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Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748636
Redes de Computadores
A topologia de rede na qual toda a informação passa
de forma obrigatória por uma estação central
inteligente, sendo que esta central deve conectar cada
estação da rede e distribuir o tráfego, é denominada de
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748635
Noções de Informática
Um usuário do navegador Google Chrome deseja imprimir a página acessada através de teclas de atalho.
As teclas de atalho a serem utilizadas, nesse caso, são CTRL+
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748634
Noções de Informática
Um dos serviços de armazenamento e partilha de
arquivos, com base no conceito de armazenamento
em nuvem é o
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748633
Noções de Informática
No Sistema Operacional Windows, os arquivos xls
são utilizados em aplicativos do tipo
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748632
História e Geografia de Estados e Municípios
Em julho de 1976, dom Tomás foi ao sepultamento do padre Rodolfo Lunkenbein e do índio Simão Bororo, assassinados por jagunços na aldeia de Merure, Mato Grosso. Em sua agenda, havia outra atividade prevista. Soube depois, por um jornalista, que durante essa atividade estava sendo preparado um atentado para eliminá-lo. Dom Tomás Balduíno foi ouvido pelo pesquisador da CNV Jorge Atílio Iulianelli.
Depoimento de Dom Tomás Balduíno em GO. Brasília, CNV. 13mar. 2014. Disponível em:<http://www.cnv.gov.br/outros-destaques/447-cnv-ouve-o-depoimento-de-dom-tomas-balduino-em-go.html> . Acesso em: 08 out. 2016. (Adaptação)
Esse texto aborda o depoimento do bispo Dom Tomás Balduíno, que atuou na diocese goiana naquele período.
O texto lido evidencia a/o
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748631
História e Geografia de Estados e Municípios
A divisão regional do Brasil (1950)
Da divisão regional nacional apresentada nesse mapa, até a década de 1990, a região Centro-Oeste passou por transformações do ponto de vista político, territorial e econômico.
Nesse período, o território da região Centro-Oeste foi
alterado com a
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748630
História e Geografia de Estados e Municípios
Número de Escravos em Goiás (1864-1887)
Essa tabela evidencia transformações ocorridas na composição da população do estado de Goiás, que estão relacionadas à aboliçãoda escravatura.
Quanto ao processo de abolição da escravatura
ocorrido no Brasil, na segunda metade do século XIX,
pode-se caracterizá-lo pelo/a
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748629
Português
Texto associado
O cinema de ficção científica
Na sociedade de massa e, posteriormente, na da
era tecnológica, a ciência e a tecnologia são
divulgadas através de diversos meios. No entanto, a
maior parte dessa divulgação é realizada por
veículos que não têm a preocupação conceituai ou
pedagógica, ou seja, não mostram a ciência como
processo nem explicam de forma simplificada suas
metodologias. Assim, em torno da ciência e da
tecnologia, gira toda uma mitologia que atrai tanto
os meios de comunicação de massa, através de seus
profissionais de informação, quanto um público
heterogêneo que consome os produtos derivados da
indústria cultural.
Um dos meios que a ciência e a tecnologia atraem,
em especial, é o cinema, que as utiliza mesclando
ciência e ficção. O gênero, conhecido como ficção
científica, nasceu na literatura, estendeu-se às
histórias em quadrinhos e ao cinema em narrativas
que mostram imagens de como seriam o futuro, as
invenções e as descobertas possíveis e, ainda, como
seriam o próprio homem e a sua vida em sociedade
frente a novas tecnologias.
A ciência e a tecnologia desenvolvem condições
que possibilitam a existência em momentos e
lugares distantes do espaço-tempo contemporâneo.
A ficção científica apropria-se dessa possibilidade de criação de novos contextos para montar suas
narrativas. Nesse sentido, ganha força a ideia de que
o cinema a de ficção científica "an tecip aria"
invenções que a tecnologia ainda não conseguiu
realizar, mas que estão a caminho de se tornarem
realidade. Por isso, pode-se dizer que a ficção
científica é verossímil — não é verdadeira, nem
tampouco falsa; mas aparenta ser verdade. Pelo
mesmo motivo, é plausível pensá-la como podendo
ter um projeto ou uma intenção de divulgação
científica. Cabem, como exemplos dessa intenção,
trabalhos com a participação de Arthur Clark, Carl
Sagan ou de Isaac Azimov. No entanto, parece que a
maior parte dos filmes de ficção científica não segue
o projeto de divulgação de conceitos científicos.
A "ciência" que os meios de comunicação de
massa mostram, em geral, não corresponde ao
trabalho desenvolvido por equipes de cientistas e
pesquisadores. Ao serem apropriadas, então, pelas
narrativas de ficção científica, a ciência e a
tecnologia são mescladas ao poder mágico do mito,
contribuindo para a construção e consolidação de
um imaginário mítico sobre a ciência.
SIQUEIRA, Denise. O corpo no cinema de ficção científica
In: Revista LOGOS, Faculdade de Comunicação Social da UERJ,
Ano 9, no 17, 2o semestre de 2002. (Adaptado)
A 'ciência' que os meios de comunicação de massa mostram, em geral, não corresponde ao trabalho desenvolvido porequipes de cientistase pesquisadores.
O pronome em destaque, nesse período, assume, na oração que inicia, a função sintáticade
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748628
Português
Texto associado
O cinema de ficção científica
Na sociedade de massa e, posteriormente, na da
era tecnológica, a ciência e a tecnologia são
divulgadas através de diversos meios. No entanto, a
maior parte dessa divulgação é realizada por
veículos que não têm a preocupação conceituai ou
pedagógica, ou seja, não mostram a ciência como
processo nem explicam de forma simplificada suas
metodologias. Assim, em torno da ciência e da
tecnologia, gira toda uma mitologia que atrai tanto
os meios de comunicação de massa, através de seus
profissionais de informação, quanto um público
heterogêneo que consome os produtos derivados da
indústria cultural.
Um dos meios que a ciência e a tecnologia atraem,
em especial, é o cinema, que as utiliza mesclando
ciência e ficção. O gênero, conhecido como ficção
científica, nasceu na literatura, estendeu-se às
histórias em quadrinhos e ao cinema em narrativas
que mostram imagens de como seriam o futuro, as
invenções e as descobertas possíveis e, ainda, como
seriam o próprio homem e a sua vida em sociedade
frente a novas tecnologias.
A ciência e a tecnologia desenvolvem condições
que possibilitam a existência em momentos e
lugares distantes do espaço-tempo contemporâneo.
A ficção científica apropria-se dessa possibilidade de criação de novos contextos para montar suas
narrativas. Nesse sentido, ganha força a ideia de que
o cinema a de ficção científica "an tecip aria"
invenções que a tecnologia ainda não conseguiu
realizar, mas que estão a caminho de se tornarem
realidade. Por isso, pode-se dizer que a ficção
científica é verossímil — não é verdadeira, nem
tampouco falsa; mas aparenta ser verdade. Pelo
mesmo motivo, é plausível pensá-la como podendo
ter um projeto ou uma intenção de divulgação
científica. Cabem, como exemplos dessa intenção,
trabalhos com a participação de Arthur Clark, Carl
Sagan ou de Isaac Azimov. No entanto, parece que a
maior parte dos filmes de ficção científica não segue
o projeto de divulgação de conceitos científicos.
A "ciência" que os meios de comunicação de
massa mostram, em geral, não corresponde ao
trabalho desenvolvido por equipes de cientistas e
pesquisadores. Ao serem apropriadas, então, pelas
narrativas de ficção científica, a ciência e a
tecnologia são mescladas ao poder mágico do mito,
contribuindo para a construção e consolidação de
um imaginário mítico sobre a ciência.
SIQUEIRA, Denise. O corpo no cinema de ficção científica
In: Revista LOGOS, Faculdade de Comunicação Social da UERJ,
Ano 9, no 17, 2o semestre de 2002. (Adaptado)
No entanto, a maior parte dessa divulgação é realizada por veículos que não têm a preocupação conceitual ou pedagógica, ou seja, não mostram a ciência como processo e nem explicam de forma simplificada suas metodologias.
Em relação à expressão destacada nesse período, pode-se afirmar que ela assume o sentidode
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748627
Português
Texto associado
O cinema de ficção científica
Na sociedade de massa e, posteriormente, na da
era tecnológica, a ciência e a tecnologia são
divulgadas através de diversos meios. No entanto, a
maior parte dessa divulgação é realizada por
veículos que não têm a preocupação conceituai ou
pedagógica, ou seja, não mostram a ciência como
processo nem explicam de forma simplificada suas
metodologias. Assim, em torno da ciência e da
tecnologia, gira toda uma mitologia que atrai tanto
os meios de comunicação de massa, através de seus
profissionais de informação, quanto um público
heterogêneo que consome os produtos derivados da
indústria cultural.
Um dos meios que a ciência e a tecnologia atraem,
em especial, é o cinema, que as utiliza mesclando
ciência e ficção. O gênero, conhecido como ficção
científica, nasceu na literatura, estendeu-se às
histórias em quadrinhos e ao cinema em narrativas
que mostram imagens de como seriam o futuro, as
invenções e as descobertas possíveis e, ainda, como
seriam o próprio homem e a sua vida em sociedade
frente a novas tecnologias.
A ciência e a tecnologia desenvolvem condições
que possibilitam a existência em momentos e
lugares distantes do espaço-tempo contemporâneo.
A ficção científica apropria-se dessa possibilidade de criação de novos contextos para montar suas
narrativas. Nesse sentido, ganha força a ideia de que
o cinema a de ficção científica "an tecip aria"
invenções que a tecnologia ainda não conseguiu
realizar, mas que estão a caminho de se tornarem
realidade. Por isso, pode-se dizer que a ficção
científica é verossímil — não é verdadeira, nem
tampouco falsa; mas aparenta ser verdade. Pelo
mesmo motivo, é plausível pensá-la como podendo
ter um projeto ou uma intenção de divulgação
científica. Cabem, como exemplos dessa intenção,
trabalhos com a participação de Arthur Clark, Carl
Sagan ou de Isaac Azimov. No entanto, parece que a
maior parte dos filmes de ficção científica não segue
o projeto de divulgação de conceitos científicos.
A "ciência" que os meios de comunicação de
massa mostram, em geral, não corresponde ao
trabalho desenvolvido por equipes de cientistas e
pesquisadores. Ao serem apropriadas, então, pelas
narrativas de ficção científica, a ciência e a
tecnologia são mescladas ao poder mágico do mito,
contribuindo para a construção e consolidação de
um imaginário mítico sobre a ciência.
SIQUEIRA, Denise. O corpo no cinema de ficção científica
In: Revista LOGOS, Faculdade de Comunicação Social da UERJ,
Ano 9, no 17, 2o semestre de 2002. (Adaptado)
A verossimilhança das narrativas cinematográficas
de ficção científica, segundo o autor, é caracterizada
pela
Ano: 2016
Banca:
FUNRIO
Órgão:
CBM-GO
Prova:
FUNRIO - 2016 - CBM-GO - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q748626
Português
Texto associado
O cinema de ficção científica
Na sociedade de massa e, posteriormente, na da
era tecnológica, a ciência e a tecnologia são
divulgadas através de diversos meios. No entanto, a
maior parte dessa divulgação é realizada por
veículos que não têm a preocupação conceituai ou
pedagógica, ou seja, não mostram a ciência como
processo nem explicam de forma simplificada suas
metodologias. Assim, em torno da ciência e da
tecnologia, gira toda uma mitologia que atrai tanto
os meios de comunicação de massa, através de seus
profissionais de informação, quanto um público
heterogêneo que consome os produtos derivados da
indústria cultural.
Um dos meios que a ciência e a tecnologia atraem,
em especial, é o cinema, que as utiliza mesclando
ciência e ficção. O gênero, conhecido como ficção
científica, nasceu na literatura, estendeu-se às
histórias em quadrinhos e ao cinema em narrativas
que mostram imagens de como seriam o futuro, as
invenções e as descobertas possíveis e, ainda, como
seriam o próprio homem e a sua vida em sociedade
frente a novas tecnologias.
A ciência e a tecnologia desenvolvem condições
que possibilitam a existência em momentos e
lugares distantes do espaço-tempo contemporâneo.
A ficção científica apropria-se dessa possibilidade de criação de novos contextos para montar suas
narrativas. Nesse sentido, ganha força a ideia de que
o cinema a de ficção científica "an tecip aria"
invenções que a tecnologia ainda não conseguiu
realizar, mas que estão a caminho de se tornarem
realidade. Por isso, pode-se dizer que a ficção
científica é verossímil — não é verdadeira, nem
tampouco falsa; mas aparenta ser verdade. Pelo
mesmo motivo, é plausível pensá-la como podendo
ter um projeto ou uma intenção de divulgação
científica. Cabem, como exemplos dessa intenção,
trabalhos com a participação de Arthur Clark, Carl
Sagan ou de Isaac Azimov. No entanto, parece que a
maior parte dos filmes de ficção científica não segue
o projeto de divulgação de conceitos científicos.
A "ciência" que os meios de comunicação de
massa mostram, em geral, não corresponde ao
trabalho desenvolvido por equipes de cientistas e
pesquisadores. Ao serem apropriadas, então, pelas
narrativas de ficção científica, a ciência e a
tecnologia são mescladas ao poder mágico do mito,
contribuindo para a construção e consolidação de
um imaginário mítico sobre a ciência.
SIQUEIRA, Denise. O corpo no cinema de ficção científica
In: Revista LOGOS, Faculdade de Comunicação Social da UERJ,
Ano 9, no 17, 2o semestre de 2002. (Adaptado)
De acordo com esse texto, o gênero, conhecido como ficção científica,
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
CBM-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q622202
Inglês
Texto associado
INSTRUCTIONS: Read the following text carefully and then choose the correct answer.
Leonardo da Vinci
Known as the greatest artist in the history of mankind, Leonardo da Vinci was also a great philosopher and scientist. Leonardo is the most influential figure in the Italian Renaissance and he is considered to be an inventive multi-genius.
Leonardo was born in 1452 in Vinci, Italy, as the child of Piero da Vinci, a notary, and Caterina, a country girl. He stayed with his father's family and they moved to Florence when he was just 12. At the age of 14, Leonardo started out his artist's apprenticeship at the studio of Andrea del Verrocchio (1435-1488), an Italian sculptor, goldsmith and painter.
The art of painting made Leonardo knowledgeable about anatomy and perspective. In addition to painting, Verrocchio's studio also offered technical and mechanical arts and sculpture. Leonardo had developed an interest in architecture so he went on to study engineering.
After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects. The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges. He lived in Milan with the Duke from 1482 to 1508, reportedly creating very innovational war machines. He also did painting and sculpture, as well as urban planning for large-scale water projects. There, he also wrote about making a telescope to view the moon.
Available at: <http://www.famousscientists.org/leonardo-da-vinc> (Edited).
Leonardo da Vinci
Known as the greatest artist in the history of mankind, Leonardo da Vinci was also a great philosopher and scientist. Leonardo is the most influential figure in the Italian Renaissance and he is considered to be an inventive multi-genius.
Leonardo was born in 1452 in Vinci, Italy, as the child of Piero da Vinci, a notary, and Caterina, a country girl. He stayed with his father's family and they moved to Florence when he was just 12. At the age of 14, Leonardo started out his artist's apprenticeship at the studio of Andrea del Verrocchio (1435-1488), an Italian sculptor, goldsmith and painter.
The art of painting made Leonardo knowledgeable about anatomy and perspective. In addition to painting, Verrocchio's studio also offered technical and mechanical arts and sculpture. Leonardo had developed an interest in architecture so he went on to study engineering.
After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects. The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges. He lived in Milan with the Duke from 1482 to 1508, reportedly creating very innovational war machines. He also did painting and sculpture, as well as urban planning for large-scale water projects. There, he also wrote about making a telescope to view the moon.
Available at: <http://www.famousscientists.org/leonardo-da-vinc> (Edited).
Read this sentence from the text and analyze it:
“The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges.”
This sentence presents an example of reported speech. Which of the following alternatives also presents an example of reported speech?
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
CBM-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q622201
Inglês
Texto associado
INSTRUCTIONS: Read the following text carefully and then choose the correct answer.
Leonardo da Vinci
Known as the greatest artist in the history of mankind, Leonardo da Vinci was also a great philosopher and scientist. Leonardo is the most influential figure in the Italian Renaissance and he is considered to be an inventive multi-genius.
Leonardo was born in 1452 in Vinci, Italy, as the child of Piero da Vinci, a notary, and Caterina, a country girl. He stayed with his father's family and they moved to Florence when he was just 12. At the age of 14, Leonardo started out his artist's apprenticeship at the studio of Andrea del Verrocchio (1435-1488), an Italian sculptor, goldsmith and painter.
The art of painting made Leonardo knowledgeable about anatomy and perspective. In addition to painting, Verrocchio's studio also offered technical and mechanical arts and sculpture. Leonardo had developed an interest in architecture so he went on to study engineering.
After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects. The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges. He lived in Milan with the Duke from 1482 to 1508, reportedly creating very innovational war machines. He also did painting and sculpture, as well as urban planning for large-scale water projects. There, he also wrote about making a telescope to view the moon.
Available at: <http://www.famousscientists.org/leonardo-da-vinc> (Edited).
Leonardo da Vinci
Known as the greatest artist in the history of mankind, Leonardo da Vinci was also a great philosopher and scientist. Leonardo is the most influential figure in the Italian Renaissance and he is considered to be an inventive multi-genius.
Leonardo was born in 1452 in Vinci, Italy, as the child of Piero da Vinci, a notary, and Caterina, a country girl. He stayed with his father's family and they moved to Florence when he was just 12. At the age of 14, Leonardo started out his artist's apprenticeship at the studio of Andrea del Verrocchio (1435-1488), an Italian sculptor, goldsmith and painter.
The art of painting made Leonardo knowledgeable about anatomy and perspective. In addition to painting, Verrocchio's studio also offered technical and mechanical arts and sculpture. Leonardo had developed an interest in architecture so he went on to study engineering.
After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects. The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges. He lived in Milan with the Duke from 1482 to 1508, reportedly creating very innovational war machines. He also did painting and sculpture, as well as urban planning for large-scale water projects. There, he also wrote about making a telescope to view the moon.
Available at: <http://www.famousscientists.org/leonardo-da-vinc> (Edited).
Read this sentence from the text and analyze it:
“After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects.”
The word “wealthy” could be replaced without change of meaning by
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
CBM-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q622200
Inglês
Texto associado
INSTRUCTIONS: Read the following text carefully and then choose the correct answer.
Leonardo da Vinci
Known as the greatest artist in the history of mankind, Leonardo da Vinci was also a great philosopher and scientist. Leonardo is the most influential figure in the Italian Renaissance and he is considered to be an inventive multi-genius.
Leonardo was born in 1452 in Vinci, Italy, as the child of Piero da Vinci, a notary, and Caterina, a country girl. He stayed with his father's family and they moved to Florence when he was just 12. At the age of 14, Leonardo started out his artist's apprenticeship at the studio of Andrea del Verrocchio (1435-1488), an Italian sculptor, goldsmith and painter.
The art of painting made Leonardo knowledgeable about anatomy and perspective. In addition to painting, Verrocchio's studio also offered technical and mechanical arts and sculpture. Leonardo had developed an interest in architecture so he went on to study engineering.
After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects. The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges. He lived in Milan with the Duke from 1482 to 1508, reportedly creating very innovational war machines. He also did painting and sculpture, as well as urban planning for large-scale water projects. There, he also wrote about making a telescope to view the moon.
Available at: <http://www.famousscientists.org/leonardo-da-vinc> (Edited).
Leonardo da Vinci
Known as the greatest artist in the history of mankind, Leonardo da Vinci was also a great philosopher and scientist. Leonardo is the most influential figure in the Italian Renaissance and he is considered to be an inventive multi-genius.
Leonardo was born in 1452 in Vinci, Italy, as the child of Piero da Vinci, a notary, and Caterina, a country girl. He stayed with his father's family and they moved to Florence when he was just 12. At the age of 14, Leonardo started out his artist's apprenticeship at the studio of Andrea del Verrocchio (1435-1488), an Italian sculptor, goldsmith and painter.
The art of painting made Leonardo knowledgeable about anatomy and perspective. In addition to painting, Verrocchio's studio also offered technical and mechanical arts and sculpture. Leonardo had developed an interest in architecture so he went on to study engineering.
After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects. The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges. He lived in Milan with the Duke from 1482 to 1508, reportedly creating very innovational war machines. He also did painting and sculpture, as well as urban planning for large-scale water projects. There, he also wrote about making a telescope to view the moon.
Available at: <http://www.famousscientists.org/leonardo-da-vinc> (Edited).
Leonardo da Vinci was an inventive multi-genius. He devoted his attention to many different things during his
life. According to the text, he was interested in all the following activities, EXCEPT:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
CBM-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q622199
Inglês
Texto associado
INSTRUCTIONS: Read the following text carefully and then choose the correct answer.
Leonardo da Vinci
Known as the greatest artist in the history of mankind, Leonardo da Vinci was also a great philosopher and scientist. Leonardo is the most influential figure in the Italian Renaissance and he is considered to be an inventive multi-genius.
Leonardo was born in 1452 in Vinci, Italy, as the child of Piero da Vinci, a notary, and Caterina, a country girl. He stayed with his father's family and they moved to Florence when he was just 12. At the age of 14, Leonardo started out his artist's apprenticeship at the studio of Andrea del Verrocchio (1435-1488), an Italian sculptor, goldsmith and painter.
The art of painting made Leonardo knowledgeable about anatomy and perspective. In addition to painting, Verrocchio's studio also offered technical and mechanical arts and sculpture. Leonardo had developed an interest in architecture so he went on to study engineering.
After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects. The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges. He lived in Milan with the Duke from 1482 to 1508, reportedly creating very innovational war machines. He also did painting and sculpture, as well as urban planning for large-scale water projects. There, he also wrote about making a telescope to view the moon.
Available at: <http://www.famousscientists.org/leonardo-da-vinc> (Edited).
Leonardo da Vinci
Known as the greatest artist in the history of mankind, Leonardo da Vinci was also a great philosopher and scientist. Leonardo is the most influential figure in the Italian Renaissance and he is considered to be an inventive multi-genius.
Leonardo was born in 1452 in Vinci, Italy, as the child of Piero da Vinci, a notary, and Caterina, a country girl. He stayed with his father's family and they moved to Florence when he was just 12. At the age of 14, Leonardo started out his artist's apprenticeship at the studio of Andrea del Verrocchio (1435-1488), an Italian sculptor, goldsmith and painter.
The art of painting made Leonardo knowledgeable about anatomy and perspective. In addition to painting, Verrocchio's studio also offered technical and mechanical arts and sculpture. Leonardo had developed an interest in architecture so he went on to study engineering.
After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects. The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges. He lived in Milan with the Duke from 1482 to 1508, reportedly creating very innovational war machines. He also did painting and sculpture, as well as urban planning for large-scale water projects. There, he also wrote about making a telescope to view the moon.
Available at: <http://www.famousscientists.org/leonardo-da-vinc> (Edited).
According to the text, Leonardo da Vinci lived in three different cities. About his years in Florence, it is
CORRECT to say that
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
CBM-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q622198
Inglês
Texto associado
INSTRUCTIONS: Read the following text carefully and then choose the correct answer.
Leonardo da Vinci
Known as the greatest artist in the history of mankind, Leonardo da Vinci was also a great philosopher and scientist. Leonardo is the most influential figure in the Italian Renaissance and he is considered to be an inventive multi-genius.
Leonardo was born in 1452 in Vinci, Italy, as the child of Piero da Vinci, a notary, and Caterina, a country girl. He stayed with his father's family and they moved to Florence when he was just 12. At the age of 14, Leonardo started out his artist's apprenticeship at the studio of Andrea del Verrocchio (1435-1488), an Italian sculptor, goldsmith and painter.
The art of painting made Leonardo knowledgeable about anatomy and perspective. In addition to painting, Verrocchio's studio also offered technical and mechanical arts and sculpture. Leonardo had developed an interest in architecture so he went on to study engineering.
After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects. The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges. He lived in Milan with the Duke from 1482 to 1508, reportedly creating very innovational war machines. He also did painting and sculpture, as well as urban planning for large-scale water projects. There, he also wrote about making a telescope to view the moon.
Available at: <http://www.famousscientists.org/leonardo-da-vinc> (Edited).
Leonardo da Vinci
Known as the greatest artist in the history of mankind, Leonardo da Vinci was also a great philosopher and scientist. Leonardo is the most influential figure in the Italian Renaissance and he is considered to be an inventive multi-genius.
Leonardo was born in 1452 in Vinci, Italy, as the child of Piero da Vinci, a notary, and Caterina, a country girl. He stayed with his father's family and they moved to Florence when he was just 12. At the age of 14, Leonardo started out his artist's apprenticeship at the studio of Andrea del Verrocchio (1435-1488), an Italian sculptor, goldsmith and painter.
The art of painting made Leonardo knowledgeable about anatomy and perspective. In addition to painting, Verrocchio's studio also offered technical and mechanical arts and sculpture. Leonardo had developed an interest in architecture so he went on to study engineering.
After a decade of highly original work as an artist, Leonardo wrote to several wealthy men to help finance his projects. The Duke of Milan, Ludovico Sforza (1452-1508), accepted his offer as Leonardo told him that he could design war weapons like guns and mines, and also structures like collapsible bridges. He lived in Milan with the Duke from 1482 to 1508, reportedly creating very innovational war machines. He also did painting and sculpture, as well as urban planning for large-scale water projects. There, he also wrote about making a telescope to view the moon.
Available at: <http://www.famousscientists.org/leonardo-da-vinc> (Edited).
According to the text, Leonard da Vinci did many things during his life. About his activities, it is CORRECT to
say that
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
CBM-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q622197
Química
Um experimento muito conhecido no estudo da constituição da matéria é o de Rutherford, no qual um feixe
de partículas alfa incide sobre uma fina lâmina de ouro. Nesse experimento, nota-se que, ao se bombardear a
lâmina com tais partículas, grande parte delas atravessa a lâmina de ouro e uma pequena parte é desviada.
Disponível em:: <http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/12908/08_avaliacao.htm> . Acesso em: 11 jan. 2016.
Com esse experimento, é possível concluir:
Disponível em:: <http://objetoseducacionais2.mec.gov.br/bitstream/handle/mec/12908/08_avaliacao.htm> . Acesso em: 11 jan. 2016.
Com esse experimento, é possível concluir:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
CBM-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q622192
Biologia
Os gráficos a seguir são os resultados de um experimento que analisou o efeito da distância entre plantios e fragmentos florestais. Analisou-se como a distância influencia as características reprodutivas do vegetal cultivado, seja na polinização manual ou na polinização natural. Nesses fragmentos, foram encontradas populações de abelhas nativas polinizadoras.
A partir da análise dos gráficos, é CORRETO concluir que:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
CBM-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q622191
Biologia
Observe os seguintes gráficos a respeito da alteração da temperatura do meio ambiente de dois vertebrados.
A partir da análise dos gráficos, é CORRETO concluir:
Ano: 2016
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
CBM-MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2016 - CBM-MG - Aspirante do Corpo de Bombeiro |
Q622190
Biologia
A constituição do solo de uma área com vegetais é diretamente afetada pelos tipos de plantas que ali crescem. A serapilheira é a principal fonte de minerais, pois é formada pela decomposição promovida por microrganismos e animais, formando o húmus.
Esse tipo de adubo tem como função:
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