Keith Swanwick propõe uma teoria do desenvolvimento musical que fundamenta muitas práticas docentes atuais. No modelo TECLA, a integração das atividades musicais é essencial. Qual o significado do componente "L" (Literatura) ou "A" (Audition) dentro dessa integração?

O choro é um dos mais originais estilos da nossa música, principalmente instrumental, cuja origem remonta o século XIX. Nascido no Rio de Janeiro, o choro ganhou forte expressão nacional, tornando-se um símbolo da cultura brasileira.

Entre seus artistas representantes, o compositor e flautista, que é considerado o pai desse gênero, tendo entre suas composições “Flor Amorosa”, foi 

A abordagem do gênero sertanejo pode contribuir para a compreensão crítica de processos sociais, estéticos e mercadológicos da música popular brasileira. Ao analisar a atuação feminina no sertanejo, um professor do ensino médio discorre sobre as transformações históricas, disputas simbólicas e reconfigurações de papéis de gênero no interior desse gênero musical.

Considerando-se uma abordagem pedagógica crítica e contextualizada do sertanejo na Educação Musical, acerca da atuação feminina no sertanejo, verifica-se que a(o)

No âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de Música, do segundo segmento do Ensino Fundamental ao Ensino Médio, está inserido no componente Arte e orienta-se por princípios que articulam experiências estéticas, processos de criação, fruição, reflexão e contextualização cultural.

À luz das diretrizes da BNCC para o ensino de Música nesses níveis de escolarização, verifica-se que a(o)

Classificando-se as produções de obras vinculadas ao Clube da Esquina, identifica-se a presença simultânea de elementos associados à MPB, ao rock, ao jazz e à música erudita, o que problematiza sua inserção em categorias tradicionais de gênero musical.

À luz dos fundamentos teóricos sobre gêneros musicais e hibridismo, constata-se que

Segundo Derdyk,

[...] é fundamental que o arte-educador reconheça em si a capacidade de exercer o ato criativo de forma tão natural quanto comer, dormir e sonhar. O arte-educador, que vivencia o desenho como potência expressiva e poética, dificilmente incorrerá em erros grosseiros de interpretação e avaliação de um desenho.

DERDYK, Edith. Formas de pensar o desenho: desenvolvimento do grafismo infantil. São Paulo: Panda Educação, 2010. Adaptado.

Nesse contexto, o desenho, como linguagem que habita o espaço escolar,

Na análise do movimento, a categoria que descreve leveza ou força muscular empregada é usada para qualificar a dinâmica do gesto. Identifique o fator: 

A interdisciplinaridade entre linguagens artísticas amplia possibilidades expressivas na educação. Um professor desenvolve projeto onde alunos criam narrativas visuais inspiradas em músicas contemporâneas, integrando posteriormente movimento corporal na apresentação. Essa prática caracteriza trabalho com artes: 

“O conflito entre o ideal da música puramente instrumental como modo de expressão supremamente romântico, por um lado, e o forte pendor literário da música oitocentista, por outro, resolveu-se no conceito de música programática”.

(GROUT & PALISCA, 2007, p. 574 apud CAVINI, p. 43).

À luz do Romantismo musical e ao analisar a citação, assinale a alternativa que melhor define o conceito de “música programática” conforme entendido por compositores como Franz Liszt. 

A pluralidade das linguagens artísticas exige que o educador compreenda as especificidades materiais e formais que constituem cada modo de expressão, bem como as possíveis hibridizações contemporâneas. Sobre as características fundamentais das linguagens artísticas, analise as afirmativas a seguir:

I.A linguagem visual contemporânea expande o conceito de bidimensionalidade e tridimensionalidade ao incorporar o tempo e o espaço real por meio de instalações e performances.
II.O audiovisual diferencia-se das artes puramente visuais pela montagem, que é a capacidade de articular planos e sons para criar uma narrativa temporal e rítmica específica.
III.As linguagens da dança e do teatro compartilham o corpo do artista como suporte primordial, mas distinguem-se prioritariamente pela obrigatoriedade do uso de textos dramáticos na dança contemporânea.

Está correto o que se afirma em:

As artes visuais utilizam elementos básicos para a construção de imagens e formas, sendo fundamentais para a alfabetização visual e a expressão criativa. Compreender esses elementos é essencial para a análise e produção artística. Acerca dos elementos da linguagem visual, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)O ponto é o elemento mais simples da linguagem visual e, geometricamente, é a intersecção de duas linhas.
(__)A linha pode ser definida como um ponto em movimento, possuindo comprimento, direção e posição.
(__)A textura refere-se apenas à qualidade tátil de uma superfície, não podendo ser percebida visualmente sem o toque.
(__)A cor possui três propriedades principais: matiz, saturação e brilho (ou luminosidade).

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

A Dança na escola propõe a vivência corporal e a compreensão do movimento como forma de expressão. Rudolf Laban foi um teórico fundamental que analisou os fatores do movimento. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os quatro fatores do movimento definidos por Laban.

A música é uma linguagem artística estruturada por meio de sons e silêncios, organizados no tempo. Para compreender e praticar a música, é necessário conhecer os parâmetros do som, que são as características que nos permitem distinguir um som do outro. Acerca dos parâmetros do som, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A altura é a propriedade que permite distinguir sons graves de sons agudos, determinada pela frequência da onda sonora.
(__)A intensidade refere-se à força do som, permitindo classificá-lo como fraco ou forte, popularmente associada ao volume.
(__)O timbre é a qualidade que permite diferenciar a fonte sonora, ou seja, distinguir um piano de um violino, mesmo que toquem a mesma nota.
(__)A duração é a propriedade que define a cor do som e sua localização espacial dentro de uma orquestra.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo: 

A música, quando utilizada como instrumento de ensino na educação básica, não se limita ao desenvolvimento da percepção auditiva, mas atua na estruturação do pensamento rítmico e temporal da criança. No que se refere ao conceito de isomorfismo entre as linguagens visual e sonora, assinale a alternativa correta.

A ciência que estuda os gestos e movimentos corporais de valor significativo e convencional num mundo silencioso, onde a linguagem vocal é abolida, acreditando que grande parte da verdadeira comunicação humana acontece num nível abaixo da consciência, criada por Ray Birdwhistell, em 1952.

(Koudela, Léxico de pedagogia do teatro, 2015)

O excerto indica a

Complete as lacunas do texto a seguir sobre a tradução como operação criativa entre as artes, conforme a teoria de Julio Plaza (2003).

Para o autor, a tradução intersemiótica, que se pretende uma "transcriação de formas", não deve ser um simples decalque, mas sim um processo de _________ a forma original para gerar um aumento da _________. Esse trânsito entre diversas manifestações de arte é tecnicamente viabilizado pelas qualidades _________ dos signos de lei (legisignos), que permitem que a estrutura icônica penetre em diferentes meios e suportes.

A sequência que preenche corretamente as lacunas do texto é:

No Ensino Fundamental, a Base Nacional Comum Curricular orienta o trabalho com Arte a partir da articulação entre diferentes linguagens e práticas. Considerando essa orientação, analise as asserções a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.

I. No Ensino Fundamental, o componente curricular Arte está centrado nas seguintes linguagens: as Artes visuais, a Dança, a Música e o Teatro.
II. Essas linguagens articulam saberes referentes a produtos e fenômenos artísticos e envolvem as práticas de criar, ler, produzir, construir, exteriorizar e refletir sobre formas artísticas. A sensibilidade, a intuição, o pensamento, as emoções e as subjetividades se manifestam como formas de expressão no processo de aprendizagem em Arte. 

O facilitador de oficinas de música atua frequentemente em equipes multiprofissionais e deve participar de reuniões e capacitações. Nesse contexto institucional, a interdisciplinaridade é uma ferramenta potente. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I.A música pode dialogar com outras áreas do conhecimento, como história e literatura, enriquecendo o repertório cultural dos alunos e contextualizando as obras executadas nos eventos do município.

II.Participar de reuniões com a equipe de referência é desnecessário para o facilitador de música, pois seu trabalho é estritamente técnico e artístico, não havendo relação com assistentes sociais ou psicólogos da instituição.

III.Ao contribuir na realização de eventos do município, o facilitador deve planejar o repertório considerando o público-alvo, a acústica do local e a capacidade técnica atual dos alunos, evitando exposições vexatórias.

IV.A capacitação continuada é irrelevante para músicos formados, visto que a linguagem musical é estática e não sofreu alterações pedagógicas ou tecnológicas nos últimos cinquenta anos.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS: 

A articulação entre linguagens artísticas nos anos iniciais deve promover experiências estéticas que integrem o fazer, o apreciar e o contextualizar, respeitando o desenvolvimento infantil. Assim, analise as afirmativas a seguir:
I.A articulação entre música e dança pode ocorrer através de atividades de rítmica, onde a criança explora o movimento corporal em resposta a estímulos sonoros, desenvolvendo a psicomotricidade.
II.O teatro na educação infantil deve priorizar a memorização de textos longos e a encenação de peças clássicas para garantir a disciplina e o rigor técnico desde cedo.
III.Nas artes visuais, a exploração de materiais diversos deve ser desconectada das outras linguagens, pois a mistura com música ou teatro pode confundir a percepção visual da criança.
IV.A contação de histórias pode atuar como elemento integrador, unindo a literatura, a performance teatral e a sonorização, estimulando a imaginação e a criatividade.
Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS: 

 A mediação cultural acessível em museus deve considerar o conceito de "Desenho Universal". Assinale a alternativa que descreve corretamente a aplicação deste conceito em uma exposição de arte.