Questões de Concurso
Comentadas sobre ensino da arte em educação artística
Foram encontradas 3.306 questões
Ano: 2019
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Governador Lindenberg - ES
Prova:
IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Arte |
Q2696470
Educação Artística
Os valores e atitudes são aprendidos nos modelos de convívio que envolvem os alunos e a equipe de educadores. Tais conjuntos de valores e atitudes devem’ ter coerência com os conceitos e práticas a eles relativos. São conteúdos do âmbito da afetividade e se referem às ações regidas por sentimentos de solidariedade, respeito mútuo, cooperação, tolerância à diversidade, diálogo, companheirismo. Cabe aos professores balancear nos seus projetos, conteúdos dos diversos tipos, recortando quantidades factíveis no cotidiano dos projetos escolares, buscando ensiná-los em profundidade e a variedade de acordo com cada:
Ano: 2019
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Artes |
Q2688914
Educação Artística
A abordagem triangular foi elaborada a partir de uma adaptação à realidade brasileira de propostas vanguardistas de
ensino da Arte. Sobre essa abordagem, assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Artes |
Q2688908
Educação Artística
O ensino da arte no Brasil passou por diversas denominações, tendências e concepções. As propostas que estão hoje presentes na escola são fruto de um longo amadurecimento, que experimentou muitas formas de integrar a arte ao currículo. Sobre as diversas concepções pedagógicas do ensino da arte, considere as seguintes afirmativas:
1. A pedagogia tradicional no ensino da Arte valoriza a construção do saber artístico a partir da imitação da natureza e de modelos.
2. A livre expressão é a característica principal do ensino da Arte influenciado pelo movimento da Escola Nova e pela arte modernista.
3. Um ensino da Arte com ênfase no uso de recursos tecnológicos e no domínio de métodos caracterizou a pedagogia tecnicista.
4. A perspectiva contemporânea para o ensino da Arte retoma os modelos clássicos da antiguidade, valorizando o equilíbrio estético e a construção de um repertório de qualidade.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
NC-UFPR
Órgão:
Prefeitura de Curitiba - PR
Prova:
NC-UFPR - 2019 - Prefeitura de Curitiba - PR - Profissional do Magistério – Docência II – Artes |
Q2688907
Educação Artística
Sobre os princípios metodológicos que fundamentam a Arte-educação, Elliot Eisner destaca duas categorias de ensino
da arte: a contextualista e a essencialista. Sobre essas categorias é correto afirmar:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826150
Educação Artística
Considere a seguinte situação: você irá desenvolver um projeto de ensino de artes visuais
voltado a questões relacionadas à consciência ecológica e ao meio ambiente. Nesse
projeto, você pretende trabalhar com artistas cujas obras permitam reflexões sobre este
assunto. Entre os artistas listados abaixo, quais você não apresentaria aos seus alunos,
neste projeto?
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826146
Educação Artística
A LDB n. 9.394/96 determina para a construção dos currículos nas escolas, um núcleo
comum e uma parte diversificada. O ensino de artes está incluído, de acordo com a lei:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor - Artes |
Q1826140
Educação Artística
Na escola, quando meninos e meninas dizem não saber fazer, estão se referindo ao fazer
estereotipado e não ao fazer que envolve sentir e perceber o mundo e todos os elementos
que o compõem. Somos nós, educadores, que podemos ou não formar meninos e meninas
que reproduzem estereótipos ou meninos e meninas que experienciem a leitura, a poética
e a fruição. Para que isso possa acontecer, qual a postura que precisa ter o professor?
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor de Artes |
Q1713906
Educação Artística
Leia as afirmativas a seguir:
I. A educação em arte impede o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. II. Ao contrário dos simbolistas, que defendiam o rigor formal do verso, os parnasianos buscavam uma poesia voltada a efeitos sonoros, com certa musicalidade, linguagem informal, temas urbanos e claras referências à revolução científica que a Europa e o Brasil vivenciavam na época.
Marque a alternativa CORRETA:
I. A educação em arte impede o desenvolvimento do pensamento artístico e da percepção estética, que caracterizam um modo próprio de ordenar e dar sentido à experiência humana. II. Ao contrário dos simbolistas, que defendiam o rigor formal do verso, os parnasianos buscavam uma poesia voltada a efeitos sonoros, com certa musicalidade, linguagem informal, temas urbanos e claras referências à revolução científica que a Europa e o Brasil vivenciavam na época.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Palmeira dos Índios - AL - Professor de Artes |
Q1713903
Educação Artística
Leia as afirmativas a seguir:
I. O trabalho de educação artística no Ensino Fundamental deve criar condições para que o educando seja capaz de compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista. II. Oferecer figurinos e adereços de cena para se inventar histórias, cenários e personagens é uma atividade que pode ser realizada pelo professor de Artes no Ensino Fundamental.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O trabalho de educação artística no Ensino Fundamental deve criar condições para que o educando seja capaz de compreender e saber identificar aspectos da função e dos resultados do trabalho do artista. II. Oferecer figurinos e adereços de cena para se inventar histórias, cenários e personagens é uma atividade que pode ser realizada pelo professor de Artes no Ensino Fundamental.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III - Dinamizador de Artes |
Q1653846
Educação Artística
A proposta triangular, procedimento amplamente
sistematizado e difundido no ensino da arte na educação
infantil, foi sistematizada a partir das condições estéticas e
culturais do(a):
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III - Dinamizador de Artes |
Q1653837
Educação Artística
As diferentes linguagens artísticas perpassam
conhecimentos que precisam ser desvelados na práxis
pedagógica. Na perspectiva da Educação Infantil pública, as
múltiplas formas de expressão artística têm como objetivo:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III - Dinamizador de Artes |
Q1653831
Educação Artística
No ensino de arte, muitas vezes o estudante reage com
dificuldade em atribuir sentido a uma obra artística com a
célebre interrogação: “Isto é arte?” O processo de
recriação interna que instiga o contato mais sensível e
aberto acolhendo o pensar / sentir do fruidor e amplia sua
possibilidade de produzir sentido chama-se:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III - Dinamizador de Artes |
Q1653829
Educação Artística
Entre as décadas de 50 e 60, começou-se a notar nas
escolas a influência do movimento denominado Escola
Nova, já presente na Europa e nos Estados Unidos desde o
final do século XIX, e dos ainda recentes estudos sobre
criatividade. A influência da pedagogia centrada no aluno,
nas aulas de arte, direcionou o ensino para:
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Colônia Leopoldina - AL - Professor de Artes |
Q1652267
Educação Artística
Leia as afirmativas a seguir:
I. O modernismo no Brasil teve como marco inicial a Semana de
Arte Moderna, em 1922, momento marcado pela efervescência de
novas ideias e modelos.
II. A LDB proíbe o município de se integrar ao sistema estadual de
ensino.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Educação Artística |
Q1649848
Educação Artística
“O acesso a diferentes culturas se tornou um direito de
todos sem distinção de classe, de sexo, de raça, de etnia,
de dificuldades motoras ou mentais” (BARBOSA, Ana Mae.
2002, p. 19). A esse respeito, podemos inferir aspectos
contemporâneos sobre:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Educação Artística |
Q1649846
Educação Artística
As práticas artísticas estão mudando em termos de
fundamentos, meios e gêneros em nova configuração
sobre o olhar social e político para um grande número de
artistas. Nesse aspecto, no tocante aos estudos da cultura
visual, parece adequado que essas mudanças ocorram em
termos do enfoque dado às práticas em:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Educação Artística |
Q1649845
Educação Artística
A boneca Barbie e a figura de Laura Croft/Angelina Jolie
em videogames/filmes são exemplos de poderosa
influência das mídias da cultura popular e da cultura visual
nos jovens para a construção da(de):
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Educação Artística |
Q1649844
Educação Artística
No universo indígena brasileiro, a fabricação de artefatos,
grafismos e pinturas está relacionada simbolicamente à(a):
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Educação Artística |
Q1649838
Educação Artística
“A arte alimenta a própria arte, disse Picasso (1881 – 1973)
que, aos 13 anos, viu pela primeira vez Velázquez. Imagens
e emoções que o levaram a uma série de trabalhos muitos
anos mais tarde, na sua série As Meninas” (PICOSQUE, Gisa
Picosque. Didática do ensino da arte, SP: 1998). O processo
que desencadeia um aprendizado de arte, ampliando as
redes de significação do fruidor, chama-se:
Ano: 2019
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vitória - ES
Prova:
IBADE - 2019 - Prefeitura de Vitória - ES - Professor de Educação Básica III – PEB III – Educação Artística |
Q1649832
Educação Artística
“Assim, com o objetivo de diagnosticar as aprendizagens
dos estudantes em diferentes momentos, no processo
avaliativo, podemos utilizar estratégias variadas que
contribuem para um olhar cuidadoso, sensível e processual
das aprendizagens realizadas pelos estudantes” (Diretrizes
Curriculares do Ensino Fundamental e Educação de Jovens
e Adultos de Vitória, 2018, p. 95).
Nessa direção, a respeito de práticas avaliativas em Arte, o
documento acima sugere a utilização de vários recursos e
estratégias avaliativas, como:
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