Questões de Artes Plásticas para Concurso

Q4374382

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Arte |

Q4374382 Artes Plásticas

Em uma exposição escolar, estudantes apresentam objetos indígenas e afro-brasileiros produzidos com fibras, sementes, madeira, tecidos e pigmentos. A equipe deseja construir textos explicativos que não separem forma visual, técnica e contexto cultural.

Analise as proposições.

I. A matéria empregada pode possuir dimensões técnicas, simbólicas e sociais vinculadas ao contexto de produção.

II. A identificação do povo, comunidade ou tradição relacionada ao objeto contribui para evitar sua apresentação como expressão cultural genérica.

III. A análise visual deve anteceder a contextualização, pois aspectos culturais interferem na apreciação autônoma da forma.

IV. Objetos semelhantes quanto ao material podem assumir funções e significados distintos em diferentes grupos.

Assinale a alternativa que apresenta apenas as proposições CORRETAS.

A

I, II e IV.

B

I, II e III.

C

I e III.

D

II e III.

E

II, III e IV.

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Q4374377

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de São Bento do Una - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de São Bento do Una - PE - Professor II - Arte |

Q4374377 Artes Plásticas

Após observar durante alguns segundos uma área intensamente vermelha, um estudante direciona o olhar para uma superfície branca e percebe temporariamente uma região esverdeada.

O fenômeno perceptivo descrito corresponde ao:

A

Equilíbrio óptico.

B

Círculo cromático.

C

Contraste tonal.

D

Contraste simultâneo.

E

Contraste sucessivo.

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Q4356047

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356047 Artes Plásticas

Um professor de Arte dos Anos Finais do Ensino Fundamental propôs uma atividade integrada ao projeto de sustentabilidade urbana da escola. Os estudantes deveriam utilizar dados ambientais coletados no bairro para criar uma intervenção artística que articulasse o espaço físico da comunidade e o ambiente digital, utilizando recursos como QR Codes ou links para compartilhar as informações com o público.
Considerando os conceitos de interdisciplinaridade, multiletramentos, cultura digital e educação integral, assinale a opção que apresenta uma proposta metodologicamente adequada para a atividade.

A

Criar cartazes lambe-lambe com QR Code, pois o suporte físico limita a proposta à linguagem analógica e não caracteriza cultura digita

B

Produzir um minidocumentário para redes sociais, articulando linguagem audiovisual, protagonismo juvenil e conscientização sobre a sustentabilidade local.

C

Desenvolver um fanzine físico e convertê-lo em e-book interativo, pois a produção artesanal deve ser substituída por recursos digitais.

D

Criar audioguias poéticos na aula de Língua Portuguesa, uma vez que a oralidade e os relatos dos moradores não constituem objeto do ensino de Arte.

E

Produzir um varal fotográfico físico e digital, pois a educação integral exige soluções técnicas para o problema ambiental.

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Q4356041

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356041 Artes Plásticas

Imagem associada para resolução da questão

https://www.waldemarcordeiro.com/
A obra A mulher que não é B.B. (1973), de Waldemar Cordeiro, utiliza recursos computacionais para produzir uma representação visual a partir de uma fotografia, ao mesmo tempo que mobiliza uma crítica à padronização da beleza e à massificação da cultura.
Considerando a obra e suas relações com a arte digital e o uso pedagógico das tecnologias no ensino de Arte, analise as afirmativas a seguir.
I. A obra evidencia que recursos computacionais podem ser incorporados à produção artística para criar novas formas de representação, articulando procedimentos tecnológicos, escolhas estéticas e experimentação artística.
II. A obra possibilita discutir, no ensino de Arte, que as tecnologias digitais não são apenas ferramentas técnicas, mas podem constituir linguagens e meios de expressão capazes de veicular posicionamentos sociais, políticos e culturais.
III. A obra demonstra que, na arte computacional, a ampliação das possibilidades de representação artística decorre da incorporação de novos procedimentos tecnológicos, que passam a determinar a construção das linguagens visuais.
Está correto o que se afirma em

A

I, apenas.

B

II, apenas.

C

I e II, apenas.

D

II e III, apenas.

E

I, II e III.

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Q4356038

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356038 Artes Plásticas

Pintado em 1944 pelo artista brasileiro Cândido Portinari, o óleo sobre tela Retirantes integra uma série de mesmo nome e faz parte do acervo do Museu de Arte de São Paulo (MASP).
A obra pode ser relacionada ao Modernismo brasileiro por

A

valorizar a representação idealizada da natureza e dos costumes nacionais, com predomínio de temas rurais desvinculados de conflitos sociais.

B

incorporar temas sociais e elementos da realidade brasileira, utilizando formas e recursos expressivos para representar as condições de vida de grupos marginalizados.

C

retomar os princípios acadêmicos de representação, com ênfase na precisão anatômica e na reprodução fiel da realidade observada.

D

adotar princípios da arte abstrata, afastando-se da representação figurativa e privilegiando relações entre formas, linhas e cores.

E

reproduzir os modelos das vanguardas europeias sem incorporar temas relacionados à realidade social e cultural brasileira.

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Q4356030

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356030 Artes Plásticas

Após o estudo das vanguardas artísticas do início do século XX, uma turma do 9º ano realizou duas atividades. Na primeira, os estudantes representaram um objeto simultaneamente de diferentes ângulos, em uma superfície bidimensional. Na segunda, utilizaram fragmentos de embalagens, tecidos e jornais para compor a obra.
Considerando as características das duas práticas, assinale a opção que identifica, respectivamente, as tendências artísticas a que elas correspondem.

A

Expressionismo alemão Die Brücke (A Ponte) e Der Blaue Reiter (O Cavaleiro Azul).

B

Dadaísmo de Zurique e dadaísmo de Nova York.

C

Cubismo analítico e cubismo sintético.

D

Futurismo italiano e futurismo russo.

E

Surrealismo figurativo e surrealismo abstrato.

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Q4356025

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356025 Artes Plásticas

O termo ready-made foi criado por Marcel Duchamp (1887-1968) para designar um tipo de objeto que marcou uma ruptura na história da arte ocidental ao questionar os critérios tradicionais de produção e contemplação estética.
Com base nos fundamentos teóricos e nas obras de Duchamp, assinale a opção que define corretamente um ready-made.

A

Um objeto cotidiano retirado de seu contexto habitual e reelaborado pelo artista por meio de procedimentos de transformação formal, adquirindo novo valor no campo do mercado de arte.

B

Um objeto de produção industrial elevado à categoria de obra de arte, selecionado entre artigos de uso cotidiano e produzido em massa, sem critérios estéticos, como a obra A Fonte.

C

Um objeto cotidiano escolhido pelo artista e incorporado à obra por meio de intervenções ou associações com outros elementos, de modo a evidenciar sua dimensão estética e simbólica.

D

Um objeto industrial convertido em obra de arte por meio de sua execução ou reprodução pelo artista, cuja intervenção técnica e autoria constituem elementos centrais de sua valorização estética.

E

Uma composição formada pela apropriação de objetos e imagens preexistentes, reorganizados pelo artista para produzir novos sentidos a partir de seu contexto original.

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Q4356021

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Salvador - BA Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de Salvador - BA - Professor Municipal I – Educação Artística – Artes Plásticas |

Q4356021 Artes Plásticas

Texto associado

Observe as figuras a seguir.

Figura 1

COLLAERT, Adriaen; VOS, Maerten de (após). From "The Four Continents", c. 1580-

1600. Gravura. The Metropolitan Museum of Art, Nova York.

Figura 2

COLLAERT, Adriaen; VOS, Maerten de (após). From "The Four Continents", c. 1580-

1600. Gravura. The Metropolitan Museum of Art, Nova York.

O termo alegoria designa uma figura de estilo utilizada nas artes visuais e na literatura para expressar ideias abstratas, sentimentos, ideias ou conceitos por meio de uma ou várias imagens (ou metáforas), com as quais se passa de um sentido literal para um sentido figurado ou alegórico.
Considerando as características iconográficas das figuras e o uso da alegoria para representar os continentes, assinale a opção que identifica a que continentes correspondem, respectivamente, as Figuras 1 e 2.

A

América e África.

B

Ásia e Oceania.

C

Europa e Ásia.

D

África e Europa.

E

Oceania e América.

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Q4347472

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado - Área: Professor de Artes (Habilitado e Não Habilitado) - Edital nº 43 |

Q4347472 Artes Plásticas

Uma comunidade mantém há gerações um ofício artesanal vinculado a técnicas, conhecimentos e modos próprios de produção. Parte dessas atividades ocorre em um edifício histórico que também constitui referência arquitetônica local. Associe os elementos da Coluna I às descrições da Coluna II.
COLUNA I
1.Patrimônio material.
2.Patrimônio imaterial.
3.Tombamento.
4.Registro.

COLUNA II
(__)Instrumento federal relacionado ao reconhecimento de bens culturais de natureza imaterial.
(__)Categoria em que podem ser compreendidos saberes, ofícios, modos de fazer, celebrações e formas de expressão.
(__)Instrumento tradicionalmente relacionado à proteção de bens culturais de natureza material.
(__)Categoria à qual pode pertencer o edifício histórico associado à prática comunitária.

A associação correta, na ordem apresentada na Coluna II, é:

A

4, 2, 3, 1.

B

4, 1, 3, 2.

C

2, 4, 1, 3.

D

3, 2, 4, 1.

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Q4345853

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Artes - Edital nº 39 |

Q4345853 Artes Plásticas

Em um laboratório de Arte Digital de uma escola pública, estudantes criam uma composição em monitor utilizando valores RGB intensos. Ao imprimir a imagem, determinadas cores apresentam alteração perceptível mesmo após calibração adequada do equipamento.

Considerando os sistemas de formação da cor envolvidos, assinale a explicação correta.

A

O monitor opera predominantemente por mistura subtrativa de luz, enquanto a impressão utiliza mistura aditiva de pigmentos, invertendo a relação entre primárias e secundárias.

B

O monitor produz cor por adição de luz, enquanto a impressão depende de absorção e reflexão em sistema subtrativo; diferenças de gamut podem impedir correspondência exata entre determinadas cores.

C

Monitor e impressão utilizam o mesmo princípio físico de mistura cromática; as diferenças decorrem essencialmente da resolução espacial dos dois dispositivos.

D

A impressão utiliza sistema aditivo quando realizada sobre papel branco, pois a luminosidade do suporte funciona como fonte primária de luz incorporada às tintas.

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Q4345838

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Mondaí - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Artes - Edital nº 39 |

Q4345838 Artes Plásticas

Em determinada natureza-morta cubista, fragmentos de jornal e papel industrial com padrão de madeira são fixados à superfície, combinando-se com linhas desenhadas e áreas pintadas. Em alguns pontos, o mesmo fragmento participa simultaneamente da configuração de objetos distintos no interior da composição. Considerando esse procedimento, assinale a interpretação correta.

A

A inserção dos papéis amplia a decomposição ótica característica do Cubismo Analítico ao multiplicar pontos de vista sobre objetos representados.

B

A utilização de materiais industrializados procura reconstruir a unidade perceptiva do objeto, reduzindo a ambiguidade espacial introduzida pelas experiências cubistas anteriores.

C

A introdução de impressos transfere a obra para o campo do readymade, pois a presença de objetos produzidos industrialmente torna dispensável sua reorganização compositiva.

D

O procedimento explora relações entre material, signo e representação, características das experiências do Cubismo Sintético com o papier collé.

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Q4342725

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Artes - Edital nº 9 |

Q4342725 Artes Plásticas

Uma atividade de apreciação de esculturas foi planejada para uma turma que inclui estudante cego. O objetivo da aula é investigar relações entre volume, materialidade, textura, escala e organização espacial, e não avaliar exclusivamente a identificação visual das obras.

Qual adaptação preserva de maneira mais consistente o objetivo curricular?

A

Incorporar recursos táteis quando viáveis, modelos ou materiais tridimensionais, descrição acessível e exploração espacial, permitindo ao estudante investigar os mesmos conceitos por diferentes vias perceptivas.

B

Manter as imagens para a turma e fornecer ao estudante uma descrição resumida das obras, dispensando-o das atividades analíticas relacionadas aos elementos tridimensionais.

C

Substituir a atividade por pesquisa teórica individual sobre biografias dos escultores, evitando que a deficiência interfira na experiência proposta ao restante da turma.

D

Criar objetivos específicos centrados em socialização para o estudante, preservando para os demais participantes os objetivos relacionados aos elementos formais da escultura.

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Q4342718

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Santa Helena - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Artes - Edital nº 9 |

Q4342718 Artes Plásticas

No início do século XX, a apresentação de objetos industrializados deslocados de seu uso cotidiano para o campo artístico colocou em crise critérios tradicionais associados à habilidade manual, à singularidade material e à definição de obra de arte.

Nesse contexto, a operação historicamente vinculada ao readymade caracteriza-se por:

A

recuperar procedimentos artesanais ameaçados pela industrialização, atribuindo ao objeto seriado características formais de peça única.

B

ampliar a pintura para superfícies tridimensionais, preservando a autoria artística como resultado direto da execução técnica do objeto.

C

deslocar a discussão da fabricação material para atos de seleção, nomeação e enquadramento institucional ou conceitual do objeto.

D

elevar objetos industriais à condição artística fundamentalmente mediante alterações manuais que ocultam sua origem utilitária.

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Q4330251

Ano: 2026 Banca: Instituto Consulplan Órgão: CRA-PR Prova: Instituto Consulplan - 2026 - CRA-PR - Motorista |

Q4330251 Artes Plásticas

O Cubismo foi um movimento artístico de vanguarda surgido no início do século XX, na França, caracterizado pela utilização de formas geométricas e pela representação dos objetos a partir de diferentes perspectivas, simultaneamente. Esse estilo rompeu com os padrões estéticos tradicionais, que valorizavam a reprodução fiel e a perfeição das formas. Além disso, o Cubismo foi um dos primeiros movimentos artísticos a incorporar elementos do ambiente urbano e industrial em suas produções, influenciando principalmente as artes plásticas e, posteriormente, a literatura. São considerados os criadores do cubismo:

A

Frida Kahlo e Jacek Yerka.

B

Salvador Dalí e René Magritte.

C

Pablo Picasso e Georges Braque.

D

Candido Portinari e Tarsila do Amaral.

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Q4325543

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325543 Artes Plásticas

Uma escola decide desenvolver um projeto interdisciplinar sobre patrimônio cultural. Os estudantes pesquisam construções históricas, manifestações culturais, músicas, objetos, festas e outros bens significativos para a comunidade. Ao final, produzem registros artísticos e apresentam suas descobertas para os moradores.

A proposta contribui para a educação patrimonial porque:

A

considera patrimônio cultural apenas os monumentos oficialmente tombados.

B

restringe o estudo do patrimônio às obras produzidas por artistas reconhecidos nacionalmente.

C

possibilita reconhecer, valorizar e problematizar diferentes bens e manifestações culturais relacionados à memória e à identidade social.

D

substitui o conhecimento histórico pela valorização exclusivamente estética dos bens culturais.

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Q4318130

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318130 Artes Plásticas

No conjunto de seus escritos sobre a técnica pictórica, Leonardo da Vinci refletiu sobre as relações entre a visão, a representação e a superfície plana da pintura, estabelecendo comparações entre o ato de pintar e outros fenômenos ópticos. Em uma dessas passagens, escreveu: "Um espelho que tem uma superfície plana contém, não obstante, uma imagem verdadeiramente tridimensional. Uma pintura perfeita, executada sobre a superfície de algum material plano, deve parecer uma imagem sobre um espelho."
Considerando a relação estabelecida por Da Vinci entre a imagem refletida e a pintura, é CORRETO afirmar que o artista:

A

Propunha que a pintura devesse organizar os elementos de modo a produzir, em superfície plana, uma aparência espacial análoga à da imagem refletida.

B

Defendia que o espelho deveria ser empregado como instrumento de verificação da fidelidade cromática das tintas sobre a superfície pintada.

C

Sugeria que o pintor deveria reproduzir em suas obras a simetria característica das imagens invertidas produzidas pela superfície especular.

D

Indicava que a pintura deveria aspirar à mesma nitidez de contornos observável na reflexão de uma superfície polida.

E

Referia-se à capacidade do espelho de revelar os desequilíbrios da composição, permitindo ao pintor corrigi-los após a finalização da pintura.

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Q4318128

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318128 Artes Plásticas

No início do século XX, o artista e teórico Theo van Doesburg publicou um manifesto no qual afirmou que a obra de arte "não tem outro significado senão ela mesma" e que "nada é mais real que uma linha, uma cor, uma superfície". Com esse posicionamento, o artista propôs o termo "arte concreta" para distinguir sua proposta do que até então se chamava "arte abstrata".
Com base nesse contexto, assinale a alternativa que descreve CORRETAMENTE a distinção entre arte concreta e arte abstrata.

A

A arte concreta utiliza apenas formas geométricas, enquanto a arte abstrata admite formas orgânicas e gestuais.

B

A arte concreta prioriza a expressão emocional espontânea, enquanto a arte abstrata se fundamenta no raciocínio matemático.

C

A arte concreta concebe os elementos visuais como autônomos, enquanto a arte abstrata pode resultar da transformação de formas reconhecíveis.

D

A arte concreta constitui uma vertente regional da arte abstrata, distinguindo-se pela origem geográfica dos artistas.

E

A arte concreta se orienta pela livre associação intuitiva do artista, enquanto a arte abstrata se caracteriza pela planificação rigorosa de cada elemento visual.

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Q4318124

Ano: 2026 Banca: LEGALLE Concursos Órgão: Prefeitura de Silveira Martins - RS Prova: LEGALLE Concursos - 2026 - Prefeitura de Silveira Martins - RS - Professor de Artes |

Q4318124 Artes Plásticas

Considerando a teoria das cores nas artes visuais, analise as partes que seguem a respeito das cores complementares:
Cada cor primária é complementar a uma cor secundária na roda das cores. (1ª parte). As cores complementares são também chamadas de cores opostas e, quando colocadas lado a lado, produzem forte contraste visual. (2ª parte). Um dos pares de cores complementares na roda das cores é o par amarelo-roxo. (3ª parte).
Está(ão) CORRETA(S):

A

A 1ª, a 2ª e a 3ª partes.

B

Apenas a 2ª e a 3ª partes.

C

Apenas a 1ª parte.

D

Apenas a 1ª e a 2ª parte.

E

Apenas a 3ª parte.

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Q4305228

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |

Q4305228 Artes Plásticas

Um professor apresenta duas matrizes de impressão. Na primeira, as áreas que receberão tinta permanecem elevadas após o corte. Na segunda, a imagem é formada por sulcos abertos em uma placa metálica, dos quais a tinta será transferida sob pressão para o papel. As técnicas descritas correspondem, respectivamente, aos princípios da:

A

Monotipia e impressão planográfica.

B

Gravura em relevo e gravura em entalhe.

C

Serigrafia e xilogravura.

D

Litografia e monotipia.

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Q4299439

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Desenho e Pintura - Edital nº 5 |

Q4299439 Artes Plásticas

Uma turma iniciará um projeto de gravura sem experiência anterior com a linguagem. Considere as etapas apresentadas a seguir:

1.Analisar gravuras de diferentes contextos e reconhecer relações entre matriz, impressão e repetição.
2.Experimentar marcas e impressões com materiais simples, registrando descobertas.
3.Planejar e produzir uma série autoral, tomando decisões sobre composição e tiragem.
4.Apresentar a série, comparar resultados e refletir sobre escolhas e procedimentos.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência pedagógica mais coerente:

A

4 − 3 − 2 − 1.

B

2 − 4 − 1 − 3.

C

3 − 1 − 4 − 2.

D

1 − 3 − 4 − 2.

E

1 − 2 − 3 − 4.

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Questões de Concurso Sobre artes plásticas

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