Questões de Artes Cênicas - Projetos e Ações Artístico-culturais para Concurso

Q4092112

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092112 Artes Cênicas

Um professor implementa um projeto de teatro em comunidades com alunos do ensino médio integrado e moradores locais, no contexto de atividades de extensão e pesquisa aplicada de um Instituto Federal. Nesse contexto, surge um impasse ético sobre a transferência de narrativas locais para o palco: “Como não correr o risco de que a perspectiva acadêmica do IF transforme a experiência do outro em um “objeto exótico” ou um “simulacro de falta?” Considerando o campo do teatro e(m) comunidades nessa situação, assinale a alternativa correta.

A

O poder no teatro comunitário é derivado da tradução logocêntrica das experiências do território, significando que o professor traz à tona, através do aparato técnico do Instituto Federal, a legibilidade estética e a universalidade do conhecimento, que, originalmente, careceria de densidade mnemônica.

B

O teatro comunitário é uma pedagogia da alteridade baseada em estéticas do encontro. Nesse processo, a mediação do professor opera na zona de tensão entre o “eu” e o “outro”, em que o território é visto como um lugar de poder e agência, e a cena funciona como um dispositivo social que rejeita tanto o assistencialismo quanto a espetacularização da subjetividade dos outros.

C

A intervenção no território deve se concentrar em buscar a “assepsia do real”, mantendo a investigação no âmbito da individualidade fenomênica, ao mesmo tempo que considera a intersubjetividade que poderia sufocar a independência técnica do estudante do ensino médio e o poder normativo do curso.

D

O próprio professor-pesquisador desempenha o papel de “curador de silêncios”, cujo trabalho é filtrar porosidades através da realidade social para produzir percepções estéticas que se desprendem de sua própria voltagem política para corresponder aos valores do capital cultural hegemônico na comunidade.

E

Em uma abordagem de teatro comunitário, a restauração do comportamento que foi deslocado do território para o contexto pedagógico do IF se transmuta em apenas uma experiência liminoide, em que o poder de transformação ontológica e a participação comunitária desaparecem.

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Q4092108

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092108 Artes Cênicas

Um professor coordena um projeto de extensão do curso de licenciatura em teatro em um Instituto Federal, trabalhando com alunos para criar oficinas dentro de uma ONG que acolhe crianças refugiadas. Na orientação, os extensionistas apontam que as crianças estão utilizando o espaço de brincadeira para narrar eventos de seus caminhos de deslocamento, muitas vezes em sua língua materna misturada com o português, desenvolvendo cenas que são mais do que dramáticas e que as crianças acham difícil descrever. Em relação a essa práxis, assinale a alternativa correta.

A

O extensionista deve servir como um “curador de silêncios”, filtrando narrativas que evocam memórias de refúgio e tentando, ao fazê-lo, preservar a neutralidade institucional enquanto garante que a perspectiva estética das crianças seja congruente com as normas culturais e linguísticas nacionais.

B

É importante pedir aos alunos que percebam a agência performativa dessas crianças, já que a narração de histórias é “uma performance de presença”. Através desse processo, o corpo e a voz servem como meios para negociar identidades, permitindo que a arte funcione como uma expressão intercultural em trânsito e como resistência simbólica.

C

A mediação do extensionista deve enfatizar a purificação das marcas dialetais e referências culturais de origem, assumindo que a “presença” única da criança refugiada mina o capital cultural e acadêmico que a formação de professores, através de uma definição normativa, deve transmitir na educação básica.

D

A performance narrativa das crianças pode ser entendida como uma “aculturação passiva”, e é responsabilidade do mediador estar atento ao desgaste progressivo das estéticas originais em troca da assimilação passiva no novo meio social.

E

A performance narrativa no brincar das crianças é uma categoria, tanto universal quanto biologicamente baseada, que não permite que trajetórias de deslocamento e políticas de exclusão moldem a abordagem estrutural da criança refugiada às suas ideias de arte e inserção em sua cultura.

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Q4092099

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092099 Artes Cênicas

Conforme os Estudos da Recepção, as noções de formação de público e de formação de espectadores são distintas. A esse respeito, é correto afirmar que

A

projetos de formação de público preocupam-se com a democratização do acesso aos bens culturais, enquanto projetos de formação de espectadores almejam a ampliação exponencial do telespectador.

B

a formação de público preocupa-se com a formação qualitativa de plateias, enquanto a formação de espectadores almeja a ampliação gradual de plateias a cada geração, gerando uma “cultura a longo prazo” de acesso ao teatro.

C

enquanto a formação de público diz respeito ao acesso físico de espectadores ao teatro, a formação de espectadores é almejada em projetos que promovam o acesso linguístico de espectadores à arte teatral.

D

“formação de plateias” é sinônimo de “formação de espectadores”, enquanto “formação de público” diz respeito a ações culturais que fomentam o acesso à linguagem teatral.

E

“formação de espectador” diz respeito à formação de capital cultural das grandes massas, enquanto “formação de público” associa-se ao desejo de deselitização do teatro, sendo este um papel do mediador teatral.

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Q4092097

Ano: 2026 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: IF-CE Prova: INSTITUTO AOCP - 2026 - IF-CE - Professor EBTT - Teatro |

Q4092097 Artes Cênicas

No âmbito do magistério do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico (EBTT), a atuação do professor de teatro pode se estender ao desenvolvimento de projetos de pesquisa e extensão que dialoguem com ações culturais e pedagógicas em espaços de educação não formal, atuando como agente cultural e mediador artístico. Acerca desse assunto, assinale a alternativa correta.

A

Ação cultural é um conjunto (em processo) de estratégias que ligam a obra ao público de forma sensível, enquanto a mediação artística é uma ferramenta de democracia cultural ou o direito de acesso aos meios de produção da cultura.

B

O agente cultural funciona como um arte-educador que cria pontes para que a arte “faça sentido” para o outro, enquanto a ação cultural fornece ferramentas críticas para a emancipação social.

C

O objetivo da ação cultural é a autonomia do sujeito. Esse tipo de ação pretende que o indivíduo deixe de ser “consumidor” para ser “produtor” de seus próprios símbolos. Já o objetivo da mediação artística é que o sujeito receptor vivencie experiências estéticas e amplie a sua capacidade de ler, fruir e “jogar” com a obra.

D

Na ação cultural, questiona-se: como preparar o olhar do espectador para que ele não seja indiferente à obra? Na mediação artística, o foco da intervenção é na gestão e na política. Questiona-se: como organizar o espaço para que a cultura aconteça livremente?

E

Ação cultural e mediação artística são sinônimos, pois, em ambas as situações, o agente cultural atua como um articulador, estabelecendo pontes entre espectadores e obras artísticas.

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Q4060561

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: UEFS Prova: IDCAP - 2026 - UEFS - Analista Universitário - Artes Cênicas |

Q4060561 Artes Cênicas

A mediação cultural visa aproximar a obra de arte do seu espectador por meio de estratégias pedagógicas e de acolhimento. Ao planejar uma atividade que prepare estudantes para assistir a uma peça de teatro pela primeira vez, assinale a alternativa correta.

A

A prática pedagógica em artes cênicas deve focar exclusivamente no ensino de técnicas de atuação profissional, ignorando a formação de plateia ou o lazer.

B

A extensão universitária em artes cênicas é uma atividade restrita aos alunos matriculados, vedando qualquer interação ou prestação de serviço à comunidade externa.

C

A mediação cultural é um processo de diálogo que busca fornecer chaves de leitura para o espectador, estimulando a sua percepção crítica sem impor uma interpretação única.

D

O serviço educativo de um teatro tem como única função a venda de ingressos com desconto para escolas, sem realizar atividades de debate ou oficinas.

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Q4060558

Ano: 2026 Banca: IDCAP Órgão: UEFS Prova: IDCAP - 2026 - UEFS - Analista Universitário - Artes Cênicas |

Q4060558 Artes Cênicas

A viabilização de um espetáculo teatral envolve o planejamento financeiro e a captação de recursos. No contexto da gestão cultural, um produtor precisa identificar as diferentes formas de fomento. Assinale a alternativa correta.

A

O fomento direto ocorre quando o Estado transfere recursos orçamentários diretamente para o proponente, geralmente por meio de prêmios ou editais de seleção pública.

B

Um projeto cultural aprovado em lei de incentivo garante automaticamente que o dinheiro será depositado na conta do produtor pelo governo federal.

C

A renúncia fiscal permite que o produtor utilize o lucro líquido da bilheteria para pagar impostos atrasados da companhia teatral sem a necessidade de projetos.

D

O financiamento coletivo (crowdfunding) é uma modalidade exclusiva para órgãos governamentais que buscam apoio de grandes empresas multinacionais.

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Q3959589

Ano: 2026 Banca: IV - UFG Órgão: UFSCAR Prova: IV - UFG - 2026 - UFSCAR - Produtor Cultural |

Q3959589 Artes Cênicas

No contexto universitário, programas e projetos artísticos e culturais perpassam a dimensão da extensão, que, juntamente com o ensino e a pesquisa, compõe o chamado tripé das instituições superiores de ensino. Entre os indicadores avaliativos do alcance dos objetivos propostos em uma ação extensionista, estão:

A

políticas de participação social; instâncias de mobilização popular; formação de público; prestação de serviços à comunidade; ações afirmativas e difusão cultural abrangente.

B

quantidade de ações, programas e projetos; processos e mecanismos de comunicação compartilhada; intercâmbios laborais; organização de redes digitais de informação; articulação metodológica e produção científica.

C

capilaridade dos processos extensionistas; acessibilidade cultural; isenção de pagamento para grupos minorizados; distribuição de renda; promoção da justiça social; respeito ao direito à informação e fortalecimento do pacto federativo.

D

número de participantes; diversidade na participação; processos participativos; qualidade das ações extensionistas; articulação da extensão em participação social nas políticas públicas e produção de conhecimento.

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Q3912700

Ano: 2026 Banca: JVL Concursos Órgão: Prefeitura de Pimenteiras - PI Prova: JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |

Q3912700 Artes Cênicas

Na preparação de uma prática de dança na escola, o professor quer trabalhar criação e consciência corporal, respeitando a cultura dos estudantes. A proposta se fortalece quando:

A

a turma explora elementos de espaço, tempo e energia, cria sequências em grupos e conversa sobre o sentido do movimento no contexto da escola.

B

o professor define uma coreografia pronta, distribui posições fixas e cobra sincronismo, priorizando a estética do resultado final na apresentação.

C

a aula foca em alongamentos e condicionamento, usa passos repetidos em contagem única e registra desempenho pelo ritmo seguido em cada tentativa.

D

os estudantes repetem passos padronizados de um estilo, buscam execução uniforme e têm a técnica como foco central de avaliação na aula.

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Q3899774

Ano: 2026 Banca: FCPC Órgão: UFC Prova: FCPC - 2026 - UFC - Produtor Cultural |

Q3899774 Artes Cênicas

Diversos documentos reforçam a importância da acessibilidade cultural, inclusive a Política Nacional Aldir Blanc, PNAB. Assinale a opção que relaciona corretamente as acessibilidades aos conceitos:

I.Acessibilidade comunicacional
II.Acessibilidade arquitetônica
III.Acessibilidade atitudinal
IV.Acessibilidade estética

( ) Formação de equipe com profissionais sensibilizados e capacitados para o atendimento de pessoas com deficiência.
( ) Utilização de recursos para permitir acesso de pessoas com deficiência, mobilidade reduzida ou idosos em locais onde se realizam as atividades culturais.
( ) Inclusão de recursos para possibilitar a compreensão e a interação das pessoas.
( ) Promoção que prioriza a dimensão da sensibilidade e da percepção na fruição cultural.

A

I, II, III IV

B

II, IV, I, II

C

III, II, I, IV

D

III, I, IV, II

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Q3852149

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Facilitador de Oficinas de Dança |

Q3852149 Artes Cênicas

A avaliação em oficinas de dança no contexto de serviços públicos e sociais não deve se restringir apenas à execução técnica perfeita dos movimentos, mas considerar o desenvolvimento integral do indivíduo. Ao elaborar relatórios mensais para a coordenação, o facilitador de oficina de dança deve focar em aspectos qualitativos e quantitativos. Considerando a finalidade desses relatórios, assinale a alternativa correta.

A

Os relatórios devem registrar a frequência, o engajamento, a evolução psicomotora e social dos alunos, servindo como ferramenta para readequação das estratégias pedagógicas e prestação de contas do serviço.

B

O objetivo único do relatório mensal é solicitar a compra de materiais, não sendo necessário descrever o desenvolvimento das atividades ou o progresso dos participantes.

C

Os relatórios devem conter apenas dados numéricos de presença, pois aspectos subjetivos como sociabilidade e expressão não são mensuráveis nem relevantes para a administração pública.

D

A avaliação deve ser exclusivamente punitiva, visando desligar do grupo os alunos que não apresentam aptidão física natural para a dança profissional.

E

A elaboração de relatórios é uma burocracia desnecessária que deve ser evitada para que o facilitador de oficina de dança possa focar apenas na prática da dança em sala de aula.

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Q3852140

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Facilitador de Oficinas de Dança |

Q3852140 Artes Cênicas

O Facilitador de Oficina de Dança, como servidor público municipal, frequentemente é convocado a colaborar na realização de eventos culturais, cívicos e comunitários. Essa participação exige planejamento e alinhamento com as políticas públicas de cultura. Assim, analise as afirmativas a seguir.

I.A participação em eventos municipais visa dar visibilidade ao trabalho desenvolvido nas oficinas, promovendo a valorização cultural e a integração da comunidade com o serviço público.

II.A escolha do repertório a ser apresentado deve considerar o público-alvo do evento, o contexto do local e a adequação faixa-etária dos alunos, evitando exposições inadequadas.

III.O facilitador de oficina de dança deve recusar-se a participar de qualquer evento que ocorra fora de sua sala de aula habitual, pois sua atribuição restringe-se ao ensino técnico em ambiente fechado.

IV.A contribuição nos eventos envolve não apenas a apresentação artística, mas também a organização prévia dos alunos, figurinos e logística de palcobastidores.

Assinale a alternativa que apresenta somente as proposições CORRETAS:

A

II e III.

B

I e III.

C

III e IV.

D

I, II, III e IV.

E

I, II e IV.

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Q3848504

Ano: 2026 Banca: AMAUC Órgão: Prefeitura de Irani - SC Prova: AMAUC - 2026 - Prefeitura de Irani - SC - Facilitador de Oficinas de Capoeira |

Q3848504 Artes Cênicas

O facilitador de oficinas de capoeira, como integrante do quadro de servidores ou prestadores de serviço, participa de ações que vão além da sala de aula. Sobre a participação em eventos municipais, marque V para verdadeiro e F para falso:

(__)A participação em apresentações públicas, semanas culturais e eventos cívicos do município é uma forma de dar visibilidade ao trabalho desenvolvido e integrar a capoeira à comunidade.
(__)A organização de batizados ou trocas de cordas deve ser feita de forma isolada, sem convidar a comunidade ou autoridades locais, pois é um evento secreto.
(__)O facilitador de oficinas de capoeira deve colaborar com a execução de tarefas determinadas pela chefia em eventos municipais, demonstrando proatividade e espírito de equipe.
(__)Eventos do município são irrelevantes para a formação do aluno de capoeira, devendo o facilitador de oficinas de capoeira focar apenas no treino técnico em sala fechada.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A

V, F, V, F.

B

F, V, V, F.

C

V, V, F, F.

D

F, F, V, V.

E

V, F, F, V.

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Q4214619

Ano: 2025 Banca: FUNCAMP Órgão: UNICAMP Prova: FUNCAMP - 2025 - UNICAMP - Produtor de Eventos Culturais |

Q4214619 Artes Cênicas

Considerando a preparação para uma apresentação de uma ópera, analise os itens a seguir.
I. Ensaio conjunto – cantores e orquestra, com cena, no palco principal
II. Apresentação
III. Ensaio de leitura de orquestra / ensaios de cena com piano
IV. Ensaio Geral
V. Ensaio conjunto – cantores e orquestra, sem cena.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem cronológica em que essa preparação deve acontecer.

A

III, I, V, IV, II

B

V, III, IV, I, II

C

I, V, III, IV, II

D

III, V, I, IV, II

E

III, V, IV, I, II

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Q4092075

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Produtor Cultural |

Q4092075 Artes Cênicas

Na produção de um show musical, o documento que especifica os equipamentos de som e luz necessários, o mapa do palco e as condições técnicas é chamado de

A

rotunda.

B

planta baixa.

C

rider técnico.

D

ficha técnica.

E

cronograma de produção, que detalha horários e logística do evento, mas não especifica equipamentos ou condições técnicas.

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Q4092070

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Produtor Cultural |

Q4092070 Artes Cênicas

A abrangência da economia criativa corresponde a

A

atividades econômicas baseadas em conhecimento, criatividade e capital intelectual.

B

atividades econômicas específicas do setor artístico, como teatro, dança, música, cinema e artes visuais.

C

atividades econômicas derivadas do setor artístico que sejam produzidas em escala industrial, como moda e design.

D

atividades criativas de modo geral, incluindo o cultivo agrícola, as criações de animais e as produções artísticas.

E

atividades econômicas ligadas apenas à produção cultural tradicional, como museus e bibliotecas, sem relação com inovação ou criatividade aplicada.

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Q4092069

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Produtor Cultural |

Q4092069 Artes Cênicas

São exemplos de atividades educativas e formativas ofertadas em teatros, EXCETO

A

oficinas de fabricação de instrumentos musicais.

B

oficinas de aprendizagem e aprimoramento de técnicas de composição.

C

bate-papo mediado, após o espetáculo, com os músicos que se apresentaram.

D

pocket show.

E

venda de ingressos antecipados para apresentações teatrais.

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Q4092061

Ano: 2025 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: UFABC Prova: INSTITUTO AOCP - 2025 - UFABC - Produtor Cultural |

Q4092061 Artes Cênicas

Durante a preparação de um espetáculo, o produtor cultural é a pessoa responsável por

A

escrever o roteiro de ações e falas de peças, filmes, shows etc.

B

definir a forma de apresentar a obra artística para o público, criando uma estética própria.

C

selecionar quais obras artísticas integrarão a curadoria de uma exposição ou festival.

D

planejar e negociar o aluguel de espaços, hospedagens, alimentação, transporte e demais estruturas para realização do evento.

E

dirigir os atores e músicos durante a apresentação, orientando suas interpretações no palco.

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Q4033793

Ano: 2025 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2025 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Professor de Arte - Edital nº 15 |

Q4033793 Artes Cênicas

Uma professora de arte está planejando projeto escolar onde estudantes criarão intervenções coreográficas em espaços não convencionais da escola (pátio, biblioteca, escadaria, corredor), rompendo com uso exclusivo da sala de aula ou auditório. O objetivo é desenvolver consciência espacial ampliada, criatividade na adaptação de movimentos a contextos arquitetônicos distintos, e compreensão de que dança não se restringe a palcos tradicionais. Avalie as proposições sobre dança site-specific:

I.A dança site-specific caracteriza-se por criações coreográficas concebidas especificamente para determinado espaço não convencional, cujas características arquitetônicas, históricas, sociais e simbólicas informam e condicionam as escolhas de movimento, tornando a obra indissociável do local onde foi criada e dificultando sua transposição para outros contextos espaciais.
II.Apresentações de dança em espaços não convencionais (ruas, praças, museus, estações de metrô, prédios abandonados) democratizam acesso à arte ao alcançar públicos que não frequentam teatros tradicionais, questionam elitização da dança, e promovem ressignificação de espaços urbanos através da intervenção artística efêmera.
III.A dança site-specific dispensa qualquer pesquisa prévia sobre o espaço escolhido, bastando que os dançarinos executem coreografias previamente criadas em estúdio transportando-as mecanicamente para qualquer local público, independentemente das especificidades arquitetônicas, acústicas ou simbólicas do ambiente.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A

Apenas I e III.

B

Apenas II e III.

C

Apenas III.

D

Apenas I e II.

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Q3920338

Ano: 2025 Banca: UFSC Órgão: UFSC Prova: UFSC - 2025 - UFSC - Professor EBTT - Artes/Teatro |

Q3920338 Artes Cênicas

Em relação à acessibilidade cultural, numere a coluna 2 de acordo com os termos apresentados na coluna 1 e assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de cima para baixo.

Coluna 1
I. Acessibilidade atitudinal
II. Acessibilidade física
III. Acessibilidade comunicacional

Coluna 2
( ) Presença de rampas no espaço
( ) Peças teatrais com audiodescrição
( ) Maquetes táteis dos cenários
( ) Respeito no trato para com as pessoas com deficiência

A

II – III – III – I

B

II – IV – III – II

C

I – IV – II – II

D

II – IV – IV – I

E

I – III – II – I

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Q3786792

Ano: 2025 Banca: Unesc Órgão: Prefeitura de Morro da Fumaça - SC Prova: Unesc - 2025 - Prefeitura de Morro da Fumaça - SC - Facilitador de Oficinas - Dança - Edital nº 2 |

Q3786792 Artes Cênicas

A criação de uma coreografia muitas vezes se baseia em elementos externos que servem de inspiração e ponto de partida para o movimento. As fontes culturais são ricas em materiais que podem ser traduzidos para a linguagem da dança, enriquecendo o trabalho artístico. Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de fonte cultural para a composição coreográfica.

A

Lendas, mitos e festividades tradicionais de uma região.

B

A cópia fiel de coreografias vistas em videoclipes internacionais sem adaptação.

C

O manual de instruções de um aparelho eletrônico moderno.

D

A repetição aleatória de movimentos sem conexão com temas externos.

E

Apenas a contagem numérica dos tempos musicais em um metrônomo.

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Questões de Concurso Sobre projetos e ações artístico-culturais em artes cênicas

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