Questões de Concurso
Comentadas sobre artes cênicas e educação em artes cênicas
Foram encontradas 907 questões
Ano: 2026
Banca:
FAU
Órgão:
Prefeitura de Terra Roxa - PR
Prova:
FAU - 2026 - Prefeitura de Terra Roxa - PR - Professor de Artes |
Q4001685
Artes Cênicas
O teatro é uma das linguagens artísticas fundamentais nas aulas de Arte, pois permite
aos alunos explorar a expressão corporal, a criatividade e o trabalho coletivo. Para que o
fenômeno teatral aconteça, diferentes componentes se articulam na construção da cena.
Sobre a função e a classificação dos elementos formais do teatro, assinale a alternativa que
NÃO contém apenas elementos do teatro:
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Órgão:
Prefeitura de Bom Despacho - MG
Prova:
Prefeitura de Bom Despacho - MG - 2026 - Prefeitura de Bom Despacho - MG - Professor PEB III - Artes |
Q3995105
Artes Cênicas
Segundo a BNCC, o ensino de Arte
deve contribuir para o desenvolvimento da
leitura crítica das produções artísticas,
considerando seus elementos constitutivos e
seus contextos de produção.
Leia a situação:
Após assistir a uma apresentação teatral, os estudantes participam de um debate orientado pelo professor, no qual analisam aspectos como encenação, uso do espaço cênico, figurino e construção das personagens, além de discutirem as possíveis interpretações da obra. Nesse contexto, a prática docente evidencia:
Leia a situação:
Após assistir a uma apresentação teatral, os estudantes participam de um debate orientado pelo professor, no qual analisam aspectos como encenação, uso do espaço cênico, figurino e construção das personagens, além de discutirem as possíveis interpretações da obra. Nesse contexto, a prática docente evidencia:
Ano: 2026
Banca:
FUNATEC
Órgão:
Prefeitura de Matias Olímpio - PI
Prova:
FUNATEC - 2026 - Prefeitura de Matias Olímpio - PI - Professor(a) - Educação Infantil |
Q3994127
Artes Cênicas
No campo “Corpo, gestos e movimentos”, o professor
deve organizar situações que permitam às crianças:
Ano: 2026
Banca:
UNIDAVI
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |
Q3993875
Artes Cênicas
O ensino da dança nos anos iniciais deve focar na
experimentação corporal e na ludicidade, permitindo que
a criança descubra suas possibilidades expressivas. No
que tange à metodologia do ensino de dança na escola,
assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
UNIDAVI
Órgão:
Prefeitura de Agrolândia - SC
Prova:
UNIDAVI - 2026 - Prefeitura de Agrolândia - SC - Professor de Artes |
Q3993869
Artes Cênicas
O teatro na escola contribui para o desenvolvimento da autonomia, da imaginação e da capacidade de trabalhar em grupo. Sobre a metodologia do ensino de teatro nos anos iniciais, assinale a alternativa correta.
Ano: 2026
Banca:
OBJETIVA
Órgão:
Prefeitura de Nonoai - RS
Prova:
OBJETIVA - 2026 - Prefeitura de Nonoai - RS - Professor - Anos Iniciais |
Q3993835
Artes Cênicas
Sobre os conteúdos de artes desenvolvidos nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, assinalar a alternativa que preenche a lacuna abaixo CORRETAMENTE.
___________ instaura a experiência artística multissensorial de encontro com o outro em performance. Nessa experiência, o corpo é lócus de criação ficcional de tempos, espaços e sujeitos distintos de si próprios, por meio do verbal, do não verbal e da ação física.
Ano: 2026
Banca:
PROMUN
Órgão:
Prefeitura de Campos do Jordão - SP
Prova:
PROMUN - 2026 - Prefeitura de Campos do Jordão - SP - Professor Aluno Ensino Fundamental II Arte |
Q3972424
Artes Cênicas
Sobre ensino da dança e teatro no Brasil, analise
a sentença abaixo.
Nas escolas brasileiras, no início do século XX, eram identificadas no currículo escolar como práticas não obrigatórias, reconhecidas quando faziam parte de festividades escolares ( 1ª parte ). De acordo com o histórico do ensino de Arte no Brasil (PCN-Arte), “As atividades de teatro e dança não estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias e somente eram reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de ano escolar” (2ª parte). Isso acontecia, pois, naquela época, essas disciplinas podiam ser ensinadas sem aproveitamento dos saberes referentes a cada uma delas, como em oficinas ( 3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Nas escolas brasileiras, no início do século XX, eram identificadas no currículo escolar como práticas não obrigatórias, reconhecidas quando faziam parte de festividades escolares ( 1ª parte ). De acordo com o histórico do ensino de Arte no Brasil (PCN-Arte), “As atividades de teatro e dança não estavam incluídas no currículo escolar como práticas obrigatórias e somente eram reconhecidas quando faziam parte das festividades escolares na celebração de datas como Natal, Páscoa ou Independência, ou nas festas de final de ano escolar” (2ª parte). Isso acontecia, pois, naquela época, essas disciplinas podiam ser ensinadas sem aproveitamento dos saberes referentes a cada uma delas, como em oficinas ( 3ª parte).
Quais partes estão corretas?
Ano: 2026
Banca:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Órgão:
Prefeitura de Bombinhas - SC
Prova:
Prefeitura de Bombinhas - SC - 2026 - Prefeitura de Bombinhas - SC - Professor de Ensino Fundamental I e II - Artes |
Q3968391
Artes Cênicas
A principal característica da obra é a criação e o
desenvolvimento dos Jogos Teatrais (Theater Games),
um sistema pedagógico e técnico de improvisação que
visa liberar a criatividade e a espontaneidade do ator
através da experiência prática e lúdica. Seu trabalho,
popularizado no livro "Improvisação para o Teatro",
influenciou profundamente o teatro contemporâneo, a
comédia e a educação, focando em transformar o
aprendizado de atuação em um processo de auto
expressão criativa.
A afirmação acima refere-se ao trabalho desenvolvido por qual artista?
A afirmação acima refere-se ao trabalho desenvolvido por qual artista?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Santo Antônio de Posse - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Santo Antônio de Posse - SP - Professor Titular de Educação Básica II - Artes |
Q3966308
Artes Cênicas
No ensino da Dança, os processos de criação envolvem diferentes ações que articulam corpo,
linguagem e construção artística. Considerando essa perspectiva, relacione cada eixo de trabalho às
ações que lhe correspondem. Em seguida, assinale a alternativa correta.
I. Fazer
II. Apreciar
III. Contextualizar
a) Descrever, interpretar e julgar; saber olhar, ver, ler, falar, dizer, articular, perceber e vivenciar as danças existentes e em processo de criação.
b) Conhecer, perceber e construir o corpo que se propõe a existir, a se mover, a dançar; vivenciar e articular os elementos da linguagem da dança; improvisar e compor novas danças; interpretar danças já existentes.
c) Estudar as histórias das danças — dos repertórios, dos estilos, dos movimentos, dos coreógrafos, dos países, das regiões, dos gêneros de dança; bem como as relações da dança com outras áreas do conhecimento.
Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.
I. Fazer
II. Apreciar
III. Contextualizar
a) Descrever, interpretar e julgar; saber olhar, ver, ler, falar, dizer, articular, perceber e vivenciar as danças existentes e em processo de criação.
b) Conhecer, perceber e construir o corpo que se propõe a existir, a se mover, a dançar; vivenciar e articular os elementos da linguagem da dança; improvisar e compor novas danças; interpretar danças já existentes.
c) Estudar as histórias das danças — dos repertórios, dos estilos, dos movimentos, dos coreógrafos, dos países, das regiões, dos gêneros de dança; bem como as relações da dança com outras áreas do conhecimento.
Indique a alternativa que estabelece as relações corretamente.
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Franco da Rocha - SP
Prova:
CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Dança |
Q3947358
Artes Cênicas
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB) n.º 9.394/96, em suas atualizações, trata o
ensino da Arte (incluindo a Dança) e da Educação
Física como componentes curriculares obrigatórios.
Ao planejar o conteúdo de "Dança" dentro das aulas
de Educação Física ou como disciplina específica de
Arte, o Técnico Desportivo deve considerar a
dimensão cultural do movimento. Nesse contexto, a
alternativa que define CORRETAMENTE a
abordagem metodológica da Dança enquanto
conteúdo da Cultura Corporal de Movimento na
escola é:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Franco da Rocha - SP
Prova:
CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Dança |
Q3947357
Artes Cênicas
Durante a preparação de uma coreografia de Jazz para
um festival competitivo escolar, o Técnico percebe
que o grupo está heterogêneo: alguns alunos possuem
alta técnica virtuosa (giros múltiplos, grandes saltos),
enquanto outros, embora expressivos, possuem
limitações motoras. O objetivo do projeto, conforme
o Projeto Político Pedagógico (PPP) da instituição, é
fomentar a cooperação e a inclusão, sem abrir mão da
qualidade estética. Diante do exposto, a estratégia
coreográfica e metodológica que atende plenamente
ao edital do concurso e aos objetivos educacionais é:
Ano: 2026
Banca:
CONSULPAM
Órgão:
Prefeitura de Franco da Rocha - SP
Prova:
CONSULPAM - 2026 - Prefeitura de Franco da Rocha - SP - Técnico Desportivo - Dança |
Q3947356
Artes Cênicas
Em um processo de montagem coreográfica de Ballet
Contemporâneo para uma equipe juvenil, o Técnico
Desportivo opta por não ser o único detentor das
decisões estéticas. Ele propõe um método onde
apresenta uma célula coreográfica base (frase de
movimento) e solicita que os alunos a modifiquem
utilizando fatores do movimento (peso, fluência,
tempo e espaço) e improvisação guiada. Ao adotar
essa estratégia, o profissional alinha sua prática a qual
concepção do Pensamento Pedagógico Brasileiro e da
Didática da Dança? Assinale a alternativa
CORRETA.
Q3935131
Artes Cênicas
As artes cênicas, ao longo de sua história, assumiram
diferentes funções sociais, pedagógicas e simbólicas. No
contexto educacional, o jogo dramático destaca-se como
prática que mobiliza corpo, imaginação e interação coletiva.
Acerca desse assunto, julgue as afirmativas abaixo.
I. Longe de se restringir ao campo da Arte ou do Teatro escolar, o jogo dramático articula fundamentos da psicologia do desenvolvimento, da pedagogia ativa, da antropologia do jogo e das teorias socioconstrutivistas, assumindo papel central na formação integral do sujeito.
II. Do ponto de vista conceitual, o jogo dramático pode ser compreendido como uma atividade lúdico-expressiva estruturada, na qual o participante explora situações reais ou ficcionais por meio da ação corporal, da improvisação e da construção coletiva de sentidos.
III. Diferentemente da dramatização com texto fixo ou do teatro formal, o jogo dramático privilegia o processo, e não o produto final, valorizando a experimentação, a escuta e a criação compartilhada.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
I. Longe de se restringir ao campo da Arte ou do Teatro escolar, o jogo dramático articula fundamentos da psicologia do desenvolvimento, da pedagogia ativa, da antropologia do jogo e das teorias socioconstrutivistas, assumindo papel central na formação integral do sujeito.
II. Do ponto de vista conceitual, o jogo dramático pode ser compreendido como uma atividade lúdico-expressiva estruturada, na qual o participante explora situações reais ou ficcionais por meio da ação corporal, da improvisação e da construção coletiva de sentidos.
III. Diferentemente da dramatização com texto fixo ou do teatro formal, o jogo dramático privilegia o processo, e não o produto final, valorizando a experimentação, a escuta e a criação compartilhada.
Está(ão) correta(s) a(s) seguinte(s) proposição(ões):
Ano: 2026
Banca:
FRONTE
Órgão:
Prefeitura de Otacílio Costa - SC
Prova:
FRONTE - 2026 - Prefeitura de Otacílio Costa - SC - Professor de Arte - Não Habilitado |
Q3935096
Artes Cênicas
O TEATRO na escola é uma atividade
coletiva que permite ao aluno experimentar situações
através da ação. Um dos exercícios fundamentais no
teatro, onde os alunos criam cenas sem um roteiro prévio,
apenas reagindo ao colega, é a:
Ano: 2026
Banca:
Gama Consult
Órgão:
Prefeitura de Dracena - SP
Prova:
Gama Consult - 2026 - Prefeitura de Dracena - SP - PEB II - Professor de Educação Básica II - Área de Artes |
Q3917923
Artes Cênicas
Em Teatro, ao orientar uma montagem escolar, o(a)
docente distingue elementos formais e de composição
cênica, considerando que a organização do espetáculo
depende da relação entre intérprete, espaço, tempo, ação
e público, além de escolhas de encenação que estruturam
o sentido. Indique um elemento formal do teatro:
Ano: 2026
Banca:
JVL Concursos
Órgão:
Prefeitura de Pimenteiras - PI
Prova:
JVL Concursos - 2026 - Prefeitura de Pimenteiras - PI - Professor de Educação Física |
Q3912700
Artes Cênicas
Na preparação de uma prática de dança na escola, o
professor quer trabalhar criação e consciência corporal,
respeitando a cultura dos estudantes. A proposta se
fortalece quando:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Teatro |
Q3912260
Artes Cênicas
A BNCC estrutura o ensino de Teatro no Ensino
Fundamental por meio de unidades temáticas, as
quais organizam objetos de conhecimento que
devem ser trabalhados ao longo dos anos. Quanto
à unidade temática Teatro, dentro do componente
curricular Arte, assinale a alternativa que
apresenta os três objetos de conhecimento
previstos para serem desenvolvidos com os
alunos, tanto nos Anos Iniciais quanto nos Anos
Finais.
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Teatro |
Q3912254
Artes Cênicas
“O teatro é uma forma sofisticada de resistência
à barbárie. A arte sempre será esse campo de
despertar contra os retrocessos, afinal “[...]
contra tudo isso, existe gente que escreve,
protesta, pinta, pensa e brada. Existe gente
inteligente e criativa nas universidades, no
mundo do trabalho, na cidade e no campo, nas
artes e nas ciências, na política [...]” (BOAL,
2003, p. 128). Fomentar o lugar garantido da
experiência artística nas escolas é uma urgência,
por propiciar a ampliação de horizontes de
formação estética e humanizada na vida em
sociedade.
O teatro na escola é visto como uma forma de resistência.”
Com base no entendimento de que a experiência teatral constitui um espaço de resistência simbólica e crítica diante de processos de desumanização, retrocessos sociais e silenciamentos culturais, contra quais manifestações o teatro escolar se opõe?
O teatro na escola é visto como uma forma de resistência.”
Com base no entendimento de que a experiência teatral constitui um espaço de resistência simbólica e crítica diante de processos de desumanização, retrocessos sociais e silenciamentos culturais, contra quais manifestações o teatro escolar se opõe?
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Dança |
Q3912001
Artes Cênicas
Rudolf Laban (2015) codificou quatro fatores do
movimento como Fluência, Espaço, Peso e
Tempo. Estes fatores compõem qualquer
movimento, gesto ou ação em maior ou menor
grau. Cada fator apresenta duas qualidades.
Associe os fatores às qualidades do movimento,
conforme a teoria supracitada:
FATORES:
1 - Fluência
2 - Espaço
3 - Peso
4 - Tempo
QUALIDADES:
( ) leve ou firme
( ) livre ou controlada
( ) focado ou multifocado
( ) súbito ou sustentado
A sequência correta de associação, respectivamente:
FATORES:
1 - Fluência
2 - Espaço
3 - Peso
4 - Tempo
QUALIDADES:
( ) leve ou firme
( ) livre ou controlada
( ) focado ou multifocado
( ) súbito ou sustentado
A sequência correta de associação, respectivamente:
Ano: 2026
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Taubaté - SP
Prova:
Avança SP - 2026 - Prefeitura de Taubaté - SP - Professor III - Dança |
Q3911992
Artes Cênicas
De acordo com a BNCC, a Dança se constitui
como prática artística por meio de processos
específicos. Assinale a alternativa que apresenta
corretamente a caracterização da Dança no
documento:
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