Agentes metemoglobinizantes são substâncias capazes de induzir a oxidação de um dos átomos de ferro da hemoglobina, resultando no pigmento metemoglobina (MHb). A MHb não consegue se ligar ao oxigênio, ao gás carbônico ou ao monóxido de carbono devido à carga positiva do ferro. No entanto, tem afinidade por ânions, como o fluoreto, o cloreto e o cianeto.

Um agente metemoglobinizante está corretamente indicado em

A citometria de fluxo é considerada uma técnica imunológica resultante da automação do laboratório clínico.

A esse respeito, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir acerca da citometria de fluxo.

( ) Anticorpos monoclonais marcados com fluorocromos são utilizados na citometria de fluxo.

( ) As partículas ou células passam aglomeradas através de um feixe de luz, espalhando a luz em diferentes direções.

( ) A citometria de fluxo é uma técnica que permite medidas rápidas em partículas ou células, baseando-se em valores médios da população total.

( ) A interação entre a partícula/célula e a luz permite realizar medidas a partir do espalhamento frontal e lateral da luz e as emissões de fluorescência.

( ) A análise da citometria de fluxo é feita a partir de histogramas e de análise estatística das medidas; os resultados são comparados com um histograma-controle.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

Os testes imunológicos ou imunoensaios são técnicas para detectar e quantificar antígenos e anticorpos ou outras substâncias que desempenhem papel de antígeno no ensaio, como proteínas, hormônios, citocinas e receptores de células.

A respeito dos testes imunológicos, avalie as técnicas a seguir.

I. Western blotting.

II. Enzimaimunoensaio.

III. Teste de aglutinação do látex.

IV. Reação em cadeia da polimerase.

É correto afirmar que apresentam fundamento imunológico apenas as técnicas citadas em

No contexto da avaliação e da representação de riscos ambientais, a técnica de mapeamento de riscos ambientais permite fazer um diagnóstico da situação de segurança e de saúde ocupacional nos laboratórios, objetivando estabelecer medidas preventivas.

A esse respeito, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir sobre mapeamento de riscos ambientais.

( ) O mapa de riscos é construído, baseando-se na planta baixa do laboratório.

( ) O mapa de riscos é elaborado no início do mapeamento de riscos ambientais.

( ) Os riscos são caracterizados graficamente por retângulos em preto e branco que informam o tipo e a gravidade do risco (grande ou pequena) em um determinado ambiente.

( ) Uma das etapas do mapeamento de riscos ambientais envolve a identificação de indicadores de saúde, a partir de queixas, acidentes de trabalho, doenças ocupacionais e faltas/ausências ao trabalho.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é

O laboratório é um ambiente no qual o trabalhador está exposto a vários riscos, dentre eles os físicos, os biológicos, os químicos e os ergonômicos. Associe corretamente o tipo de risco com a medida correta para evitá-lo ou minimizá-lo.

TIPOS DE RISCO 

(1)  Físico

(2)  Químico

(3)  Biológico

(4) Ergonômico 

MEDIDAS

(  ) Evitar períodos prolongados de pipetagem por um mesmo trabalhador.

( ) Descontaminar superfícies, itens e áreas no laboratório, a fim de eliminar a possibilidade de transmissão de agentes infecciosos.

(  ) Manipular sólidos corrosivos, como o hidróxido de sódio, com espátula de polipropileno ou plástico.

(  ) Manipular frascos contendo nitrogênio líquido, utilizando avental, óculos, luvas térmicas e sapatos de borracha de cano alto com isolamento térmico.

A sequência correta é

No laboratório, o manuseio de alguns materiais oferece risco à saúde e ao meio ambiente. Acidentes podem ser evitados ou minimizados pelo uso de Equipamentos de Proteção Individual (EPI) e de Proteção Coletiva (EPC).

Qual dos equipamentos abaixo é considerado um EPC?

“A Teoria Cognitiva surgiu nos Estados Unidos entre as décadas de 1950 e 1960 como uma forma de crítica ao Comportamentalismo, que postulava, em linhas gerais, a aprendizagem como resultado do condicionamento de indivíduos quando expostos a uma situação de estímulo e resposta”.

(PEREIRA, Lucila Conceição. Disponível em: https://www.infoescola.com/educacao/teoria-cognitiva/ Acesso em 6 de março de 2019).

De acordo com Piletti (2005, p. 81-82.), “Buscou-se superar a dicotomia entre mente-corpo, visões que, no geral, desconsideram as relações sociais e a história de transformações socioculturais”.

A teoria cognitiva enfatiza que o universo de significados do indivíduo se origina na medida em que o ser sujeito estabelece relações de significação.

Esta teoria ocupa-se particularmente de processos

A avaliação pode ser classificada de diferentes formas. Quanto à sua abrangência, pode ser sistêmica, institucional ou de classe; quanto aos seus objetivos, pode ser classificatória ou diagnóstica; quanto à periodicidade, pode ser anual, semestral, trimestral, mensal, semanais e/ou diárias. Cada uma dessas classificações envolve uma dimensão que sustenta essa prática.

A dimensão formativa da avaliação da aprendizagem caracteriza-se por

O planejamento é uma ação de grande valor para as instituições, em especial para as escolas.

Nessa perspectiva, é correto afirmar que o planejamento deve

A escola é o lugar privilegiado para a socialização sistemática e intencional dos saberes socialmente construídos pela humanidade.

Assim sendo, faz parte da função social da escola

Philippe Perrenoud (2000) destaca dez competências profissionais para se ensinar. Uma dessas competências é administrar a própria formação continuada.

No tocante à competência de administrar a educação continuada, informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir.

( ) Promover crescimento pessoal e profissional.

( ) Organizar processos permanentes de aperfeiçoamento profissional.

( ) Planejar aprendizagens de novas metodologias para a elaboração de aulas mais significativas.

( ) Conceber e fazer evoluir os dispositivos de exclusão, administrando a heterogeneidade na sala de aula.

A sequência correta é

A gestão escolar opõe-se ao modelo de administração científica na medida em que sustenta princípios, como participação, protagonismo e construção coletiva como fundamentos essenciais para a organização institucional.

A gestão, numa perspectiva democrática, é

A interdisciplinaridade surge como uma concepção que questiona e se opõe à fragmentação do conhecimento, aos saberes disciplinados e parcelados.

Qual ação está relacionada à interdisciplinaridade?

A avaliação, na perspectiva de Jussara Hoffmann (2014), deve ter o propósito de promover o aluno, ou seja, ela não está apenas a serviço do registro e da verificação de dados que demonstrem o desenvolvimento de sua aprendizagem. A avaliação, para a promoção da construção qualitativa do conhecimento, supera essa visão à medida que promove ações pedagógicas voltadas para a aprendizagem significativa dos alunos, respeitando seus ritmos e processos de crescimento cognitivo, emocional e físico.

Segundo Hoffmann (2014), avaliar para promover envolve prioritariamente

Leia o texto a seguir.

Neste começo de um novo milênio, a educação apresenta-se numa dupla encruzilhada: de um lado, o desempenho do sistema escolar não tem dado conta da universalização da educação básica de qualidade; de outro, as novas matrizes teóricas não apresentam ainda a consistência global necessária para indicar caminhos realmente seguros numa época de profundas e rápidas transformações”. (GADOTI, 2000.p.6).

Para pensar no desafio da educação para o futuro, o autor apresesenta categorias “nascidas da prática da educação e da reflexão sobre ela” (p.10) que deveriam ser agregadas às reflexões pedagógicas na contemporaneidade.

Associe corretamente a categoria apresentada por Gadoti (2000) ao seu respectivo fundamento.

CATEGORIAS

(1) Cidadania

(2) Planetaridade

(3) Sustentabilidade

(4) Virtualidade

(5) Globalização

(6) Transdisciplinaridade

(7) Dialeticidade

FUNDAMENTOS

( ) Novo paradigma na educação que envolve temas como ecoformação e ecopedagogia.

( ) A reflexão crítica não basta, como também não basta a prática sem a reflexão sobre ela.

( ) Implica toda a discussão atual sobre a educação a distância e o uso dos computadores nas escolas.

( ) Remete também ao poder local e às consequências locais da nossa dívida externa global e de suas consequências.

( ) Diz respeito aos patrimônios social, cultural, ambiental e econômico que deixaremos para as futuras gerações.

( ) Implica no tratamento do tema da autonomia da escola, da participação de todos nas tomadas de decisões e construção de uma educação de qualidade.

( ) Diz respeito à uma educação que traz para a sala de aula estudos, pesquisas e debates sem discriminação étnica, cultural, de gênero.

A sequência correta é

As autoras Lopes e Macedo (2011) apresentam as principais teorias curriculares desenvolvidas no campo pedagógico, tecendo considerações e refletindo sobre os significados delas para a formação de determinado tipo de sujeito.

A teoria crítica do currículo, de acordo com Lopes e Macedo (2011), compreende o currículo como

Heloísa Lück, em uma de suas entrevistas, afirma que: “A escola deve ser uma comunidade de aprendizagem também em liderança, tendo em vista a natureza do trabalho educacional.” (Revista Escola Nova, 2009).

Em sua obra Liderança em Gestão Escolar (LÜCK, 2012), a autora apresenta a gestão como um novo paradigma que se contrapõe à administração escolar.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que ocorre em uma liderança pautada pela gestão.

( ) Hierarquização e verticalização dos processos administrativos e pedagógicos.

( ) Aproximação da tomada de decisão e a ação, propriamente dita, visando eficiência e efetividade das intervenções.

( ) Democratização do acesso e promoção do sucesso do aluno na escola; dos processos pedagógicos e de gestão escolar.

( ) Decisões colegiadas privilegiando a participação de todos os setores da escola (ou representantes) e comunidade escolar, especialmente do conselho escolar.

A sequência correta é