The report in the last paragraph describes when a woman harasser apologized to Hanley Disher and to other women.

Regarding the context, women in the military might experience this apology as:

They told Hanley Disher − when she reached out to them for reunions or events − that they can’t. (l. 34-35)

The underlined pronoun refers to women that are:

The reaction we got − a sort of resentment, hatred, otherness, all of that − was unexpected. (l. 23-24)

The underlined word implies that the reason women were harassed in the academy is:

A ship in port is safe, but that’s not what ships are built for (l. 17)

According to the author of the article, the quote above emphasizes that, in order to lead, women should be prepared to respond to the following challenge: 

Sharon Disher uses the word surreal (l. 10) to express her opinion on Yvette Davids’ promotion ceremony.

This lexical choice characterizes the ceremony as:

Take that, society. (l. 6)

The choice of the underlined expression suggests the following attitude towards society’s expectations:

Beauty can have brains and brawn; brains and brawn can be beautiful. (l. 5-6)

By stating the above, the author intends to question a certain view of beauty in relation to intelligence and physical strength.

This view is based on the notion of: 

The article argues that women are redefining their roles in a male-dominated field. To achieve such purpose, the following textual strategy is used:

Texto 1 

“BOMBEIRO HERÓI”

FELIPE SOUZA e FERNANDO OTTO Adaptado de bbc.com, 16/05/2024.

Texto 2 

COMO SE A VIDA FOSSE LITERATURA

JOSÉ EDUARDO AGUALUSA Adaptado de oglobo.globo.com, 16/12/2023.

O texto 1 compõe um gênero jornalístico e o texto 2 é uma crônica literária.

Apesar de serem gêneros textuais diferentes, em seus propósitos e circulação na sociedade, um aspecto da linguagem que os aproxima é: 

o meu desafeto sentiu-se lisonjeado, agradeceu imenso, (l. 34)  

A palavra “imenso”, tal como empregada no trecho, tem a mesma classificação do vocábulo sublinhado em:

Na crônica, o autor lança mão do recurso de simular uma conversa.

Essa simulação está evidenciada em:

abrindo-nos às opiniões alheias, e repensando as próprias, certamente seríamos melhores pessoas. (l. 6-7) 

De acordo com o trecho, a opinião de uma pessoa, para ser de fato própria, deve ser objeto da seguinte atitude:

pois tudo estava completamente escuro, e as águas turbulentas. (l. 38-39)

No trecho acima, o verbo de ligação entre o sujeito “as águas” e o predicativo “turbulentas” é omitido, recurso que confere agilidade à fala. Esse recurso é conhecido como:

(1) Colocamos ela em cima do colchão novamente (l. 31)

(2) Nós a colocamos em cima do colchão novamente.

A diferença observada entre os enunciados acima exemplifica o fenômeno da variação linguística. Uma explicação para tal variação relaciona-se com graus de:

Rudinei, cuja casa também ficou debaixo d’água, relatou o que passou nesse episódio da tragédia das inundações. (l. 9-10)

No período acima, a oração sublinhada apresenta um dos conteúdos selecionados para compor a notícia.