Questões de Concurso
Sobre artes cênicas e educação em artes cênicas
Foram encontradas 1.174 questões
Ano: 2026
Banca:
FAURGS
Órgão:
IF-SC
Prova:
FAURGS - 2026 - IF-SC - Professor EBTT - Artes Cênicas |
Q4346473
Artes Cênicas
No teatro com atores surdos, a construção da personagem e os processos de improvisação exigem uma abordagem que valorize a visualidade, a expressão corporal e as especificidades da língua de sinais. A visualidade, compreendida como um processo de ensino-aprendizagem do sujeito surdo, envolve a percepção e conceituação do mundo através dos signos visuais, sendo fundamental para a criação cênica.
Sobre a improvisação e a construção de personagem a partir da visualidade e da expressão corporal para surdos, analise as afirmativas abaixo e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) A improvisação e a construção de personagem para atores surdos seguem os mesmos procedimentos utilizados no teatro para ouvintes, com ênfase na entonação vocal, pois a expressão corporal e as expressões faciais são elementos secundários na interpretação.
( ) No trabalho de improvisação e construção de personagem com atores surdos, o corpo e a visualidade assumem papel central, e a expressão corporal e facial são exploradas como elementos narrativos fundamentais, integrados à língua de sinais e à cultura visual surda.
( ) A construção de personagem para atores surdos prioriza a tradução literal de textos orais para a LIBRAS, utilizando a improvisação apenas como aquecimento, sem relação com a criação dramatúrgica.
( ) A improvisação com atores surdos pode ser conduzida prioritariamente em LIBRAS, com os atores surdos como protagonistas do processo criativo, valorizando a expressão corporal e facial como parte integrante da narrativa.
( ) A expressão corporal e facial, no teatro com surdos, tem função meramente estética, não interferindo na construção de personagens ou na narrativa, que é baseada exclusivamente nos sinais da LIBRAS.
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Mondaí - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Mondaí - SC - Professor Licenciado – Área III / Disciplina: Artes - Edital nº 39 |
Q4345836
Artes Cênicas
Em uma sequência de composição, o professor trabalha
quatro procedimentos de transformação do material
corporal.
COLUNA I
1.Cânone.
2.Retrógrado.
3.Acumulação.
4.Uníssono.
COLUNA II
(__)Uma frase é executada simultaneamente pelos integrantes, preservando coincidência temporal de sua organização.
(__)Uma sequência anteriormente construída é reorganizada de modo que suas ações sejam executadas em ordem inversa.
(__)Diferentes intérpretes iniciam a mesma frase em momentos sucessivos, produzindo defasagem temporal planejada.
(__)Uma estrutura é progressivamente ampliada pela incorporação sucessiva de novos elementos ao material já realizado.
A associação correta, na ordem apresentada na Coluna II, é:
COLUNA I
1.Cânone.
2.Retrógrado.
3.Acumulação.
4.Uníssono.
COLUNA II
(__)Uma frase é executada simultaneamente pelos integrantes, preservando coincidência temporal de sua organização.
(__)Uma sequência anteriormente construída é reorganizada de modo que suas ações sejam executadas em ordem inversa.
(__)Diferentes intérpretes iniciam a mesma frase em momentos sucessivos, produzindo defasagem temporal planejada.
(__)Uma estrutura é progressivamente ampliada pela incorporação sucessiva de novos elementos ao material já realizado.
A associação correta, na ordem apresentada na Coluna II, é:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Fundamental - 6º ao 9º Ano - Arte |
Q4345141
Artes Cênicas
Ao discutir a inserção dos jogos teatrais na sala de aula, Viola Spolin (2012) propõe
uma abordagem em que a aprendizagem teatral se organiza a partir da experiência do
jogador diante de problemas concretos de jogo. Nesse processo, brincar, experimentar,
interagir e responder às situações propostas assumem papel central na construção da
aprendizagem.
Considerando essa concepção, assinale a alternativa CORRETA.
Considerando essa concepção, assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão:
Prefeitura de Bauru - SP
Prova:
Prefeitura de Bauru - SP - 2026 - Prefeitura de Bauru - SP - Professor Substituto de Educação Básica - Fundamental - 6º ao 9º Ano - Arte |
Q4345137
Artes Cênicas
A concepção de jogos teatrais apresentada por Viola Spolin (2012) atribui à
experiência, à liberdade e à interação entre os participantes funções específicas no processo
educativo. A respeito dessa perspectiva, analise as afirmações a seguir.
I. A intuição é compreendida como dimensão da experiência que pode emergir quando o participante se envolve espontaneamente com a situação, não sendo tratada como atributo excepcional reservado a indivíduos especialmente dotados.
II. A transformação característica do jogo teatral ultrapassa uma operação exclusivamente intelectual, podendo decorrer do movimento físico e da circulação de energia entre os participantes, o que evidencia a dimensão relacional e corporal da experiência teatral.
III. A liberdade necessária ao desenvolvimento do jogador é concebida como autonomia individual absoluta; por essa razão, responsabilidade comunitária, regras e interação social devem ser minimizadas para que não interfiram na espontaneidade.
Assinale a alternativa CORRETA.
I. A intuição é compreendida como dimensão da experiência que pode emergir quando o participante se envolve espontaneamente com a situação, não sendo tratada como atributo excepcional reservado a indivíduos especialmente dotados.
II. A transformação característica do jogo teatral ultrapassa uma operação exclusivamente intelectual, podendo decorrer do movimento físico e da circulação de energia entre os participantes, o que evidencia a dimensão relacional e corporal da experiência teatral.
III. A liberdade necessária ao desenvolvimento do jogador é concebida como autonomia individual absoluta; por essa razão, responsabilidade comunitária, regras e interação social devem ser minimizadas para que não interfiram na espontaneidade.
Assinale a alternativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de União - PI
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de União - PI - Professor de Artes |
Q4343754
Artes Cênicas
Durante uma aula de Arte, o professor propõe um jogo
cênico no qual os estudantes devem comunicar
diferentes situações utilizando apenas o corpo, os
gestos, as expressões faciais e a ocupação do espaço.
Após a atividade, a turma analisa como as escolhas
corporais e a interação entre os participantes
contribuíram para produzir diferentes sentidos nas cenas.
Considerando uma abordagem do ensino de Teatro voltada à experimentação, criação e reflexão sobre a linguagem cênica, assinale a afirmativa CORRETA.
Considerando uma abordagem do ensino de Teatro voltada à experimentação, criação e reflexão sobre a linguagem cênica, assinale a afirmativa CORRETA.
Ano: 2026
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Santa Helena - SC
Prova:
AMEOSC - 2026 - Prefeitura de Santa Helena - SC - Professor com Licenciatura Plena em Artes - Edital nº 9 |
Q4342730
Artes Cênicas
Durante uma oficina, o professor retira provisoriamente o texto verbal de uma cena e propõe que os estudantes reconstruam a situação dramática utilizando deslocamentos, distâncias entre os corpos, direções do olhar, diferentes fontes de luz e mudanças na paisagem sonora. Posteriormente, o grupo compara os sentidos produzidos pelas diferentes versões.
A experiência pedagógica evidencia corretamente que:
Ano: 2026
Banca:
IGEDUC
Órgão:
Prefeitura de Paulo Afonso - BA
Prova:
IGEDUC - 2026 - Prefeitura de Paulo Afonso - BA - Professor 1 - Arte (6º ao 9º Ano) |
Q4342469
Artes Cênicas
Durante uma improvisação, dois estudantes recebem
apenas uma situação inicial. Um deles introduz uma
proposta cênica inesperada, e o outro a incorpora,
acrescentando uma nova informação que permite o
desenvolvimento da ação.
Considere as assertivas.
I. A dinâmica descrita favorece a construção colaborativa da improvisação.
PORQUE
II. A aceitação da proposta do parceiro permite que a ação seja desenvolvida por novas contribuições, sem exigir roteiro previamente fixado.
Assinale a alternativa CORRETA.
Considere as assertivas.
I. A dinâmica descrita favorece a construção colaborativa da improvisação.
PORQUE
II. A aceitação da proposta do parceiro permite que a ação seja desenvolvida por novas contribuições, sem exigir roteiro previamente fixado.
Assinale a alternativa CORRETA.
Q4339694
Artes Cênicas
Uma professora propõe que os estudantes investiguem
as danças de sua comunidade, analisem os contextos
em que elas surgem e criem a partir delas, em vez de
somente reproduzir passos prontos. Considerando as
abordagens de ensino da dança, assinale a alternativa
CORRETA.
Q4339692
Artes Cênicas
No ambiente escolar, a dança articula-se com diferentes
campos do conhecimento, ampliando as leituras
possíveis sobre o corpo, a cultura e a sociedade. A
respeito dessa prática interdisciplinar, analise as
afirmativas a seguir:
I.A dança pode dialogar com a história ao situar estilos e coreografias em seus contextos sociais de produção.
II.O trabalho com a dança favorece conexões com a música, ao explorar o pulso, o andamento e a estrutura rítmica do movimento.
III.A interdisciplinaridade requer que a dança abandone seus procedimentos próprios para submeter-se aos conteúdos das demais disciplinas.
Está CORRETO o que se afirma em:
I.A dança pode dialogar com a história ao situar estilos e coreografias em seus contextos sociais de produção.
II.O trabalho com a dança favorece conexões com a música, ao explorar o pulso, o andamento e a estrutura rítmica do movimento.
III.A interdisciplinaridade requer que a dança abandone seus procedimentos próprios para submeter-se aos conteúdos das demais disciplinas.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q4339688
Artes Cênicas
Ao planejar suas aulas, o professor de dança seleciona
trilhas sonoras, vídeos e recursos visuais como
mediadores da aprendizagem, e não como meros
acessórios de entretenimento. Considerando o uso
pedagógico desses recursos no ensino da dança,
assinale a alternativa CORRETA.
Q4339686
Artes Cênicas
Ao planejar suas aulas, um professor questiona a ideia
de que a dança seria reservada a pessoas magras e
flexíveis e propõe atividades que valorizam a diversidade
corporal da turma. Considerando a influência dos
padrões estéticos no ensino da dança, assinale a
alternativa CORRETA.
Q4339683
Artes Cênicas
A realização de uma mostra escolar de dança é um
processo pedagógico que envolve etapas encadeadas
de preparação e execução. Os itens a seguir
correspondem a essas etapas, apresentadas fora da
ordem de execução:
(1)Divulgação do evento à comunidade e distribuição dos convites.
(2)Definição dos objetivos pedagógicos e do tema da mostra.
(3)Realização da apresentação e registro das performances.
(4)Ensaios e seleção das coreografias a serem apresentadas.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a ordem sequencial em que essas etapas são desenvolvidas:
(1)Divulgação do evento à comunidade e distribuição dos convites.
(2)Definição dos objetivos pedagógicos e do tema da mostra.
(3)Realização da apresentação e registro das performances.
(4)Ensaios e seleção das coreografias a serem apresentadas.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a ordem sequencial em que essas etapas são desenvolvidas:
Q4339682
Artes Cênicas
Em uma proposta pedagógica que valoriza a autoria do
estudante, o professor de dança utiliza tarefas abertas
em que os alunos exploram possibilidades de movimento
a partir de estímulos, sem uma coreografia previamente
fixada. Considerando o papel da improvisação na criação
em dança, assinale a alternativa CORRETA.
Q4339681
Artes Cênicas
Associe cada recurso empregado no ensino e na cena
da dança, na Coluna I, à sua função na Coluna II:
Coluna I
1.Trilha sonora. 2.Vídeo. 3.Figurino. 4.Iluminação.
Coluna II
(__)Recurso de luz que destaca corpos, cria atmosferas e delimita o espaço cênico.
(__)Base rítmica e melódica que orienta o andamento e o clima do movimento.
(__)Vestimenta cênica que caracteriza personagens e reforça a leitura da obra.
(__)Registro em imagem que permite rever e analisar a execução da dança.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Coluna I
1.Trilha sonora. 2.Vídeo. 3.Figurino. 4.Iluminação.
Coluna II
(__)Recurso de luz que destaca corpos, cria atmosferas e delimita o espaço cênico.
(__)Base rítmica e melódica que orienta o andamento e o clima do movimento.
(__)Vestimenta cênica que caracteriza personagens e reforça a leitura da obra.
(__)Registro em imagem que permite rever e analisar a execução da dança.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Q4339679
Artes Cênicas
Analise as asserções a seguir e a relação proposta entre
elas.
I.A reflexão crítica sobre os padrões estéticos é importante no ensino da dança para evitar a exclusão de corpos que fogem ao modelo idealizado de bailarino.
PORQUE
II.A naturalização de um padrão corporal hegemônico pode afastar estudantes da prática e reforçar preconceitos sobre quem pode dançar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
I.A reflexão crítica sobre os padrões estéticos é importante no ensino da dança para evitar a exclusão de corpos que fogem ao modelo idealizado de bailarino.
PORQUE
II.A naturalização de um padrão corporal hegemônico pode afastar estudantes da prática e reforçar preconceitos sobre quem pode dançar.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
Q4339677
Artes Cênicas
As abordagens de ensino da dança traduzem diferentes
concepções sobre o corpo, a aprendizagem e a função
da arte na escola. Acerca do assunto, registre V para as
afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A abordagem tecnicista enfatiza a reprodução de padrões de movimento e o rendimento técnico do executante.
(__)As abordagens críticas valorizam a leitura de contextos e a produção de sentidos pelo estudante que dança.
(__)A dança educativa proposta por Rudolf Laban prioriza a exploração e a criação do movimento sobre a cópia de passos.
(__)As metodologias de ensino da dança são intercambiáveis e independem dos objetivos educativos pretendidos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)A abordagem tecnicista enfatiza a reprodução de padrões de movimento e o rendimento técnico do executante.
(__)As abordagens críticas valorizam a leitura de contextos e a produção de sentidos pelo estudante que dança.
(__)A dança educativa proposta por Rudolf Laban prioriza a exploração e a criação do movimento sobre a cópia de passos.
(__)As metodologias de ensino da dança são intercambiáveis e independem dos objetivos educativos pretendidos.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
Q4339674
Artes Cênicas
Associe cada recurso das tecnologias da informação e
comunicação da Coluna I à sua função pedagógica no
ensino da dança, indicada na Coluna II:
Coluna I
1.Vídeo gravado da apresentação.
2.Aplicativo de edição sonora.
3.Plataforma de videoconferência.
4.Repositório digital de coreografias.
Coluna II
(__)Acervo em rede que reúne e disponibiliza obras para consulta e pesquisa dos estudantes.
(__)Registro que permite ao estudante rever a própria execução e analisar o movimento realizado.
(__)Recurso que possibilita aulas e ensaios a distância, conectando participantes em tempo real.
(__)Ferramenta para ajustar o andamento e montar a trilha que acompanha a coreografia.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Coluna I
1.Vídeo gravado da apresentação.
2.Aplicativo de edição sonora.
3.Plataforma de videoconferência.
4.Repositório digital de coreografias.
Coluna II
(__)Acervo em rede que reúne e disponibiliza obras para consulta e pesquisa dos estudantes.
(__)Registro que permite ao estudante rever a própria execução e analisar o movimento realizado.
(__)Recurso que possibilita aulas e ensaios a distância, conectando participantes em tempo real.
(__)Ferramenta para ajustar o andamento e montar a trilha que acompanha a coreografia.
Assinale a alternativa que apresenta a associação CORRETA, de cima para baixo:
Q4339670
Artes Cênicas
A prática da dança na escola pode acolher a pluralidade
de corpos, ritmos e repertórios culturais dos estudantes.
A respeito da inclusão e da diversidade nessa prática,
analise as afirmativas a seguir:
I.A inclusão na dança escolar valoriza as diferentes formas de mover-se, sem hierarquizar os corpos por um padrão rígido de rendimento.
II.A diversidade de repertórios culturais enriquece a prática da dança e amplia as vivências dos estudantes.
III.Adaptar as propostas às possibilidades de cada estudante favorece a participação na dança escolar.
Está CORRETO o que se afirma em:
I.A inclusão na dança escolar valoriza as diferentes formas de mover-se, sem hierarquizar os corpos por um padrão rígido de rendimento.
II.A diversidade de repertórios culturais enriquece a prática da dança e amplia as vivências dos estudantes.
III.Adaptar as propostas às possibilidades de cada estudante favorece a participação na dança escolar.
Está CORRETO o que se afirma em:
Q4339655
Artes Cênicas
A realização de um espetáculo de dança na escola
envolve etapas encadeadas, da concepção à avaliação
final. Considere as etapas listadas a seguir,
apresentadas fora da ordem de execução:
(1)Realização do espetáculo diante do público.
(2)Ensaios técnicos e montagem de palco, som e luz.
(3)Concepção e planejamento do espetáculo.
(4)Avaliação dos resultados e desmontagem do evento.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas etapas ocorrem:
(1)Realização do espetáculo diante do público.
(2)Ensaios técnicos e montagem de palco, som e luz.
(3)Concepção e planejamento do espetáculo.
(4)Avaliação dos resultados e desmontagem do evento.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem sequencial CORRETA em que essas etapas ocorrem:
Q4339654
Artes Cênicas
Programas e projetos escolares podem ampliar o acesso
dos estudantes à dança, articulando o currículo a ações
no contraturno e à comunidade. Acerca do assunto,
registre V para as afirmativas verdadeiras e F para as
falsas:
(__)Oficinas de dança no contraturno ampliam o tempo de prática e podem envolver a comunidade escolar.
(__)Festivais e mostras estudantis funcionam como culminância pedagógica, dando visibilidade ao processo de aprendizagem.
(__)A adesão a programas de fomento à dança dispensa a escola do planejamento pedagógico das ações, que passam a ocorrer de modo avulso.
(__)Projetos de dança podem articular o currículo a ações no contraturno e à convivência com a comunidade escolar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
(__)Oficinas de dança no contraturno ampliam o tempo de prática e podem envolver a comunidade escolar.
(__)Festivais e mostras estudantis funcionam como culminância pedagógica, dando visibilidade ao processo de aprendizagem.
(__)A adesão a programas de fomento à dança dispensa a escola do planejamento pedagógico das ações, que passam a ocorrer de modo avulso.
(__)Projetos de dança podem articular o currículo a ações no contraturno e à convivência com a comunidade escolar.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA, de cima para baixo:
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