professora propõe três momentos distintos: Primeiramente a apreciação e leitura de uma obra de arte, depois uma pesquisa sobre o contexto histórico e cultural da obra, e por fim a criação artística dos alunos inspirada nessa obra e contexto. Essa sequência ilustra o uso de qual abordagem metodológica em Arte:

A

Ensino técnico tradicional

B

Ensino técnico e construtivista

C

Abordagem Triangular

D

Abordagem interdisciplinar

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Q3792730

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |

Q3792730 Educação Artística

Em uma escola, um debate foi iniciado após a crítica de que as aulas de Arte estavam focadas apenas no ensino técnico de pintura e desenho. A coordenadora pedagógica argumenta que, de acordo com a BNCC, a prática artística não pode se restringir à simples aquisição de códigos e técnicas, pois sua finalidade é:

A

Transmitir conhecimentos especializados para seleção de talentos artísticos profissionais.

B

Desenvolver vivências estéticas e culturais que permitam aos alunos atuarem como criadores e protagonistas.

C

Ampliar apenas o repertório histórico das artes eruditas clássicas.

D

Substituir práticas investigativas por métodos tradicionais de ensino.

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Q3792722

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |

Q3792722 Educação Artística

Um professor solicita que os alunos comparem suas próprias produções com as dos colegas, analisando processos, escolhas de materiais e efeitos visuais gerados. Essa prática pedagógica contribui para:

A

Substituir a criação individual pelo julgamento estético de obras alheias.

B

Estabelecer critérios uniformes de qualidade artística entre os estudantes.

C

Enfatizar a performance técnica como único indicador de aprendizagem em artes.

D

Desenvolver consciência crítica sobre o próprio processo e ampliar o repertório perceptivo.

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Q3792721

Ano: 2025 Banca: FUNATEC Órgão: Prefeitura de Piracuruca - PI Prova: FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |

Q3792721 Educação Artística

Em uma atividade prática, os alunos são convidados a criar instalações utilizando argila, papéis, elementos naturais, fotografias impressas e projeções digitais, articulando formas bidimensionais e tridimensionais. Essa proposta se justifica pedagogicamente porque:

A

Prioriza o estudo exclusivo de técnicas tradicionais, reforçando a separação entre artes manuais e tecnologias.

B

Estimula a integração de diferentes materiais e suportes, favorecendo experiências amplas de criação e construção.

C

Exige que os alunos reproduzam obras de artistas consagrados para desenvolver repertório.

D

Limita a criatividade ao impor combinações rígidas de materiais e procedimentos.

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Q3791920

Ano: 2025 Banca: FRONTE Órgão: Prefeitura de Santa Bárbara - MG Prova: FRONTE - 2025 - Prefeitura de Santa Bárbara - MG - PEB - Artes - Edital nº 4 |

Q3791920 Educação Artística

No contexto escolar, o ensino da dança NÃO tem como objetivo formar bailarinos profissionais, mas sim:

A

Exigir que todos os alunos tenham o mesmo corpo magro e atlético.

B

Promover a competição para ver quem dança melhor.

C

Desenvolver a consciência corporal, a criatividade e a integração social do aluno.

D

Copiar coreografias da televisão sem entender o significado.

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Q3791710

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Arte |

Q3791710 Educação Artística

Elliot Eisner, importante teórico da arte-educação, propõe os conceitos de "Connoisseurship Educacional" (Apreciação) e "Crítica Educacional" como bases para a avaliação qualitativa em arte. Assinale a alternativa CORRETA sobre esses conceitos.

A

Eisner defende que a avaliação em arte deve ser puramente quantitativa, baseada em testes padronizados de múltipla escolha para medir a eficiência mecânica, rejeitando qualquer abordagem qualitativa.

B

A Connoisseurship refere-se à apreciação das qualidades sutis do processo educativo, e a Crítica Educacional à sua explicitação pública por meio de descrição, interpretação e avaliação.

C

A "Connoisseurship" refere-se à capacidade do professor de colecionar obras de arte caras, não tendo relação direta com a avaliação da sala de aula.

D

A "Crítica Educacional" consiste em apontar apenas os erros e falhas dos desenhos dos alunos, utilizando uma caneta vermelha para corrigir a perspectiva, sem necessidade de apreciação prévia.

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Q3791708

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Arte |

Q3791708 Educação Artística

A avaliação em Arte, segundo uma perspectiva contemporânea e processual, afasta-se da atribuição de notas baseada apenas no "dom" ou na beleza do produto final. Analise as afirmativas a seguir sobre instrumentos avaliativos:

I. O Portfólio (ou Processfólio) é um instrumento que reúne, de forma sistemática, os registros do percurso de aprendizagem (esboços, pesquisas, reflexões, versões finais), permitindo visualizar a evolução do aluno e favorecendo a autoavaliação.
II. As Rubricas (ou Matrizes de Avaliação) estabelecem critérios claros e níveis de desempenho descritivos para cada competência avaliada, tornando o processo transparente e ajudando o aluno a compreender o que se espera dele.
III. A avaliação deve ser exclusivamente somativa, aplicada através de uma prova escrita final sobre datas e nomes de artistas, pois a prática artística é subjetiva demais para ser avaliada com rigor.

Está correto o que se afirma em:

A

III apenas.

B

I e III apenas.

C

I, II e III.

D

I e II apenas.

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Q3791706

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Arte |

Q3791706 Educação Artística

O ensino de arte baseado em projetos (Project-Based Learning - PBL) exige uma gestão de sala de aula que fomente a autonomia e a colaboração. Acerca do assunto, registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas:

(__) Um projeto de arte eficaz deve partir de uma "Questão Motriz" (Driving Question) desafiadora e aberta, que não tenha uma única resposta correta, estimulando a investigação e a produção criativa genuína.
(__) A "Voz e Escolha" (Voice and Choice) dos alunos são elementos centrais, permitindo que eles tomem decisões sobre o tema, os materiais ou o formato final do produto artístico, aumentando o engajamento.
(__) O professor deve atuar como o único detentor do conhecimento, definindo passo a passo o que cada aluno deve fazer, proibindo o trabalho em grupo para evitar indisciplina e barulho na sala de arte.
(__) A divulgação pública do produto final (exposição, performance, site) é uma etapa essencial do PBL, pois coloca o aluno em diálogo com uma audiência real, elevando a qualidade do trabalho e o senso de responsabilidade.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, F, V.

B

F, V, V, V.

C

V, V, F, V.

D

V, V, V, F.

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Q3791705

Ano: 2025 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Craíbas - AL Prova: IGEDUC - 2025 - Prefeitura de Craíbas - AL - Professor de Arte |

Q3791705 Educação Artística

A Abordagem Triangular, sistematizada por Ana Mae Barbosa, é um referencial teórico-metodológico essencial para o ensino de arte no Brasil, estruturando-se em três eixos: Fazer, Ler e Contextualizar. Assinale a alternativa CORRETA sobre a aplicação crítica desse método no planejamento.

A

A contextualização deve ir além da história da arte ou da biografia, situando a obra em dimensões sociais, culturais e estéticas, relacionadas à realidade do aluno.

B

O eixo do Fazer Artístico deve ser planejado como uma atividade de livre expressão espontaneísta, onde o professor não deve intervir ou ensinar técnicas, para não bloquear a criatividade natural da criança.

C

A Leitura de Obra consiste em adivinhar o que o artista quis dizer, sendo uma atividade passiva onde o professor transmite o significado "correto" e único da imagem para os alunos memorizarem.

D

O planejamento deve seguir uma ordem rígida e imutável: primeiro a História da Arte (Contextualizar), depois a apreciação (Ler) e, por último, a prática (Fazer), não sendo permitido alterar essa sequência.

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Questões de Concurso Comentadas sobre práticas e mediações educacionais em artes em educação artística

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