Questões de Concurso
Comentadas sobre história da arte e educação em educação artística
Foram encontradas 2.805 questões
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556492
Educação Artística
“Apesar da afirmação de Alceu Amoroso Lima de que o “brasileiro tem uma tendência natural muito
maior para as artes do que para as ciências, para a imaginaÁ„o do que para a observação” ¹, o ensino
artístico no Brasil só agora, e muito lentamente, vem se libertando do acirrado preconceito com o qual
a cultura brasileira o cercou durante quase 150 anos que sucederam à sua implantação.
A organização do ensino artístico de grau superior antecedeu de muitos anos sua organização a nível
primário e secundário, refletindo uma tendência geral da Educação Brasileira, envolvida desde o início
do século XIX na preocupação prioritória com o ensino superior, antes mesmo de termos organizado
nosso ensino primário e secundário.”
BARBOSA, Ana Mae. Arte-Educação no Brasil. Editora Perspectiva, 2019.
Sobre as questões levantadas no trecho acima e a origem do ensino da Arte no século XIX à luz do pensamento de Ana Mae Barbosa, assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) a importância prioritória dada ao ensino superior teve como causas principais, durante o reinado e o império, a necessidade de formar uma elite que defendesse a colônia dos invasores e que movimentasse culturalmente a Corte, enquanto que durante os primeiros anos da República, foi a necessidade de uma elite que governasse o país o que norteou o pensamento educacional brasileiro.
( ) Com a República foi reiterado o preconceito contra o ensino da arte simbolizado pela Academia de Belas-Artes, pois esta estivera a serviço do adorno do Reinado e do Império, e com o dirigismo característico do espírito neoclássico de que estava impregnada, servira à conservação do poder.
( ) A preocupação prioritária com o ensino superior em relação ao ensino primário e secundário justifica-se, à época e ainda atualmente, pelo fato de que o ensino superior é a fonte de formação e renovação do sistema de ensino em geral como um todo, pois forma os educadores que se dedicarão ao ensino das primeiras séries.
( ) Também um preconceito de ordem estética iria envolver os inícios do ensino artístico no Brasil. Todos os membros da Missão Francesa eram de orientação determinantemente neoclássica, a qual marcou seus ensinamentos e suas atividades artísticas na Corte. Aqui chegando, a Missão Francesa já encontrou uma arte distinta dos originários modelos portugueses e obra de artistas humildes. Enfim, uma arte de traços originais que podemos designar como barroco brasileiro. Nossos artistas, todos de origem popular, mestiços em sua maioria, eram vistos pelas camadas superiores como simples artesãos.
Assinale a alternativa que apresenta o modo correto de assinalar as afirmações acima.
BARBOSA, Ana Mae. Arte-Educação no Brasil. Editora Perspectiva, 2019.
Sobre as questões levantadas no trecho acima e a origem do ensino da Arte no século XIX à luz do pensamento de Ana Mae Barbosa, assinale V para Verdadeiro e F para Falso.
( ) a importância prioritória dada ao ensino superior teve como causas principais, durante o reinado e o império, a necessidade de formar uma elite que defendesse a colônia dos invasores e que movimentasse culturalmente a Corte, enquanto que durante os primeiros anos da República, foi a necessidade de uma elite que governasse o país o que norteou o pensamento educacional brasileiro.
( ) Com a República foi reiterado o preconceito contra o ensino da arte simbolizado pela Academia de Belas-Artes, pois esta estivera a serviço do adorno do Reinado e do Império, e com o dirigismo característico do espírito neoclássico de que estava impregnada, servira à conservação do poder.
( ) A preocupação prioritária com o ensino superior em relação ao ensino primário e secundário justifica-se, à época e ainda atualmente, pelo fato de que o ensino superior é a fonte de formação e renovação do sistema de ensino em geral como um todo, pois forma os educadores que se dedicarão ao ensino das primeiras séries.
( ) Também um preconceito de ordem estética iria envolver os inícios do ensino artístico no Brasil. Todos os membros da Missão Francesa eram de orientação determinantemente neoclássica, a qual marcou seus ensinamentos e suas atividades artísticas na Corte. Aqui chegando, a Missão Francesa já encontrou uma arte distinta dos originários modelos portugueses e obra de artistas humildes. Enfim, uma arte de traços originais que podemos designar como barroco brasileiro. Nossos artistas, todos de origem popular, mestiços em sua maioria, eram vistos pelas camadas superiores como simples artesãos.
Assinale a alternativa que apresenta o modo correto de assinalar as afirmações acima.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556490
Educação Artística
O bumba-meu-boi é uma manifestação artística
e popular do folclore brasileiro. É reconhecido
como Patrimônio Cultural Imaterial da
Humanidade, pela Organização das Nações
Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura
(Unesco), e como Patrimônio Cultural do Brasil, pelo Instituto do Patrimônio Histórico e
Artístico Nacional (Iphan). Surgiu no século _______, na região _________. Nesse período, ________
tinha uma importância significativa, fosse pela sua simbologia, de ____________, fosse por
__________________, já que havia grandes criadores de gado e colonizadores que faziam uso de mão
de obra _____________.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam corretamente as lacunas do texto acima, sobre a manifestação popular do Bumba-Meu-Boi.
Assinale a alternativa que apresenta as palavras que completam corretamente as lacunas do texto acima, sobre a manifestação popular do Bumba-Meu-Boi.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556489
Educação Artística
Desde sua implementação, o ensino formal da Arte passou por profundas modificações no âmbito
didático, metodológico, e em sua visão pedagógica e social. Os modos de encarar a função da Arte na
escola continuam em intensa transformação e são temas de debates acalorados na academia e, também,
entre os profissionais do que chamamos popularmente de “chão da escola”, ou seja, no ambiente escolar
cotidiano.
Acerca das transformações históricas do ensino da Arte no Brasil, analise as informações abaixo e
assinale como V, para Verdadeiro e F para Falso.
( ) Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de arte, no caso, desenho, ainda apresentava-se com um sentido utilitário de preparação técnica para o trabalho.
( ) O desenho de ornatos, a cópia e o desenho geométrico, muito comuns no início do século XX como conteúdo do campo das artes, visavam à preparação do estudante para a vida profissional em fábricas e serviços artesanais.
( ) A Pedagogia Nova, também conhecida por Movimento da Escola Nova, que começa a ser disseminada com as escolas experimentais, inovou o ensino das artes trazendo ênfase na expressão como um dado subjetivo e individual em todas as atividades, que passam dos aspectos intelectuais para os afetivos.
( ) A Pedagogia Nova transformou a visão mecanicista da educação em arte ao trazer ao centro das discussões o pensamento de John Dewey, que em sua obra Experiência, Natureza e Arte defende a livre-expressão como o principal pilar da educação artística, criticando o desenvolvimento cumulativo e progressivo e explicando que o ensino baseado na espontaneidade é o antídoto contra métodos impositivos.
A sequência que representa o modo correto de assinalar as afirmativas acima é:
( ) Nas primeiras décadas do século XX, o ensino de arte, no caso, desenho, ainda apresentava-se com um sentido utilitário de preparação técnica para o trabalho.
( ) O desenho de ornatos, a cópia e o desenho geométrico, muito comuns no início do século XX como conteúdo do campo das artes, visavam à preparação do estudante para a vida profissional em fábricas e serviços artesanais.
( ) A Pedagogia Nova, também conhecida por Movimento da Escola Nova, que começa a ser disseminada com as escolas experimentais, inovou o ensino das artes trazendo ênfase na expressão como um dado subjetivo e individual em todas as atividades, que passam dos aspectos intelectuais para os afetivos.
( ) A Pedagogia Nova transformou a visão mecanicista da educação em arte ao trazer ao centro das discussões o pensamento de John Dewey, que em sua obra Experiência, Natureza e Arte defende a livre-expressão como o principal pilar da educação artística, criticando o desenvolvimento cumulativo e progressivo e explicando que o ensino baseado na espontaneidade é o antídoto contra métodos impositivos.
A sequência que representa o modo correto de assinalar as afirmativas acima é:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Ubatuba - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de Ubatuba - SP - Professor de Educação Básica II - Arte |
Q3556488
Educação Artística
Texto associado
“O Carnaval foi o derradeiro centro de interesse popular no plano lúdico. O nome é mais ou menos recente, meados do século XIX. O título real com que o recebemos foi o Entrudo,
anunciando a vinda ascética da Quaresma e a despedida sonora da carne, com a Quarta-Feira de Cinzas,
de arrependimento expresso e passageiro. O Entrudo que o Brasil conheceu e furiosamente amou veio
resistindo quatrocentos anos, Entrudo português, tumultuoso, glutão, insaciável, despejado de
maneiras, violento, humaníssimo de alegria, confiança, intimidade, desejo de participação coletiva,
fusão de todas as classes, níveis sociais, temperamentos, distâncias de cultura e poder.”
CASCUDO, LuÌs da Câmara. Folclore do Brasil. Editora Global, 2016.
“Estudar o carnaval brasileiro é entrar em contato com o Brasil profundo e diverso, com as mais
diferentes manifestações, seja pelas fantasias, pelas danças, pelo caráter festivo ou religioso. A partir
disso, abre-se uma oportunidade de trabalho multidisciplinar, em que professores de diferentes
disciplinas podem trabalhar o carnaval como tema macro, abordando questões artísticas, de saúde,
históricas e sociais, geográficas, entre outras.”
VANUCCHI, Camilo; GULLO, Rita; GULLO, Carla; Carnaval, Suplemento Didático. Editora
Moderna, 2019.
A respeito da história do Carnaval no Brasil, assinale a alternativa correta:
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Música |
Q3550942
Educação Artística
Assinale a alternativa que indica corretamente
a banda paulista, formada em 1966, que, ao aderir ao
Tropicalismo, tornou-se o grande nome do rock de
vanguarda da música brasileira dos anos 60. Formada
por Arnaldo Baptista, Sérgio Dias e Rita Lee, mais que
uma banda de rock psicodélico, foi um grupo inventivo e experimental que explorou de forma irreverente
e criativa a fusão de gêneros da música pop brasileira
com a música estrangeira.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Música |
Q3550940
Educação Artística
Assinale a alternativa que indica corretamente
a manifestação típica brasileira, originária do estado
de Pernambuco, mas também presente em diversas
outras regiões do país. É alegre e festiva, com ritmo
contagiante, envolvendo música, dança e canto. Sua
origem remonta ao período colonial, influenciada
pela cultura indígena, africana e europeia. A música
é marcada por melodias alegres e envolventes, e as
letras abordam temas como amor, natureza, tradições
populares e críticas sociais.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Música |
Q3550937
Educação Artística
Assinale a alternativa que indica corretamente a
manifestação cultural caracterizada como uma dança
folclórica e tradicional brasileira, típica na região Nordeste do Brasil. Marchinha em ritmo acelerado, acompanhada de uma banda no mesmo estilo de blocos
de carnaval, a qual recebe o nome de fanfarra. Os
instrumentos mais comuns utilizados são o trompete,
o trombone, a tuba e o saxofone.
Ano: 2023
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FEPESE - 2023 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Música |
Q3550934
Educação Artística
No período da música renascentista, os compositores passaram a ter um interesse mais vivo pela música profana, inclusive em escrever peças para instrumentos, não mais usados apenas com a finalidade de acompanhar vozes. No entanto, os maiores tesouros musicais renascentistas foram compostos para a Igreja, num estilo descrito como “polifonia coral”.
Assinale a alternativa na qual constam somente compositores da Renascença.
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Prova:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Artes |
Q2736128
Educação Artística
Assinale a alternativa INCORRETA.
A arquitetura medieval foi desenvolvida durante os séculos V e XV e, entre seus principais estilos, estava:
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Prova:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Artes |
Q2736126
Educação Artística
Marque a alternativa abaixo que NÃO corresponde a
uma corrente da arte contemporânea.
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Prova:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Artes |
Q2736125
Educação Artística
A pintura “Para a Rússia, com Jumentos e Outros
Animais” (1911) apresenta vários elementos que refletem a vida e as experiências de:
Ano: 2023
Banca:
ADVISE
Órgão:
Prefeitura de Maravilha - AL
Prova:
ADVISE - 2023 - Prefeitura de Maravilha - AL - Professor(a) de Artes |
Q2736124
Educação Artística
Leia o trecho a seguir:
“Em 1912, ________ começava sua produção de obras abstratas na Europa, apenas em 1940, o abstracionismo começaria a desembarcar em terras brasileiras, pelas mãos de _______e ________, atualmente reconhecidos como os pioneiros da arte abstrata no Brasil.”.
Preenchem adequadamente as lacunas acima as respectivas palavras:
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Arte Educador |
Q2647874
Educação Artística
Assinale a assertiva que apresenta exemplos de movimentos da Arte Contemporânea.
Ano: 2023
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Araraquara - SP
Prova:
CONSULPAM - 2023 - Prefeitura de Araraquara - SP - Arte Educador |
Q2647870
Educação Artística
Assinale qual filósofo defende a ideia de que a cultura de massa é imposta pelos meios de comunicação de massa à população, que apenas absorve aquilo.
Ano: 2023
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Prova:
FURB - 2023 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Artes Cênicas e Teatro |
Q2625303
Educação Artística
No ano de 2021, a 34ª Bienal de São Paulo, cujo tema era "Faz escuro, mas eu canto", foi marcada pela presença de diversas obras e produções artísticas de artistas indígenas de todo o Brasil. Dentre eles, podemos citar o artista Jaider Esbell (in memorian), nascido na região hoje demarcada como a Terra Indígena Raposa Serra do Sol. No site da exposição em questão, seu trabalho é apresentado como o entrelaçar de "[...] mitos indígenas, críticas à cultura hegemônica e preocupações socioambientais, derivando ora para o âmbito poético, ora para o posicionamento mais claramente político e ativista". Em relação a esses aspectos, a escolha temática da curadoria da 34ª Bienal de São Paulo apresenta que possibilidades para se pensar o ensino da arte no nosso tempo:
Ano: 2023
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - PEB - Anos Finais do Ensino Fundamental (6° ao 9°) - Arte |
Q2568019
Educação Artística
Considere o texto a seguir:
“O sociólogo e jornalista Clovis Moura (1925-2003) em seu Rebeliões da Senzala: quilombos, insurreições e guerrilhas, de 1959, comprova que a luta pela emancipação do escravizado teve em negras e negros os seus protagonistas e essa luta é muito anterior a Lei que entre nós aboliu a escravidão.’
(Fonte: https://artebrasileiros.com.br/arte/arte-afro-brasileira/)
Para Conduru (2007) também é preciso pensar coisas e ações indicadas pelo cruzamento de arte e afrobrasilidade, de obras de arte à cultura material e imaterial. Segundo o pensamento de Conduru, analise as afirmativas a seguir sobre o significado da arte afro-brasileira.
I. Indica um estilo ou movimento artístico produzido apenas por afrodescendentes brasileiros ou deles representativo. II. Indica uma produção decorrente da confluência e fusão de princípios, práticas e elementos da arte africana aos da brasileira. III. Indica a arte produzida em campo individual, composto por objetos e práticas similares, vinculados de maneiras específicas à cultura afrobrasileira. IV. Indica a questão identitária e a dimensão política como elos evidentes na criação artística, sustentada por interesses mercadológicos, tendo como critério de legitimação do objeto artístico a pureza em relação às tradições africanas.
Está(ão) INCORRETA(S) a(s) afirmativa(s):
“O sociólogo e jornalista Clovis Moura (1925-2003) em seu Rebeliões da Senzala: quilombos, insurreições e guerrilhas, de 1959, comprova que a luta pela emancipação do escravizado teve em negras e negros os seus protagonistas e essa luta é muito anterior a Lei que entre nós aboliu a escravidão.’
(Fonte: https://artebrasileiros.com.br/arte/arte-afro-brasileira/)
Para Conduru (2007) também é preciso pensar coisas e ações indicadas pelo cruzamento de arte e afrobrasilidade, de obras de arte à cultura material e imaterial. Segundo o pensamento de Conduru, analise as afirmativas a seguir sobre o significado da arte afro-brasileira.
I. Indica um estilo ou movimento artístico produzido apenas por afrodescendentes brasileiros ou deles representativo. II. Indica uma produção decorrente da confluência e fusão de princípios, práticas e elementos da arte africana aos da brasileira. III. Indica a arte produzida em campo individual, composto por objetos e práticas similares, vinculados de maneiras específicas à cultura afrobrasileira. IV. Indica a questão identitária e a dimensão política como elos evidentes na criação artística, sustentada por interesses mercadológicos, tendo como critério de legitimação do objeto artístico a pureza em relação às tradições africanas.
Está(ão) INCORRETA(S) a(s) afirmativa(s):
Ano: 2023
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - PEB - Anos Finais do Ensino Fundamental (6° ao 9°) - Arte |
Q2568018
Educação Artística
Considere a descrição a seguir:
Antônio José de Barros Carvalho e Mello Mourão nasceu em 1952, em Palmares, Pernambuco, viveu e trabalhou no Rio de Janeiro. Além de ser um dos primeiros artistas contemporâneos a expor em um dos mais importantes museus da história da arte mundial, o Museu do Louvre, reuniu uma coleção multifacetária que compunha trabalhos com vídeos, gravuras, esculturas e ilustrações, sempre valorizando o poder das sensações e ao mesmo tempo das palavras, que eram um ponto característico de suas obras. Participou de várias exposições como a Bienal de Veneza, em 1982, e Documenta de Kassel, em 1992. Hoje, o trabalho do artista está nos acervos do MoMA, em Nova York; do Museum of Fine Arts de Houston; do Centre Pompidou, em Paris; do Barcelona Museum of Contemporary Art, e da Tate Modern, em Londres. Em 2012, o Instituto Inhotim (Brumadinho, MG) inaugurou um segundo pavilhão dedicado à sua prática.
É CORRETO afirmar que a descrição se refere à:
Antônio José de Barros Carvalho e Mello Mourão nasceu em 1952, em Palmares, Pernambuco, viveu e trabalhou no Rio de Janeiro. Além de ser um dos primeiros artistas contemporâneos a expor em um dos mais importantes museus da história da arte mundial, o Museu do Louvre, reuniu uma coleção multifacetária que compunha trabalhos com vídeos, gravuras, esculturas e ilustrações, sempre valorizando o poder das sensações e ao mesmo tempo das palavras, que eram um ponto característico de suas obras. Participou de várias exposições como a Bienal de Veneza, em 1982, e Documenta de Kassel, em 1992. Hoje, o trabalho do artista está nos acervos do MoMA, em Nova York; do Museum of Fine Arts de Houston; do Centre Pompidou, em Paris; do Barcelona Museum of Contemporary Art, e da Tate Modern, em Londres. Em 2012, o Instituto Inhotim (Brumadinho, MG) inaugurou um segundo pavilhão dedicado à sua prática.
É CORRETO afirmar que a descrição se refere à:
Ano: 2023
Banca:
IBGP
Órgão:
Prefeitura de Uberaba - MG
Prova:
IBGP - 2023 - Prefeitura de Uberaba - MG - PEB - Anos Finais do Ensino Fundamental (6° ao 9°) - Arte |
Q2568014
Educação Artística
Sabe-se da importância da Semana de Arte Moderna no
Brasil. Participaram deste movimento diversos artistas,
expressando-se em pinturas e desenhos, esculturas,
arquitetura e música. Na música, o principal representante
do canto orfeônico no Brasil, por volta da década de 30,
foi um compositor que “[...] acabou transformando a aula
de música numa teoria musical baseada nos aspectos
matemáticos e visuais do código musical com a
memorização de peças orfeônicas [...]”. (PCN, 1997, p.
26).
É CORRETO afirmar que se trata de:
É CORRETO afirmar que se trata de:
Ano: 2023
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Prefeitura de Morrinhos - GO
Prova:
IV - UFG - 2023 - Prefeitura de Morrinhos - GO - Professor - Artes |
Q2530724
Educação Artística
Em 2023, foram celebrados os 50 anos do importante movimento
criado e liderado por Ariano Suassuna (1927-2014), cuja
proposta evidenciou a valorização da identidade brasileira
alicerçada em suas raízes populares, e se expandiu para
diversas linguagens artísticas - artes visuais, literatura, teatro,
música, dança -, sendo denominado Movimento
Ano: 2023
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Braço do Norte - SC
Prova:
Unesc - 2023 - Prefeitura de Braço do Norte - SC - Professor - Artes |
Q2435529
Educação Artística
As primeiras expressões da arte eram muito simples. Consistiam em traços feitos nas paredes de argila das cavernas ou das "mãos em negativo". Somente muito tempo depois de dominarem a técnica das mãos em negativo é que os artistas pré-históricos começaram a desenhar e pintar animais. A principal característica dos desenhos da Idade da Pedra Lascada, nome pelo qual também é conhecido o Paleolítico Superior, é:
(FONTE:PROENÇA, Graça. História da Arte. São Paulo: Editora Ática, 1994).
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