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Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809157
Pedagogia
Pierre Bordieu, citado por Sanches (2001), afirmou que a
escola é um mecanismo de reprodução da dominação da classe
burguesa ao naturalizar seus dons ou sua distinção. Essa
afirmação se refere ao processo de
Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809156
Pedagogia
De acordo com Demerval Saviani, citado por Aranha (2006), a
escola pública deve ser
Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809155
Pedagogia
Segundo Gadotti (1999), a Escola Nova representa o mais vigoroso
movimento de renovação da Educação depois da criação
da escola pública burguesa. Sendo assim, é correto afirmar
que o maior avanço que ela trouxe foi em relação
Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809154
Pedagogia
Com relação aos movimentos surgidos nos Estados Unidos, o
Eficientismo Social e o Progressivismo, é correto afirmar
que
Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809153
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo.
A crise da sociedade capitalista que eclodiu na década de
1970 conduziu à reestruturação dos processos produtivos,
revolucionando a base técnica da produção e conduzindo à
substituição do fordismo pelo toyotismo. Com relação a esse
período, após a crise da década de 1970, de acordo com Saviani
(2011), é correto afirmar que:
I - nessas novas condições, reforçou-se a importância da
educação escolar na formação dos trabalhadores que, pela
exigência da flexibilidade, deveriam ter um preparo
polivalente apoiado no domínio de conceitos gerais,
abstratos, de modo especial aqueles de ordem matemática .
II - manteve-se a crença na contribuição da educação para o
processo económico-produtivo, marca distintiva da teoria
do capital humano, mas seu significado foi substantivamente
alterado. III- coube, ao Estado e às instâncias de planejamento, a
iniciativa de assegurar, nas escolas, a preparação da
mão-de-obra para ocupar postos de trabalho definidos
num mercado que se expandia em direção ao pleno emprego.
IV - a educação passou a ser entendida como um investimento
em capital humano individual que habilita as pessoas
para a competição pelos empregos disponíveis. O acesso
a diferentes graus de escolaridade ampliou as condições de empregabilidade do indivíduo.
V - nesse contexto, configurou-se uma verdadeira “pedagogia
da inclusão1’ . Tratou-se de preparar os indivíduos para,
mediante sucessivos cursos dos mais diferentes tipos,
tornarem-se cada vez mais empregáveis, visando a escapar
da condição de excluídos.
Assinale a opção correta.
Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809152
Pedagogia
Segundo Severino (2007), com relação aos processos básicos
da leitura analítica, é correto afirmar que
Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809151
Pedagogia
Segundo Rangel (2008), uma capacidade que NÃO é necessária à
função de supervisor educacional é a de
Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809150
Pedagogia
Uma professora de matemática planejou e desenvolveu um projeto
em sua escola denominado "Pipas”. Vários professores
de outras disciplinas foram convidados a participar desse
projeto, desenvolvendo diversas atividades, tais como: a
construção de pipas; a redação de cartazes e convites aos
pais e à comunidade sobre o concurso de pipas; e soltar, no
dia do concurso, a pipa construída. De acordo com Nogueira
(2012) , quais tipos de inteligência foram marcadamente desenvolvidos
em cada uma das atividades, respectivamente?
Ano: 2013
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2013 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809149
Pedagogia
0 método dos projetos teve como foco central a atividade
prática dos alunos, de preferência manual. Nesse método, o
aluno deve converter-se em um ser ativo que concebe, prepara
e executa o trabalho. Esse método foi proposto por
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809248
Pedagogia
Assinale a opção que apresenta uma das características básicas
das denominadas Reformas Pombalinas, cujos influxos se
estenderam no país de 1759 a 1834.
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809247
Pedagogia
Segundo Marli André, citado por Fazenda (2012), em relação
à pesquisa do tipo etnográfico, é correto afirmar que
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809246
Pedagogia
Segundo Aranha (2006), as teorias crítico-reprodutivistas,
emergiram nas décadas de 1960 e 1970 num contexto de
reflexão crítica à escola enquanto instituição discriminadora
e repressiva.
Correlacione os teóricos críticos-reprodutivistas às suas
respectivas teorias e assinale a opção que apresenta a sequência
correta. TEÓRICOS CRÍTICO- REPRODUTIVISTAS
I - Bourdieu e
Passeron
II - Althusser
III- Baudelot e
Establet
TEORIAS ( ) Não é possível haver uma escola única. Existem, na verdade, duas escolas radicalmente diferentes quanto ao número de anos de escolaridade, aos itinerários e aos fins da educação. ( ) O homem pode realizar a "ordem na anarquia", pois essa é a ordem natural, enquanto que nas instituições a ordem é artificial e, por isso, geradora de hierarquia e dominação. ( ) O homem é capaz de resolver por si só seus problemas, basta que tenha autocompreensão ou percepção do eu, sendo necessário apenas criar condições para o seu desenvolvimento. ( ) A escola limita-se a confirmar e reforçar um habitus de classe, uma formação durável e transportável, isto é, esquemas comuns de pensamento e percepção, de apreciação e ação. ( ) Toda produção precisa assegurar a r e produção de suas condições materiais. Neste sentido, a escola exerce a função de reproduzir a ideologia dominante, como um aparelho ideológico de Estado.
TEORIAS ( ) Não é possível haver uma escola única. Existem, na verdade, duas escolas radicalmente diferentes quanto ao número de anos de escolaridade, aos itinerários e aos fins da educação. ( ) O homem pode realizar a "ordem na anarquia", pois essa é a ordem natural, enquanto que nas instituições a ordem é artificial e, por isso, geradora de hierarquia e dominação. ( ) O homem é capaz de resolver por si só seus problemas, basta que tenha autocompreensão ou percepção do eu, sendo necessário apenas criar condições para o seu desenvolvimento. ( ) A escola limita-se a confirmar e reforçar um habitus de classe, uma formação durável e transportável, isto é, esquemas comuns de pensamento e percepção, de apreciação e ação. ( ) Toda produção precisa assegurar a r e produção de suas condições materiais. Neste sentido, a escola exerce a função de reproduzir a ideologia dominante, como um aparelho ideológico de Estado.
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809245
Pedagogia
Um pedagogo recebeu a orientação de realizar um projeto
interdisciplinar na escola onde atua. De acordo com Nogueira
(2009), em qual etapa do projeto este pedagogo deverá realizar
todos os ajustes, permitindo o questionamento quanto à
relevância dos itens e à possibilidade de alteração do que
foi planejado?
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809244
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n°
9.394/1996, Artigo 34, dispõe sobre a ampliação da jornada
escolar, com implicações sobre o conceito de Educação
Integral. Segundo Gadotti(2001), este ideal de educação,
no entanto, jã havia sido almejado pelos gregos, na antiguidade,
através da paideia, que consistia na
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809243
Pedagogia
Segundo Saviani(2008),a concepção pedagógica caracterizada
por uma visão essencialista do homem, isto é, o homem
concebido como constituído por uma essência universal e
imutável, é denominada na modernidade como
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809242
Pedagogia
A afirmação de Aranha (2006) de que "a instituição escolar
não existiu sempre, e sua natureza e importância variaram no
tempo, dependendo das necessidades socioeconômicas dos grupos
em que esteve inserida", busca desnaturalizar o conceito
de escola, contextualizando seu surgimento e as razões que
impeliram este movimento. A autora situa no século XVI o
inicio da escola institucionalizada, semelhante a que existe
nos dias atuais, aliada ao surgimento de dois conceitos importantes.
Quais são esses conceitos?
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809241
Pedagogia
Libâneo (2009) defende que as práticas educativas não se
restringem apenas a escola ou à família, podendo ocorrer em
todos os âmbitos e contextos, institucionalizados ou não, da
vida individual e social humana. O autor apresenta a Pedagogia
como ciência que estuda as práticas educativas, com
vista a explicitar finalidades, objetivos sociopolíticos e formas de intervenção pedagógica para a educação, destacando
que o pedagógico da ação educativa se expressa, justamente,
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809240
Pedagogia
Segundo Lopes (2011), correlacione os autores aos seus
respectivos princípios teóricos, no que diz respeito às teorias
de Currículo e, em seguida, assinale a opção que apresenta
a sequência correta. AUTORES
I - Apple
II - Kilpatrick
III- Young
PRINCÍPIOS TEÓRICOS
( ) Sistematização de projetos, visando à
construção de um método de ensino: o
método de projetos .
( ) O currículo oculto subjaz ao currículo formal. -
( ) O conhecimento escolar deriva da estrutura
das disciplinas acadêmicas.
( ) A escolha dos objetivos deve levar
em conta, além do âmbito legal, uma
espécie de diagnóstico da realidade
que funciona como fonte do currículo.
( ) Em virtude da influência do interacionismo
simbólico, o conhecimento á
construído nas relações sociais entre
sujeitos, formando um conjunto de significados
disponíveis para o ensino.
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809239
Pedagogia
Em relação ao sigilo profissional, previsto no Código de
Ética dos Orientadores Educacionais, é correto afirmar que
Ano: 2012
Banca:
Marinha
Órgão:
Quadro Técnico
Prova:
Marinha - 2012 - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Pedagogia |
Q809238
Pedagogia
De acordo com Oliveira (2002), "o sistema educativo e a e s
cola em particular consolidaram suas posições como agências
socializadoras, mas os conteúdos da cultura escolar já não
são a linha avançada do conhecimento, mas a sua retaguarda".
Este fato citado justifica-se porque
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