Questões de Artes Cênicas para Concurso - Página 7

Q4018443

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018443 Artes Cênicas

A encenação moderna consolidou diferentes estéticas que redefiniram a relação entre o ator, a personagem e o público. Entre esses estilos, destaca-se uma modalidade cênica que recusa a ilusão mimética e a catarse emocional aristotélica, utilizando recursos como a narração, a exposição dos aparelhos técnicos e o gesto social (gestus) para estimular a reflexão crítica do espectador sobre a realidade histórica. Considerando as características estruturais dos estilos cênicos e as teorias da encenação, assinale a alternativa CORRETA.

A

O Realismo Psicológico preconiza o uso de elementos didáticos e a quebra da quarta parede como meios de desconstruir a interioridade das personagens.

B

O Teatro Épico, sistematizado por Bertolt Brecht, emprega o efeito de estranhamento para romper a imersão e evidenciar o caráter construído da obra.

C

O Teatro do Absurdo prioriza o rigor da lógica aristotélica e a linearidade temporal para denunciar as condições socioeconômicas da modernidade.

D

O Naturalismo cênico fundamenta-se na fragmentação do discurso e na utilização de máscaras para sublinhar a essência metafísica do drama humano.

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Q4018442

Ano: 2026 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2026 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte |

Q4018442 Artes Cênicas

A visualidade na encenação contemporânea é resultado da integração de linguagens técnicas que estruturam uma narrativa não verbal. A articulação entre signos espaciais, visuais e auditivos garante a unidade do espetáculo, exigindo o domínio de terminologias específicas para a organização dos componentes físicos e sensoriais no espaço cênico. Sobre a função e a inter-relação dos elementos que constituem a plástica teatral, assinale a alternativa CORRETA.

A

Os adereços de cena e a sonoplastia de efeito funcionam como extensões da narrativa, conferindo suporte material à ação e realismo auditivo ao fenômeno teatral.

B

A cenografia está adstrita ao plano de fundo bidimensional das apresentações, sendo impossibilitada de dialogar com a luz para criar novos planos e profundidades.

C

O figurino atua como elemento isolado da encenação, servindo apenas para a proteção física do ator e não comunicando dados sobre o tempo ou a classe do personagem.

D

A iluminação cênica tem à função de visibilidade dos atores, não exercendo qualquer efeito na composição plástica do cenário ou das intenções psicológicas da cena.

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Q4014006

Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Arte |

Q4014006 Artes Cênicas

Teatro do Oprimido (TO) é um método teatral que reúne exercícios, jogos e técnicas teatrais. Os seus principais objetivos são a democratização dos meios de produção teatral, o acesso das camadas sociais menos favorecidas e a transformação da realidade através do diálogo (tal como Paulo Freire pensou a educação) e do teatro. Ao mesmo tempo, traz toda uma nova técnica para a preparação do ator que tem grande repercussão mundial.

Disponível em: https://blog.mackenzie.br/vestibular/materiais-vestibular/7-grandes-nomes-do-teatro-brasileiro/

Sobre o Teatro do Oprimido, assinale APENAS a alternativa correta, que se refere ao(a) responsável pela criação do Teatro do Oprimido:

A

Hilda Hilst.

B

Augusto Boal.

C

Nelson Rodrigues.

D

Maria Adelaide Amaral.

E

Dias Gomes.

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Q4013998

Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Arte |

Q4013998 Artes Cênicas

A grafia é um dos primeiros registros de arte da humanidade, a sua primeira m rca, a arte de pintar imagens de animais, caçadas, nascimentos, sexos, lutas, etc, estão desde Ardeche na França, passando por Lascaux, na região de Dordogn , em Altamira na Espanha. As grafias são as primeiras demonstrações artísticas da humanidade e é preciso atentar para as mesmas grafias com o olhar de que representam também parte das experiências de dança dos nossos ancestrais.

Disponível em: MARQUES, Luzia. Grafias na pedra: índices evolutivos da dança. 2018. Acesso em 04/nov/2025.

Embasada por outros(as) autores(as), tal como Zozilena Froz, a primeira Doutora em Dança piauiense Luzia Amélia Silva Marques e pesqui adora, referência no assunto, ao analisar ssas gravuras identificou-as como índices de dança. O texto acima refere-se a uma pesquisa realizada no(a):

A

Lagoa Santa.

B

Parque Nacional do Jaú.

C

Parque Nacional Cavernas do Peruaçu.

D

Parque Nacional da Serra da Capivara.

E

Vale do Catimbau.

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Q4013991

Ano: 2026 Banca: NUCEPE Órgão: Prefeitura de Teresina - PI Prova: NUCEPE - 2026 - Prefeitura de Teresina - PI - Professor de Arte |

Q4013991 Artes Cênicas

Observe uma das cenas do filme Pina, do cineasta alemão Win Wenders.

Imagem associada para resolução da questão

Fotograma do filme Pina, de (Wim Wenders, 2011) 15 de janeiro de 2012 por Fernando Mendonça.

O filme, antes de ser um retrato da mulher que o nomeia ou da equipe que, metodicamente, se presta a (re)construir todo um imaginário estético de sua líder, é retrato primeiro da elementar condição dos gestos físicos, de uma harmonização do tempo e do espaço como somente o cinema é capaz de possibilitar. Pina é filme que se sustenta só, estabelecido nesta rígida composição que a imagem em movimento nutre desde os mais primitivos experimentos que associaram o cinematógrafo a corpos que dançam no espaço.

Disponível em: https://multiplotcinema.com.br/2012/01/pina-wim-wenders-2011/Acesso em: 03.nov.2025.

O filme que em 2011, levou às telas o trabalho da bailarina e coreógrafa Pina Bausch (940-2009), é uma importante artista do movimento conhecido como

A

cinema - dança.

B

dança - música.

C

cinema - teatro.

D

teatro - musical.

E

dança - teatro.

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Q4012782

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012782 Artes Cênicas

Na montagem escolar, a mudança de iluminação altera o clima, o figurino indica época e status, a maquiagem reforça traços e a sonoplastia cria ambiente e ritmo de cena. Marque a assertiva CORRETA sobre a integração desses elementos.

A

Figurino e maquiagem atuam como adereços do ator, enquanto iluminação e sonoplastia operam como efeitos externos ao sentido.

B

Iluminação e sonoplastia ocupam função técnica, e figurino e maquiagem restringem-se a ornamento, mantendo foco, apenas, no texto.

C

Figurino, maquiagem, iluminação e sonoplastia atuam como partes isoladas, cada qual ligada a um profissional, com pouca articulação.

D

Sonoplastia liga-se ao texto e iluminação ao ator, enquanto figurino e maquiagem voltam-se ao público, compondo camadas independentes.

E

Figurino, maquiagem, iluminação e sonoplastia compõem a cena em conjunto, orientando percepção de espaço, tempo e atmosfera na encenação.

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Q4012781

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012781 Artes Cênicas

Na cena apresentada em um teatro-fórum, o público entra na ação, assume papéis e testa alternativas para um conflito cotidiano, produzindo reflexão coletiva. Assinale a assertiva CORRETA sobre esse marco do teatro brasileiro.

A

Teatro do Oprimido, de Augusto Boal, com espect-ator, intervenção do público e reencenação para experimentar saídas.

B

Teatro Jesuítico, com autos catequéticos e encenação para evangelização, usando participação do público como rito central.

C

Teatro Contemporâneo Brasileiro, com performance e instalação, em que a participação do público se volta à experiência sensorial.

D

Commedia dell'Arte, com máscaras e improvisação, em que o público decide rumos do conflito e transforma a cena em debate.

E

Teatro Épico, ligado a Brecht, em que o público assume papéis para alterar o destino das personagens e reorganizar o enredo.

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Q4012780

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012780 Artes Cênicas

Na montagem, o ator comenta a própria cena, usa cartazes, intercala canções e busca provocar análise crítica do público sobre um tema social. Marque a afirmativa CORRETA sobre a tradição teatral associada.

A

Teatro Grego, com coro e catarse, organizando tragédia e comédia por mitos, máscara e ritual cívico da pólis.

B

Teatro Épico, ligado a Brecht, com distanciamento, quebra de ilusão e comentário para estimular reflexão crítica.

C

Teatro Elisabetano, com palco aberto e solilóquios, articulando tramas complexas e alternância de registros.

D

Commedia dell'Arte, com tipos fixos e máscaras, improvisação por lazzi e cenas centradas em intrigas e comicidade.

E

Teatro Grego, com unidade de lugar e coro estável, em que cartazes e canções comentam a cena de modo constante.

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Q4012779

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012779 Artes Cênicas

Analise as afirmativas sobre elementos do espetáculo teatral: Na cena, o ator dirige-se ao público, o espaço organiza ações, o texto orienta sentidos e a encenação articula tempo e ritmo do acontecimento.
I. O texto/roteiro determina por si o sentido do espetáculo, e a encenação opera como leitura fixa e neutra da escrita.
II. A relação entre ator e público configura o acontecimento cênico e influencia ritmo, resposta e recepção da cena.
III. O espaço cênico restringe-se ao palco italiano, e outras configurações interferem pouco na organização da ação.
IV. A encenação reduz-se à fala do ator, e marcações e relações espaciais ocupam função secundária no resultado.
V. A encenação articula corpo, voz, espaço e tempo, compondo leitura do texto e criando sentidos na cena para o espectador.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

II – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q4012773

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012773 Artes Cênicas

Na passagem do ballet clássico à dança contemporânea, ganha destaque o uso do peso e do chão, com deslocamento de eixo e novas relações com a gravidade, enquanto danças de rua se afirmam em contextos urbanos. Assinale a assertiva CORRETA sobre esse panorama.

A

O ballet clássico organiza-se por improvisação e quedas livres, e a dança contemporânea mantém vocabulário fixo e rígido.

B

Danças de rua formam-se em repertórios acadêmicos, e a dança contemporânea limita-se a narrativas literais com personagens.

C

A dança contemporânea amplia exploração de peso e chão, e danças de rua ligam-se a sociabilidades urbanas com criação em rodas.

D

O ballet clássico baseia-se em gestos cotidianos e uso do chão, e danças de rua priorizam repertório de salão com pares fixos.

E

Danças de rua organizam-se por pantomima narrativa, e a dança contemporânea estrutura-se por passos codificados e métrica fixa.

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Q4012770

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012770 Artes Cênicas

Na improvisação, o dançarino liga um movimento ao outro com transições contínuas e cria sensação de passagem suave entre ações. Essa qualidade aproxima-se de qual fator de movimento de Laban?

A

Espaço, com foco em direções e trajetórias, valorizando mudanças de nível e desenho geométrico do corpo na cena.

B

Fluência, com qualidade livre, favorecendo continuidade e passagem suave entre ações, criando sensação de movimento contínuo.

C

Peso, com qualidade forte, destacando impacto e firmeza, com uso intenso de energia em ações curtas e marcadas.

D

Tempo, com qualidade súbita, acentuando acelerações e cortes, com respostas rápidas do corpo ao pulso musical.

E

Espaço, com qualidade indireta, explorando caminhos curvos e atenção difusa, com deslocamentos sem foco dominante.

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Q4012767

Ano: 2026 Banca: Fundação CETREDE Órgão: Prefeitura de Maracanaú - CE Prova: Fundação CETREDE - 2026 - Prefeitura de Maracanaú - CE - Professor da Educação Básica - Arte e Educação - 6º ao 9º Ano |

Q4012767 Artes Cênicas

Analise as afirmativas sobre elementos constitutivos da dança.
I. Espaço envolve níveis e direções, compondo trajetórias e desenhos que o corpo produz ao se deslocar e ao mudar de plano.
II. Tempo envolve ritmo e velocidade, organizando durações, pausas e acentos que estruturam o fraseado do movimento.
III. Peso relaciona-se ao uso de força e à qualidade de energia, variando de leve a forte conforme intenção e dinâmica corporal.
IV. Espaço reduz-se à contagem musical, e níveis e trajetórias ocupam papel discreto na leitura de uma sequência.
V. Tempo depende, apenas, do andamento musical, e variações de velocidade do corpo têm impacto limitado no movimento.
Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

A

I – II – III.

B

I – III – IV.

C

II – V.

D

II – III – IV.

E

I – II – III – IV – V.

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Q4012500

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II Artes |

Q4012500 Artes Cênicas

No campo da cultura popular brasileira, determinadas manifestações articulam musicalidade percussiva, teatralidade simbólica e organização comunitária, constituindo-se como patrimônio imaterial de expressiva densidade histórica. Em certa celebração do Sudeste do país, grupos estruturados em guardas ou ternos realizam cortejos coreografados pelas ruas, ostentando fardamentos específicos, bastões, espadas e instrumentos de percussão. A encenação envolve hierarquias internas — como reis, rainhas, capitães e embaixadores — e reelabora, em chave festiva, memórias de reinos africanos cristianizados, integrando canto responsorial, dança marcada e dramatização ritual. O conjunto expressivo mantém vínculos com calendários festivos de matriz histórico-religiosa e com formas associativas comunitárias consolidadas ao longo do período colonial e pós-colonial. A descrição acima refere-se

A

Reisado, folguedo do ciclo natalino organizado em visitas domiciliares com cantorias, personagens cômicos e estrutura dramática centrada na jornada de figuras bíblicas.

B

Fandango caiçara, manifestação do litoral sul-sudeste baseada em sapateado coletivo, rabeca e violas artesanais, associada a mutirões de trabalho e celebrações comunitárias.

C

Congada, manifestação afro-brasileira que articula cortejo, dramatização régia e repertório musical percussivo responsorial, estruturando-se em guardas hierarquizadas e forte organização comunitária.

D

Frevo, expressão carnavalesca urbana caracterizada por orquestras de metais, passos acrobáticos individualizados e uso de sombrinhas coloridas como elemento coreográfico distintivo.

E

Carimbó, dança amazônica de matriz indígena e afrodescendente marcada por movimentos circulares, saias rodadas e acompanhamento de tambores escavados em troncos de madeira

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Q4012489

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II Artes |

Q4012489 Artes Cênicas

"Que horas é o ensaio de dança?" é a pergunta mais escutada na E.E. Maria de Lourdes Vieira, localizada na zona leste da capital. Tanto para meninas quanto para meninos, as aulas de dança contemporânea fazem sucesso com a garotada. A escola possui uma sala adaptada para a atividade e alunos de 11 a 18 anos participam. Isso fez com que os jovens trocassem suas rotinas e seus sonhos. "Eu sonho em virar um bailarino profissional e tentar explorar todo tipo de lugar onde eu possa mudar as pessoas", diz Felipe Santos Almeida. Fonte: Secretaria da Educação do Estado de São Paulo https://www.sp.gov.br/sp. Acesso em: 05 mar. 2026.

Considerando os princípios contemporâneos do ensino de Dança no componente curricular Arte, especialmente no que se refere à expressão corporal, ao movimento e à formação estética dos estudantes, assinale a alternativa CORRETA.

A

A presença da dança no currículo escolar justifica-se principalmente pela preparação de estudantes para apresentações formais e eventos festivos, nos quais o produto coreográfico final assume centralidade pedagógica.

B

O trabalho pedagógico com dança deve concentrar-se na transmissão de repertórios coreográficos tradicionais, evitando processos de criação coletiva para preservar a fidelidade aos estilos consagrados.

C

A prática pedagógica da dança na escola promove processos de expressão corporal, construção de identidade e convivência social, articulando exploração do movimento, sensibilidade estética e reflexão sobre o corpo como linguagem.

D

As aulas de dança devem concentrar-se no treinamento corporal voltado ao desempenho físico e ao condicionamento motor, em detrimento de discussões relacionadas à cultura, à identidade e à expressão subjetiva.

E

O ensino escolar da dança deve priorizar a repetição técnica de passos padronizados e coreografias fixas, garantindo uniformidade gestual antes de qualquer abordagem expressiva ou investigativa.

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Q4012484

Ano: 2026 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Terezinha - PE Prova: IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Terezinha - PE - Professor do Ensino Fundamental II Artes |

Q4012484 Artes Cênicas

No âmbito do ensino de teatro na educação formal, a transição de um modelo pautado na montagem de espetáculos celebrativos para uma pedagogia do teatro centrada no processo pressupõe a compreensão das especificidades do jogo teatral e das funções da improvisação. Segundo as correntes contemporâneas que fundamentam o teatro na escola, como as sistematizações de Viola Spolin e as abordagens da pedagogia do drama, a prática teatral docente deve priorizar o desenvolvimento de competências expressivas e a construção de conhecimentos sensíveis. Com base nas diretrizes metodológicas para as artes cênicas no contexto escolar, assinale a alternativa CORRETA.

A

O jogo teatral distancia-se do jogo dramático ao instituir convenções de observação e foco que estruturam a experiência estética, permitindo que o estudante apreenda a linguagem cênica como um sistema de signos comunicáveis e não apenas como descarga emocional

B

A avaliação em artes cênicas deve focar no resultado artístico apresentado ao público, priorizando o domínio técnico da emissão vocal e a presença de cena como critérios preponderantes de aferição, em detrimento das etapas de registro e reflexão

C

A função do professor de teatro fundamenta-se na direção técnica de intérpretes em formação, priorizando a memorização integral de textos dramáticos clássicos e a reprodução de estéticas naturalistas como meio de garantir a qualidade artística das apresentações.

D

O espaço cênico escolar deve ser compreendido como um local de reprodução de arquétipos culturais, no qual a iluminação, o figurino e a cenografia operam de forma autônoma ao processo pedagógico, servindo como elementos de suporte aos eventos institucionais.

E

A improvisação no contexto escolar deve ser utilizada como ferramenta preparatória para a composição de personagens fixos, visando condicionar a espontaneidade do aluno em favor de uma técnica de representação baseada no virtuosismo e na imitação direta.

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Q4008996

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Educação Física |

Q4008996 Artes Cênicas

Os rumos que a dança tomou e sua própria evolução passaram a exigir a consciência e a formação de quem ensina, muito mais do que simplesmente saber dançar. De modo geral, os profissionais que trabalham com dança na escola atuam em projetos isolados da educação física, e acabam confundindo a dança escolar.
Assinale a única alternativa CORRETA sobre a Dança Escolar.

A

A prática da Dança na Educação Física deve estar voltada somente para a recreação e treino de habilidades motoras.

B

Na Dança Escolar, devem-se priorizar a formação técnica formal que valoriza os aspectos verdadeiramente educacionais da dança.

C

A dança escolar deve possibilitar o resgate da cultura brasileira por meio da tematização das origens culturais, sejam elas dos povos indígenas, do branco ou do negro, como forma de despertar a identidade social do aluno.

D

Os conteúdos selecionados para uma aula de Dança Escolar devem promover prioritariamente, uma concepção estética do mundo, a formação de interesse, e devem emergir exclusivamente do mundo imaginário em que o aluno vive.

E

É competência da família solicitar da escola a inclusão da Dança nas aulas de educação física.

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Q4008995

Ano: 2026 Banca: IF-PI Órgão: IF-PI Prova: IF-PI - 2026 - IF-PI - Professor EBTT - Educação Física |

Q4008995 Artes Cênicas

Ao criar uma coreografia, é importante considerar diversos elementos que contribuem para a eficácia da performance. A compreensão profunda dessas teorias permite inovação, combinando movimentos de maneiras novas e surpreendentes para contar histórias ou evocar emoções específicas. Assinale a alternativa que indica CORRETAMENTE passos importantes para a criação coreográfica.

A

Escolha dos Dançarinos, Organização Espacial, Ritmo e Musicalidade, Interação entre o Público.

B

Escolha dos Movimentos, Organização Espacial, Ritmo e Musicalidade, Interação entre Dançarinos.

C

Escolha dos Dançarinos, Alinhamento Corporal, Ritmo e Musicalidade, Interação entre Dançarinos.

D

Escolha dos Movimentos, Organização Espacial, Ritmo e Musicalidade, Interação entre o Público.

E

Escolha dos Movimentos, Alinhamento Corporal, Ritmo e Musicalidade, Dinâmica das Articulações.

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Q4001688

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001688 Artes Cênicas

A prática da dança no contexto escolar não pretende formar um dançarino, mas de forma lúdica, aborda elementos do movimento e o corpo como forma de comunicação. Além dos conhecimentos sobre a história da dança e seus contextos, a dança na escola promove a empatia, o trabalho em equipe e a inclusão de todos, independente de suas limitações físicas. O domínio dos elementos constitutivos do movimento é essencial para que o aluno desenvolva consciência corporal, aprenda a organizar sua presença no mundo e consiga expressar subjetividades através de dinâmicas variadas. Considerando a importância desses fundamentos para a alfabetização corporal do aluno, assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os quatro elementos constitutivos do movimento:

A

Propriedades do movimento, espaço, peso e fluência.

B

Tempo, espaço, peso e fluência.

C

Deslocamento, giro, queda e tempo.

D

Movimentos livres, salto, tempo e fluência

E

Coreografia, espaço, níveis e fluência.

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Q4001685

Ano: 2026 Banca: FAU Órgão: Prefeitura de Terra Roxa - PR Prova: FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |

Q4001685 Artes Cênicas

O teatro é uma das linguagens artísticas fundamentais nas aulas de Arte, pois permite aos alunos explorar a expressão corporal, a criatividade e o trabalho coletivo. Para que o fenômeno teatral aconteça, diferentes componentes se articulam na construção da cena. Sobre a função e a classificação dos elementos formais do teatro, assinale a alternativa que NÃO contém apenas elementos do teatro:

A

Texto dramático, personagem, espaço e tempo.

B

Cenografia, iluminação, figurino e sonoplastia.

C

Adereços de cena, plateia, maquiagem e sonoplastia.

D

Espaço cênico, figurino, iluminação e cenário.

E

Bilheteria, marketing cultural, roteiro cinematográfico e edição de vídeo.

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Q3996603

Ano: 2026 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de São José dos Campos - SP Prova: FGV - 2026 - Prefeitura de São José dos Campos - SP - Professor II - Artes |

Q3996603 Artes Cênicas

Com relação ao trabalho do diretor José Celso Martinez Corrêa no Teatro Oficina, avalie as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.

( ) Propõe romper com a separação tradicional entre palco e plateia como princípio estruturador da encenação.
( ) Adota uma estética naturalista baseada na representação fiel da realidade cotidiana.
( ) Busca incorporar o corpo e o rito como elementos centrais da experiência teatral.

As afirmativas são, respectivamente,

A

V – V – F.

B

F – V – V.

C

F – F – V.

D

V – F – V.

E

F – V – F.

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Questões de Concurso Sobre artes cênicas

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