Questões de Artes Visuais para Concurso - Página 48

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674573 Artes Visuais

Na segunda metade do século XX, dois filósofos influenciaram de forma decisiva as teorias da arte: Arthur Danto, ao propor a noção de “mundo da arte”; e George Dickie, com a chamada “teoria institucional da arte”. Ambos deslocaram a definição de arte da materialidade da obra para o papel do contexto, das instituições e do discurso crítico. Nesse diálogo, pode-se afirmar que

A

Danto e Dickie defendem que a arte se define exclusivamente por suas propriedades formais e estéticas.

B

para ambos, o valor artístico é universal e imutável, independente de contexto social.

C

Danto e Dickie são teóricos antagônicos: enquanto um nega a relevância das instituições no reconhecimento da arte, o outro rejeita a importância da interpretação filosófica.

D

tanto Danto quanto Dickie enfatizam que o estatuto artístico depende de um sistema interpretativo e institucional que legitima a obra.

E

segundo esses autores, a legitimidade da arte é determinada pela sua inserção no mercado.

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Q3674572

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674572 Artes Visuais

Nos últimos anos, escolas de arte e coletivos culturais têm repensado a prática do desenho de modelo vivo, ampliando a discussão sobre quem pode ser representado e de que maneira. Iniciativas contemporâneas passaram a incluir corpos diversos — de diferentes idades, etnias, gêneros, biotipos e condições físicas — problematizando padrões hegemônicos de beleza e ampliando a noção de representação no ensino artístico. Essas práticas atualizam uma tradição histórica da arte, ao mesmo tempo em que dialogam com debates sobre corpo e identidade. Nesse sentido, no contexto pedagógico das artes visuais, uma das contribuições centrais do desenho de modelo vivo na atualidade, é

A

conferir unidade à representação do corpo, a partir de cânones clássicos eurocêntricos.

B

ampliar a prática a exercícios de anatomia técnica, com algum valor expressivo.

C

desenvolver a observação crítica do corpo humano, reconhecendo sua diversidade formal e expressiva.

D

substituir a utilização de modelos vivos, recorrendo a sofisticadas imagens geradas por inteligência artificial.

E

resgatar a atividade de estudos de proporções masculinas renascentistas como base harmônica.

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Q3674571

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674571 Artes Visuais

A Lei nº 10.639/2003, que alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação - LDB, tornou obrigatório o ensino da história e cultura afro-brasileira nas escolas, abrangendo temas relacionados às artes, à literatura, à religião e à luta dos povos negros na construção da sociedade brasileira. Nessa perspectiva, uma contribuição fundamental para a diversidade cultural no ensino das artes visuais, é

A

aproximar os conteúdos artísticos afro-brasileiros aos modelos europeus clássicos.

B

reforçar práticas etnocêntricas no currículo, na perspectiva colonial.

C

interpretar manifestações afro-brasileiras, como espaço para o folclore das periferias urbanas.

D

promover a valorização da arte afro-brasileira, como parte do patrimônio cultural e identidade nacional.

E

limitar o ensino de arte às referências ocidentais, com maior difusão acadêmica.

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Q3674570

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674570 Artes Visuais

O Mestre Galdino, importante representante da cerâmica do Alto do Moura em Caruaru, misturava tipos populares nordestinos, como o “Mané Pãozeiro”, com elementos fantásticos, fabulosos e até oníricos, criando personagens híbridos entre o humano, o animal e o mítico. Esse estilo dava às suas peças um caráter ao mesmo tempo popular e surreal, aproximando-as da tradição oral e das narrativas fantásticas da cultura nordestina. A imagem a seguir apresenta o processo artesanal de criação no campo da arte figurativa

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Funcern, 2025.

A utilização da técnica de modelagem em argila, representada na cena, refere-se à modelagem

A

com a técnica do acordelado ou colombina.

B

com a técnica da bola e/ou por placas.

C

com o uso de roda de oleiro e água.

D

manual direta com esteca.

E

por prensagem, molde e vitrificação.

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Q3674569

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674569 Artes Visuais

Novos olhares sobre a Cerâmica Marajoara, oriunda da Ilha de Marajó (PA), têm ampliado a compreensão de sua complexidade estética e cultural. Se por um lado, estudos arqueológicos destacam a sofisticação das formas, simetria e padrões gráficos, os debates atuais abordam temas como a repatriação de peças a comunidades indígenas locais, a valorização das técnicas tradicionais e a sua apropriação por acervos internacionais. Tais achados confirmam a Cerâmica Marajoara como um dos mais expressivos legados artísticos da América pré-colombiana. No contexto do ensino das Artes Visuais, uma das principais contribuições desse repertório para a formação dos estudantes, é

A

reconhecer a cerâmica marajoara como expressão de identidade cultural e memória ancestral dos povos originários.

B

reconhecer a cerâmica marajoara como função utilitária, com valor artístico rarefeito.

C

interpretar os grafismos como ornamentos decorativos, sem significado simbólico.

D

situar a cerâmica marajoara como fenômeno único brasileiro, embora dissociado das culturas ameríndias.

E

considerar os objetos marajoaras sob a perspectiva do colecionismo europeu.

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Q3674568

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674568 Artes Visuais

No Renascimento, Leonardo da Vinci foi constantemente procurado por aprendizes em busca de respostas para a compreensão da arte. A um deles, Leonardo respondeu: “acende uma faísca na tua mente e observa as manchas nas muralhas” (Edwards, 2002). Séculos mais tarde, a psicologia da percepção, especialmente a teoria da Gestalt, demonstrou que o ser humano possui a tendência natural de organizar estímulos visuais fragmentados em formas significativas, reconhecendo padrões mesmo em imagens incompletas ou ambíguas. Considerando esse diálogo entre arte e percepção, em aulas de desenho de observação, busca-se estimular no estudante a capacidade de

A

reproduzir elementos observados de modo literal, evitando interferências subjetivas ou criativas.

B

aplicar estruturas geométricas como a base indispensável do desenho, evitando interpretações perceptivas.

C

praticar a observação interior com esquemas abstratos, desvinculados da experiência visual direta.

D

integrar observação atenta e imaginação criativa, reconhecendo padrões visuais no ambiente e reinterpretando-os graficamente.

E

treinar a cópia realista como prática exclusiva de desenvolvimento perceptivo.

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Q3674567

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674567 Artes Visuais

De acordo com os Cadernos Museológicos (Ibram, 2013), o projeto expográfico é um momento crucial do planejamento de uma exposição, pois deve articular conteúdos conceituais, condições do espaço e diálogo interdisciplinar entre curadoria, museologia, design e educação. Entre os pressupostos centrais do projeto expositivo, está a necessidade de

A

privilegiar soluções estéticas, priorizando o impacto visual acima das condições técnicas e de preservação.

B

limitar o trabalho interdisciplinar, reduzindo a participação de curadores e educadores no processo de concepção do design de exposição.

C

compatibilizar a concepção espacial da mostra com critérios de segurança, conservação e acessibilidade, garantindo harmonia entre acervo, espaço e público.

D

organizar a exposição a partir do número de visitantes esperados, sem considerar os conteúdos e conceitos curatoriais.

E

restringir o uso do espaço expositivo à função decorativa, sem integrar suportes, linguagens gráficas e dispositivos multimídia.

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Q3674565

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674565 Artes Visuais

Considere a obra de Nelson Leirner, que sugere uma metáfora visual sobre a domesticação e o controle. Situada no contexto da ditadura militar brasileira e das transformações do sistema da arte na década de 1960, pode ser interpretada como uma crítica à racionalidade. Tal perspectiva dialoga com reflexões de Michel Foucault, sobre os dispositivos de poder e vigilância na sociedade contemporânea.

Imagem associada para resolução da questão

Fonte: Disponível em : https://enciclopedia.itaucultural.org.br/obras/86354-o-porco, Acesso em 30/08/2025.

No campo das teorias da arte, essa obra de Leirner pode ser compreendida como um exemplo de produção que

A

valoriza convenções acadêmicas naturalistas, centrando-se na representação e pesquisa de animais empalhados.

B

valoriza o aspecto decorativo do objeto artístico, restringindo-se ao uso de materiais cotidianos, sobrepondo-se à crítica social.

C

defende a neutralidade estética do modernismo formalista, sem se comprometer com debates sociais e políticos.

D

aproxima-se da crítica institucional e das estratégias conceituais de artistas contemporâneos, evidenciando relações entre arte, política e consumo.

E

mantém-se no exercício técnico da taxidermia, sem articulação com reflexões contemporâneas da arte, como uma aproximação entre arte e natureza morta.

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Q3674564

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674564 Artes Visuais

Uma ação recente do MASP Escola, um núcleo integrante do programa de Mediação e Programas Públicos do Museu de Arte de São Paulo - MASP, utilizou visitas mediadas e oficinas para discutir com estudantes do ensino básico, como diferentes teorias da arte influenciam nossa compreensão sobre o valor do fenômeno artístico nas sociedades. Nas atividades, os alunos foram provocados a refletir sobre como a Arte foi entendida ao longo da história — desde a antiguidade até a contemporaneidade — relacionando práticas de observação estética com conceitos de filósofos como Platão e Aristóteles, por exemplo. Dessa forma, os estudantes puderam compreender que as bases epistemológicas que correlacionam as teorias da mimese e da verossimilhança, presentes em Aristóteles, defendiam que a arte

A

deve romper com a referência ao real.

B

é apenas expressão individual subjetiva, que não imita a natureza.

C

se restringe à verdade de rituais religiosos.

D

é imitação da natureza e da ação humana.

E

é um fenômeno majoritariamente técnico.

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Q3674563

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674563 Artes Visuais

A trajetória formativa do artista pernambucano Cícero Dias (1907‑2003), legou expressiva contribuição ao abstracionismo geométrico no Brasil, especialmente na década de 1940, quando passou a pintar obras rigorosamente geométricas. Em 1948, realizou no Brasil os primeiros murais abstratos da América Latina, alguns localizados na Secretaria da Fazenda do Estado de Pernambuco, no Recife. Nessa perspectiva, na formação em Artes Visuais que valoriza a prática com Desenho Geométrico, pode-se destacar a capacidade de

A

substituir o desenho de observação em atividades práticas de modelagem de esboços.

B

aproximar a prática artística a cálculos matemáticos.

C

limitar a influência do design na aplicação de projetos artísticos.

D

minimizar o papel das proporções na composição de obras.

E

desenvolver a percepção espacial e a precisão técnica.

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Q3674562

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674562 Artes Visuais

Em diferentes escolas e centros culturais do Brasil, práticas educativas com cerâmica têm alcançado resultados expressivos. Um relato publicado no portal Escola Verde, descreve uma oficina de modelagem livre com argila, realizada com alunos do programa EJA (Educação de Jovens e Adultos). A experiência proporcionou uma reconexão afetiva com memórias de infância, e despertou o prazer de criar com as mãos, indicando significativos impactos educativos e emocionais. Nessas experiências, que permitem a exploração tátil e a percepção tridimensional, o contato direto com a argila favorece tanto a experimentação estética quanto o desenvolvimento de habilidades sensoriais e cognitivas. Um aspecto pedagógico importante desse recurso é

A

capacitar para a reprodução de formas geométricas simples.

B

permitir o desenvolvimento da coordenação motora fina e da criatividade.

C

dispensar o uso de técnicas de conservação da peça.

D

o desafio de “pôr a mão” na massa com práticas industriais em sala de aula.

E

a dissociação de referências culturais locais.

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Q3674561

Ano: 2025 Banca: FUNCERN Órgão: IF-PE Prova: FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Artes Visuais |

Q3674561 Artes Visuais

Durante a pandemia da Covid-19, diversos museus ao redor do mundo lançaram campanhas que incentivavam o público a recriar obras de arte em casa a partir de acervos existentes, como forma de enfrentar o isolamento social e manter o vínculo com a produção artística. Esse tipo de iniciativa reforça que a arte, enquanto linguagem, constitui-se como forma de expressão humana, mediada por códigos visuais e simbólicos. Nesse sentido, uma das principais funções da linguagem artística é

A

reproduzir em grande medida a realidade natural dos museus.

B

restringir-se ao campo da pintura e escultura nas artes visuais.

C

comunicar ideias, sentimentos e visões de mundo de forma estética.

D

funcionar como ilustração didática de obras e acervos.

E

excluir influências culturais na sua constituição.

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Q3672190

Ano: 2025 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Rio Claro - SP Prova: Avança SP - 2025 - Prefeitura de Rio Claro - SP - Professor de Educação Básica II – Arte |

Q3672190 Artes Visuais

As Artes Visuais, ao longo do tempo, passaram por profundas transformações em seus princípios conceituais e formas de expressão. Analise os itens a seguir e, posteriormente, assinale a alternativa correta.

I – A escultura passou a utilizar outros materiais e inventou ferramentas que substituíram o cinzel. As esculturas podem ser coladas, arranjadas, compostas. As obras podem ser projetadas e encomendadas, realizadas em processos artesanais ou industriais.
II – Com a abertura que ocorreu com a utilização de materiais diversificados na produção artística, os processos artesanais na fatura das obras também foram retomados ao lado dos artistas que optaram por encomendas processadas pelas indústrias. Mas não o artesanato da técnica erudita das linguagens: desenho, pintura e escultura, mas sim o artesanato popular que foi incorporado como linguagem artística.

A

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

B

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é um complemento da I.

C

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

D

As asserções I e II são proposições falsas.

E

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é um complemento da I.

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Q3672055

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3672055 Artes Visuais

No contexto da linguagem artística, o elemento movimento ultrapassa sua concepção literal e se desdobra em diversas abordagens conceituais e perceptivas. Assinale a alternativa que melhor representa a concepção de movimento na arte contemporânea:

A

A sugestão de deslocamento visual, possível por meio de traços diagonais e linhas curvas nas artes bidimensionais.

B

A fixação do olhar do espectador em um ponto estático da obra fortalecendo a percepção do tempo.

C

A utilização de dispositivos mecânicos, eletrônicos ou ópticos que provocam deslocamentos reais ou ilusórios, gerando uma experiência temporal e relacional.

D

O movimento como representação de ação, voltado para as artes cênicas e performativas.

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Q3672051

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3672051 Artes Visuais

A Arte Rupestre, presente nas paredes de cavernas como as de Chauvet e Lascaux, na França, é um dos primeiros registros artísticos da humanidade. Sobre essa manifestação, assinale a alternativa correta:

A

Tratava-se de representações abstratas com função decorativa.

B

Está associada a rituais simbólicos, registros de caça e crenças mágicas ligadas à sobrevivência.

C

Era produzida por artistas especializados que se dedicavam exclusivamente à pintura.

D

Apresentava perspectiva linear e proporções próximas às renascentistas.

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Q3672048

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3672048 Artes Visuais

No século XX, movimentos artísticos como o Dadaísmo e o Surrealismo romperam com convenções estabelecidas. Sobre essas vanguardas, assinale a alternativa correta:

A

O Dadaísmo utilizava o absurdo e a provocação como forma de crítica à guerra e à sociedade.

B

Ambas as correntes foram fundadas por artistas do século XIX influenciados pelo Romantismo.

C

O Dadaísmo defendia a racionalidade clássica como base da arte moderna e o Surrealismo surgiu como reação exclusivamente política ao cubismo.

D

Esses movimentos artísticos tinham como objetivo principal a criação de obras utilitárias.

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Q3672047

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3672047 Artes Visuais

Em determinadas obras contemporâneas, artistas exploram o fenômeno da metameria para provocar alterações perceptivas nas cores quando observadas sob diferentes condições de luz. A metameria está diretamente relacionada:

A

À variação da percepção da cor causada por diferenças na composição espectral da fonte de luz, mesmo quando os objetos possuem refletâncias distintas.

B

À manipulação da temperatura de cor para provocar contraste simultâneo entre matizes análogos sob luz polarizada.

C

À saturação cromática obtida pela sobreposição de pigmentos opacos em suportes translúcidos.

D

À interação entre tintas metálicas e iluminação artificial, com ênfase no fenômeno da refração espectral.

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Q3672044

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Artes |

Q3672044 Artes Visuais

Durante a Idade Média, a produção artística europeia esteve fortemente ligada à religião cristã. Um dos estilos predominantes, o gótico, pode ser identificado por:

A

Utilização de vitrais coloridos, arcos ogivais e verticalidade nas construções.

B

Valorização do corpo humano nu e naturalista.

C

Adoração de figuras mitológicas da tradição greco-romana.

D

Ênfase no racionalismo e no cientificismo cristão.

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Q3666112

Ano: 2025 Banca: NUCEPE Órgão: SEDUC-PI Prova: NUCEPE - 2025 - SEDUC-PI - Professor para o Curso Técnico em Programação de Jogos Digitais |

Q3666112 Artes Visuais

Mood Boards são ferramentas poderosas que ajudam os designers a criar personagens mais coesos e atraentes para os jogadores. Ao capturar a essência visual e emocional de um personagem, os mood boards garantem que a identidade visual seja mantida ao longo do desenvolvimento de um jogo digital.

Neste contexto, analisando as imagens a seguir, identifique qual mood board melhor representa a personagem Lara Croft no universo Tomb Raider?

A

Tomb Raider 2013 — Capa do jogo

B

Tomb Raider 2006 — Capa do jogo

C

Tomb Raider 1996 — Capa do jogo

D

Tomb Raider 2008 — Capa do jogo

E

Tomb Raider 2008 — Capa do jogo.

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Q3665200

Ano: 2025 Banca: IDECAN Órgão: SME de João Pessoa - PB Prova: IDECAN - 2025 - SME de João Pessoa - PB - Professor de Música (Educação Básica II) |

Q3665200 Artes Visuais

A obra Diálogo: óculos é uma proposição de Lygia Clark. As proposições criadas pela artista são uma série de objetos que nasceram do seu interesse pela interação humana e pela comunicação das pessoas consigo mesmas e com os outros. Essas criações ficaram conhecidas como objetos relacionais. Sobre o conceito de Proposição, marque a assertiva correta.

A

Uma manifestação artística que se caracteriza por uma performance em tempo real, que envolve o público, porém se separa do espetáculo.

B

É um estilo de exposição que se opõe à arte dramática tradicional e busca envolver o público na reflexão crítica, o objetivo é que o espectador perceba injustiças e opressões.

C

A proposição é uma vertente da arte urbana, ambiental ou pública. Ela pode ser considerada uma forma de arte performática e está na categoria de arte tradicional.

D

Expressão artística que incorpora os valores e a história de um povo, transmitidos de geração em geração. Pode ser feita com materiais físicos, como pincéis, papel, lápis e tintas.

E

A proposição é uma forma de arte que convida o público a interagir com uma obra vivendo uma experiência ou realizando uma ação, geralmente usando o corpo.

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Questões de Concurso Sobre artes visuais

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