Questões Militares
Para pedagogo
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Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CBM-DF
Prova:
CESPE - 2011 - CBM-DF - 2º Tenente - Pedagogia |
Q266047
Pedagogia
Pela metodologia de ensino procura-se apresentar roteiros para diferentes situações didáticas, conforme a tendência/corrente pedagógica adotada pelo professor/instituição, de forma que o estudante se aproprie dos conhecimentos propostos e(ou) apresente suas pesquisas e demais atividades pedagógicas.
Rosângela Menta Mello. Metodologia de ensino.
Internet: < www.estagiocewk.pbworks.com> (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o item subsequente.
Sequências didáticas são um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para o alcance de certos objetivos educacionais, que têm princípio e fim conhecidos pelo professor, mas não estão claros para o estudante.
Rosângela Menta Mello. Metodologia de ensino.
Internet: < www.estagiocewk.pbworks.com> (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o item subsequente.
Sequências didáticas são um conjunto de atividades ordenadas, estruturadas e articuladas para o alcance de certos objetivos educacionais, que têm princípio e fim conhecidos pelo professor, mas não estão claros para o estudante.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CBM-DF
Prova:
CESPE - 2011 - CBM-DF - 2º Tenente - Pedagogia |
Q266046
Pedagogia
Pela metodologia de ensino procura-se apresentar roteiros para diferentes situações didáticas, conforme a tendência/corrente pedagógica adotada pelo professor/instituição, de forma que o estudante se aproprie dos conhecimentos propostos e(ou) apresente suas pesquisas e demais atividades pedagógicas.
Rosângela Menta Mello. Metodologia de ensino.
Internet: < www.estagiocewk.pbworks.com> (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o item subsequente.
As três modalidades básicas de métodos de ensino são: individualizado, socializado e socioindividualizado, sendo a instrução programada exemplo de método de ensino socioindividualizado.
Rosângela Menta Mello. Metodologia de ensino.
Internet: < www.estagiocewk.pbworks.com> (com adaptações).
Com relação ao assunto tratado no texto, julgue o item subsequente.
As três modalidades básicas de métodos de ensino são: individualizado, socializado e socioindividualizado, sendo a instrução programada exemplo de método de ensino socioindividualizado.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CBM-DF
Prova:
CESPE - 2011 - CBM-DF - 2º Tenente - Pedagogia |
Q266045
Pedagogia
A formação de pedagogos no Brasil esteve vinculada à preparação de profissionais para atuarem dentro das escolas; contudo, hoje em dia, acredita-se que esses profissionais devem atuar com o processo de ensino e aprendizagem de forma mais abrangente, não se limitando ao ambiente escolar. Julgue o próximo item , relativo à atuação do pedagogo em ambientes empresariais.
Embora não pertençam a um sistema formal de educação, as ações educativas no ambiente empresarial objetivam, geralmente, a aprendizagem formal, pois têm características formalmente estruturadas, como planejamento, objetivo e avaliação.
Embora não pertençam a um sistema formal de educação, as ações educativas no ambiente empresarial objetivam, geralmente, a aprendizagem formal, pois têm características formalmente estruturadas, como planejamento, objetivo e avaliação.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CBM-DF
Prova:
CESPE - 2011 - CBM-DF - 2º Tenente - Pedagogia |
Q266044
Pedagogia
A formação de pedagogos no Brasil esteve vinculada à preparação de profissionais para atuarem dentro das escolas; contudo, hoje em dia, acredita-se que esses profissionais devem atuar com o processo de ensino e aprendizagem de forma mais abrangente, não se limitando ao ambiente escolar. Julgue o próximo item , relativo à atuação do pedagogo em ambientes empresariais.
A atuação do pedagogo empresarial, voltada para o entendimento dos comportamentos humanos no contexto organizacional, deve estar pautada na dimensão técnica.
A atuação do pedagogo empresarial, voltada para o entendimento dos comportamentos humanos no contexto organizacional, deve estar pautada na dimensão técnica.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CBM-DF
Prova:
CESPE - 2011 - CBM-DF - 2º Tenente - Pedagogia |
Q266043
Pedagogia
A formação de pedagogos no Brasil esteve vinculada à preparação de profissionais para atuarem dentro das escolas; contudo, hoje em dia, acredita-se que esses profissionais devem atuar com o processo de ensino e aprendizagem de forma mais abrangente, não se limitando ao ambiente escolar. Julgue o próximo item , relativo à atuação do pedagogo em ambientes empresariais.
Uma das responsabilidades do pedagogo em uma empresa é encontrar soluções práticas para as questões que envolvam a otimização da produtividade dos empregados dessa empresa.
Uma das responsabilidades do pedagogo em uma empresa é encontrar soluções práticas para as questões que envolvam a otimização da produtividade dos empregados dessa empresa.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CBM-DF
Prova:
CESPE - 2011 - CBM-DF - 2º Tenente - Pedagogia |
Q266042
Pedagogia
Para o bom andamento do trabalho pedagógico, é importante que se considerem diversos aspectos em relação ao planejamento do ensino em seus mais diversos níveis. Acerca desse planejamento e da sua execução, julgue o item a seguir.
Em um planejamento de ensino, os objetivos do ensino são definidos com base nos assuntos que serão estudados em cada disciplina, selecionados e organizados a partir do acervo cultural da humanidade e traduzidos em linguagem escolar para facilitar sua apropriação pelos estudantes.
Em um planejamento de ensino, os objetivos do ensino são definidos com base nos assuntos que serão estudados em cada disciplina, selecionados e organizados a partir do acervo cultural da humanidade e traduzidos em linguagem escolar para facilitar sua apropriação pelos estudantes.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CBM-DF
Prova:
CESPE - 2011 - CBM-DF - 2º Tenente - Pedagogia |
Q266041
Pedagogia
Para o bom andamento do trabalho pedagógico, é importante que se considerem diversos aspectos em relação ao planejamento do ensino em seus mais diversos níveis. Acerca desse planejamento e da sua execução, julgue o item a seguir.
No planejamento do ensino, utiliza-se como um critério de seleção de procedimentos de ensino a compatibilidade entre as características dos estudantes e os objetivos estabelecidos para o ensino e a aprendizagem.
No planejamento do ensino, utiliza-se como um critério de seleção de procedimentos de ensino a compatibilidade entre as características dos estudantes e os objetivos estabelecidos para o ensino e a aprendizagem.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CBM-DF
Prova:
CESPE - 2011 - CBM-DF - 2º Tenente - Pedagogia |
Q266040
Pedagogia
Para o bom andamento do trabalho pedagógico, é importante que se considerem diversos aspectos em relação ao planejamento do ensino em seus mais diversos níveis. Acerca desse planejamento e da sua execução, julgue o item a seguir.
No planejamento de ensino de acordo com a perspectiva andragógica, considera-se a participação dos estudantes nas diversas fases do processo de ensino-aprendizagem, incluindo- se o diagnóstico das necessidades educativas, a elaboração de planos de trabalho e a definição das formas de avaliação.
No planejamento de ensino de acordo com a perspectiva andragógica, considera-se a participação dos estudantes nas diversas fases do processo de ensino-aprendizagem, incluindo- se o diagnóstico das necessidades educativas, a elaboração de planos de trabalho e a definição das formas de avaliação.
Ano: 2011
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
CBM-DF
Prova:
CESPE - 2011 - CBM-DF - 2º Tenente - Pedagogia |
Q266039
Pedagogia
Para o bom andamento do trabalho pedagógico, é importante que se considerem diversos aspectos em relação ao planejamento do ensino em seus mais diversos níveis. Acerca desse planejamento e da sua execução, julgue o item a seguir.
Ao elaborar a justificativa de um plano de ensino, o professor deve responder a três questões básicas do processo didático: por que, para que e como ensinar.
Ao elaborar a justificativa de um plano de ensino, o professor deve responder a três questões básicas do processo didático: por que, para que e como ensinar.
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737726
Pedagogia
Com a fragilidade e a incoerência pela concepção de inteligência
como algo único, Gardner, citado por Nogueira (2002),
propõe a Teoria das Inteligências Múltiplas. A inteligência
passa a ser encarada como um espectro de competências. Nesse
espectro, inteligência emocional refere-se à capacidade de
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737725
Pedagogia
"A experiência é o fator mais importante na formação do
conhecimento (razão ou mente)". (Cória-Sabini, 2000)
Essa afirmação é decorrente de qual doutrina filosófica?
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737724
Pedagogia
Dentre as estratégias comumentes utilizadas pelo Orientador
Educacional, destacam-se as palestras, as reuniões e as entrevistas.
As palestras são geralmente empregadas como veículo de comunicação.
Assinale a opção que NÃO apresenta um dos requisitos
necessários para que essa estratégia seja eficiente.
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737723
Pedagogia
"A observação sistemática, enquanto técnica de avaliação, pelas características de intencionalidade, planejamento e ordenação, atinge a padrões científicos e objetivos". (Turra, 1982, p.200)
Assinale a opção que apresenta duas capacidades que o observador deve possuir para realizar este tipo de observação.
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737722
Pedagogia
Com relação à modalidade a distância, segundo Mansur, citado
por Litwin (2001), pode-se afirmar que ela nasceu e se desenvolveu,
desde a sua criação, como resposta
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737721
Pedagogia
"A manutenção da disciplina e da ordem é garantida frequentemente por meio do castigo corporal, prática pela qual se mantinha a ordem pela intimidação e que até bem pouco tempo atrás era considerada normal". (Aranha, 1996)
Essa prática se identifica com qual tendência pedagógica?
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737720
Pedagogia
Quando um plano de ensino prevê o trabalho de forma integrada
do começo ao fim, garantindo a relação existente entre as
várias atividades, segundo Haidt (2004), ele está apresentando
as seguintes características:
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737719
Pedagogia
Em seu livro "Planejamento de Ensino e Avaliação", Turra
(1982) cita a classificação dos tipos de aprendizagem de
Robert Gagné. O tipo de aprendizagem em que o indivíduo
aprende a dar diferentes respostas identificadoras em rela
ção aos diferentes estímulos, que devem assemelhar-se fisicamente
em maior ou menor grau, é denominado aprendizagem de
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737718
Pedagogia
Nipper (1989), citado por Pallof e Pratt (2002), descreve o
aluno bem-sucedido, ativo e criativo no processo de aprendizagem
nos cursos a distância por computador como sendo um
aprendiz
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737717
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo.
"Em que e por que os procedimentos de avaliação ainda em vigor na maioria das escolas do mundo levantam um obstáculo à inovação pedagógica?" (Perrenoud, 1999, p.66). Dentre os mecanismos, segundo Perrenoud, que podem impedir a inovação pedagógica em relação aos procedimentos de avaliação estão:
I - a avaliação tradicional absorvendo a melhor parte da energia dos alunos e professores, não restando muito tempo.
II - a necessidade de dar notas, favorecendo uma transposição didática inovadora.
III- o sistema tradicional colocando professores e alunos em campos opostos, o que favorece a cooperação.
IV - o sistema clássico de avaliação favorecendo uma relação utilitarista com o saber.
Assinale a opção correta.
Ano: 2009
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2009 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q737716
Pedagogia
Em relação às fases do planejamento, é correto afirmar que
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