Questões de Educação Artística - Linguagens Artísticas para Concurso - Página 13

Q3220833

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220833 Educação Artística

São atividades atribuídas ao cargo do presente concurso para instrutor de artes circenses as seguintes alternativas exceto:

A

Orientar cursos, oficinas e treinamentos.

B

Manter a organização e a disciplina no ambiente onde se desenvolvem as atividades.

C

Promover o entrosamento dos alunos de diferentes faixas etárias.

D

Acompanhar os alunos em mostras, festivais e apresentações circenses em horários alternativos (finais de semana e períodos noturno).

E

Acompanhar os alunos em mostras, festivais e apresentações circenses em horários das oficinas.

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Q3220831

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220831 Educação Artística

Em relação aos estágios de desenvolvimento de um estudante de circo, é possível classificá-los em três níveis: iniciante, intermediário e avançado. Considerando o nível intermediário, quais atividades o estudante já está capacitado a realizar, levando em conta suas habilidades e progressos nesse estágio?

A

Pessoa com condicionamento físico adequado, mas que ainda precisa aprimorar os fundamentos técnicos e expandir o repertório gestual e criativo.

B

Pessoa com bons fundamentos técnicos e condicionamento físico, que precisa ser desafiada, com foco na criação poética do gesto e na construção de cenas com enredo.

C

Pessoa com condicionamento físico excepcional e já dominando todos os fundamentos técnicos, que não precisa expandir seu repertório gestual ou criativo, pois já o possui em grande medida.

D

Pessoa com pouca consciência corporal e sem força específica, que precisa focar nos fundamentos técnicos e nos valores da prática circense.

E

Pessoa com baixos fundamentos técnicos e condicionamento físico inadequado, que não necessita de desafios, nem de foco na criação poética do gesto ou na construção de cenas com enredo.

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Q3220830

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220830 Educação Artística

Em cena, o diálogo com o público cria uma jornada compartilhada, onde o artista convida o espectador a participar do extraordinário. O circo é um jogo ousado, que explora o grotesco, o risco, o cômico e o sublime, provocando risos, desconforto e inspiração. Qual das alternativas mais se aproxima da descrição do que seria grotesco no circo?

A

A poética da ousadia enfrenta as limitações e potências humanas. Em cena, mistura o risco do fracasso e a incerteza do sucesso, expressando limites, tensão e superação.

B

O contexto circense, com altura, vôo e queda, é essencial. A falha intencional dramatiza a superação, e a interação com o público cria tensão, aludindo à dificuldade da ação.

C

É um jogo com o público, baseado no absurdo, exagero e ridículo, que mostra a dificuldade de realizar ações simples de forma complexa. Brinca com a seriedade da normalidade e faz piadas com a vida cotidiana.

D

A estética visa causar desconforto, mostrando o incomum e o bizarro. Pode envolver linguagem corporal "antinatural", ilusões cênicas e um diálogo com o público para surpreender.

E

Expressa domínio e facilidade no movimento, com técnica refinada e gestos suaves. Mostra a competência do artista em uma progressão que valoriza a dificuldade, culminando em um desfecho que reconhece a proeza diante do público.

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Q3220829

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220829 Educação Artística

Com relação às variações cênicas do circo estão corretas as seguintes alternativas:

I - A interpretação do sublime como perfeição do gesto e controle sobre o movimento.
II - O grotesco como distorção dos corpos e as sensações desconfortáveis geradas pelo gesto.
III - O cômico como ações que expressam exagero, falhas ou descontrole.
IV - O risco como destaque para a incerteza e o desafio por meio de movimentos preparatórios e falhas intencionais durante a performance.

A

Estão corretas apenas as alternativas I e II.

B

Estão corretas apenas as alternativas I, II e III.

C

Estão corretas apenas as alternativas I e III.

D

Estão corretas as alternativas I, II, III e IV.

E

Nenhuma das alternativas está correta.

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Q3220827

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220827 Educação Artística

“É o primeiro e talvez o mais importante fundamento para ensinar o corpo a lidar com as diferenças de gravidade, além de ser a base para outros movimentos. É uma prática extremamente benéfica para o corpo e para a mente. A quantidade de concentração necessária pode tornar esta modalidade uma forma de meditação. Não é por acaso que é praticada por monges budistas na Ásia. Fisicamente, é uma incrível demonstração de força, precisão, controle, e consciência corporal” (SANTOS,2016, p. 230 e 231). Esta descrição faz referência a um dos exercícios básicos mais importantes para acrobacia no circo, é encontrado em várias modalidades acrobáticas. Qual exercício é este?

A

Anjo à frente.

B

Anjo atrás.

C

Parada de mão.

D

Banquine.

E

Arabesco.

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Q3220826

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220826 Educação Artística

Qual das alternativas abaixo apresenta exclusivamente modalidades de manipulação de objetos?

A

Icários, Malabares, Claves com Aros, Bolas e Bola de Contato.

B

Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato, Claves e Roda Cyr.

C

Airmat, Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato, Claves.

D

Dândis, Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato.

E

Báscula, Dândis, Malabares com Aros, Bolas e Bola de Contato.

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Q3220824

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220824 Educação Artística

Duprat e Bortoleto (2007, p. 178) apresentam uma tabela de "Classificação das Modalidades Circenses conforme as Ações Motoras Gerais". Nessa classificação, são utilizadas categorias baseadas nos elementos da ginástica e das artes, com foco nas expressões corporais e artísticas. Dessa forma, as acrobacias são agrupadas em três categorias: aéreas, corpóreas e no trampolim. Quais modalidades fazem parte exclusivamente das acrobacias aéreas?

A

Mastro chinês, diferentes modalidades de trapézio, tecido, báscula russa, corda.

B

Diferentes modalidades de trapézio, tecido, lira, quadrante, corda.

C

Trampolim acrobático, mini-tramp, contorconismo, maca russa.

D

Lira, quadrante, mastro chinês, banquinas.

E

Maca russa, Mastro chinês, diferentes modalidades de trapézio, lira.

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Q3220821

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220821 Educação Artística

A palavra "circo" origina-se do latim circus, e faz referência às arenas romanas, espaços destinados a esportes e lutas. Qual é o significado da palavra "circo", derivada do latim circus?

A

significa "círculo" ou "anel".

B

significa "semicírculo" ou "anel".

C

significa "semicírcular" ou arco".

D

significa "meia lua" ou "anel".

E

significa "círculo" ou "aro".

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Q3220820

Ano: 2025 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Toledo - PR Prova: FAU - 2025 - Prefeitura de Toledo - PR - Instrutor de Artes Circenses I |

Q3220820 Educação Artística

Há evidências de que as práticas circenses existiam em várias civilizações antigas, como na China, Grécia, Egito e Índia. No entanto, foi no Império Romano que o circo se desenvolveu de maneira a se assemelhar ao formato que conhecemos hoje. O primeiro grande circo registrado foi construído em Roma no século VI a.C., tornando-se o maior e mais famoso centro de entretenimento da época. Qual é o nome desse circo?

A

Circus Alexandria.

B

Capucho Circus.

C

Circus Maximus.

D

Babilonia Circus.

E

Circus Krone.

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Q3220139

Ano: 2025 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de União do Oeste - SC Prova: Instituto Fênix - 2025 - Prefeitura de União do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3220139 Educação Artística

No ensino de Artes Visuais, os materiais e técnicas artísticas variam de acordo com o suporte e o efeito desejado. Qual das alternativas abaixo associa corretamente uma técnica a seu material principal?

A

Aquarela – Carvão vegetal.

B

Escultura – Argila.

C

Gravura – Tinta spray.

D

Mosaico – Tela e pincéis.

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Q3217217

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217217 Educação Artística

O conceito de espaço e tempo nas artes visuais é fundamental para a compreensão da perspectiva, da composição e da interação do observador com a obra. Sobre esse assunto, julgue as sentenças abaixo como VERDADEIRAS ou FALSAS.

1.(__)As obras da arte contemporânea evitam a exploração de elementos espaciais e temporais, pois tais aspectos são considerados irrelevantes para a experiência estética do espectador.

2.(__)O uso da perspectiva linear na arte egípcia do período faraônico é um exemplo do refinamento técnico dessa civilização em representar com precisão a tridimensionalidade do espaço.

3.(__)As experimentações cubistas romperam com a perspectiva renascentista ao representar simultaneamente múltiplos pontos de vista em uma mesma superfície pictórica, desafiando a noção de espaço como unidade fixa e coerente.

A sequência CORRETA é

A

1.F, 2.V, 3.F.

B

1.V, 2.F, 3.V.

C

1.V, 2.F, 3.F.

D

1.F, 2.F, 3.V.

E

1.V, 2.V, 3.F.

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Q3217215

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217215 Educação Artística

A música é composta por diversos elementos estruturais que interagem para criar uma experiência sonora organizada e expressiva. Esses elementos incluem aspectos como altura, duração, intensidade e timbre, que variam de acordo com a cultura, o período histórico e o gênero musical. Considerando os principais elementos da música, assinale a alternativa correta:

A

O timbre é a característica sonora que permite diferenciar instrumentos e vozes, sendo influenciado pela composição física do instrumento e pela técnica de execução.

B

O ritmo é um elemento musical que se refere exclusivamente à velocidade da música, sem qualquer relação com a organização temporal dos sons.

C

A dinâmica musical se refere apenas à variação da afinação dos instrumentos, sem impacto na expressividade da interpretação.

D

A melodia é formada pela combinação de sons simultâneos, criando harmonia e sustentação sonora, enquanto a harmonia é responsável pela sequência linear das notas musicais.

E

A textura musical diz respeito exclusivamente à intensidade do som, sem relação com a quantidade de vozes ou camadas sonoras presentes em uma peça musical.

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Q3217214

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217214 Educação Artística

O teatro é uma das formas de expressão artística mais antigas da humanidade, apresentando características próprias em diferentes contextos históricos e culturais. Algumas tradições teatrais, como as desenvolvidas no Oriente, possuem codificações rígidas de gestualidade, vocalidade e movimentação no espaço cênico. Entre as opções abaixo, assinale aquela que corresponde a uma forma teatral tradicional que se caracteriza pela utilização de máscaras, movimentos estilizados, economia gestual e uma dramaturgia fortemente influenciada pela espiritualidade e pelo simbolismo:

A

Teatro Kabuki.

B

Teatro Realista Stanislavskiano.

C

Commedia dell'arte.

D

Teatro Nô japonês.

E

Teatro Elisabetano.

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Q3217213

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217213 Educação Artística

A videoarte emergiu como uma importante forma de expressão no século XX, explorando a relação entre imagem, som e tempo de maneira inovadora. Diferente do cinema tradicional, a videoarte não necessariamente segue uma narrativa linear e muitas vezes desafia as convenções da linguagem audiovisual. Considerando esse contexto, qual das alternativas a seguir descreve corretamente a videoarte?

A

A principal característica da videoarte é a ausência completa de manipulação da imagem e do som, sendo sempre uma captação bruta da realidade sem edições ou intervenções tecnológicas.

B

A videoarte é um desdobramento direto do cinema clássico hollywoodiano, caracterizando-se pelo uso de roteiros fechados e narrativas estritamente lineares.

C

A videoarte tem como característica fundamental a presença obrigatória de uma trilha sonora composta exclusivamente por instrumentos acústicos, evitando qualquer interferência eletrônica.

D

A videoarte se consolidou a partir dos anos 1960, utilizando a tecnologia do vídeo como meio de experimentação artística e rompendo com a linearidade tradicional das narrativas audiovisuais.

E

A videoarte surgiu na década de 1920 como um movimento paralelo ao expressionismo alemão, utilizando a montagem como seu principal elemento de inovação estética.

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Q3217211

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217211 Educação Artística

O estudo das linguagens artísticas envolve uma compreensão aprofundada dos elementos formais e estruturais que as compõem, incluindo som, forma, cor, gesto, movimento, espaço e tempo. Sobre a relação entre tempo e espaço na música, assinale a alternativa correta:

A

A variação do tempo em uma peça musical se dá pela aceleração ou desaceleração do andamento, não havendo relações entre tempo e a organização espacial dos sons.

B

A música ocidental pós-tonal do século XX rompe com a linearidade temporal tradicional, explorando simultaneidades e novas articulações do tempo musical, como nos experimentos de John Cage e Karlheinz Stockhausen.

C

O espaço na música é um elemento secundário, uma vez que a sonoridade é percebida exclusivamente como um fenômeno temporal sem implicações espaciais, ao contrário das artes visuais.

D

O conceito de tempo na música é linear e cronológico, independentemente da cultura ou período histórico, pois a organização dos sons obedece sempre a um mesmo princípio métrico universal.

E

O ritmo, como organização dos sons no tempo, é uma característica específica da música ocidental tonal, não sendo encontrado em outras culturas musicais ou formas de expressão artística.

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Q3217208

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217208 Educação Artística

A produção e a leitura de imagens e obras de arte requerem um olhar atento para as relações entre cor, forma e contexto sociocultural. No movimento artístico do Impressionismo, por exemplo, a cor foi utilizada de maneira inovadora para captar impressões fugazes da realidade. No entanto, essa abordagem cromática foi amplamente contestada por movimentos artísticos posteriores. Sobre as concepções de cor na arte e sua evolução histórica, marque a alternativa correta:

A

A técnica do pontilhismo, desenvolvida pelos pós-impressionistas, rejeitou totalmente as investigações científicas sobre a percepção das cores, focando unicamente na expressividade subjetiva.

B

O uso da cor pelos impressionistas rompeu com a tradição do chiaroscuro renascentista ao explorar a aplicação de pinceladas soltas e a justaposição ótica das cores, influenciado pelos estudos sobre a luz e a percepção visual.

C

A cor sempre teve um papel estritamente secundário na arte ocidental, sendo utilizada apenas como complemento à forma e à composição, sem importância significativa para a construção do significado da obra.

D

A cor na arte medieval europeia era simbólica e desvinculada de qualquer preocupação estética ou representação realista.

E

A tradição acadêmica do século XIX valorizava a aplicação espontânea e intuitiva da cor, rejeitando regras fixas sobre tonalidade e gradação cromática.

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Q3217207

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217207 Educação Artística

As técnicas da arte cênica abrangem diferentes abordagens de interpretação, uso do corpo, da voz e da expressão para a construção de personagens e narrativas. Desde os métodos realistas até as propostas mais experimentais, as práticas teatrais variam conforme o contexto histórico e as intenções estéticas de cada movimento artístico. Considerando esse panorama, assinale a alternativa correta sobre as técnicas utilizadas na arte cênica:

A

A Biomecânica de Meyerhold propõe um treinamento físico rigoroso para os atores, explorando a expressividade do corpo e a estilização do movimento em oposição ao naturalismo.

B

O Método Stanislavski enfatiza a mecanização dos gestos e a padronização das emoções, afastando-se da vivência psicológica do ator na construção do personagem.

C

O Teatro do Oprimido, desenvolvido por Bertolt Brecht, busca eliminar qualquer participação do público, garantindo que a encenação seja exclusivamente conduzida pelos atores profissionais.

D

A commedia dell'arte , tradição teatral italiana, se caracteriza pelo uso exclusivo de textos fixos e rigidamente ensaiados, sem espaço para improvisação.

E

O teatro épico rejeita completamente a quebra da quarta parede, incentivando a imersão total do espectador na ilusão dramática sem qualquer distanciamento crítico.

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Q3217206

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217206 Educação Artística

As vanguardas russas do início do século XX foram fundamentais para a consolidação de novas linguagens artísticas, rompendo com as tradições acadêmicas e buscando uma estética voltada para a modernidade e para a revolução social. Nesse contexto, o movimento Suprematista, liderado por Kazimir Malevich, tinha como principal objetivo:

A

Abolir completamente o uso de cores, adotando exclusivamente tons de cinza e preto para explorar as nuances da forma e da textura.

B

Criar uma arte figurativa que exaltasse os heróis e líderes políticos da Revolução Russa, valorizando a tradição narrativa e realista.

C

Incorporar elementos do Dadaísmo, utilizando o humor e a desconstrução de imagens para criticar o contexto sociopolítico da época.

D

Desenvolver uma estética abstrata baseada na supremacia das formas geométricas puras e no uso reduzido de cores, afastando-se de qualquer referência à realidade objetiva.

E

Retomar os princípios acadêmicos da pintura clássica europeia, reafirmando a importância da representação mimética na arte contemporânea.

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Q3217205

Ano: 2025 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Alto Bela Vista - SC Prova: AMAUC - 2025 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor de Artes |

Q3217205 Educação Artística

Na história da música ocidental, diferentes períodos exploraram o som e o movimento de maneira singular. No período romântico, por exemplo, a expressividade emocional foi intensificada por meio de variações dinâmicas e de tempo. Considerando essa relação entre som e movimento nas linguagens musicais, assinale a alternativa correta:

A

O Barroco foi o primeiro período musical a empregar o conceito de aleatoriedade na composição, permitindo que a execução fosse baseada na interpretação espontânea do músico.

B

A técnica do "rubato", característica do Romantismo musical, envolve variações sutis no tempo, permitindo maior flexibilidade e expressividade na execução

C

O conceito de som e movimento na música africana tradicional se baseia estritamente na métrica ocidental, sem relação com aspectos corporais ou rituais.

D

O movimento minimalista, surgido no século XX, rejeita a repetição rítmica e harmônica, priorizando variações abruptas de dinâmica e estrutura.

E

A música dodecafônica, desenvolvida por Arnold Schoenberg, baseia-se na repetição cíclica de padrões rítmicos fixos, sem variações tonais ou dinâmicas.

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Q3205570

Ano: 2025 Banca: IF Sul Rio-Grandense Órgão: IF Sul Rio-Grandense Prova: IF Sul Rio-Grandense - 2025 - IF Sul Rio-Grandense - Professor EBTT - Área 43: Arte |

Q3205570 Educação Artística

A noção de corporalidade musical possibilita reconhecer a pessoalidade de musicistas diante da execução musical, sustentando-se em diálogos críticos com a tradição tanto erudita quanto popular, e fomenta as ferramentas contemporâneas de análise que tensionam os determinismos do corpo como mero executante musical, e não produtor excepcional e autêntico, em identidades e alteridades.

A alternativa que NÃO apresenta relação com a corporalidade musical é:

A

A corporalidade musical assume que, na Arte, pode haver certa transgressão que possibilita fluxos de sentidos, havendo um “excedente de linguagem” que não é nem simples reprodução, nem espontaneísmo.

B

A corporalidade musical demanda uma análise sociocultural dos fazeres musicais em pormenorizações situacionais, como atitudes, concepções e percepções musicais nos modos de fazer música.

C

A noção de corporalidade musical possibilita compreender, sociocultural e interdisciplinarmente, que as relações de ensino se dão mediante corpos e musicalidades que podem constituir também sentidos musicais.

D

A noção de corporalidade musical indica que relações disputáveis e hierarquizáveis permitem a ausência da ambiguidade e demarcam a carência performática nos modos de fazer música.

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