Questões de Concurso
Comentadas sobre projetos em artes visuais em artes visuais
Foram encontradas 82 questões
Ano: 2026
Banca:
IV - UFG
Órgão:
Câmara de Goiânia - GO
Prova:
IV - UFG - 2026 - Câmara de Goiânia - GO - Designer Gráfico e Animação |
Q3941897
Artes Visuais
Em animação, cria-se a ilusão de movimento por meio de
sequência rápida de imagens estáticas. No processo de
animação, modelagem é
Ano: 2025
Banca:
UFSC
Órgão:
UFSC
Prova:
UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Artes Visuais |
Q3920185
Artes Visuais
Com relação à articulação entre ensino, pesquisa e extensão no trabalho docente de Artes Visuais
na Educação Infantil, analise o excerto a seguir e assinale a alternativa correta.
“A docência na Educação Infantil é ainda, em grande parte, o terreno do improviso. Usa-se a ‘intuição feminina’, muitas vezes ligada a um pressuposto instinto materno, que faria parte de uma ‘essência’ característica de todas as mulheres. Cuidar, trocar fraldas, velar o sono, alimentar, deixar brincar à vontade fazem parte da rotina diária das escolas infantis. A arte infantil nem sempre é entendida ou se destina um espaço privilegiado para ela. Ou melhor, justamente pela ansiedade em entender ou descobrir a ‘verdade’ dos desenhos infantis é que há pouco espaço para eles” (LOPONTE, Luciana Grupelli. Arte e Metáforas Contemporâneas para Pensar Infância e Educação. Revista Brasileira de Educação, v.13, n.37, jan./abr. Rio de Janeiro, 2008).
“A docência na Educação Infantil é ainda, em grande parte, o terreno do improviso. Usa-se a ‘intuição feminina’, muitas vezes ligada a um pressuposto instinto materno, que faria parte de uma ‘essência’ característica de todas as mulheres. Cuidar, trocar fraldas, velar o sono, alimentar, deixar brincar à vontade fazem parte da rotina diária das escolas infantis. A arte infantil nem sempre é entendida ou se destina um espaço privilegiado para ela. Ou melhor, justamente pela ansiedade em entender ou descobrir a ‘verdade’ dos desenhos infantis é que há pouco espaço para eles” (LOPONTE, Luciana Grupelli. Arte e Metáforas Contemporâneas para Pensar Infância e Educação. Revista Brasileira de Educação, v.13, n.37, jan./abr. Rio de Janeiro, 2008).
Ano: 2025
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Piracuruca - PI
Prova:
FUNATEC - 2025 - Prefeitura de Piracuruca - PI - Professor de Artes |
Q3792732
Artes Visuais
Um professor do 5º ano propõe que os alunos criem
uma instalação artística utilizando materiais recicláveis
e expliquem as decisões tomadas no processo criativo.
Essa atividade contempla principalmente quais
habilidades previstas para o 1º ao 5º ano em Artes
Visuais:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
AL-AM
Prova:
FGV - 2025 - AL-AM - Analista Legislativo - Design Gráfico |
Q3778811
Artes Visuais
O domínio dos softwares do Pacote Adobe foi, por décadas, o eixo
central da formação em design gráfico, editorial e digital. Contudo,
a evolução das plataformas colaborativas, o design em nuvem e os
modelos de assinatura simplificados impulsionaram o crescimento
de novos ecossistemas criativos. Entre os mais relevantes,
destacam-se: Figma, voltado à prototipação, interface e
colaboração em tempo real; Canva Pro, centrado na
democratização do design visual com ênfase em agilidade e
consistência de marca; Affinity Suite (Photo, Designer e Publisher),
que oferece alternativas profissionais offline às ferramentas
Adobe, com fluxo integrado entre imagem, vetor e publicação.
Essas plataformas representam uma mudança significativa na
infraestrutura do design digital contemporâneo, ampliando a
acessibilidade, colaboração e sustentabilidade do trabalho
criativo.
Considerando as tendências atuais do mercado e as alternativas tecnológicas ao Pacote Adobe, assinale a alternativa que melhor descreve as características e contribuições desses novos softwares para o design profissional.
Considerando as tendências atuais do mercado e as alternativas tecnológicas ao Pacote Adobe, assinale a alternativa que melhor descreve as características e contribuições desses novos softwares para o design profissional.
Ano: 2025
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Palma Sola - SC
Prova:
AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Palma Sola - SC - Professor de Arte (Licenciatura) - Edital nº 12 |
Q3773290
Artes Visuais
O processo criativo em arte envolve a investigação e a
experimentação de diferentes materialidades, permitindo
que o aluno descubra novas possibilidades expressivas
além do uso convencional de lápis e papel. Nesse
sentido, a exploração de materiais não convencionais ou
recicláveis na sala de aula deve ser incentivada como
parte da poética pessoal. Assinale a alternativa correta
sobre o papel da experimentação material.
Ano: 2025
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Concórdia - SC
Prova:
FEPESE - 2025 - Prefeitura de Concórdia - SC - Professor de Arte - Edital nº 4 |
Q3769856
Artes Visuais
A prática artística na escola deve ser entendida
como espaço de investigação, reflexão e produção de
sentidos, buscando estimular autonomia e repertório
visual dos estudantes.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre os processos de criação em Artes Visuais no contexto escolar.
( ) Deve promover pesquisas, experimentações e descobertas de materiais e procedimentos.
( ) Valoriza repertórios culturais dos estudantes como ponto de partida para a criação.
( ) Deve tomar padrões estéticos acadêmicos como única referência válida.
( ) Exige domínio técnico avançado para que o estudante atribua significado às próprias produções.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e falsas ( F ) sobre os processos de criação em Artes Visuais no contexto escolar.
( ) Deve promover pesquisas, experimentações e descobertas de materiais e procedimentos.
( ) Valoriza repertórios culturais dos estudantes como ponto de partida para a criação.
( ) Deve tomar padrões estéticos acadêmicos como única referência válida.
( ) Exige domínio técnico avançado para que o estudante atribua significado às próprias produções.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2025
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Castelo - ES
Prova:
IBADE - 2025 - Prefeitura de Castelo - ES - Professor E - Arte |
Q3707588
Artes Visuais
Em uma escola municipal, a equipe docente organiza um
projeto temático sobre sustentabilidade, envolvendo áreas
como Ciências, Geografia e Artes. A professora de Artes
propõe a criação de instalações com materiais reutilizáveis,
dialogando com o conteúdo das demais disciplinas.
Considerando esse contexto, qual alternativa apresenta uma visão coerente sobre o trabalho interdisciplinar no ensino de Artes?
Considerando esse contexto, qual alternativa apresenta uma visão coerente sobre o trabalho interdisciplinar no ensino de Artes?
Q3707394
Artes Visuais
Texto associado
Em um curso de formação docente, solicita-se aos licenciandos de Artes Visuais a realização de um planejamento para uma turma
de 9º ano com atividades que os estudantes pudessem aplicar em uma casa de repouso para idosos. Como parte da solicitação, o
objeto de conhecimento a ser trabalhado deverá abordar a habilidade EF69AR31 — relacionar as práticas artísticas às diferentes
dimensões da vida social, cultural, política, histórica, econômica, estética e ética — da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).
De acordo com a proposta, o planejamento deve explorar atividades que
Q3707393
Artes Visuais
Texto associado
Entendendo a escola como um lugar de resistência, uma professora buscou mediar os conhecimentos derivados do currículo
escolar e os conhecimentos oriundos do repertório que se constitui da experiência vivida. Sob essa perspectiva, ela extrapolou
os muros da escola e trouxe para sua prática o espaço urbano como fonte de saber e reflexão crítica para o estudo sobre a
preservação do patrimônio público. Para isso, atribuiu aos estudantes a função de pesquisadores do território, de modo que
eles pudessem investigar as suas próprias experiências com a cidade e com a preservação do patrimônio cultural que a constitui.
No contexto de uma atividade teórico-prática interdisciplinar, os estudantes têm a oportunidade de
Q3707382
Artes Visuais
A Lei n. 15 100/25 (Lei do Celular) regula o uso de eletrônicos, na Educação Básica, por estudantes durante aulas, recreios e
intervalos, exceto quando houver finalidade pedagógica, sob planejamento e orientação do professor. Sendo assim, o desafio
docente consiste em articular a utilização pedagógica dos recursos digitais, explorando múltiplas linguagens e possibilitando
aprendizagens significativas e expressão artística dos estudantes.
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).
Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?
Lei n. 15 100, de 5 de maio de 2025. Diário Oficial da União. Brasília: 6 maio 2025 (adaptado).
Considerando o contexto normativo e a necessidade de uma abordagem pedagógica que alinhe o uso do smartphone aos objetivos do componente curricular de Arte, qual proposta possibilita o pensamento crítico e a expressão dos estudantes?
Q3707368
Artes Visuais
Texto associado
Para Vigotski, a criatividade não é rara e está presente
sempre que a imaginação humana combina, muda e cria algo.
Vigotski, ainda no início do século passado, inaugura uma nova
abordagem sobre a criatividade, entendendo-a como resultado
da interação entre o indivíduo e o contexto social. Para que
seja desenvolvida, é necessário um ambiente que estimule
a experienciação.
MOZZER, G.; BORGES, F. A criatividade infantil na perspectiva de Lev
Vigotski. Psicologia: teoria e prática, n. 2, jul.-dez. 2008 (adaptado).
Considerando o conceito de imaginação de Vigotski e a
importância do uso de múltiplas linguagens e tecnologias no
ensino de Artes Visuais para valorizar o papel ativo do estudante,
a colaboração e a experimentação artística, a professora deve
Q3707367
Artes Visuais
Texto associado
Para Vigotski, a criatividade não é rara e está presente
sempre que a imaginação humana combina, muda e cria algo.
Vigotski, ainda no início do século passado, inaugura uma nova
abordagem sobre a criatividade, entendendo-a como resultado
da interação entre o indivíduo e o contexto social. Para que
seja desenvolvida, é necessário um ambiente que estimule
a experienciação.
MOZZER, G.; BORGES, F. A criatividade infantil na perspectiva de Lev
Vigotski. Psicologia: teoria e prática, n. 2, jul.-dez. 2008 (adaptado).
Com base no conceito de imaginação de Vigotski, a professora
de Artes Visuais identifica que a rotina escolar rígida reduz a
criatividade e a expressão dos estudantes, que alegam não
se sentirem capazes de fazer arte. Objetivando estimular os
processos de ensino e de aprendizagem em Artes Visuais,
a proposta pedagógica prevê
Q3707353
Artes Visuais
A importância do ambiente educativo diferenciado para os estudantes com altas habilidades/superdotação (AH/SD) é fundamental
para o desenvolvimento da criatividade e do interesse em aprender. Para acessar tais ambientes, é necessária a identificação
dos estudantes AH/SD, de modo que tenham a oportunidade de frequentar o Atendimento Educacional Especializado (AEE).
COSTA, M. M.; BIANCHI, A. S.; SANTOS, M. M. O. Crianças com altas habilidades/superdotação: revisão sistemática.
Revista Brasileira de Educação Especial, v. 28, 2022 (adaptado).
Considerando uma proposta inclusiva e o papel do AEE nos processos de criação, a professora de Artes Visuais deve
COSTA, M. M.; BIANCHI, A. S.; SANTOS, M. M. O. Crianças com altas habilidades/superdotação: revisão sistemática.
Revista Brasileira de Educação Especial, v. 28, 2022 (adaptado).
Considerando uma proposta inclusiva e o papel do AEE nos processos de criação, a professora de Artes Visuais deve
Q3707352
Artes Visuais
Texto associado
O espaço maker é um ambiente que permite aos estudantes criar, experimentar e solucionar problemas de forma colaborativa
e criativa. Ele oferece acesso a ferramentas, materiais e tecnologias que ajudam os estudantes a transformar suas ideias em
projetos concretos e a desenvolver habilidades para o século 21. O espaço maker não é apenas um local físico, mas também uma
filosofia de aprendizagem que valoriza a experimentação, a colaboração e a aprendizagem por meio do erro.
COSTA JR., J. F. et al. In: DUQUE, R. C. S. et al. (Org.). A cultura maker e suas implicações no contexto educacional.
Vitória: Educação Transversal, 2023 (adaptado).
Considerando a filosofia de aprendizagem dos espaços maker, bem como aspectos éticos e estéticos aplicados à produção de
avatares e personagens, o professor deve
Q3707349
Artes Visuais
Texto associado
Expressões como tralalero tralalá, pronunciadas pelos estudantes durante a aula de Artes Visuais, deixaram a professora curiosa.
Ao perguntar sobre a origem dessas falas, ela descobriu que vinham de vídeos populares nas redes sociais, marcados por sons
engraçados e imagens caóticas geradas por inteligência artificial. Segundo os estudantes, esses vídeos eram conhecidos como Italian
Brainrot, fazendo referência ao uso da língua italiana e ao efeito quase hipnótico que provocavam, evocando o termo em inglês
brainrot, que sugere uma “mente entorpecida”. Primeiramente, ela relacionou os vídeos digitais com um trecho do poema fonético
dadaísta Karawane, de Hugo Ball: higo bloiko russula huju / hollaka hollala / anlogo bung / blago bung blago bung / bosso fataka.
Após estudar sobre o assunto, a professora iniciou um planejamento de ensino para promover a articulação entre as técnicas e os
materiais de produções pictóricas das artes com recursos audiovisuais digitais, desafiando os estudantes a criarem seus próprios
vídeos explorando as estéticas do absurdo.
HOSHINO, C.; LIMA, C. F. O vício em vídeos curtos e o fenômeno do “cérebro podre”.
Disponível em: https://lunetas.com.br. Acesso em: 30 jul. 2025 (adaptado).
Na situação apresentada, qual estratégia deve constar no planejamento da professora para executar, na sala de aula, a novidade
trazida pelos estudantes?
Q3707348
Artes Visuais
Texto associado
Expressões como tralalero tralalá, pronunciadas pelos estudantes durante a aula de Artes Visuais, deixaram a professora curiosa.
Ao perguntar sobre a origem dessas falas, ela descobriu que vinham de vídeos populares nas redes sociais, marcados por sons
engraçados e imagens caóticas geradas por inteligência artificial. Segundo os estudantes, esses vídeos eram conhecidos como Italian
Brainrot, fazendo referência ao uso da língua italiana e ao efeito quase hipnótico que provocavam, evocando o termo em inglês
brainrot, que sugere uma “mente entorpecida”. Primeiramente, ela relacionou os vídeos digitais com um trecho do poema fonético
dadaísta Karawane, de Hugo Ball: higo bloiko russula huju / hollaka hollala / anlogo bung / blago bung blago bung / bosso fataka.
Após estudar sobre o assunto, a professora iniciou um planejamento de ensino para promover a articulação entre as técnicas e os
materiais de produções pictóricas das artes com recursos audiovisuais digitais, desafiando os estudantes a criarem seus próprios
vídeos explorando as estéticas do absurdo.
HOSHINO, C.; LIMA, C. F. O vício em vídeos curtos e o fenômeno do “cérebro podre”.
Disponível em: https://lunetas.com.br. Acesso em: 30 jul. 2025 (adaptado).
Para fundamentar o planejamento que visa integrar o interesse dos estudantes à sala de aula, a professora
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Varginha - MG
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Varginha - MG - Artista Design |
Q3692891
Artes Visuais
Um artista design foi contratado para revitalizar
um espaço turístico de valor histórico-cultural.
Durante a fase de planejamento, ele analisa
diferentes abordagens artísticas para valorizar o
ambiente e atrair o público. Assinale a alternativa
que apresenta uma opção que NÃO representa
uma forma válida de revitalização artística para
esse tipo de projeto.
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Animação e Jogos |
Q3682328
Artes Visuais
A modelagem 3D de personagens para jogos digitais não se limita à criação da malha poligonal; ela estabelece
a base estrutural para a aplicação de mapas de textura e pintura digital. A qualidade da topologia, o UV
mapping e a organização de polígonos influenciam diretamente a precisão dos mapas de textura e a eficiência
da pintura, impactando no resultado visual final e na performance em tempo real. A relação entre modelagem
3D, mapas de textura e pintura digital é crítica, porque
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Animação e Jogos |
Q3682327
Artes Visuais
Técnicas híbridas de animação — como a fusão de motion capture com interpolação, ou quadro a quadro com
modelagem 3D — revolucionaram produções de cinema e jogos digitais ao superar limitações de métodos
isolados. Elas permitem combinar realismo, expressividade e eficiência, mas exigem planejamento rigoroso
para integrar diferentes linguagens visuais e técnicas computacionais. Exemplos emblemáticos incluem
Homem-Aranha no Aranhaverso (cinema) e God of War (jogos), que usaram abordagens mistas para alcançar
resultados inéditos. A principal vantagem das técnicas híbridas na animação cinematográfica e em jogos
digitais é
Ano: 2025
Banca:
FUNCERN
Órgão:
IF-PE
Prova:
FUNCERN - 2025 - IF-PE - Professor EBTT - Animação e Jogos |
Q3682326
Artes Visuais
A metodologia de Projeto em Design — com etapas estruturadas de briefing, pesquisa, ideação, prototipagem,
testes e validação — é fundamental na produção de filmes de animação cinematográfica. Falhas nesse
processo podem gerar atrasos, estourar orçamentos e comprometer a qualidade final, como evidenciado em
casos emblemáticos da indústria. A aplicação rigorosa da metodologia de Projeto em Design em animações
cinematográficas é crucial para
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