Questões de Concurso
Comentadas sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.710 questões
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Artes |
Q2094678
Educação Artística
Conforme os estudos em História das Artes, o início do século XX foi marcado por vários conflitos políticos mundiais e as manifestações artísticas expressaram as aflições e esperanças da época.
Nesse sentido, relacione as colunas abaixo:
Coluna 1 Tendência artística 1. Expressionismo 2. Fauvismo 3. Cubismo
Coluna 2 Características ( ) Decomposição dos objetos e abandono da perspectiva. ( ) Interesse em retratar as inquietações e angústias humanas. ( ) Simplificação das formas e emprego das cores puras.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Nesse sentido, relacione as colunas abaixo:
Coluna 1 Tendência artística 1. Expressionismo 2. Fauvismo 3. Cubismo
Coluna 2 Características ( ) Decomposição dos objetos e abandono da perspectiva. ( ) Interesse em retratar as inquietações e angústias humanas. ( ) Simplificação das formas e emprego das cores puras.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Artes |
Q2094676
Educação Artística
Em Artes Visuais são utilizadas diferentes técnicas
de pintura.
Nesse contexto, a técnica em que o pigmento é misturado com substâncias sintéticas parecidas com plástico e que a secagem é rápida, é reconhecida como:
Nesse contexto, a técnica em que o pigmento é misturado com substâncias sintéticas parecidas com plástico e que a secagem é rápida, é reconhecida como:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Biguaçu - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de Biguaçu - SC - Professor III - Artes |
Q2094675
Educação Artística
O método concebido por Robert William Ott para
a leitura de imagens, propõe uma sequência didática
para dialogar com os alunos.
Nesse contexto, levar o aluno a expressar seu conhecimento a respeito da imagem, por meio da produção de uma nova imagem, é coerente com a descrição de:
Nesse contexto, levar o aluno a expressar seu conhecimento a respeito da imagem, por meio da produção de uma nova imagem, é coerente com a descrição de:
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2094161
Educação Artística
Em 1959, Lygia Clark e Hélio Oiticica se uniram e criaram o Manifesto Neoconcreto, que criticou:
Ano: 2021
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Rio Claro - SP
Prova:
Avança SP - 2021 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II - Artes |
Q2094157
Educação Artística
No Brasil, a população possui uma relação intensa com a música. O povo brasileiro, de forma geral,
é bastante musical e o país, muito diverso e heterogêneo, culturalmente, apresenta distintos estilos
musicais dependendo da região. Assinale a alternativa INCORRETA, ou seja, aquela que não
apresente um estilo musical brasileiro:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes - Edital 001 |
Q2006203
Educação Artística
Visando valorizar a cultura açoriana e enaltecer as
tradições folclóricas locais, a Fundação Municipal de
Cultura e Turismo de São José costuma celebrar o Dia
do Folclore, com programação especial e gratuita para
a comunidade.
Na ocasião, os professores poderão organizar expedições com seus alunos, visando vivenciar, conhecer e manter viva a tradição local:
Na ocasião, os professores poderão organizar expedições com seus alunos, visando vivenciar, conhecer e manter viva a tradição local:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes - Edital 001 |
Q2006201
Educação Artística
O descompasso existente entre as práticas e a
produção teórica na área do ensino de Arte no Brasil
oportuniza níveis de qualidade diversificados nas
práticas de ensino de Arte.
Para ampliar a qualidade de ensino de Arte na escola é fundamental que os professores possuam:
Para ampliar a qualidade de ensino de Arte na escola é fundamental que os professores possuam:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes - Edital 001 |
Q2006199
Educação Artística
A aprendizagem e o ensino da arte transformam-se
ao longo da história. No século XX princípios inovadores para o ensino da linguagem artística são fundamentados principalmente nas ideias do filósofo inglês
Herbert Read e pelo trabalho inovador de Viktor Lowenfeld, tendo como manifestação mais conhecida a livre
expressão e o desenvolvimento da capacidade criadora.
Esses princípios influenciaram o que se chamou:
Esses princípios influenciaram o que se chamou:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes - Edital 001 |
Q2006191
Educação Artística
De acordo com a Proposta Curricular da Rede
Municipal de Ensino de São José (2000), “o professor
de artes tem um lugar privilegiado para propor atividades que possam contribuir para o enriquecimento
do universo cultural escolar”. Desta forma, deve estar
preocupado em criar espaços de vivência artística que
complementem as atividades de sala de aula e/ou
oficinas alternativas que existam no município, tendo
um perfil denominado:
Ano: 2021
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de São José - SC
Prova:
FEPESE - 2021 - Prefeitura de São José - SC - Professor - Artes - Edital 001 |
Q2006190
Educação Artística
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V )
e as falsas ( F ) sobre a história do ensino de Arte no
Brasil.
( ) Na escola tradicional, o ensino de arte era voltado essencialmente para o domínio técnico, mais centrado na figura do professor. ( ) A partir de 1950, além do Desenho, as matérias Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais passam também a fazer parte dos programas das escolas primárias e secundárias. ( ) Objetivos, conteúdos, estratégias, técnicas e avaliação, elementos curriculares essenciais, não são explicitados nos planos de curso e de aula na escola de tendência tecnicista. ( ) Com um desafio e compromisso com as transformações na sociedade, a partir dos anos 80, professores de arte passam a discutir as ações e as ideias que querem mudar na educação em arte. ( ) Com a introdução de Educação Musical na escola, outro enfoque passa a existir no ensino da música, podendo ser sentida, tocada, dançada, experimentada, criada, além de cantada.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Na escola tradicional, o ensino de arte era voltado essencialmente para o domínio técnico, mais centrado na figura do professor. ( ) A partir de 1950, além do Desenho, as matérias Música, Canto Orfeônico e Trabalhos Manuais passam também a fazer parte dos programas das escolas primárias e secundárias. ( ) Objetivos, conteúdos, estratégias, técnicas e avaliação, elementos curriculares essenciais, não são explicitados nos planos de curso e de aula na escola de tendência tecnicista. ( ) Com um desafio e compromisso com as transformações na sociedade, a partir dos anos 80, professores de arte passam a discutir as ações e as ideias que querem mudar na educação em arte. ( ) Com a introdução de Educação Musical na escola, outro enfoque passa a existir no ensino da música, podendo ser sentida, tocada, dançada, experimentada, criada, além de cantada.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Q1933941
Educação Artística
De acordo com Giacaglia (2003), alguns pontos devem ser considerados
fundamentais na produção interna de eventos. NÃO é uma opção vantajosa para a
organização de eventos:
Q1933933
Educação Artística
A perspectiva defendida pelas “escolas de estudos de convergência”
identificadas por Lopez (2010) ao caracterizar os processos contemporâneos de
comunicação radiofônica é a
Q1933930
Educação Artística
Entre os temas sobre “Economia da Cultura”, considerados relevantes por
Reis e Marco (2009), NÃO se inclui/em
Q1933928
Educação Artística
Ortiz (1985, p. 139) argumenta que a “identidade cultural” se constitui por
meio de uma relação política, como “construção de segunda ordem” que se estrutura
no jogo da interação entre o nacional e o popular no contexto da sociedade. A questão
posta não é a de saber se a identidade e a memória nacional apreendem ou não os
“verdadeiros” valores brasileiros, e sim a de identificar quem é o artífice da identidade e
da memória que se querem nacionais. Considerando os argumentos apresentados, o
grupo social a que o autor atribui o papel de “artífice da identidade e da memória” é
Q1933925
Educação Artística
Quando Geertz (2017, p. 4) apresenta sua abordagem para o conceito de “cultura”, seu principal fundamento, a noção de “significação densa”, tem origem no campo teórico da
Q1933923
Educação Artística
Ao considerar a noção de “política cultural processual”, Canclini (1990, p. 197) argumenta que o patrimônio cultural e sua transformação nas sociedades contemporâneas poderia organizar-se não mais a partir de uma oposição entre "tradicional e moderno” e sim a partir das categorias
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1903118
Educação Artística
Assinale a alternativa INCORRETA sobre a
história do ensino da arte no Brasil:
Ano: 2021
Banca:
OMINI
Órgão:
Prefeitura de Aspásia - SP
Prova:
OMINI - 2021 - Prefeitura de Aspásia - SP - Professor de Educação Básica II - PEB II - Artes |
Q1903116
Educação Artística
Conforme a Base Nacional Comum Curricular,
analise as afirmativas abaixo sobre a unidade
temática artes visuais do 1º ao 5º ano e seus objetos
de conhecimento :
I)Contextos e práticas - Elementos da linguagem.
II)Matrizes estéticas e culturais - Materialidades.
III)Patrimônio cultural - Arte e tecnologia.
IV)Processos de criação - Sistemas da linguagem.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I)Contextos e práticas - Elementos da linguagem.
II)Matrizes estéticas e culturais - Materialidades.
III)Patrimônio cultural - Arte e tecnologia.
IV)Processos de criação - Sistemas da linguagem.
Estão CORRETAS as afirmativas:
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN
Prova:
IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |
Q1885643
Educação Artística
A música é uma experiência universal, portanto, toda e qualquer música pode ser utilizada com finalidade terapêutica. Seu uso implica na figura de um terapeuta que traga consigo uma formação específica em seu campo de atuação. Desta forma, a utilização da música com fins terapêuticos só pode ser utilizada pelo profissional que tenha a formação em Musicoterapia.
Dentre os resultados da intervenção musicoterapêutica e efeitos fisiológicos e psicológicos que a música pode provocar, assinale a alternativa incorreta.
Ano: 2021
Banca:
IBFC
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN
Prova:
IBFC - 2021 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - RN - Músico Terapeuta |
Q1885632
Educação Artística
Alguns estudos sugerem que muitos
professores de Música, que atuam em escolas,
se sentem despreparados para desenvolver
um ensino coerente e sensível, pois não são
capacitados em sua formação inicial. Sobre a
educação musical na escola de educação
básica e a educação musical especial
(inclusiva), assinale a alternativa correta.
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