Questões Militares para VUNESP

Q3511834

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511834 Biologia

Os vírus são parasitas intracelulares obrigatórios e que, para se reproduzirem, utilizam a maquinaria celular do hospedeiro. A replicação de muitos vírus inclui a adsorção, a inserção do material genético viral na célula, a síntese de proteínas virais, a replicação do genoma viral e a montagem de novos vírus, que serão liberados para infectar novas células.

Para que a montagem de um novo vírus ocorra, é necessário que

A

haja a síntese do capsídeo pelo próprio núcleo viral.

B

haja liberação do RNA viral no meio extracelular.

C

o material genético viral seja ativado após o início da montagem.

D

as organelas virais se integrem ao conteúdo do capsídeo.

E

as proteínas do capsídeo envolvam o material genético viral.

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Q3511833

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511833 Biologia

Em 1990, o microbiologista Carl Woese propôs um novo sistema de classificação baseado na análise do RNA ribossômico, dividindo os seres vivos em três domínios: Bacteria, Archaea e Eukarya. Essa proposta revolucionou a compreensão das relações evolutivas entre os organismos.

Imagem associada para resolução da questão

Imagem associada para resolução da questão

Nesse sistema de classificação

A

os domínios Bacteria e Archaea agrupam organismos procariotos, mas diferem quanto à composição da parede celular e características genéticas.

B

o domínio Archaea inclui apenas organismos multicelulares que vivem em ambientes extremos, como fontes termais e lagos salinos.

C

o domínio Eukarya é composto principalmente por organismos unicelulares que não possuem núcleo definido.

D

os organismos do domínio Bacteria são mais próximos evolutivamente dos eucariotos do que dos Archaea.

E

Archaea e Bacteria compartilham a presença de organelas membranosas e envoltório nuclear.

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Q3511832

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511832 Biologia

O esquema a seguir é uma simplificação do ciclo do nitrogênio:

Imagem associada para resolução da questão

(https://vestibulares.estrategia.com)

O nitrogênio é essencial para a síntese de proteínas e ácidos nucleicos em todos os organismos vivos. Apesar de o gás nitrogênio (N2 ) representar cerca de 78% da atmosfera, a maioria dos seres vivos não consegue utilizá-lo diretamente nessa forma. Para ser aproveitado, o nitrogênio precisa passar por processos realizados principalmente por microrganismos no solo.

Com base no ciclo do nitrogênio, afirma-se corretamente que

A

a fixação biológica do nitrogênio ocorre quando bactérias decompositoras transformam proteínas em nitrato.

B

a assimilação é o nome do processo em que bactérias nitrificantes absorvem nitrogênio orgânico para uso próprio.

C

A amonificação é o processo pelo qual plantas absorvem nitrogênio gasoso diretamente da atmosfera para formar amônia.

D

a desnitrificação é o processo em que bactérias convertem nitratos em gás nitrogênio, devolvendo-o à atmosfera.

E

a nitrificação é realizada por bactérias anaeróbias, que convertem o gás nitrogênio diretamente em amônia.

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Q3511831

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511831 Biologia

A fotografia a seguir mostra uma relação ecológica entre bromélias e uma árvore:

Imagem associada para resolução da questão

(www.plantasonya.com.br)

A relação ecológica que se estabelece é

A

o inquilinismo, uma vez que a árvore obtém alguns nutrientes minerais das bromélias.

B

o epifitismo, pois as bromélias utilizam a árvore como suporte, sem causar prejuízos.

C

o mutualismo, já que ambas as espécies se beneficiam com a proximidade física.

D

a competição interespecífica, já que ambas disputam espaço, luz, água e nutrientes.

E

o parasitismo, pois as bromélias obtêm nutrientes diretamente da árvore hospedeira.

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Q3511830

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511830 Biologia

No quintal de uma casa há uma goiabeira com frutos, nos quais havia larvas de insetos. Alguns sabiás se alimentavam dessas larvas e, por fim, um gato doméstico caçava esses sabiás.

Considerando que esses organismos fazem parte de uma cadeia trófica, é correto afirmar que

A

todos os organismos da cadeia são consumidores, pois dependem uns dos outros para obter energia.

B

o bicho da goiaba é um consumidor secundário, pois se alimenta do fruto produzido pela goiabeira.

C

o sabiá ocupa o nível trófico de produtor, por se alimentar de larvas que se desenvolvem nos frutos.

D

o gato é um consumidor terciário, pois se alimenta do sabiá, que é um consumidor secundário.

E

a goiabeira representa o consumidor primário, por ser a base da cadeia e servir de alimento para o bicho da goiaba.

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Q3511829

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511829 Biologia

Em uma unidade de conservação, pesquisadores observaram uma rã e uma minhoca e notaram que ambas dependiam fortemente da umidade do ambiente. Esses animais, apesar de pertencerem a grupos diferentes, apresentam um tipo semelhante de respiração.

Sobre a respiração desses animais, é correto afirmar que

A

tanto os anfíbios quanto os anelídeos possuem brânquias microscópicas externas especializadas em realizar trocas gasosas com o meio.

B

é denominada cutânea nos anfíbios e traqueal nos anelídeos.

C

a troca gasosa ocorre nas cavidades respiratórias, presentes nas regiões cefálicas de ambos os animais.

D

a respiração é filotraqueal nos dois animais, mas nas minhocas ocorre a presença de alvéolos.

E

em ambos, a respiração é cutânea e depende da pele fina e vascularizada.

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Q3511828

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511828 Biologia

O Reino Animalia apresenta grupos cujas características adaptativas surgiram ao longo da história evolutiva de seus representantes, entre elas estão a simetria bilateral, a presença de tecidos verdadeiros, o celoma, a notocorda e a metameria.

Assinale a alternativa que apresenta corretamente a característica adaptativa e o filo animal em que essa característica está presente.

A

Simetria bilateral – cnidários

B

Celoma verdadeiro – platelmintos

C

Metameria – anelídeos

D

Notocorda (embrião) – artrópodes

E

Tecidos verdadeiros – poríferos

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Q3511827

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511827 Biologia

Em um passeio ao jardim botânico, estudantes observaram diferentes flores, produzidas por certas espécies de plantas. A professora explicou que, apesar das diferenças, as flores completas apresentam os elementos: pedúnculo, receptáculo e as estruturas chamadas de verticilos florais. Tais estruturas apresentam funções específicas, importantes para a reprodução dos vegetais.

Sobre os verticilos florais, é correto afirmar que

A

o androceu é o conjunto de estames, estruturas produtoras dos grãos de pólen.

B

o cálice é formado por pétalas coloridas que atraem polinizadores e protegem o ovário.

C

a corola é composta por sépalas verdes que protegem a flor ainda em botão.

D

os estames e os carpelos são estruturas encontradas em um mesmo exemplar dioico.

E

o gineceu é o verticilo masculino, formado por estames responsáveis pela produção do fruto.

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Q3511826

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511826 Biologia

Analise o cladograma a seguir, que indica três características biológicas (1, 2 e 3), referente às inovações evolutivas dos grupos vegetais:

Imagem associada para resolução da questão

Com relação aos grupos vegetais esquematizados no cladograma, a característica

A

1 é a produção de esporos resistentes à dessecação, permitindo a conquista definitiva do ambiente terrestre.

B

2 é presença de vasos condutores de seiva, característica compartilhada por todos os grupos com exceção das talófitas.

C

2 é a dependência da água para a fecundação, característica das espermáfitas de ambientes úmidos.

D

3 é a produção de sementes nuas, que protegem o embrião e garantem sua dispersão em ambientes áridos.

E

3 é a presença de flores e frutos, que promovem, respectivamente, a atração de agentes polinizadores e a proteção das sementes.

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Q3511825

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511825 Biologia

Com os avanços da medicina reprodutiva, muitos casais têm recorrido à fertilização in vitro (FIV) como alternativa para alcançar a gravidez. Nesse procedimento, a fecundação ocorre fora do corpo da mulher, em laboratório, e o embrião gerado é posteriormente transferido para o útero materno.

Nessa transferência, a etapa do desenvolvimento embrionário que precisa ocorrer com sucesso para que a gravidez possa, de fato, iniciar é a

A

neurulação, em que o tubo neural se forma, dando origem ao sistema nervoso central.

B

ovulação, que libera o óvulo do ovário para ser fecundado.

C

gastrulação, etapa em que os folhetos embrionários se formam, iniciando a organogênese.

D

nidação, quando o embrião se instala no endométrio uterino.

E

segmentação, quando o zigoto sofre divisões celulares, formando a mórula.

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Q3511824

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511824 Biologia

Texto associado

Utilize a figura a seguir para responder à questão.

(www.infoescola.com)

Com relação aos elementos figurados produzidos no processo biológico ilustrado na figura, assinale a alternativa que associa corretamente cada elemento à sua respectiva função.

A

eritrócitos – transporte de gás oxigênio; neutrófilos – defesa imunológica; plaquetas – produção de anticorpos; linfócitos – coagulação sanguínea; monócitos – fagocitose de microrganismos.

B

eritrócitos – transporte de gás oxigênio; neutrófilos – fagocitose de microrganismos; plaquetas – coagulação sanguínea; linfócitos – produção de anticorpos; monócitos – fagocitose de microrganismos.

C

eritrócitos – transporte de gás oxigênio; neutrófilos – produção de anticorpos; plaquetas – coagulação sanguínea; linfócitos – defesa imunológica; monócitos – transporte de nutrientes.

D

eritrócitos – defesa imunológica; neutrófilos – transporte de gás oxigênio; plaquetas – produção de anticorpos; linfócitos – coagulação sanguínea; monócitos – transporte de nutrientes.

E

eritrócitos – coagulação sanguínea; neutrófilos – produção de anticorpos; plaquetas – transporte de gás oxigênio; linfócitos – fagocitose de microrganismos; monócitos – transporte de gases.

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Q3511823

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511823 Biologia

Texto associado

Utilize a figura a seguir para responder à questão.

(www.infoescola.com)

A é o processo de formação dos elementos figurados do sangue, como , e . Em uma pessoa adulta, esse processo ocorre principalmente , sendo essencial para manter funções vitais do organismo.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do excerto.

A

hemostasia – plaquetas – glóbulos vermelhos – anticorpos – na medula espinhal

B

eritropoiese – glóbulos vermelhos – hemoglobinas – leucócitos – na coluna vertebral

C

hematopoiese – glóbulos brancos – glóbulos vermelhos – plaquetas – na medula óssea vermelha

D

hemaglutinação – linfócitos – hormônios – plaquetas – no pâncreas

E

homeostasia – hemácias – antígenos– anticorpos– nos gânglios linfáticos

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Q3511822

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511822 Biologia

Durante o crescimento de um ser humano, as células precisam se dividir para formar novas células. Esse processo é denominado mitose e é dividido em etapas para uma melhor compreensão do que ocorre no núcleo celular.

Com relação à mitose no corpo humano, é correto afirmar que esse processo

A

permite o crescimento e a regeneração tecidual, mantendo a ploidia.

B

é responsável pela formação de células gaméticas haploides.

C

possibilita a variabilidade genética, pois gera quatro células diferentes entre si.

D

gera recombinação entre os diferentes cromossomos homólogos.

E

reduz o número de cromossomos à metade da célula original.

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Q3511821

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511821 Biologia

Durante a Revolução Industrial na Inglaterra, cientistas observaram uma mudança interessante na população de mariposas da espécie Biston betularia. Antes da industrialização, a maioria das mariposas era de coloração clara, o que lhes permitia camuflar-se nos troncos de árvores cobertos por líquens. No entanto, com o aumento da poluição e da fuligem sobre as árvores, as mariposas escuras passaram a ser mais frequentes.

A partir dos princípios da seleção natural propostos por Charles Darwin, a explicação para esse ocorrido é que as mariposas

A

claras e escuras sofreram uma seleção natural do tipo disruptiva.

B

claras se metamorfosearam em mariposas escuras para se adaptarem.

C

claras tiveram seus fenótipos transformados por mutação.

D

escuras foram mais preservadas e se reproduziram mais.

E

escuras foram artificialmente selecionadas pelos humanos.

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Q3511820

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511820 Biologia

Durante o processo de expressão gênica, ocorre a transcrição do DNA e a tradução do RNA mensageiro em uma sequência de aminoácidos. Considere o trecho TACGATACG referente a um segmento de DNA (fita molde) e a tabela de códons a seguir:

Imagem associada para resolução da questão

A sequência de aminoácidos referente a esse trecho é

A

Met – Tre – Cis

B

Met – Asp – Tre

C

Met – Leu – Cis

D

Tir – Leu – Tre

E

Tir – Asp – Cis

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Q3511819

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511819 Biologia

Um grupo de estudantes apresentou um seminário baseado nos trabalhos de Gregor Mendel com plantas de ervilha. Eles explicaram que Mendel observou, ao cruzar plantas com sementes amarelas e lisas (duas características diferentes), que os descendentes apresentavam sementes amarelas e lisas, mas também apresentavam novas combinações, como as amarelas e rugosas, as verdes e lisas e até as verdes rugosas, em proporções específicas.

A explicação para esse resultado está no fato de

A

os genes localizados em cromossomo diferentes não se separarem.

B

a recombinação gênica só ocorrer quando os genes estiverem no mesmo cromossomo.

C

a segregação de homólogos garantir que os alelos dominantes sejam transmitidos.

D

os alelos de um mesmo gene serem transmitidos juntos no mesmo cromossomo.

E

os genes localizados em cromossomos diferentes segregarem de forma independente.

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Q3511818

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511818 Biologia

Durante uma aula de Biologia, a professora explicou que as proteínas desempenham papéis fundamentais no funcionamento do corpo humano. Para ilustrar, ela mencionou as funções da insulina, dos anticorpos e da queratina.

Com relações às diferentes funções desempenhadas, é correto afirmar que as proteínas humanas

A

participam de processos digestivos anabólicos nos peroxissomos.

B

realizam processos hormonais, imunológicos e estruturais do organismo.

C

atuam como fonte de energia, sendo armazenadas no tecido adiposo e no fígado.

D

têm função essencialmente estrutural, como a melanina presente na pele.

E

são responsáveis diretamente pela síntese de carboidratos nas mitocôndrias.

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Q3511817

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511817 Biologia

A figura a seguir ilustra um envoltório celular de uma determinada espécie de ser vivo:

Imagem associada para resolução da questão

(https://aia1317.fandom.com/pt)

As características observadas no envoltório ilustrado indicam que se trata de um

A

microrganismo procarioto e gram-positivo.

B

organismo eucarioto e flagelado.

C

organismo procarioto e gram-negativo.

D

microrganismo eucarioto e heterótrofo.

E

organismo procarioto e pluricelular.

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Q3511816

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511816 Biologia

Desde a antiguidade da história humana, diferentes teorias procuraram explicar a origem e a diversidade das espécies de seres vivos. Duas dessas teorias são o fixismo e o evolucionismo, as quais contrastam em diversos aspectos.

Com base nessas duas teorias, é correto afirmar que o

A

evolucionismo foi proposto inicialmente por Aristóteles e posteriormente confirmado por Charles Darwin.

B

fixismo defende que as espécies evoluem lentamente ao longo do tempo por meio da criação divina.

C

evolucionismo afirma que todas as espécies evoluem de acordo com as leis de um ser divino.

D

fixismo sustenta que as espécies são imutáveis, enquanto o evolucionismo defende que as espécies podem sofrer transformações ao longo do tempo.

E

fixismo e o evolucionismo concordam que as espécies atuais derivam de transformações de espécies anteriores.

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Q3511814

Ano: 2025 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2025 - EsFCEx - Oficial - Especialidade: Magistério em Biologia |

Q3511814 Pedagogia

De acordo com o documento Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva (Brasil 2008), “para atuar na educação especial, o professor deve ter como base da sua formação, inicial e continuada, conhecimentos gerais para o exercício da docência e conhecimentos específicos da área”. Conforme o referido documento, essa formação deve assegurar a atuação do professor no atendimento educacional especializado e, nos diferentes espaços de sua atuação, aprofundar o caráter

A

interdisciplinar e normativo.

B

instrucional e interativo.

C

interativo e interdisciplinar.

D

transdisciplinar e prescritivo.

E

lúdico e estético.

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