Questões de Educação Artística - Políticas Educacionais e Organização para Concurso - Página 13

Q1752766

Ano: 2020 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Brejetuba - ES Prova: IDCAP - 2020 - Prefeitura de Brejetuba - ES - Professor de Artes |

Q1752766 Educação Artística

Sobre a avaliação do componente curricular Artes, assinale a alternativa INCORRETA.

A

Uma avaliação em Artes precisa ser coerente, contínua e formativa.

B

A utilização de cadernos e portfólios auxilia na documentação do processo de aprendizagem, e tais materiais podem ser avaliados pelo professor.

C

A avaliação em Artes é híbrida quando o professor avalia tanto o processo de trabalho quanto o produto final.

D

A exposição de trabalhos não é uma estratégia de avaliação processual.

E

A avaliação processual é uma importante ferramenta pedagógica para o professor de Artes.

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Q1752765

Ano: 2020 Banca: IDCAP Órgão: Prefeitura de Brejetuba - ES Prova: IDCAP - 2020 - Prefeitura de Brejetuba - ES - Professor de Artes |

Q1752765 Educação Artística

A Arte-Educadora Ana Mae Barbosa é conhecida por criar a Abordagem Triangular, inicialmente conhecida como Projeto Arte na Escola. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo: I. O objetivo principal da Abordagem Triangular é facilitar a criação de obras de artes pelos alunos. II. A Abordagem Triangular não se refere a um modelo engessado, mas busca focar numa metodologia desenvolvida pelo próprio professor nas suas aulas práticas. III. A Abordagem Triangular apresenta os seguintes eixos estruturantes: a contextualização, a apreciação e a produção. Entre essas sentenças, a alternativa correta é a seguinte:

A

III

B

I e III

C

II e III

D

II

E

I

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Q1691318

Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1691318 Educação Artística

Considerando a importância da arte como instrumento para a construção da cidadania, assinale a opção correta.

A

A arte na escola constitui um meio pelo qual os alunos exercitam suas corresponsabilidades na construção de uma nação mais sectária.

B

A arte contribui para ampliar o entendimento e a atuação dos alunos diante dos problemas vitais que estão presentes na ciência e tecnologia dos dias atuais.

C

A função da arte na educação, com toda sua carga emotiva, toda a cumplicidade emocional, é a exercitação e a prática de uma linguagem específica.

D

A construção da cidadania por meio da arte ocorre com o saber cientificamente construído dotado de legitimidade cognitiva.

E

A construção da cidadania na educação é estimulada com a inclusão de componentes artísticos nos currículos escolares.

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Q1691315

Ano: 2020 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE Prova: CESPE / CEBRASPE - 2020 - Prefeitura de Barra dos Coqueiros - SE - Professor de Educação Básica - Artes |

Q1691315 Educação Artística

Segundo a BNCC, o ensino da arte nos anos finais do ensino fundamental deve assegurar aos alunos a ampliação de suas interações com manifestações artísticas e culturais nacionais e internacionais, de diferentes épocas e contextos. Essas práticas podem ocupar os mais diversos espaços da escola, espraiando-se para o seu entorno e favorecendo as relações com a comunidade. Nesse sentido, a BNCC estabelece que é uma habilidade do componente arte para os anos finais do ensino fundamental

A

dialogar sobre a sua criação e as dos colegas, para alcançar sentidos plurais.

B

experimentar a criação em artes visuais de modo individual, coletivo e colaborativo, explorando-se diferentes espaços da escola e da comunidade.

C

experimentar diferentes formas de orientação no espaço (deslocamentos, planos, direções, caminhos etc.) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado.

D

analisar e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, e favorecendo-se a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

E

caracterizar e experimentar brinquedos, brincadeiras, jogos, danças, canções e histórias de diferentes matrizes estéticas e culturais.

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Q1610990

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q1610990 Educação Artística

No que se refere aos Parâmetros Curriculares (Arte), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O fenômeno artístico está presente em diferentes manifestações que compõem os acervos da cultura popular, erudita, modernos meios de comunicação e novas tecnologias.
II – O ensino da Arte deve ser consolidado como parte constitutiva do currículo nacional, não necessitando, assim, de capacitação dos professores. III – Um dos objetivos das Artes no ensino fundamental é que os alunos sejam capazes de interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes, experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos pessoais.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1610988

Ano: 2020 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Louveira - SP Prova: Avança SP - 2020 - Prefeitura de Louveira - SP - Professor de Artes |

Q1610988 Educação Artística

No que se refere aos Parâmetros Curriculares Nacionais (Arte), analise os itens a seguir e, ao final, assinale a alternativa correta:
I – O universo da arte caracteriza um tipo particular de conhecimento que o ser humano produz a partir das perguntas fundamentais que desde sempre se fez com relação ao seu lugar no mundo.
II – O ser humano sempre organizou e classificou os fenômenos da natureza, o ciclo das estações, os astros no céu etc., para compreender seu lugar no universo.
III – O conhecimento da arte abre perspectiva para que o aluno tenha uma compreensão do mundo na qual a dimensão poética esteja presente.

A

Apenas o item I é verdadeiro.

B

Apenas o item II é verdadeiro.

C

Apenas o item III é verdadeiro.

D

Apenas os itens I e III são verdadeiros.

E

Todos os itens são verdadeiros.

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Q1253320

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253320 Educação Artística

De acordo com nova BNCC (2018), a Arte, enquanto componente curricular da área de Linguagens, deve garantir aos alunos o desenvolvimento de algumas competências específicas. Assinale a alternativa correta em relação a essas competências.

A

Explorar, fruir e analisar criticamente práticas e produções artísticas e culturais do seu entorno social, dos povos indígenas, das comunidades tradicionais brasileiras e de diversas sociedades, em diferentes tempos e espaços.

B

Compreender a língua como fenômeno cultural, histórico, social variável, heterogêneo e sensível aos contextos de uso.

C

Apropriar-se das linguagens artísticas para se formar enquanto artista completo, capaz de fazer da Arte seu meio de vida.

D

Desenvolver raciocínio lógico, espirito de investigação e capacidade de argumentação, recorrendo a conhecimentos científicos calcados na representação enquanto registro histórico.

E

Orientar-se no tempo e espaço de acordo com coordenadas pré-estabelecidas pelo mapeamento artístico.

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Q1253307

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253307 Educação Artística

Sobre educação formal e não formal das diferentes linguagens artísticas, é correto afirmar que

A

no Brasil, a educação formal é representada apenas pelas escolas públicas, responsáveis pela estrutura dos componentes curriculares nacionais.

B

por ocorrer de forma espontânea, a educação não formal não pode ser definida, seus processos são incertos e marginalizados pela cultura.

C

a maioria dos museus, além de exposições, também traz acompanhamento educacional para crianças e adolescente, com a finalidade de que se apropriem do que lhes é oferecido. Esse é um exemplo de educação formal.

D

a educação não formal se estrutura fora das escolas, carregada de valores e culturas próprias daquele grupo, como museus e galerias.

E

escolas por todo o Brasil vêm se apropriando do conceito de educação não formal para as aulas de Arte, em que os alunos trazem o conteúdo que será abordado na aula informalmente, impossibilitando a ideia de avaliação.

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Q1253299

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253299 Educação Artística

Além das quatro unidades temáticas presentes na Base Nacional Comum Curricular (2018): Dança, Teatro, Música e Artes Visuais, foi acrescentada uma quinta: as Artes Integradas. Sobre a abordagem apresentada pela BNCC em relação às unidades temáticas citadas, assinale a alternativa correta.

A

A unidade temática Dança também é abordada pelo componente curricular Educação Física, mas se diferencia da aula de Arte ao constituir-se como prática artística pelo pensamento e sentimento do corpo, mediante a articulação dos processos cognitivos e experiências sensíveis dos movimentos.

B

A unidade temática Teatro não deve abordar temas polêmicos da nossa sociedade, uma vez que o objetivo é ensaiar peças teatrais que favoreçam o entretenimento da comunidade escolar, principalmente preparando os alunos para as apresentações e eventos escolares.

C

A unidade temática Música tem como objetivo que os alunos aprendam a tocar ao menos um instrumento musical ao longo de sua vida escolar. O instrumento em questão fica a critério da escola/colégio.

D

A unidade temática Artes Integradas exige que na mesma aula o professor aborde todas as linguagens referentes a determinado período ou movimento artístico, proporcionando uma educação artisticamente plena.

E

A unidade temática Artes Visuais sugere que os alunos vivenciem a experiência de decoração do ambiente escolar, tendo como principal objetivo tornar a escola um espaço mais bonito.

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Q1253295

Ano: 2020 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: Prefeitura de Betim - MG Prova: INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Artes |

Q1253295 Educação Artística

A Base Nacional Comum Curricular (2018) sugere uma abordagem das linguagens artísticas, Dança, Teatro, Música e Artes Visuais, que articule seis dimensões do conhecimento: criação, crítica, estesia, expressão, fruição e reflexão; não havendo entre estas qualquer hierarquia ou ordem de atuação pedagógica. Sobre as dimensões citadas, relacione as colunas e assinale a alternativa com a sequência correta.
1. Refere-se ao processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições, as experiências e os processos criativos, artísticos e culturais. 2. Refere-se ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais. 3. Refere-se ao fazer artístico, quando os sujeitos criam, constroem, ou seja, é uma atitude intencional e investigativa que confere materialidade estética a sentimentos, ideias, acontecimentos etc. 4. Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem, com base no estabelecimento de relações, por meio do estudo e da pesquisa, entre as diversas experiências e manifestações artísticas e culturais vividas e conhecidas.
( ) Criação. ( ) Reflexão. ( ) Crítica. ( ) Fruição.

A

1 – 3 – 2 – 4.

B

4 –3 – 1 – 2.

C

3 – 1 – 4 – 2.

D

2 – 1 – 3– 4.

E

1 – 2 – 4 – 3.

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Q1162484

Ano: 2020 Banca: IBADE Órgão: Prefeitura de Linhares - ES Prova: IBADE - 2020 - Prefeitura de Linhares - ES - Professor de Educação Básica II - Artes |

Q1162484 Educação Artística

Na BNCC de Arte, cada uma das quatro linguagens do componente curricular – Artes visuais, Dança, Música e Teatro – constitui uma unidade temática que reúne objetos de conhecimento e habilidades articulados às seis dimensões apresentadas anteriormente. Além dessas, uma última unidade temática, ….............., explora as relações e articulações entre as diferentes linguagens e suas práticas, inclusive aquelas possibilitadas pelo uso das novas tecnologias de informação e comunicação (MEC/BNCC - Base Nacional Comum Curricular – Versão final (2017).

Disponível em: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_docman &view=download&alias=79601-anexo-texto-bnccreexportado-pdf-2&category_slug=dezembro-2017- pdf&Itemid=30192, acesso em 30 de dezembro de 2019)

A alternativa que completa o texto de forma correta é:

A

linguagens digitais.

B

arte contemporânea.

C

temas transversais.

D

pluralidade cultural.

E

artes integradas.

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Q2032536

Ano: 2019 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2019 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor Educação Básica - Artes |

Q2032536 Educação Artística

O Brasil possui grande diversidade cultural. Cada região possui atividades culturais com características próprias. Exemplo muito significativo são as danças populares. Analise as alternativas seguintes e marque a que traz CORRETAMENTE, a definição de uma dança popular.

A

A quadrilha é uma dança típica das festas juninas brasileiras, carregada de referências caipiras e matutas, cuja origem vem da Espanha do século XVIII.

B

O bumba-meu-boi – dança dramática popular cuja narrativa gira em torno das peripécias, morte e ressurreição de um boi, que é a figura principal da dança.

C

Indianismo são blocos de pessoas fantasiadas de índios que se apresentam principalmente no carnaval pernambucano.

D

Capoeira é uma dança de origem indígena que se mistura a jogo e luta. É acompanhada por música de letra e ritmo repetitivos, executados por instrumentos como o berimbau, o caxixi, agogô, entre outros.

E

O frevo é uma dança popular, típica do carnaval baiano, que se originou das músicas que as bandas militares e fanfarras tocavam nos desfiles de rua.

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Q1826163

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826163 Educação Artística

A LDB 9.394/96 em seu artigo 26, parágrafo 6º, determina que as Artes Visuais, a Música, a Dança e o Teatro fazem parte do ensino da arte como:

A

Linguagens.

B

Conteúdos.

C

Atividades interdisciplinares.

D

Componentes extracurriculares.

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Q1826162

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826162 Educação Artística

A LDB 9.394/96 em seu artigo 26, parágrafo 2º, já alterado pela Lei 13.415/2017, determina que o ensino de artes deverá fazer parte do currículo da seguinte forma:

A

É obrigatório apenas no Ensino Fundamental.

B

É obrigatório apenas no Ensino Fundamental e Médio.

C

É obrigatório no Ensino Fundamental e facultativo na Educação Infantil.

D

É obrigatório na Educação Básica.

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Q1826161

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826161 Educação Artística

A Lei 11.645/2008, já incorporada à LDB n.9.394/96, é considerada mais uma conquista no âmbito da educação básica, pois:

A

Estabelece a obrigatoriedade do ensino da história e cultura afro-brasileira e africana na Educação do Ensino Fundamental e Médio.

B

Torna obrigatório o ensino de música no Ensino Fundamental e Médio.

C

Determina que o ensino da arte constituirá componente curricular obrigatório, nos diversos níveis da educação básica, de forma a promover o desenvolvimento cultural dos alunos.

D

Estabelece o ensino da história e cultura afro-brasileira e indígena, no ensino Fundamental e Médio.

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Q1826160

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826160 Educação Artística

De acordo com a Lei 13.146/2015, a pessoa com deficiência tem direito a participação em atividades artísticas e culturais “inclusive no sistema escolar em igualdade de condições com as demais pessoas.”. (BRASIL, 2015, art. 43, inciso III) Isso implica:

A

Oportunizar, nas classes, múltiplas situações para trabalho de grupo com os alunos e com a comunidade, sem a necessidade de uma atenta orientação individual.

B

Desenvolver práticas que determinem o mesmo conteúdo para todos, uma vez que todos aprendem do mesmo modo.

C

Proporcionar práticas flexíveis, uma vez que as pessoas aprendem de modo diferente.

D

Oportunizar o alcance da excelência de trabalho em arte, julgando por critérios abrandados pela piedade face à deficiência e não por critérios estéticos.

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Q1826151

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826151 Educação Artística

Sobre as relações interculturais no Ensino da Arte, na Educação Básica é correto afirmar que é necessário:

A

Ter consciência de que a arte pode conferir identidade às pessoas, por isso precisa ser alimentada com atitudes e valores europeus.

B

Reconhecer a necessidade de adicionar à cultura dominante tópicos relativos a outras culturas.

C

Crer que formas de arte que são importantes para apenas algumas culturas devem ser eleitas no sentido de ampliar possibilidades multiculturais.

D

Entender que grupos culturais diferentes produzem/apreciam arte, mas que o próprio conceito de arte pode diferir de um grupo cultural para outro.

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Q1826146

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826146 Educação Artística

A LDB n. 9.394/96 determina para a construção dos currículos nas escolas, um núcleo comum e uma parte diversificada. O ensino de artes está incluído, de acordo com a lei:

A

No núcleo comum.

B

Em atividades extra-classe.

C

Na parte diversificada.

D

A critério de cada escola.

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Q1826145

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826145 Educação Artística

Bem antes da determinação da LDB N. 9.394/96 no parágrafo sexto do artigo 26, os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 2000) já traziam orientações didáticas para o trabalho com cada linguagem artística, critérios de avaliação e orientações gerais para o processo de ensino- aprendizagem em artes. A que linguagens da arte o documento se referia?

A

Pintura, Música, Teatro e Dança.

B

Artes Plásticas e Música.

C

Arte Plásticas, Música, Teatro e Dança.

D

Artes Visuais, Música e Artes Cênicas.

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Q1826142

Ano: 2019 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Maracajá - SC Prova: Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |

Q1826142 Educação Artística

No documento oficial “Orientações Curriculares para o Ensino Médio”, publicado pelo Ministério da Educação em 2008, o ensino da Arte está inserido na área de:

A

Códigos, Canais e Contextos.

B

Linguagens e Contextos.

C

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias.

D

Ciências Humanas e suas Tecnologias.

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Questões de Concurso Sobre políticas educacionais e organização em educação artística

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