Questões de Artes Cênicas para Concurso - Página 5

Q4332223

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Artes |

Q4332223 Artes Cênicas

A sonoplastia no teatro e em outras produções artísticas refere-se à utilização de recursos sonoros que contribuem para a ambientação e para o desenvolvimento da narrativa. No contexto das artes cênicas e educacionais, a sonoplastia tem como principal objetivo:

A

Substituir completamente a atuação dos atores.

B

Criar efeitos sonoros que reforcem a atmosfera dramática e contextualizem a ação cênica.

C

Limitar o espetáculo à reprodução de trilhas musicais pré-gravadas.

D

Eliminar a necessidade de recursos visuais no palco.

E

Restringir o uso de sons ao início e ao final da apresentação.

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Q4332222

Ano: 2026 Banca: ISET Órgão: Prefeitura de Anguera - BA Prova: ISET - 2026 - Prefeitura de Anguera - BA - Professor de Artes |

Q4332222 Artes Cênicas

A iluminação teatral desempenha papel essencial na construção da atmosfera cênica e na orientação da percepção do público. Entre as funções da iluminação em uma apresentação cênica, destaca-se:

A

Eliminar completamente as sombras no palco.

B

Substituir elementos cenográficos e figurinos.

C

Controlar intensidade, cor, direção e movimento da luz para produzir efeitos dramáticos e destacar ações no palco.

D

Garantir iluminação uniforme em todos os pontos da cena.

E

Reduzir a participação dos atores na composição estética do espetáculo.

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Q4325546

Ano: 2026 Banca: Instituto Fênix Órgão: Prefeitura de Guatambú - SC Prova: Instituto Fênix - 2026 - Prefeitura de Guatambú - SC - Professor de Artes |

Q4325546 Artes Cênicas

Em uma aula de teatro, o professor organiza uma situação em que os estudantes precisam construir personagens, utilizar o corpo e a voz, interpretar diferentes perspectivas e solucionar coletivamente uma situação dramática. Durante a atividade, não existe apenas uma resposta previamente estabelecida.

Essa prática contribui para o desenvolvimento dos estudantes porque:

A

utiliza o teatro exclusivamente como estratégia para melhorar a memorização de textos.

B

restringe a expressão corporal para priorizar a leitura de roteiros.

C

favorece expressão, imaginação, comunicação, interação, criatividade e construção coletiva de significados.

D

considera a apresentação final mais importante do que todo o processo de criação.

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Q4321731

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321731 Artes Cênicas

Dois estudantes interpretam exatamente o mesmo diálogo. Na primeira versão, permanecem próximos, frontalmente alinhados e quase imóveis. Na segunda, um deles progressivamente recua enquanto o outro ocupa o centro do espaço; pausas longas e mudanças na orientação corporal são introduzidas, sem alteração de nenhuma palavra. As duas apresentações produzem sentidos diferentes.

A análise formal desse resultado permite concluir que:

A

a disposição dos corpos e suas relações espaciais constitui elemento significante da representação e pode criar hierarquias, tensões e sentidos não explicitados verbalmente.

B

o texto dramático mantém o núcleo semântico da cena, enquanto corpo e espaço interferem prioritariamente na intensidade emocional sem modificar relações construídas entre as personagens.

C

o espaço cênico assume função significativa somente quando contém cenário material, sendo os deslocamentos dos atores classificados como componentes externos à construção espacial da cena.

D

a mudança de significado demonstra que a segunda versão deixa de interpretar o texto original, pois a fidelidade teatral exige correspondência estável entre linguagem verbal e organização corporal.

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Q4321722

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Guaraciaba - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Guaraciaba - SC - Professor II (Arte) - Edital nº 2 |

Q4321722 Artes Cênicas

Uma escola pretende desenvolver teatro durante todo o semestre. A direção propõe concentrar os encontros na montagem de uma peça para uma cerimônia institucional, escolhendo previamente os estudantes considerados "mais talentosos" para os papéis principais.

Analise as afirmativas:

I.Uma proposta pedagógica de teatro pode valorizar improvisação, jogo, experimentação e criação coletiva, de modo que a aprendizagem não seja reduzida ao acabamento do espetáculo final.
II.A alternância de funções e a investigação de diferentes possibilidades corporais, vocais e cênicas podem ampliar a compreensão do fenômeno teatral pelos estudantes.
III.A seleção dos participantes segundo desempenho prévio constitui procedimento necessário quando se pretende desenvolver linguagem teatral, pois processos cênicos dependem da especialização precoce das funções.

Está correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

I, II e III.

C

II e III, apenas.

D

I, apenas.

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Q4317316

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317316 Artes Cênicas

Existem vários dicionários que trazem as nomenclaturas, terminologias e descrições dos passos utilizados no balé clássico. Analise a seguinte descrição:

Passo de allegro , no qual as pernas estendidas se batem no ar. Divide-se em duas categorias: petite (executada a 45 graus) e grande (executada a 90 graus). A perna de trabalho é lançada ao ar, a perna de base segue-a e bate contra a primeira, impulsionando-a para uma altura maior. A aterrissagem é feita sobre a perna de base e pode ser realizada devant , derrière e à la seconde.

Essa descrição corresponde ao passo:

A

Glissade.

B

Grand jeté.

C

Grand entrelacé.

D

Cabriole.

E

Arabesque.

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Q4317315

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317315 Artes Cênicas

A expressão corporal no ballet clássico vai além da reprodução dos movimentos sistematizados. Ela é o que exterioriza sentimentos, sensações, pensamentos e ideias do bailarino, trazendo à tona a sua subjetividade. Considerando as esferas históricas, estéticas e pedagógicas, é correto afirmar que:

A

A subjetividade é fundamental para uma boa performance do bailarino. Dessa forma, nas aulas de dança, é essencial privilegiar o desenvolvimento da expressão corporal e somente depois inserir questões técnicas.

B

Nas aulas de ballet clássico, o desenvolvimento da técnica deve acontecer de forma apartada ao expressivo, criando alternativas para que o bailarino explore todas as suas possibilidades expressivas em momentos específicos.

C

O desenvolvimento da técnica deve ser evidenciado nas aulas de ballet clássico, sendo que a expressividade passará a ser explorada quando o bailarino apresenta domínio de suas possibilidades físicas.

D

Nas aulas de ballet clássico, o virtuosismo é essencial para um bom desenvolvimento do bailarino. Dessa forma, a expressividade não precisa ser desenvolvida, uma vez que não afeta o movimento corporal.

E

Nas aulas de ballet clássico, o desenvolvimento da técnica deve acontecer de forma simultânea ao expressivo, criando alternativas para que o praticante explore todas as suas possibilidades físicas e expressivas.

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Q4317314

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317314 Artes Cênicas

Dançar nas sapatilhas de pontas é um dos principais objetivos para muitas bailarinas, principalmente aquelas que desejam seguir carreira profissional. Entretanto, para iniciar as aulas de pontas é preciso um bom domínio da técnica clássica, do seu corpo, preparação muscular e a escolha de um modelo de sapatilha que seja adequado. Numa perspectiva pedagógica, mais recomendado para as aulas é:

A

As aulas de ponta devem acontecer de forma progressiva. Turmas iniciantes fazem a aula estritamente com o uso da barra, com exercícios unilaterais. Nessa posição, a bailarina vai elevar-se para subir nas pontas.

B

A progressão nas aulas de ponta devem acontecer de forma gradual. Nas aulas de iniciantes, é indicado iniciar no centro da sala para estimular a bailarina a encontrar seu eixo e equilíbrio.

C

As aulas de ponta devem acontecer de forma progressiva. Turmas que estão iniciando na técnica de pontas realizam os exercícios utilizando a barra. A bailarina deve posicionar-se de frente para a barra utilizando o apoio das duas mãos. Nessa posição, a bailarina vai elevar-se para subir nas pontas de forma controlada, passando pela meia ponta.

D

A progressão nas aulas de ponta devem acontecer de forma gradual. Nas aulas de turmas iniciantes, é indicado iniciar no centro da sala para estimular a bailarina a encontrar seu eixo e equilíbrio, seguido de deslocamentos pelo espaço.

E

As aulas de ponta devem acontecer de forma progressiva. Turmas iniciantes começam a aula com o uso da barra, a bailarina deve posicionar-se de frente para a barra utilizando o apoio das duas mãos. Essa parte da aula é curta, pois logo se passa para os exercícios no centro da sala para estimular a bailarina a encontrar seu eixo e equilíbrio.

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Q4317308

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317308 Artes Cênicas

Sobre o ensino de balé e a adequação às faixas etárias, analise as afirmativas a partir da dimensão pedagógica e assinale a alternativa correta quanto ao que é recomendado para aulas de balé destinadas à crianças:

A

Nas aulas de balé para crianças entre 3 a 4 anos, a ludicidade deve estar presente como facilitadora da compreensão dos exercícios, com a utilização da barra. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

B

Nas aulas de balé para crianças entre 3 e 4 anos, a ludicidade facilita a compreensão dos exercícios. Associações com histórias e personagens podem ser utilizadas, pois a nomenclatura dos passos não é priorizada nessa faixa etária. Os exercícios objetivam o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

C

Nas aulas de balé para crianças entre 5 a 7 anos, a ludicidade deve estar presente como facilitadora da compreensão dos exercícios, com a utilização da barra em movimentos unilaterais. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

D

Nas aulas de balé para crianças entre 3 a 4 anos, a ludicidade deve estar presente como facilitadora da compreensão dos exercícios, com a associação da nomenclatura dos passos que estão sendo desenvolvidos. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

E

Nas aulas de balé para crianças entre 5 a 7 anos, a ludicidade não é utilizada. A nomenclatura dos passos é inserida de forma gradual. Os exercícios têm como objetivo o desenvolvimento motor, a percepção musical, a concentração, a criatividade e a socialização.

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Q4317307

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317307 Artes Cênicas

Um bailarino posiciona-se da seguinte forma no centro da sala de aula: corpo voltado para a diagonal do ponto 2 do espaço; a perna de apoio é a esquerda e permanece estendida; a perna de trabalho é a direita e está aberta e estendida à frente realizando a completa extensão até os dedos dos pés; a cabeça está direcionada para a esquerda; o braço esquerdo na 3ª posição e o braço direito aberto na 2ª posição; e o tronco ligeiramente inclinado para trás. De acordo com a Método Vaganova, o bailarino está na posição:

A

Effacé devant (para frente).

B

Effacé derrière (para trás).

C

Croisé derrière (para trás).

D

Écarté devant (para frente).

E

Croisé devant (para frente).

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Q4317303

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317303 Artes Cênicas

A inserção dos passos nas aulas de ballet clássico deve ser feita de forma progressiva, sempre levando em consideração a faixa etária e o desenvolvimento técnico de cada turma. Analise as alternativas seguintes e assinale a que apresenta uma possível progressão na realização dos saltos:

A

Temps levé − Changement de pied − Echappé sauté − Assemblé

B

Changement de pied − Temps levé − Assemblé − Echappé sauté.

C

Changement de pied − Temps levé − Echappé sauté − Assemblé.

D

Temps levé − Changement de pied − Assemblé − Echappé sauté.

E

Temps levé − Echappé sauté − Changement de pied − Assemblé.

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Q4317302

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317302 Artes Cênicas

Pas de Quatre foi um famoso balé que estreou em 1845 na Inglaterra com as quatro bailarinas expoentes do balé romântico: Carlota Grisi, Marie Taglione, Fanny Cerrito e Lucy Grahn. O balé foi criado de forma a ressaltar as potencialidades de cada bailarina em momentos solos, mas também a harmonia e dinamismo do quarteto. Quem coreografou esse balé foi:

A

Jean Coralli.

B

Vaslav Nijinsky.

C

Marius Petipa.

D

Rudolf Nureyev.

E

Jules Perrot.

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Q4317300

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317300 Artes Cênicas

A dança clássica, no início de sua estruturação, recebeu uma grande contribuição do rei Luís XIV da França. Em 1661, o monarca fundou a Academia Real de Dança, instituição que atualmente corresponde à Escola de Dança da Ópera de Paris. Sobre esse período, é correto afirmar que:

A

Foi nesse período que Sergei Diaghilev deu início aos Ballets Russes.

B

O rei Luís XIV, além de incentivador da dança e da música, foi responsável por sistematizar a técnica clássica.

C

Mesmo com a relação de alguns nobres com a dança, o balé não foi bem aceito pela corte naquela época.

D

Em 1661, quando a Academia Real de Dança foi fundada, Balthazar de Beaujoyeulx foi responsável pela criação de vários balés.

E

O rei Luís XIV não era apenas um apreciador da dança, ele próprio gostava de dançar e se apresentou por diversas vezes na corte.

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Q4317298

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317298 Artes Cênicas

George Balanchine, bailarino e coreógrafo russo que, na década de 1930, mudou-se para os Estados Unidos e desempenhou um papel fundamental para o desenvolvimento do balé neoclássico. Essa vertente caracteriza-se por:

A

Narrativas baseadas em obras literárias, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários simplificados, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

B

Narrativas minimalistas e abstratas, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários simplificados, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

C

Narrativas baseadas em obras literárias, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários exuberantes, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

D

Narrativas minimalistas e abstratas, predomínio da improvisação, figurinos e cenários exuberantes, ampliação do vocabulário clássico e rapidez e dinamismo nas movimentações.

E

Narrativas minimalistas e abstratas, foco no movimento dos bailarinos, figurinos e cenários simplificados, ampliação do vocabulário clássico, lentidão nas movimentações.

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Q4317297

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Ballet Clássico - Edital nº 5 |

Q4317297 Artes Cênicas

Marius Petipa (1818-1910) foi um bailarino e coreógrafo que teve uma carreira muito marcante e influente no Ballet Clássico. Coreografou mais de 50 balés de repertório que frequentemente são remontados por companhias e escolas por todo o mundo. Sobre o trabalho de Petipa, é correto afirmar que:

A

Na construção de seus balés, fazia pouco uso de mímica e evidenciava as particularidades de seus bailarinos em solos e duetos que exaltavam suas potencialidades.

B

Utilizava-se amplamente da mímica como recurso narrativo e privilegiava momentos de improvisação dos bailarinos, permitindo maior liberdade na execução e na interpretação coreográfica.

C

Substituiu progressivamente a técnica clássica por princípios da dança moderna, incorporando maior liberdade de movimentos e rompendo com os padrões técnicos e estéticos tradicionais do balé.

D

Normalmente, Petipa trabalhava com bailarinos de fora da Rússia, uma vez que considerava a técnica russa insuficiente para a formação de seus intérpretes e recorria a artistas estrangeiros para executar os principais papéis de seus balés.

E

Foi em um balé criado por Petipa que Marie Taglioni se apresentou pela primeira vez utilizando sapatilhas de ponta, recurso que posteriormente se consolidaria como um dos elementos característicos da técnica do balé clássico.

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Q4305235

Ano: 2026 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de Itapiranga - SC Prova: AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Itapiranga - SC - Professor de Arte |

Q4305235 Artes Cênicas

Em um exercício cênico inspirado nos estudos do movimento, os participantes realizam a mesma ação cotidiana alterando peso, fluxo, espaço e tempo. Uma versão utiliza movimento leve, contínuo, indireto e sustentado; outra emprega movimento firme, interrompido, direto e súbito. Registre V, para as afirmativas verdadeiras, e F, para as falsas.
(__)A alteração das qualidades do movimento pode modificar a leitura expressiva da ação sem mudar seu objetivo funcional.
(__)Peso, fluxo, espaço e tempo podem atuar de forma combinada na construção da presença cênica.
(__)A direção espacial corresponde à trajetória percorrida, enquanto a qualidade expressiva depende da caracterização verbal da personagem.
(__)O contraste entre sustentado e súbito envolve diferentes modos de organizar temporalmente a ação corporal.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.

A

F, V, F, V.

B

F, F, V, V.

C

V, V, F, V.

D

V, V, V, F.

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Q4301387

Ano: 2026 Banca: Instituto Ágata Órgão: Prefeitura de Barcarena - PA Prova: Instituto Ágata - 2026 - Prefeitura de Barcarena - PA - Professor - Artes |

Q4301387 Artes Cênicas

“O Rei da Vela” e “Roda Viva” trouxeram o país para a modernidade
Personagem ímpar na cultura brasileira, o diretor e dramaturgo que fundou o teatro Oficina era conhecido por sua personalidade intensa e dionisíaca. Ele mesmo era um personagem do universo que plantou há mais de 60 anos, quando começou a transformar a nossa cena cultural ao fundar o grupo de teatro Oficina, uma das companhias mais antigas do país. Entre montagens controversas que cutucaram a ferida política do Brasil no período anterior ao golpe militar de 1964, ele expandiu sua influência e marcou seu lugar na história do país a partir de duas montagens realizadas entre os anos de 1967 e 1968: a primeira versão para "O Rei da Vela", de Oswald de Andrade, e a estreia de Chico Buarque como dramaturgo, em "Roda Viva".

Fonte: https://www.cnnbrasil.com.br/pop/o-rei-da-vela-e-roda-viva-trouxeram-o-pais-para-a-modernidade/ [Texto adaptado]. Data do acesso: 13 de junho de 2026.

O texto acima refere-se ao Teatro Oficina, uma das companhias mais antigas do país e que se tornou um símbolo de ruptura estética e contestação da dramaturgia brasileira. O fundador do Teatro Oficina é o dramaturgo, diretor e ator brasileiro:

A

Zé Celso.

B

Dias Gomes.

C

Augusto Boal.

D

Ariano Suassuna.

E

Nelson Rodrigues.

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Q4299481

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Teatro - Edital nº 5 |

Q4299481 Artes Cênicas

Durante uma oficina de teatro, um grupo demonstra insegurança para participar das improvisações diante dos demais participantes. Considerando os princípios pedagógicos dos jogos teatrais, a conduta mais adequada por parte do Instrutor de Teatro é:

A

Realizar uma avaliação individual das habilidades de cada participante antes das improvisações, identificando aqueles com maior facilidade para conduzir os exercícios de criação.

B

Organizar jogos que valorizem a experimentação, a escuta, a cooperação e a resolução coletiva de desafios cênicos, criando um ambiente em que os participantes se sintam seguros para experimentar diferentes possibilidades de ação durante o processo de aprendizagem.

C

Solicitar que os participantes mais experientes iniciem as improvisações para servir de modelo aos demais, que deverão observá-los antes de participar das atividades.

D

Substituir temporariamente as práticas de improvisação pela leitura, análise e memorização de textos dramáticos, priorizando a assimilação do conteúdo escrito e a segurança técnica dos participantes, para somente retomar as atividades de improvisação quando o grupo demonstrar maior domínio do material e do desenvolvimento das cenas.

E

Permitir que cada participante decida livremente se deseja ou não participar das atividades propostas, respeitando suas escolhas individuais, sem realizar intervenções pedagógicas ou estratégias de mediação que estimulem a participação, a interação e a integração progressiva do grupo.

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Q4299480

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Teatro - Edital nº 5 |

Q4299480 Artes Cênicas

Nos processos de ensino e aprendizagem em teatro, os jogos teatrais constituem uma estratégia pedagógica que favorece a experimentação cênica e o desenvolvimento dos participantes. Considerando essa prática, assinale a alternativa correta:

A

Os jogos teatrais têm como principal finalidade pedagógica preparar os participantes para memorizar textos dramáticos antes do início e durante os ensaios.

B

Os jogos teatrais são utilizados de modo pedagógico principalmente para avaliar o talento artístico individual, permitindo identificar as habilidades, competências e aptidões cênicas dos participantes, e selecionar os participantes mais aptos para a montagem de espetáculos.

C

Os jogos teatrais constituem uma etapa inicial do trabalho pedagógico e, após seu término, dão lugar às atividades de ensaio e criação das cenas.

D

Os jogos teatrais estimulam a experimentação cênica por meio da resolução de problemas em ação, favorecendo a escuta, a cooperação, a criatividade e a participação dos integrantes do grupo.

E

Os jogos teatrais devem priorizar a demonstração técnica dos participantes mais experientes, servindo como modelo para os demais integrantes que ainda não atingiram o nível desejado.

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Q4299479

Ano: 2026 Banca: FURB Órgão: Fundação Cultura de Timbó - SC Prova: FURB - 2026 - Fundação Cultura de Timbó - SC - Instrutor de Teatro - Edital nº 5 |

Q4299479 Artes Cênicas

Na linguagem teatral, a encenação resulta da articulação de diferentes elementos expressivos que atuam de forma integrada na construção da cena. Considerando essa perspectiva, assinale a alternativa correta:

A

A encenação corresponde exclusivamente à marcação dos deslocamentos dos atores no espaço cênico, sendo os demais elementos definidos de forma independente.

B

A encenação consiste na adaptação fiel do texto dramático para o palco, buscando preservar integralmente as intenções originais do autor, sem interferências decorrentes das escolhas estéticas da equipe artística, que devem apenas reproduzir a estrutura e os elementos já definidos pela obra escrita.

C

A encenação é uma etapa posterior à montagem do espetáculo, realizada apenas após a definição do figurino, da cenografia e da iluminação.

D

A encenação organiza e relaciona diferentes elementos da linguagem teatral, como atuação, espaço, iluminação, sonoplastia, cenografia e figurino, de modo que contribuam para a construção dos sentidos da cena.

E

A encenação organiza prioritariamente os aspectos técnicos do espetáculo, enquanto os elementos artísticos são definidos de forma independente pelos diferentes profissionais envolvidos.

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Questões de Concurso Sobre artes cênicas

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