Questões de Concurso
Sobre história da arte e educação em educação artística
Foram encontradas 3.373 questões
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304232
Educação Artística
O que hoje entendemos como fazer artístico, na
verdade possuía outras funções para o homem pré-histórico. Assinale a alternativa que descreve
CORRETAMENTE as funções da arte no período
Paleolítico, que é tido como o palco das primeiras
manifestações artísticas da humanidade das quais
temos registros na atualidade.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304231
Educação Artística
Na primeira metade do século XX, inúmeros artistas
plásticos foram seduzidos pela ideia de espetáculos
multissensoriais, unindo a tecnologia dos órgãos
coloridos e do cinema às suas produções não
figurativas.
__________ é definida como a mistura espontânea de sensações. É considerada um fenômeno perceptivo pela qual as equivalências, os cruzamentos e as integrações sensoriais se expressam.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
__________ é definida como a mistura espontânea de sensações. É considerada um fenômeno perceptivo pela qual as equivalências, os cruzamentos e as integrações sensoriais se expressam.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304229
Educação Artística
______________ é um ramo da filosofia que tem por
objeto o estudo da natureza do belo e dos
fundamentos da arte. Ela estuda o julgamento e a
percepção do que é considerado belo, a produção das
emoções pelos fenômenos estéticos, bem como as
diferentes formas de arte e do trabalho artístico; a ideia de obra de arte e de criação; a relação entre
matérias e formas nas artes. O texto se refere à:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304228
Educação Artística
A influência de John Dewey alcançou o Brasil no
momento de um renovado interesse na educação
popular (décadas de 1920 a 1930). A eclosão desse
interesse pela educação do Povo deu-se nos fins do
século XIX (1870-90). Analise as assertivas a seguir
sobre a influência de John Dewey no Brasil, de
acordo com Ana Mae Barbosa no seu livro John
Dewey e o ensino da arte no Brasil.
I- A influência de Dewey foi recebida corretamente desde o início. Nereu Sampaio interpretou a apreciação naturalística recomendada por Dewey em A escola e a sociedade como um esforço para produzir uma representação realística.
II- Em ambos os períodos, a ideia dominante era limitar o ensino de arte somente à classe social mais abastada: arte estudada como preparação para o gerenciamento dos negócios ou como instrumento apreciador crítico da cultura.
III- Os educadores perderam de vista seus objetivos e permaneceram apegados a estratégias e modelos inaplicáveis. O mesmo aconteceu com os métodos que os Democratas de 1930 foram buscar em John Dewey.
IV- Os liberais do fim do século argumentavam que a educação popular deveria começar pela aprendizagem do desenho geométrico, cujo conteúdo (frisas decorativas, rosáceas, meandros etc.) deveria seguir os desígnios da moda arquitetônica.
Está(ão) CORRETO(S):
I- A influência de Dewey foi recebida corretamente desde o início. Nereu Sampaio interpretou a apreciação naturalística recomendada por Dewey em A escola e a sociedade como um esforço para produzir uma representação realística.
II- Em ambos os períodos, a ideia dominante era limitar o ensino de arte somente à classe social mais abastada: arte estudada como preparação para o gerenciamento dos negócios ou como instrumento apreciador crítico da cultura.
III- Os educadores perderam de vista seus objetivos e permaneceram apegados a estratégias e modelos inaplicáveis. O mesmo aconteceu com os métodos que os Democratas de 1930 foram buscar em John Dewey.
IV- Os liberais do fim do século argumentavam que a educação popular deveria começar pela aprendizagem do desenho geométrico, cujo conteúdo (frisas decorativas, rosáceas, meandros etc.) deveria seguir os desígnios da moda arquitetônica.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304226
Educação Artística
Duarte Júnior apresenta a primeira função cognitiva,
ou pedagógica da arte como sendo a de apresentar-nos eventos pertinentes à esfera dos sentimentos que
não são acessíveis ao pensamento discursivo. Através
da arte somos levados a conhecer nossas experiências
vividas, que escapam à linearidade da linguagem. Ele
também nos aponta a agilização da imaginação, a sua
liberação da prisão que o pensamento rotineiro, de
certa forma, lhe impõe, como segundo fator
pedagógico da arte.
Assinale a assertiva que, de acordo com Duarte Júnior, apresenta o terceiro fator educativo da arte.
Assinale a assertiva que, de acordo com Duarte Júnior, apresenta o terceiro fator educativo da arte.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304225
Educação Artística
“Toda arte é expressão, seja ela teatro, música,
pintura, escultura, cinema ou dança. Trata-se de
expressar, de modo concreto, a criatividade que existe
em todo ser humano.” (REVERBEL, 1997, p. 24)
Leia as assertivas abaixo sobre teatro na escola e assinale a alternativa CORRETA:
Leia as assertivas abaixo sobre teatro na escola e assinale a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304224
Educação Artística
Analise as assertivas abaixo acerca da arte indígena
no Brasil.
I- A maioria dos povos ameríndios guarda as peças, máscaras, adornos confeccionados de palha ou de penas, depois de tê-las usado nos rituais.
II- Fora do contexto da encenação, elas perdem sua eficácia e seu valor, representam perigo, precisam morrer e são destruídas, desmontadas ou penduradas nas vigas das casas cerimoniais onde “morrem lentamente”.
III- O hábito de fazer peças para a exposição e contemplação, sem usá-las ou alimentá-las, não existe em nenhum grupo indígena.
IV- Os contextos de uso e circulação das peças mudam de forma significativa quando objetos e artefatos entram no circuito comercial interétnico: tornam-se emblemas de identidade étnica, peças de museus ou “obras de arte”.
Está(ão) CORRETO(S):
I- A maioria dos povos ameríndios guarda as peças, máscaras, adornos confeccionados de palha ou de penas, depois de tê-las usado nos rituais.
II- Fora do contexto da encenação, elas perdem sua eficácia e seu valor, representam perigo, precisam morrer e são destruídas, desmontadas ou penduradas nas vigas das casas cerimoniais onde “morrem lentamente”.
III- O hábito de fazer peças para a exposição e contemplação, sem usá-las ou alimentá-las, não existe em nenhum grupo indígena.
IV- Os contextos de uso e circulação das peças mudam de forma significativa quando objetos e artefatos entram no circuito comercial interétnico: tornam-se emblemas de identidade étnica, peças de museus ou “obras de arte”.
Está(ão) CORRETO(S):
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304223
Educação Artística
Leia o excerto dos Parâmetros Curriculares Nacionais
de Arte e complete as lacunas de forma CORRETA:
“A arte é um conhecimento que permite a __________ entre indivíduos, mesmo os de culturas distintas, pois favorece a percepção de semelhanças e diferenças entre as __________, expressas nos produtos artísticos e concepções __________, em um plano diferenciado da informação discursiva. Ao observar uma dança indígena, um estudante morador da cidade estabelece um contato com o índio que pode revelar mais sobre o valor e a extensão de seu universo do que apenas uma explanação sobre os ritos nas comunidades indígenas. E vice-versa. Nessa perspectiva, a arte na escola tem uma função importante a cumprir. Ela situa o fazer artístico dos alunos como fato __________, cultural e histórico, no qual as características da arte podem ser percebidas nos pontos de interação entre o fazer __________ dos alunos e o fazer dos artistas de todos os tempos, que sempre inauguram formas de tornar presente o inexistente. Não se trata de copiar a realidade ou a obra de arte, mas sim de gerar e construir sentidos.” (PCN de Arte, 1998, p. 35)
Assinale a alternativa que traz a sequência CORRETA:
“A arte é um conhecimento que permite a __________ entre indivíduos, mesmo os de culturas distintas, pois favorece a percepção de semelhanças e diferenças entre as __________, expressas nos produtos artísticos e concepções __________, em um plano diferenciado da informação discursiva. Ao observar uma dança indígena, um estudante morador da cidade estabelece um contato com o índio que pode revelar mais sobre o valor e a extensão de seu universo do que apenas uma explanação sobre os ritos nas comunidades indígenas. E vice-versa. Nessa perspectiva, a arte na escola tem uma função importante a cumprir. Ela situa o fazer artístico dos alunos como fato __________, cultural e histórico, no qual as características da arte podem ser percebidas nos pontos de interação entre o fazer __________ dos alunos e o fazer dos artistas de todos os tempos, que sempre inauguram formas de tornar presente o inexistente. Não se trata de copiar a realidade ou a obra de arte, mas sim de gerar e construir sentidos.” (PCN de Arte, 1998, p. 35)
Assinale a alternativa que traz a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304222
Educação Artística
Muito se fala da estética na arte, da qualidade estética,
da estética da obra, da apreciação estética. Mas o que
é estética? Estética e beleza são a mesma coisa? Já
sabemos que não, estética e beleza não são a mesma
coisa, pelo menos não no mundo da arte. Ou melhor,
o conceito de beleza em arte é equivocado para a
maioria da população. Mas o que seria então a
apreciação estética?
Leia as assertivas abaixo sobre apreciação estética e complete com V para verdadeiro ou F para falso.
( ) A apreciação estética é a valorização do belo, que nos remete à delicadeza e beleza inconfundível das obras renascentistas, por exemplo.
( ) A apreciação estética refere-se à apreciação técnica da obra. As paletas de cores, o traço, o refinamento da obra, os detalhes de uma escultura. É ver pequenas coisas que passam despercebidas em um primeiro olhar, é se aprofundar na técnica utilizada pelo artista.
( ) A obra de arte toca também em algum ponto de nosso espírito que está além e acima dos sentimentos comuns de alegria, tristeza, ódio, amor, ira, etc. Tanto isso é verdade, que a mesma pessoa que chora durante a projeção de um filme triste, poderá sair do cinema com a paradoxal sensação de ter sido reconfortada, aliviada, feliz, caso o filme seja de forte conteúdo artístico. Essa aptidão demonstrada pela obra de arte, no sentido de enlevar, extasiar, enobrecer o espírito é o fruto de seu valor estético.
( ) Usualmente, a obra de arte de grande valor, a chamada obra-prima, prendem a atenção do observador só até o momento em que ele consegue completar a compreensão racional da obra. Depois de identificá-la, entender como funciona e para que serve, a pessoa não tem mais motivação para apreciá-la.
Assinale a alternativa que traz a sequência CORRETA:
Leia as assertivas abaixo sobre apreciação estética e complete com V para verdadeiro ou F para falso.
( ) A apreciação estética é a valorização do belo, que nos remete à delicadeza e beleza inconfundível das obras renascentistas, por exemplo.
( ) A apreciação estética refere-se à apreciação técnica da obra. As paletas de cores, o traço, o refinamento da obra, os detalhes de uma escultura. É ver pequenas coisas que passam despercebidas em um primeiro olhar, é se aprofundar na técnica utilizada pelo artista.
( ) A obra de arte toca também em algum ponto de nosso espírito que está além e acima dos sentimentos comuns de alegria, tristeza, ódio, amor, ira, etc. Tanto isso é verdade, que a mesma pessoa que chora durante a projeção de um filme triste, poderá sair do cinema com a paradoxal sensação de ter sido reconfortada, aliviada, feliz, caso o filme seja de forte conteúdo artístico. Essa aptidão demonstrada pela obra de arte, no sentido de enlevar, extasiar, enobrecer o espírito é o fruto de seu valor estético.
( ) Usualmente, a obra de arte de grande valor, a chamada obra-prima, prendem a atenção do observador só até o momento em que ele consegue completar a compreensão racional da obra. Depois de identificá-la, entender como funciona e para que serve, a pessoa não tem mais motivação para apreciá-la.
Assinale a alternativa que traz a sequência CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304220
Educação Artística
O tema ________ na decoração do corpo, no canto
ritual e na teoria da constituição do corpo kaxinawa
ilustra claramente o credo ameríndio de que a
identidade é constituída a partir da tradução e
incorporação estética da alteridade, das forças e
características do Outro, que é muitas vezes o
inimigo.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna, de acordo com a autora Els Lagrou no seu livro Arte Indígena no Brasil.
Assinale a alternativa que preenche CORRETAMENTE a lacuna, de acordo com a autora Els Lagrou no seu livro Arte Indígena no Brasil.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Professor II - Arte |
Q2304219
Educação Artística
“No início dos anos 1400, o mundo acordou. Tendo
início em Florença, a Renascença, ou renascimento da
cultura, se estendeu a Roma e Veneza e, em 1500, ao
resto da Europa, atingindo Países Baixos, Alemanha,
França, Espanha e Inglaterra, num movimento que
ficou conhecido com a Renascença do Norte.”
(STRICKLAND, 1999, p.32)
Assinale a alternativa que traz SOMENTE artistas da Renascença:
Assinale a alternativa que traz SOMENTE artistas da Renascença:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Arte |
Q2303850
Educação Artística
Esse estilo persistiu por algum tempo até ser superado,
nos anos 1920 e 1930, pelo Movimento Modernista e pela
industrialização e modernização da vida urbana. Valorizava
os elementos ornamentais e caracterizava-se pelo uso de
linhas curvas semelhantes às linhas das formas vegetais. O
trecho refere-se a:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Arte |
Q2303849
Educação Artística
Antes do Movimento Modernista de 1922, foi o primeiro
artista que proporcionou ao Brasil o primeiro contato com a
arte europeia mais inovadora. Nasceu na Lituânia e estudou
pintura na Alemanha, para onde se mudou em 1906. Em
1912, esteve nos Países Baixos e, em 1913, veio ao Brasil,
onde expôs sua pintura já com nítidas características
expressionistas. O trecho refere-se ao artista:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Arte |
Q2303848
Educação Artística
Na imagem abaixo, temos a chamada Casa de Ópera de
Sydney, conhecida também como Teatro de Sydney.
Assinalar a alternativa que apresenta o nome de quem
projetou essa arquitetura:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Arte |
Q2303845
Educação Artística
Assinalar a alternativa que preenche as lacunas abaixo
CORRETAMENTE:
Acreditando em um novo _________ para a arte, os surrealistas pintavam o mundo dos sonhos querendo revelar as verdades escondidas dentro de cada pessoa. ________ (1893-1983) afirmou que sua vontade era “expressar com precisão todas as fagulhas douradas que a alma solta”.
Acreditando em um novo _________ para a arte, os surrealistas pintavam o mundo dos sonhos querendo revelar as verdades escondidas dentro de cada pessoa. ________ (1893-1983) afirmou que sua vontade era “expressar com precisão todas as fagulhas douradas que a alma solta”.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Arte |
Q2303844
Educação Artística
Para a pesquisadora norte-americana Rhoda Kellogg
(1985), todos os futuros desenhos de um indivíduo serão
construídos a partir dos movimentos iniciados na infância e
registrados no papel ou na massinha. Sobre o assunto,
assinalar a alternativa INCORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Sinimbu - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Sinimbu - RS - Professor – Arte |
Q2303843
Educação Artística
É considerado o pioneiro da arte abstrata e, por alguns,
o primeiro pintor totalmente não representativo a obter
composições complexas apenas com objetos quase
irreconhecíveis:
Ano: 2023
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR
Prova:
FAU - 2023 - Prefeitura de Laranjeiras do Sul - PR - Professor de Artes |
Q2302016
Educação Artística
Considerando respectivamente os marcos
conceituais a seguir. Faça a correta relação:
I - Predominava a orientação Neoclássica, introduzida pela Academia Imperial de Belas Artes.
II - Há incorporação de práticas de experimentação da arte moderna e o uso de meios e suportes não convencionais nas aulas de arte.
III - O aluno, sujeito da aprendizagem, constrói seus saberes em arte ao estabelecer relações entre o percurso de criação e sua reflexão pessoal sobre as diferentes linguagens.
I - Predominava a orientação Neoclássica, introduzida pela Academia Imperial de Belas Artes.
II - Há incorporação de práticas de experimentação da arte moderna e o uso de meios e suportes não convencionais nas aulas de arte.
III - O aluno, sujeito da aprendizagem, constrói seus saberes em arte ao estabelecer relações entre o percurso de criação e sua reflexão pessoal sobre as diferentes linguagens.
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298788
Educação Artística
Em relação aos compositores do período da música do
século XX, assinalar a alternativa CORRETA:
Ano: 2023
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Paverama - RS
Prova:
OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Paverama - RS - Professor – Música |
Q2298786
Educação Artística
A respeito das principais características da música
barroca, marcar C para as afirmativas Certas, E para as
Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a
sequência CORRETA.
( ) O uso do baixo contínuo, também conhecido como baixo cifrado, é uma prática comum na música barroca, proporcionando-se a liberdade para que os músicos improvisem os acordes sobre a linha de baixo escrita. ( ) A música barroca é predominantemente monofônica, com o destaque para uma única melodia acompanhada por acordes simples e pouco elaborados.
( ) O uso do baixo contínuo, também conhecido como baixo cifrado, é uma prática comum na música barroca, proporcionando-se a liberdade para que os músicos improvisem os acordes sobre a linha de baixo escrita. ( ) A música barroca é predominantemente monofônica, com o destaque para uma única melodia acompanhada por acordes simples e pouco elaborados.
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