Questões de Artes Cênicas para Concurso - Página 18

Q3709502

Ano: 2025 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Blumenau - SC Prova: FURB - 2025 - Prefeitura de Blumenau - SC - Professor de Dança |

Q3709502 Artes Cênicas

No campo dos estudos da dança contemporânea, diferentes perspectivas teóricas abordam a relação entre corpo, informação e ambiente. Uma dessas perspectivas compreende o corpo não como recipiente passivo, mas como agente ativo nos processos comunicacionais. Considerando essa abordagem sobre corpo e comunicação na dança, assinale a alternativa que caracteriza adequadamente essa compreensão:

A

O corpo representa veículo transparente pelo qual informações culturais atravessam sem modificação substancial, permitindo que conhecimentos tradicionais sejam transmitidos entre gerações através da repetição fiel de gestos e movimentos codificados historicamente.

B

O corpo constitui-se como estrutura biológica que armazena informações genéticas e culturais em sistemas anatômicos específicos, disponibilizando esse repertório através de protocolos técnicos que podem ser acessados mediante treinamento corporal sistemático.

C

O corpo atua como receptor passivo de informações do ambiente que são processadas cognitivamente antes de serem expressas através de movimentos, estabelecendo relação unidirecional entre estímulos externos e respostas corporais padronizadas pelo sistema nervoso.

D

O corpo funciona como sistema que não apenas recebe e transmite informações, mas se transforma na interação com elas, de modo que corpo e informação interagem mutuamente gerando processos de comunicação, em que o ambiente e as experiências corporais configuram continuamente o que o corpo é.

E

O corpo opera como interface entre dimensões material e imaterial da existência, traduzindo impulsos emocionais e espirituais em manifestações físicas, através de sistemas energéticos que conectam centros corporais a estados de consciência expandida.

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Q3707109

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: UFRGS Prova: FUNDATEC - 2025 - UFRGS - Produtor Cultural |

Q3707109 Artes Cênicas

Além do patrocínio financeiro direto, os projetos culturais podem se viabilizar por meio de diferentes modalidades de parcerias. Nesse sentido, considere que uma companhia de teatro precisa de um sistema de iluminação para sua nova peça, mas não tem verba para comprá-lo. Assinale a alternativa que descreve uma parceria estratégica na modalidade de permuta para esse caso.

A

A companhia abre uma campanha de financiamento coletivo (crowdfunding) para que o público possa doar pequenas quantias para a compra do equipamento.

B

Uma empresa de tecnologia doa uma grande quantia em dinheiro para o projeto, com a condição de ter sua marca como a “patrocinadora máster” do espetáculo.

C

A companhia de teatro inscreve o projeto em um edital público municipal para tentar obter a verba necessária para a compra dos equipamentos.

D

Uma empresa de equipamentos de iluminação cede todos os refletores necessários para a temporada do espetáculo em troca da exposição de sua logomarca em todos os materiais de divulgação e de um número de ingressos para seus funcionários.

E

Um filantropo, amante das artes, assina um cheque pessoal para a companhia, sem exigir nenhuma contrapartida de imagem.

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Q3707106

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: UFRGS Prova: FUNDATEC - 2025 - UFRGS - Produtor Cultural |

Q3707106 Artes Cênicas

Na elaboração do orçamento de um projeto cultural, é fundamental prever todos os custos envolvidos para garantir sua viabilidade. Qual das seguintes rubricas orçamentárias é frequentemente negligenciada por produtores iniciantes, mas crucial para a execução profissional e a prestação de contas do projeto?

A

Cachê dos artistas principais.

B

Custos de divulgação, como impressão de material gráfico e impulsionamento em redes sociais.

C

Aluguel do espaço para a realização do evento.

D

Custos com cenografia e figurino.

E

Custos administrativos e de gestão, como serviços de contabilidade, assessoria jurídica e remuneração da equipe de produção.

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Q3707094

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: UFRGS Prova: FUNDATEC - 2025 - UFRGS - Produtor Cultural |

Q3707094 Artes Cênicas

A legendagem e a audiodescrição são recursos de acessibilidade comunicacional complementares, mas tecnicamente distintos. Considerando suas especificidades, características técnicas e públicos-alvo, analise as assertivas abaixo sobre esses recursos:

I. A legendagem descritiva consiste na transcrição literal dos diálogos, e a audiodescrição é a leitura em voz alta de tudo que está escrito em cena (cartazes, letreiros, legendas).
II. A legendagem descritiva para surdos e ensurdecidos (LSE ou closed caption) transcreve diálogos e informações sonoras relevantes (música, ruídos, identificação de falantes), sendo destinada primariamente a pessoas surdas ou com deficiência auditiva. III. A audiodescrição consiste na narração de elementos visuais da cena (ações, expressões, figurinos, cenários) inserida em espaços entre diálogos, destinada a pessoas cegas ou com baixa visão, podendo ser oferecida ao vivo ou gravada.

Quais estão corretas?

A

Apenas II.

B

Apenas III.

C

Apenas I e II.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q3706769

Ano: 2025 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Xangri-lá - RS Prova: FUNDATEC - 2025 - Prefeitura de Xangri-lá - RS - Professor de Artes |

Q3706769 Artes Cênicas

O teatro na Antiguidade romana recebeu bastante influência do teatro grego e, por muito tempo, dramaturgos romanos escreviam tragédias e comédias adaptadas. Como característica diferencial ao teatro grego, o teatro romano apresentava:

A

O uso de máscaras.

B

O foco no entretenimento das massas.

C

A atuação de atores masculinos.

D

A realização ao ar livre.

E

A presença do coro.

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Q3700804

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte - Edital nº 9 |

Q3700804 Artes Cênicas

Durante a encenação de uma tragédia contemporânea, o diretor optou por enfatizar a solidão e o peso psicológico que recaem sobre a protagonista. Para isso, o iluminador posicionou um refletor diretamente acima da atriz, projetando um feixe intenso de luz vertical. O resultado foi a criação de sombras profundas no rosto, especialmente sob os olhos, nariz e queixo, reforçando a sensação de opressão e vulnerabilidade. A técnica de iluminação descrita no caso corresponde a:

A

Luz lateral.

B

Luz zenital.

C

Luz difusa.

D

Contra-luz.

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Q3700802

Ano: 2025 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Tunápolis - SC Prova: AMEOSC - 2025 - Prefeitura de Tunápolis - SC - Professor de Arte - Edital nº 9 |

Q3700802 Artes Cênicas

O Sistema de Jogos Teatrais, desenvolvido por Viola Spolin, revolucionou a pedagogia teatral. Sobre esse assunto, assinale a alternativa CORRETA.

A

A metodologia de Spolin é aplicável no ensino superior, sendo inadequada para a educação básica.

B

Viola Spolin desenvolveu seu sistema baseando-se prioritariamente nas técnicas do teatro épico brechtiano.

C

O sistema propõe que o produto final (espetáculo) é mais importante que o processo criativo dos estudantes.

D

Os Jogos Teatrais enfatizam a improvisação estruturada com foco, instrução e avaliação como elementos centrais do aprendizado.

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Q3699087

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699087 Artes Cênicas

A artista Barrica de Chapecó é reconhecida em Santa Catarina por ser expoente:

A

do teatro de rua.

B

do teatro de sombras.

C

do teatro de bonecos.

D

do teatro de marionetes.

E

da palhaçaria feminina.

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Q3699086

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699086 Artes Cênicas

A FECATE (Federação Catarinense de Teatro) tem se caracterizado nos últimos anos por:

A

privilegiar o teatro religioso contemporâneo.

B

concentrar todas as suas ações em Florianópolis.

C

fomentar a integração e profissionalização do teatro catarinense.

D

fiscalizar a documentação referente a direitos autorais e registro profissional.

E

fomentar as montagens de dramaturgos europeus contemporâneos.

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Q3699085

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699085 Artes Cênicas

O teatro moderno na Europa se insurgiu contra um teatro que se baseava em declamação de textos dramatúrgicos e deu autonomia ao encenador para ser autor do espetáculo.

No Brasil, geralmente é tomado como marco do início do teatro moderno a estreia de:

A

“O rei da vela” de Oswald Andrade com encenação do Teatro Oficina.

B

“Vereda da salvação” de Jorge de Andrade com encenação de Antunes Filho.

C

“Ratos e homens” de John Steinbeck com encenação de Augusto Boal.

D

“Vestido de noiva” de Nelson Rodrigues com direção de Ziembinski.

E

“A cantora careca” de Eugene Ionesco com encenação de Antônio Abujamra.

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Q3699084

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699084 Artes Cênicas

A metodologia dos jogos teatrais de Viola Spolin oferece um repertório de jogos muito valioso para o professor de teatro.

Entretanto, quando o professor restringe a oficina de teatro somente a esses jogos, que envolvem onde, quem e o que se distancia do teatro contemporâneo porque fica restrito aos elementos do teatro:

A

realista.

B

do absurdo.

C

de vanguarda.

D

expressionista.

E

épico brechtiano.

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Q3699083

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699083 Artes Cênicas

Em “Jogar, representar” (Cosac Naify, 2009), Jean- -Pierre Ryngaert afirma sobre os jogos de improvisação teatral que o jogo teatral:

A

ainda não é teatro.

B

é teatro por si mesmo.

C

precisa se tornar cena.

D

se feito no palco, é teatro.

E

se torna teatro ao incorporar um texto.

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Q3699082

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699082 Artes Cênicas

Quando o professor opta por trabalhar com uma metodologia de criação de teatro de rua, o procedimento recomendado é:

A

fazer o processo criativo na rua.

B

fazer apenas o ensaio final na rua.

C

fazer práticas de observação na rua.

D

intercalar aulas em sala e aulas na rua.

E

criar as cenas em sala e depois levá-las para a rua.

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Q3699081

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699081 Artes Cênicas

Peter Slade, em “O jogo dramático infantil” (Summus, 1978), diferencia o jogo dramático como metodologia da pedagogia do teatro do jogo dramático infantil espontâneo.

A principal diferença é que:

A

o jogo dramático incorpora obrigatoriamente um texto ao jogo dramático infantil espontâneo.

B

o jogo dramático retira totalmente a espontaneidade do jogo dramático infantil.

C

o jogo dramático retira a diversão do jogo dramático infantil espontâneo.

D

o jogo dramático incorpora a exigência de uma atuação adulta ao jogo dramático infantil espontâneo.

E

o jogo dramático incorpora o teatro como linguagem estética ao jogo dramático infantil espontâneo.

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Q3699080

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699080 Artes Cênicas

No processo de criação e apresentação de uma montagem numa oficina de teatro, a avaliação deve ser realizada:

A

sempre no começo de cada aula, antes de os estudantes fazerem os exercícios.

B

sobre processo e produto, com elementos para que os estudantes possam melhorar suas práticas.

C

sobre somente o produto final no dia da apresentação, para que os estudantes saibam seu desempenho em cena.

D

sobre somente o processo, sem considerar o produto final, para que os estudantes nunca se preocupem com a apresentação.

E

no final de cada uma hora de aula, para que os estudantes se sintam pressionados a fazer o melhor.

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Q3699079

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699079 Artes Cênicas

Para realizar um bom planejamento de uma oficina teatral com unidade no processo criativo é fundamental:

A

utilizar uma multiplicidade de metodologias mudando a cada aula, para que os estudantes ampliem seu repertório, e informar somente ao final de cada encontro.

B

utilizar uma multiplicidade de metodologias mudando repentinamente durante o encontro para tirar os estudantes da zona de conforto.

C

escolher uma metodologia de trabalho específica e não informar em nenhum momento aos estudantes qual metodologia está sendo utilizada para sempre provocar surpresa.

D

escolher uma metodologia de trabalho específica e informar aos estudantes os elementos dessa metodologia no início do processo.

E

escolher uma metodologia de trabalho específica e informar aos estudantes a metodologia utilizada somente no último encontro da oficina.

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Q3699078

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699078 Artes Cênicas

Um dos elementos técnicos importantes para a pedagogia do teatro popular é a triangulação, que pode ser encontrada como conceito nos escritos de Carlos Alberto Soffredini.

Nessa técnica, as três pontas do triângulo são:

A

um ator, outro ator e público.

B

caixa preta, um ator e outro ator.

C

um ator, outro ator e boca de cena.

D

um ator, teto do teatro e boca de cena.

E

caixa preta, teto do teatro e boca de cena.

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Q3699077

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699077 Artes Cênicas

O movimento de teatro de grupo, nos anos 70/80, questionou a figura do encenador como o único responsável pelo sentido da encenação.

Num processo de criação colaborativa e coletiva de cenas, inspirado por práticas de teatro de grupo, o professor deve:

A

tomar decisões previamente sozinho e apenas informá-las aos estudantes.

B

tomar decisões compartilhadas com os estudantes.

C

escutar todos os estudantes, mas posteriormente tomar decisões sozinho.

D

escolher um ou dois estudantes para dialogar sobre as decisões.

E

nunca deixar os estudantes tomarem nenhuma das decisões.

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Q3699076

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699076 Artes Cênicas

No trabalho com práticas performativas, tal como colocado por Eleonora Fabião em “Programa performativo” (Ilinx, 2013), a atenção do professor deve estar em criar junto com os estudantes uma proposição:

A

grandiosa, para chocar a população.

B

mínima, para não ser percebida porque não conhece performance.

C

simples, que possa gerar uma experiência na sua execução.

D

complexa, para chamar a atenção das pessoas na rua.

E

que possa ser repetida várias vezes sem alteração para quem faz.

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Q3699075

Ano: 2025 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2025 - Prefeitura de Chapecó - SC - Professor (Oficinas Temáticas) - Oficina de Teatro |

Q3699075 Artes Cênicas

Pensando nas oficinas de teatro como práticas de uma linguagem artística expressiva e coletiva, quando temos estudantes com diferentes experiências de prática teatral, devemos:

A

sempre separar os estudantes em diso grupos: avançados e iniciantes.

B

nivelar por cima e cobrar dos estudantes com menos prática que tenham desenvoltura.

C

deixar os estudantes com menos experiência sempre com papéis menos importantes.

D

possibilitar aos estudantes, menos experientes a realização dos mesmos exercícios feitos por estudantes mais experientes.

E

colocar um dos estudantes com mais experiência para dar aula aos com menos experiência e nos preocupar com alunos avançados.

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Questões de Concurso Comentadas sobre artes cênicas

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