Leia com atenção a informação a seguir e analise as assertivas. Como em todos os momentos históricos, os anos 60 trouxeram práticas em educação, psicologia e arte estreitamente vinculadas às tendências do pensamento da época, que, progressivamente, contribuíram para uma transformação das práticas educativas de arte no mundo, questionando a aprendizagem artística como consequência natural apenas do processo de desenvolvimento do aluno. No início da década de 70, autores responsáveis pela mudança de rumo do ensino de arte nos Estados Unidos afirmavam que o desenvolvimento artístico

I. é resultado de formas complexas de aprendizagem e que, portanto, não ocorre automaticamente, à medida que a criança cresce.
II. é tarefa do professor propiciar a aprendizagem por meio da instrução. Segundo esses autores, as habilidades artísticas desenvolvem-se pelas questões que se apresentam ao aluno no decorrer de suas experiências de buscar meios para transformar idéias, sentimentos e imagens em um objeto material.
III. deve ser orientado pelo professor e o aluno seguirá executando a base tecnicista ofertada unicamente pelo professor constituindo sua contribuição para a educação no campo da arte.

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Alternativas
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I.

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II.

C
III.

D
I – II.

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I – III.

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Question

Leia com atenção a informação a seguir e analise as assertivas. Como em todos os momentos históricos, os anos 60 trouxeram práticas em educação, psicologia e arte estreitamente vinculadas às tendências do pensamento da época, que, progressivamente, contribuíram para uma transformação das práticas educativas de arte no mundo, questionando a aprendizagem artística como consequência natural apenas do processo de desenvolvimento do aluno. No início da década de 70, autores responsáveis pela mudança de rumo do ensino de arte nos Estados Unidos afirmavam que o desenvolvimento artístico

I. é resultado de formas complexas de aprendizagem e que, portanto, não ocorre automaticamente, à medida que a criança cresce.
II. é tarefa do professor propiciar a aprendizagem por meio da instrução. Segundo esses autores, as habilidades artísticas desenvolvem-se pelas questões que se apresentam ao aluno no decorrer de suas experiências de buscar meios para transformar idéias, sentimentos e imagens em um objeto material.
III. deve ser orientado pelo professor e o aluno seguirá executando a base tecnicista ofertada unicamente pelo professor constituindo sua contribuição para a educação no campo da arte.

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Alternativa [D] I – II.  Alternativa correta: D - I – II.

Vamos analisar cada aspecto da questão para compreender por que essa é a resposta certa:

Tema central da questão: A questão trata do desenvolvimento educacional na área de arte, especificamente durante as décadas de 60 e 70. Essas décadas foram marcadas por uma transformação no ensino de arte, destacando a importância da mediação do professor e das experiências práticas no processo de aprendizagem artística.

Resumo teórico: No contexto educacional das décadas mencionadas, especialmente nos Estados Unidos, houve um movimento que reconhecia que o desenvolvimento artístico não ocorre de maneira automática com o crescimento natural da criança. Em vez disso, é resultado de formas complexas de aprendizagem. O papel do professor se tornou fundamental em guiar e instruir os alunos, incentivando-os a transformar ideias em objetos materiais por meio de experiências práticas e reflexivas.

Justificativa da alternativa correta - I e II:

I: A primeira assertiva afirma que o desenvolvimento artístico é resultado de formas complexas de aprendizagem e não acontece automaticamente. Isso está alinhado com a visão contemporânea da educação artística, que prioriza o aprendizado ativo e orientado. Essa perspectiva é respaldada por estudos educacionais que enfatizam a complexidade do desenvolvimento artístico, como apresentado em autores como Elliot Eisner.
    II: A segunda assertiva destaca a responsabilidade do professor em facilitar esse aprendizado através da instrução. A ideia de que o professor deve criar condições para que o aluno explore suas ideias e sentimentos é central para práticas pedagógicas modernas, que valorizam a interação e a mediação.

Análise das alternativas incorretas:

III: Esta assertiva sugere um modelo tecnicista, onde o aluno apenas segue as instruções técnicas do professor. Tal abordagem é considerada ultrapassada e reducionista. A educação artística moderna rejeita a ideia de que o aprendizado é apenas a execução de técnicas passadas pelo professor, priorizando a criatividade e a crítica.

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