Questões Militares para Oficial do Quadro Complementar

Q4188143

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Padre Católico Apostólico Romano |

Q4188143 Português

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Leia o poema a seguir para responder à questão:

Atávica

Minha mãe me dava o peito e eu escutava,

o ouvido colado à fonte dos seus suspiros:

“Ó meu Deus, meu Jesus, misericórdia.”

Comia leite e culpa de estar alegre quando fico.

Se ficasse na roça ia ser carpideira, puxadeira de terço,

cantadeira, o que na vida é beleza sem esfuziamentos,

as tristezas maravilhosas.

Mas eu vim pra cidade fazer versos tão tristes

que dão gosto, meu Jesus misericórdia.

Por prazer da tristeza eu vivo alegre.

(Adélia Prado, Reunião de poesia)

O poema é marcado por combinações de palavras caracterizadas por

A

emprego de palavras em sentido literal, como em “fonte dos seus suspiros” (2° verso).

B

relação contraditória de sentido, como em “tristezas maravilhosas” (7° verso).

C

atribuição de sentido depreciativo, como em “carpideira, puxadeira de terço” (5° verso).

D

produção de sentido afetivo por sufixos, como em “beleza sem esfuziamentos” (6° verso).

E

sugestão de compatibilidade semântica, como em “versos tão tristes” (8° verso).

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Q4188142

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Padre Católico Apostólico Romano |

Q4188142 Português

Texto associado

Leia o poema a seguir para responder à questão:

Atávica

Minha mãe me dava o peito e eu escutava,

o ouvido colado à fonte dos seus suspiros:

“Ó meu Deus, meu Jesus, misericórdia.”

Comia leite e culpa de estar alegre quando fico.

Se ficasse na roça ia ser carpideira, puxadeira de terço,

cantadeira, o que na vida é beleza sem esfuziamentos,

as tristezas maravilhosas.

Mas eu vim pra cidade fazer versos tão tristes

que dão gosto, meu Jesus misericórdia.

Por prazer da tristeza eu vivo alegre.

(Adélia Prado, Reunião de poesia)

Os elementos textuais do poema permitem deduzir que o eu lírico exprime

A

o receio de não ter entendido o coração da mãe, o que deixou uma lacuna em sua poesia.

B

a expectativa frustrada de seguir um caminho que expressasse melhor sua visão de poesia.

C

a sensação de que falar de suas tristezas suscitou o abandono da arte poética.

D

o sentimento de pertencimento a suas raízes, o qual é marcante em sua expressão poética.

E

a negação da religiosidade materna, que se perdeu na maturidade, com a mudança para a cidade.

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Q4188141

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Padre Católico Apostólico Romano |

Q4188141 Português

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Leia a tira a seguir para responder à questão:

(Jim Davis, Garfield em grande forma)

Assinale a alternativa em que, em conformidade com a norma-padrão e o sentido original do texto, o verbo e os recursos coesivos de referenciação dão continuidade à frase, com clareza e coerência.

Levei o Garfield ao veterinário para que…

A

este removesse as unhas daquele.

B

um removesse as unhas do outro.

C

ele removeria as unhas dele.

D

o primeiro remova as unhas do outro.

E

aquele remova as unhas desse.

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Q4188140

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Padre Católico Apostólico Romano |

Q4188140 Português

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Leia a tira a seguir para responder à questão:

(Jim Davis, Garfield em grande forma)

O diálogo entre os personagens Jon (o tutor do gato Garfield) e seu amigo Lyman leva a deduzir que o efeito de sentido de humor na tira se deve

A

à sugestão de desinteresse pela informação, deduzida da fala de Lyman.

B

à omissão de um coesivo que esclareça a que veterinário Jon está se referindo.

C

ao sentido equivocado que o amigo Lyman atribui à expressão “tirar os pontos”.

D

à atribuição de um mesmo sentido à informação sobre os ferimentos do gato.

E

às diferentes referências que ambos os personagens identificam no coesivo “ele”.

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Q4188139

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Padre Católico Apostólico Romano |

Q4188139 Português

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Para responder à questão, leia o texto do imperador Marco Aurélio (121 – 180 d.C.) a seguir:

O próprio Hipócrates, que curou muitas doenças, caiu doente e morreu. Os caldeus* previram as mortes de multidões e, ao final, o destino também ceifou suas vidas. Alexandre Pompeu e Caio César, que destruíram muitas cidades e tiraram a vida de milhares de soldados de cavalaria e infantaria no campo de batalha, também um dia deixaram esta vida. Heráclito, que muito especulou sobre a conflagração do mundo, morreu engolido pela água e coberto de estrume de gado. Demócrito foi destruído por vermes; Sócrates foi morto por outro tipo de verme. Por que tudo isso?

Embarcaste, empreendeste tua viagem e atracaste no ancoradouro. Desembarca. Se for em outra vida, lá também haverá um Deus; se for no meio do nada, ao menos não haverá mais dores e prazeres e não serás mais escravo de um corpo tão vil quanto seu escravo. A alma é, pois, inteligência e divindade, mas o corpo, pó e corrupção.

(Marco Aurélio, Meditações. Adaptado)

*Caldeus: habitantes da Caldeia, país na antiga Mesopotâmia.

Na relação de subordinação entre orações, uma oração (ou mais de uma) exerce uma função sintática de outra, dita principal.

A partir dessa informação, assinale a alternativa em que uma oração exerce função sintática de outra.

A

“Os caldeus previram as mortes de multidões e, ao final, o destino também ceifou suas vidas.” (1° parágrafo)

B

“Embarcaste, empreendeste tua viagem e atracaste no ancoradouro.” (2° parágrafo)

C

“A alma é, pois, inteligência e divindade, mas o corpo, pó e corrupção.” (2° parágrafo)

D

“Demócrito foi destruído por vermes; Sócrates foi morto por outro tipo de verme.” (1° parágrafo)

E

“Heráclito, que muito especulou sobre a conflagração do mundo, morreu engolido pela água e coberto de estrume de gado.” (1° parágrafo)

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Q4188138

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Padre Católico Apostólico Romano |

Q4188138 Português

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Para responder à questão, leia o texto do imperador Marco Aurélio (121 – 180 d.C.) a seguir:

O próprio Hipócrates, que curou muitas doenças, caiu doente e morreu. Os caldeus* previram as mortes de multidões e, ao final, o destino também ceifou suas vidas. Alexandre Pompeu e Caio César, que destruíram muitas cidades e tiraram a vida de milhares de soldados de cavalaria e infantaria no campo de batalha, também um dia deixaram esta vida. Heráclito, que muito especulou sobre a conflagração do mundo, morreu engolido pela água e coberto de estrume de gado. Demócrito foi destruído por vermes; Sócrates foi morto por outro tipo de verme. Por que tudo isso?

Embarcaste, empreendeste tua viagem e atracaste no ancoradouro. Desembarca. Se for em outra vida, lá também haverá um Deus; se for no meio do nada, ao menos não haverá mais dores e prazeres e não serás mais escravo de um corpo tão vil quanto seu escravo. A alma é, pois, inteligência e divindade, mas o corpo, pó e corrupção.

(Marco Aurélio, Meditações. Adaptado)

*Caldeus: habitantes da Caldeia, país na antiga Mesopotâmia.

No trecho “Embarcaste, empreendeste tua viagem e atracaste no ancoradouro. Desembarca. Se for em outra vida, lá também haverá um Deus; se for no meio do nada, ao menos não haverá mais dores e prazeres e não serás mais escravo de um corpo tão vil quanto seu escravo” (2° parágrafo), as frases com verbo no imperativo, interpelando o leitor, caracterizam estilisticamente a função

A

representativa, informando fatos verdadeiros constatados na conduta do indivíduo.

B

representativa, antecipando eventos que se apresentam como inevitáveis ao leitor.

C

apelativa, expressando ideias e atitudes que o autor submete à reflexão do leitor.

D

emotiva, exprimindo os anseios do autor, como propósito de sua própria reflexão.

E

apelativa, expondo ao leitor as consequências de evitar situações difíceis.

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Q4188137

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Padre Católico Apostólico Romano |

Q4188137 Português

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Para responder à questão, leia o texto do imperador Marco Aurélio (121 – 180 d.C.) a seguir:

O próprio Hipócrates, que curou muitas doenças, caiu doente e morreu. Os caldeus* previram as mortes de multidões e, ao final, o destino também ceifou suas vidas. Alexandre Pompeu e Caio César, que destruíram muitas cidades e tiraram a vida de milhares de soldados de cavalaria e infantaria no campo de batalha, também um dia deixaram esta vida. Heráclito, que muito especulou sobre a conflagração do mundo, morreu engolido pela água e coberto de estrume de gado. Demócrito foi destruído por vermes; Sócrates foi morto por outro tipo de verme. Por que tudo isso?

Embarcaste, empreendeste tua viagem e atracaste no ancoradouro. Desembarca. Se for em outra vida, lá também haverá um Deus; se for no meio do nada, ao menos não haverá mais dores e prazeres e não serás mais escravo de um corpo tão vil quanto seu escravo. A alma é, pois, inteligência e divindade, mas o corpo, pó e corrupção.

(Marco Aurélio, Meditações. Adaptado)

*Caldeus: habitantes da Caldeia, país na antiga Mesopotâmia.

Sem que haja prejuízo ao sentido original e de acordo com a norma-padrão, no trecho “… se for no meio do nada, ao menos não haverá mais dores e prazeres e não serás mais escravo de um corpo tão vil quanto seu escravo.” (2° parágrafo), as expressões destacadas podem ser substituídas, respectivamente, por:

A

caso seja … existirão

B

já que será … existirá

C

ainda que seja … se sentirão

D

desde que será … ocorrerá

E

porquanto seria … teria

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Q4188136

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Padre Católico Apostólico Romano |

Q4188136 Português

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Para responder à questão, leia o texto do imperador Marco Aurélio (121 – 180 d.C.) a seguir:

O próprio Hipócrates, que curou muitas doenças, caiu doente e morreu. Os caldeus* previram as mortes de multidões e, ao final, o destino também ceifou suas vidas. Alexandre Pompeu e Caio César, que destruíram muitas cidades e tiraram a vida de milhares de soldados de cavalaria e infantaria no campo de batalha, também um dia deixaram esta vida. Heráclito, que muito especulou sobre a conflagração do mundo, morreu engolido pela água e coberto de estrume de gado. Demócrito foi destruído por vermes; Sócrates foi morto por outro tipo de verme. Por que tudo isso?

Embarcaste, empreendeste tua viagem e atracaste no ancoradouro. Desembarca. Se for em outra vida, lá também haverá um Deus; se for no meio do nada, ao menos não haverá mais dores e prazeres e não serás mais escravo de um corpo tão vil quanto seu escravo. A alma é, pois, inteligência e divindade, mas o corpo, pó e corrupção.

(Marco Aurélio, Meditações. Adaptado)

*Caldeus: habitantes da Caldeia, país na antiga Mesopotâmia.

Julgado por suposta corrupção da juventude e descrença nos deuses, Sócrates foi condenado à morte por envenenamento com cicuta, uma planta. No contexto dessas informações, a frase do autor “… Sócrates foi morto por outro tipo de verme.” (1° parágrafo) deve ser entendida como

A

afirmação hipotética para semear dúvidas acerca da lisura do julgamento de Sócrates.

B

recurso estilístico metafórico para criticar as ideias que motivaram a condenação de Sócrates.

C

afirmação categórica para convalidar poeticamente dados históricos já consagrados.

D

frase retórica para corroborar os pressupostos das ideias que levaram Sócrates à morte.

E

dado informativo para indicar a veracidade das acusações feitas contra Sócrates.

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Q4188135

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Padre Católico Apostólico Romano |

Q4188135 Português

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Para responder à questão, leia o texto do imperador Marco Aurélio (121 – 180 d.C.) a seguir:

O próprio Hipócrates, que curou muitas doenças, caiu doente e morreu. Os caldeus* previram as mortes de multidões e, ao final, o destino também ceifou suas vidas. Alexandre Pompeu e Caio César, que destruíram muitas cidades e tiraram a vida de milhares de soldados de cavalaria e infantaria no campo de batalha, também um dia deixaram esta vida. Heráclito, que muito especulou sobre a conflagração do mundo, morreu engolido pela água e coberto de estrume de gado. Demócrito foi destruído por vermes; Sócrates foi morto por outro tipo de verme. Por que tudo isso?

Embarcaste, empreendeste tua viagem e atracaste no ancoradouro. Desembarca. Se for em outra vida, lá também haverá um Deus; se for no meio do nada, ao menos não haverá mais dores e prazeres e não serás mais escravo de um corpo tão vil quanto seu escravo. A alma é, pois, inteligência e divindade, mas o corpo, pó e corrupção.

(Marco Aurélio, Meditações. Adaptado)

*Caldeus: habitantes da Caldeia, país na antiga Mesopotâmia.

No texto, o tema é desenvolvido por referências a figuras históricas e eventos, que servem de argumento para afirmar

A

a verdade sob a aparência de efemeridade que tais figuras e eventos ostentaram.

B

a inexorabilidade da morte, que a todos atinge, independentemente de atributos e feitos.

C

o efeito negativo, no imaginário popular, de relatos não corroborados pela história.

D

a certeza de que a morte fez justiça, pois deliberadamente foram provocadas outras mortes.

E

o sentimento de irresignação pela perda de vidas tão importantes na história.

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Q4188133

Ano: 2026 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2026 - EsFCEx - Oficial - Padre Católico Apostólico Romano |

Q4188133 Português

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Para responder à questão, leia o trecho a seguir, extraído das reflexões filosóficas do imperador Marco Aurélio (121 – 180 d.C.):

O homem deve levar em conta que, a cada dia, parte da sua vida se vai e que cada vez menos resta para ele, mas também que, mesmo que ele tenha uma longa vida, não se sabe se sua inteligência será como antes para lidar com seus negócios e para ter um vislumbre do conhecimento que tem como objetivo entender tanto as coisas humanas quanto as divinas. No início da decrepitude, a respiração, a alimentação, a imaginação, o impulso, entre outros atributos, não falharão. Entretanto, o autocontrole, o cumprimento de suas funções com exatidão, a capacidade de escrutinar que se apossa dos seus sentidos ou até de decidir quando é hora de parar, enfim, todos os poderes que exigem uma compreensão e um raciocínio bem treinados, serão nele extintos.

Deixa-o, então, estar ativo, não apenas porque a morte aproxima-se a cada dia, mas porque a compreensão e a inteligência com frequência nos abandonam antes de morrermos.

(Marco Aurélio, Meditações. Adaptado)

As palavras destacadas são hiperônimos que remetem a uma sequência de termos anteriores em:

A

“… entre outros atributos…” (1° parágrafo) e “… enfim, todos os poderes…” (1° parágrafo).

B

… entender tanto as coisas humanas quanto as divinas.” (1° parágrafo) e “… o cumprimento de suas funções…” (1° parágrafo).

C

“… exigem uma compreensão e um raciocínio bem treinados…” (1° parágrafo) e “… exigem uma compreensão…” (1° parágrafo).

D

“… não se sabe se sua inteligência será como antes…” (1° parágrafo) e “… para ter um vislumbre do conhecimento…” (1° parágrafo).

E

“… parte da sua vida se vai…” (1° parágrafo) e “… para lidar com negócios…” (1° parágrafo).

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Q3692556

Ano: 2025 Banca: Exército Órgão: IME Prova: Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |

Q3692556 Inglês

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Text 2

The Impact of Electric Vehicles on the Automotive Industry Looking at the environmental, economical, and political impact of electric vehicles.

By Patrick Peterson of GoodCar

Adapted from: unsustainable in [Accessed on 9th July 2025].

In the statement "This support for greener brands shows the automotive industry how the future will look" (lines 26 and 27), what does the term "greener" most precisely imply?

A

Brands associated with agticultural products.

B

Companies that use green paint or branding.

C

Businesses with minimal experience in the automotive field.

D

Environmentally sustainable and eco-conscious businesses.

E

Firms that use alternative currency for transactions.

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Q3692555

Ano: 2025 Banca: Exército Órgão: IME Prova: Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |

Q3692555 Inglês

Texto associado

Text 2

The Impact of Electric Vehicles on the Automotive Industry Looking at the environmental, economical, and political impact of electric vehicles.

By Patrick Peterson of GoodCar

Adapted from: unsustainable in [Accessed on 9th July 2025].

What is the closest meaning of the word “volatile” as used in the phrase “the volatility of gas prices” (line 3)?

A

Predictable and routine.

B

Steady and consistent.

C

Environmentally friendly.

D

Decreasing gradually over time.

E

Unstable and unpredictable.

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Q3692554

Ano: 2025 Banca: Exército Órgão: IME Prova: Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |

Q3692554 Inglês

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Text 2

The Impact of Electric Vehicles on the Automotive Industry Looking at the environmental, economical, and political impact of electric vehicles.

By Patrick Peterson of GoodCar

Adapted from: unsustainable in [Accessed on 9th July 2025].

According to the text, mark the correct option about the role of geography in the environmental impact of EVs:

A

Geography is irrelevant because EVs are globally standardized.

B

Environmental impact is minimized in regions with cleaner energy sources.

C

Allregions produce the same emissions regardless of power source.

D

EVs are only viable in urban environments.

E

Energy policies in coastal regions are less effective.

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Q3692553

Ano: 2025 Banca: Exército Órgão: IME Prova: Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |

Q3692553 Inglês

Texto associado

Text 2

The Impact of Electric Vehicles on the Automotive Industry Looking at the environmental, economical, and political impact of electric vehicles.

By Patrick Peterson of GoodCar

Adapted from: unsustainable in [Accessed on 9th July 2025].

According to the text, mark the option that most accurately reflects the relationship between public perception and electric vehicle adoption:

A

Public perception has remained unchanged despite technological advancements in EVs.

B

Rising gas prices have had no impact on the perception of electric vehicles.

C

An improved perception of EVs has directly influenced consumer interest and market demand.

D

Americans still reject the idea of electric vehicles.

E

The public's support for EVs stems mainly from government mandates.

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Q3692552

Ano: 2025 Banca: Exército Órgão: IME Prova: Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |

Q3692552 Inglês

Texto associado

Text 2

The Impact of Electric Vehicles on the Automotive Industry Looking at the environmental, economical, and political impact of electric vehicles.

By Patrick Peterson of GoodCar

Adapted from: unsustainable in [Accessed on 9th July 2025].

In the sentence “However, rising climate concerns and the volatility of gas prices have pushed more people to refresh their understanding of the technology” (lines 3 and 4), the verb tense “have pushed” indicates:

A

A hypothetical future action.

B

A completed action in the past.

C

A habitual action.

D

A continuing influence from past to present.

E

A conditional statement.

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Q3692551

Ano: 2025 Banca: Exército Órgão: IME Prova: Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |

Q3692551 Inglês

Texto associado

Text 2

The Impact of Electric Vehicles on the Automotive Industry Looking at the environmental, economical, and political impact of electric vehicles.

By Patrick Peterson of GoodCar

Adapted from: unsustainable in [Accessed on 9th July 2025].

Mark the option that shows the most accurate meaning of the highlighted word in the sentence below: “Electric vehicles (EVs) have had a remarkable glow-up in a relatively short period.” (line 1)

A

A dramatic improvement in appearance or status.

B

Anincrease in heat or combustion.

C

A gradual decline in popularity.

D

A malfunction in the electric system.

E

A government-funded promotional campaign.

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Q3692550

Ano: 2025 Banca: Exército Órgão: IME Prova: Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |

Q3692550 Inglês

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Text 2

The Impact of Electric Vehicles on the Automotive Industry Looking at the environmental, economical, and political impact of electric vehicles.

By Patrick Peterson of GoodCar

Adapted from: unsustainable in [Accessed on 9th July 2025].

Mark the option that best captures the author's tone throughout the article:

A

Sarcastic and dismissive.

B

Informative and optimistic.

C

Apologetic and uncertain.

D

Critical and disapproving.

E

Detached and indifferent.

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Q3692549

Ano: 2025 Banca: Exército Órgão: IME Prova: Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |

Q3692549 Inglês

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Text 1

ChatGPT May Be Eroding Critical Thinking Skills, According to a New MIT Study

By Andrew R. Chow

The study divided 54 subjects — 18 to 39 year-olds from the Boston area — into three groups, and asked them to write several SAT essays using OpenAl's ChatGPT, Google’s search engine, and nothing at all, respectively. Researchers used an (electroencephalogram) EEG to record the writers’ brain activity across 32 regions, and found that of the three groups, ChatGPT users had the lowest brain engagement and “consistently underperformed at neural, linguistic, and behavioral levels.” Over the course of several months, ChatGPT users got lazier with each subsequent essay, often resorting to copy-and-paste by the end of the study.

The paper suggests that the usage of (Large Language Model) LLMs could actually harm learning, especially for younger users. The paper has not yet been peer reviewed, and its sample size is relatively small. But its paper’s main author Nataliya Kosmyna felt it was important to release the findings to elevate concerns that as society increasingly relies upon LLMs for immediate convenience, long-term brain development may be sacrificed in the process.

The group that wrote essays using ChatGPT all delivered extremely similar essays that lacked original thought, relying on the same expressions and ideas. Two English teachers who assessed the essays called them largely “soulless” The EEGs revealed low executive control and attentional engagement. And by their third essay, many of the writers simply gave the prompt to ChatGPT and had it do almost all of the work. “It was more like, ‘just give me the essay, refine this sentence, edit it, and 'm done,” Kosmyna says.

The brain-only group, conversely, showed the highest neural connectivity, especially in alpha, theta and delta bands, which are associated with creativity ideation, memory load, and semantic processing. Researchers found this group was more engaged and curious, and claimed ownership and expressed higher satisfaction with their essays.

The third group, which used Google Search, also expressed high satisfaction and active brain function. The difference here is notable because many people now search for information within Al chatbots as opposed to Google Search.

After writing the three essays, the subjects were then asked to re-write one of their previous efforts—but the ChatGPT group had to do so without the tool, while the brain-only group could now use ChatGPT. The first group remembered little of their own essays, and showed weaker alpha and theta brain waves, which likely reflected a bypassing of deep memory processes.

The second group, in contrast, performed well, exhibiting a significant increase in brain connectivity across all EEG frequency bands. This gives rise to the hope that Al, if used properly, could enhance learning as opposed to diminishing it.

Adapted from: TIME in [Accessed on 15th July 2025].

Why did the researchers mention the small sample size?

A

Highlighting that the results are preliminary and should be interpreted cautiously.

B

Showing that the study's conclusions are already universally accepted.

C

Emphasizing that ChatGPT always decreases brain activity.

D

Explaining why the brain-only group had better results.

E

Proving that LLMs cannot be studied scientifically.

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Q3692548

Ano: 2025 Banca: Exército Órgão: IME Prova: Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |

Q3692548 Inglês

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Text 1

ChatGPT May Be Eroding Critical Thinking Skills, According to a New MIT Study

By Andrew R. Chow

The study divided 54 subjects — 18 to 39 year-olds from the Boston area — into three groups, and asked them to write several SAT essays using OpenAl's ChatGPT, Google’s search engine, and nothing at all, respectively. Researchers used an (electroencephalogram) EEG to record the writers’ brain activity across 32 regions, and found that of the three groups, ChatGPT users had the lowest brain engagement and “consistently underperformed at neural, linguistic, and behavioral levels.” Over the course of several months, ChatGPT users got lazier with each subsequent essay, often resorting to copy-and-paste by the end of the study.

The paper suggests that the usage of (Large Language Model) LLMs could actually harm learning, especially for younger users. The paper has not yet been peer reviewed, and its sample size is relatively small. But its paper’s main author Nataliya Kosmyna felt it was important to release the findings to elevate concerns that as society increasingly relies upon LLMs for immediate convenience, long-term brain development may be sacrificed in the process.

The group that wrote essays using ChatGPT all delivered extremely similar essays that lacked original thought, relying on the same expressions and ideas. Two English teachers who assessed the essays called them largely “soulless” The EEGs revealed low executive control and attentional engagement. And by their third essay, many of the writers simply gave the prompt to ChatGPT and had it do almost all of the work. “It was more like, ‘just give me the essay, refine this sentence, edit it, and 'm done,” Kosmyna says.

The brain-only group, conversely, showed the highest neural connectivity, especially in alpha, theta and delta bands, which are associated with creativity ideation, memory load, and semantic processing. Researchers found this group was more engaged and curious, and claimed ownership and expressed higher satisfaction with their essays.

The third group, which used Google Search, also expressed high satisfaction and active brain function. The difference here is notable because many people now search for information within Al chatbots as opposed to Google Search.

After writing the three essays, the subjects were then asked to re-write one of their previous efforts—but the ChatGPT group had to do so without the tool, while the brain-only group could now use ChatGPT. The first group remembered little of their own essays, and showed weaker alpha and theta brain waves, which likely reflected a bypassing of deep memory processes.

The second group, in contrast, performed well, exhibiting a significant increase in brain connectivity across all EEG frequency bands. This gives rise to the hope that Al, if used properly, could enhance learning as opposed to diminishing it.

Adapted from: TIME in [Accessed on 15th July 2025].

Researchers highlighted the following main difference between using Google Search and Al chatbots for information gathering:

A

Google Search encourages more active brain engagement.

B

Al chatbots provide more accurate factual information.

C

Google Search eliminates the need for critical thinking.

D

Al chatbots always produce more creative responses.

E

Google Search reduces satisfaction with the final work.

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Ano: 2025 Banca: Exército Órgão: IME Prova: Exército - 2025 - IME - Oficial Engenheiro - Português/Inglês |

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ChatGPT May Be Eroding Critical Thinking Skills, According to a New MIT Study

By Andrew R. Chow

The study divided 54 subjects — 18 to 39 year-olds from the Boston area — into three groups, and asked them to write several SAT essays using OpenAl's ChatGPT, Google’s search engine, and nothing at all, respectively. Researchers used an (electroencephalogram) EEG to record the writers’ brain activity across 32 regions, and found that of the three groups, ChatGPT users had the lowest brain engagement and “consistently underperformed at neural, linguistic, and behavioral levels.” Over the course of several months, ChatGPT users got lazier with each subsequent essay, often resorting to copy-and-paste by the end of the study.

The paper suggests that the usage of (Large Language Model) LLMs could actually harm learning, especially for younger users. The paper has not yet been peer reviewed, and its sample size is relatively small. But its paper’s main author Nataliya Kosmyna felt it was important to release the findings to elevate concerns that as society increasingly relies upon LLMs for immediate convenience, long-term brain development may be sacrificed in the process.

The group that wrote essays using ChatGPT all delivered extremely similar essays that lacked original thought, relying on the same expressions and ideas. Two English teachers who assessed the essays called them largely “soulless” The EEGs revealed low executive control and attentional engagement. And by their third essay, many of the writers simply gave the prompt to ChatGPT and had it do almost all of the work. “It was more like, ‘just give me the essay, refine this sentence, edit it, and 'm done,” Kosmyna says.

The brain-only group, conversely, showed the highest neural connectivity, especially in alpha, theta and delta bands, which are associated with creativity ideation, memory load, and semantic processing. Researchers found this group was more engaged and curious, and claimed ownership and expressed higher satisfaction with their essays.

The third group, which used Google Search, also expressed high satisfaction and active brain function. The difference here is notable because many people now search for information within Al chatbots as opposed to Google Search.

After writing the three essays, the subjects were then asked to re-write one of their previous efforts—but the ChatGPT group had to do so without the tool, while the brain-only group could now use ChatGPT. The first group remembered little of their own essays, and showed weaker alpha and theta brain waves, which likely reflected a bypassing of deep memory processes.

The second group, in contrast, performed well, exhibiting a significant increase in brain connectivity across all EEG frequency bands. This gives rise to the hope that Al, if used properly, could enhance learning as opposed to diminishing it.

Adapted from: TIME in [Accessed on 15th July 2025].

Based on the brain-only group’s later use of ChatGPT, researchers expressed the following hope:

A

Eliminating Al from education.

B

Replacing traditional research tools LLMs.

C

Enhancing learning through correct application of Al.

D

Outperforming human-only writing in all cases.

E

Eliminating the need for students to practice writing.

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