Questões Militares
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I- Deglutição mais lenta.
II- Declínio da sensibilidade nos lábios, língua, orofaringe e laringofaringe.
III- Tempo de trânsito oral diminuído.
IV- Maior amplitude e velocidade do movimento vertical laríngeo.
V- Duração mais curta do tempo de fechamento supraglótico.
VI- Apneia da deglutição mais longa.
I- Na Doença de Alzheimer, as manifestações linguísticas ocorrem desde a fase leve da doença. Nesta fase, uma manifestação frequente é a anomia, que inicialmente ocorre por falhas de acesso lexical.
II- As demências vasculares apresentam um perfil linguístico característico devido à homogeneidade da extensão e local da lesão encontrada nos indivíduos que apresentam o diagnóstico.
III- Na Doença de Alzheimer, na leitura em voz alta, o processo de decodificação fica relativamente mais preservado, mesmo com dificuldades para compreender o material escrito.
IV- Nas demências com parkinsonismo, juntamente com as alterações de linguagem, podem ocorrer alterações motoras da fala, como a apraxia de fala e a disartria inicial, na maioria dos casos, hipercinéticа.
Assinale a opção correta.
/camal > [tama]
/sapo/ > [tapo]
Com base nessas informações, assinale a opção correta que apresenta os processos fonológicos apresentados no exemplo acima.
() No Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, há dificuldade em manter a leitura prolongada. O indivíduo inicia a tarefa, mas apresenta dificuldade em finalizá-la, podendo haver atraso de linguagem associado. Prejuízos na atenção, funções executivas e memória são observados.
() No Transtorno Específico de Escrita, há prejuízo na ortografia, caligrafia, gramática e pontuação. Alterações psicomotoras estão frequentemente relacionadas e as dificuldades observadas são persistentes.
() No Transtorno Específico de Leitura, há prejuízos no reconhecimento da palavra, precisão e fluência da leitura. As alterações no processamento fonológico não são persistentes, melhorando rapidamente com métodos pedagógicos adequados. As alterações na escrita são diretamente relacionadas à leitura.
() No Transtorno do Desenvolvimento Intelectual, há prejuízos globais na aprendizagem da leitura, escrita e matemática. Observa-se comprometimento na expressão e/ou compreensão da linguagem oral e escrita, na atenção, na memória, nas funções executivas, nas praxias e gnosias.
() Na Dificuldade Escolar, não há comprometimento intelectual; no entanto, pode haver um leve comprometimento cognitivo ou linguístico que justifique o insucesso. O processamento fonológico pode estar comprometido, mas melhora com intervenção adequada.