Questões Militares Comentadas para VUNESP

Q1619804

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Psicologia |

Q1619804 Psicologia

Idoso de 65 anos foi encaminhado, por uma equipe multiprofissional de um serviço de saúde, para uma avaliação psicológica em um serviço de saúde mental, com a finalidade de identificar se ele está deprimido em função da morte recente da esposa ou se está sofrendo com algum transtorno neurocognitivo. Para cumprir essa tarefa, de acordo com a Resolução do Conselho Federal de Psicologia n° 009/2018, um psicólogo pode utilizar, como fonte complementar de dados para sua investigação,

A

dados da análise realizada para o protocolo de aplicação do Teste de Apercepção para Idosos – SAT.

B

relatórios elaborados pela equipe multidisciplinar do serviço que encaminhou e realiza o atendimento do idoso.

C

dados do protocolo efetuado pelo psicólogo sobre a realização de triagem em grupo da qual participou o idoso.

D

protocolos de observação de comportamentos obtidos no contato direto desse profissional com a pessoa avaliada.

E

registros documentais sobre as entrevistas realizadas diretamente pelo psicólogo com o idoso avaliado.

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Q1619802

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Provas: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Psicologia | Exército - 2020 - EsFCEx - Psicologia |

Q1619802 Psicologia

Em contraste com os instrumentos objetivos para avaliação de constructos ou traços específicos relacionados à personalidade, as técnicas projetivas

A

descartam métodos sistematizados para análise dos dados obtidos pelo instrumento.

B

fornecem amostras de conduta mais limitadas sobre os aspectos por elas investigados.

C

produzem padrões de resposta associados a categorias psicológicas discretas.

D

possibilitam uma abordagem mais global para a avaliação da personalidade.

E

utilizam rubricas de avaliação que unificam o julgamento entre distintos avaliadores.

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Q1619799

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Provas: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Psicologia | Exército - 2020 - EsFCEx - Psicologia |

Q1619799 Psicologia

O procedimento de metánalise

A

proporciona uma descrição direta de uma experiência, que é alvo de interesse, tal como ela é, sem nenhuma consideração acerca de explicações causais.

B

recolhe informações de todos os integrantes de um universo pesquisado, de forma direta e objetiva, possibilitando um conhecimento sólido e relevante.

C

permite a um pesquisador confrontar dados de muitos estudos diferentes, especialmente em áreas de pesquisa nas quais identificam-se muitos achados divergentes.

D

submete os objetos de estudo à influência de certas variáveis, em condições controladas, para observar os efeitos que essas variáveis produzem no objeto de estudo.

E

investiga, de forma sistemática e empírica, as relações existentes entre uma variável, intrinsecamente não manipulável e suas manifestações já ocorridas.

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Q1619798

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Psicologia |

Q1619798 Psicologia

Com o intuito de facilitar a inclusão de alunos com deficiência no contexto educacional, assegurando a sua participação nas atividades de ensino e impedindo que se sintam estigmatizados ou culpabilizados, os psicólogos devem orientar suas ações a partir de uma lógica inversa. Essa perspectiva concebe que

A

as limitações frequentemente atribuídas aos alunos com deficiência refletem, na verdade, deficiências do contexto educacional.

B

a criação de espaços exclusivos para o aprendizado e capacitação dos alunos com deficiência é fundamental no contexto educacional.

C

a falta de autonomia dos alunos com deficiência precisa ser compensada por meio de uma assistência ativa de suas famílias no contexto educacional.

D

os serviços educacionais é que precisam se adaptar à impossibilidade das pessoas com deficiência para atuarem de forma autônoma.

E

a atenção aos alunos com deficiência deve ser individualizada, para contemplar suas necessidades específicas e as suas vulnerabilidades.

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Q1619797

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Psicologia |

Q1619797 Psicologia

Durante a elaboração de um atestado psicológico, um psicólogo utilizou a Classificação Internacional de Doenças (CID) a fim de reforçar o diagnóstico de uma condição incapacitante para o exercício profissional em um dos usuários de seus serviços. A respeito dessa questão, a Resolução do Conselho Federal de Psicologia n° 006/2019

A

veta a utilização de manuais para classificação diagnóstica aos psicólogos, especialmente quando da elaboração de documentos psicológicos.

B

determina que a classificação diagnóstica seja referida em um atestado, quando o documento tem como destinatário um profissional médico.

C

enfatiza que a referência às classificações diagnósticas, validadas pela comunidade científica, deve constar em todas as modalidades de documentos psicólogicos.

D

autoriza a utilização das classificações diagnósticas pelos psicólogos, quando estes elaboram seus registros documentais, que estão protegidos pelo sigilo profissional.

E

faculta ao psicólogo a utilização de classificações diagnósticas reconhecidas cientificamente, quando necessária para atestar uma condição diagnóstica.

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Q1618680

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |

Q1618680 Pedagogia

A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional atualmente vigente (Lei n° 9.394/1996)

A

define normas da gestão democrática do ensino público, as quais independem das peculiaridades dos sistemas de ensino.

B

determina, entre os princípios da gestão democrática do ensino público, a participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.

C

condiciona a adesão à gestão democrática ao cumprimento de requisitos mínimos que demonstrem a capacidade autogestionária da comunidade escolar.

D

representa avanços em relação à Constituição Federal ao prever a gestão democrática como princípio do ensino público, determinação inexistente no texto constitucional.

E

prevê a possibilidade de a gestão democrática ser adotada como perspectiva administrativa alternativa (facultativa) no ensino público e privado.

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Q1618679

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Provas: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia | Exército - 2020 - EsFCEx - Pedagogia |

Q1618679 Pedagogia

No livro Educação escolar: políticas, estrutura e organização, Libâneo, Oliveira e Toschi discutem, entre outros assuntos, os objetivos de uma educação pública de qualidade diante dos desafios da sociedade contemporânea. Considerando a perspectiva dos autores, um dos eixos norteadores das ações voltadas aos objetivos por eles defendidos deve ser a qualidade

A

econômica.

B

positivista.

C

total.

D

social.

E

produtiva.

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Q1618677

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Provas: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia | Exército - 2020 - EsFCEx - Pedagogia |

Q1618677 Pedagogia

Refletindo sobre mudanças sociais e geracionais recentes, Marina Subirats (In: Imbernón, F. (Org.). A educação no século XXI: os desafios do futuro imediato) toma como um fato a destruição das identidades tradicionais e de suas formas geracionais de transmissão. Em tal cenário, aspectos da vida de jovens e adolescentes (como a sexualidade), segundo a autora, demandariam novos critérios morais e novos instrumentos de socialização. Diante dessas demandas, de acordo com Subirats, o sistema educativo deveria

A

assumir responsabilidades perante a fragilização dos valores morais, porém seguindo a destinação original da escola: aumentando os conhecimentos contemplados no currículo a fim de abranger o conjunto de saberes do tempo atual.

B

eximir-se de responsabilidades adicionais ao propósito formativo centrado nos conteúdos curriculares, uma vez que o mercado das mensagens midiáticas é mais ágil e eficaz na atenção às referidas demandas.

C

assumir responsabilidades quanto à formação moral de jovens e adolescentes, repensando suas funções e as tarefas que socialmente lhe são encomendadas.

D

eximir-se de responsabilidades quanto à formação moral de jovens e adolescentes, pois esta é uma tarefa que deve ser outorgada à família e ao ambiente doméstico.

E

eximir-se de responsabilidades perante a fragilização dos valores morais, apenas acolhendo seus efeitos, pois a transformação é inerente à sociedade.

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Q1618675

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Provas: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia | Exército - 2020 - EsFCEx - Pedagogia |

Q1618675 Pedagogia

No livro Teorias de aprendizagem, Marco Antônio Moreira explora o que ele entende como sendo as filosofias subjacentes às diversas teorias de aprendizagem, agrupando-as em conjuntos conforme seus pressupostos. Considere a seguinte ideia-chave: “o comportamento é controlado por suas consequências”. Assinale a alternativa que apresenta, correta e respectivamente, a filosofia subjacente a essa ideia e um conceito básico que a compõe, de acordo com o referido autor.

A

Cognitivismo; esquema.

B

Comportamentalismo; condicionamento.

C

Comportamentalismo; modelo mental.

D

Cognitivismo; signo.

E

Humanismo; contingência.

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Q1618674

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |

Q1618674 Pedagogia

Tendo em vista o que afirma Iris Barbosa Goulart no livro Psicologia da educação: fundamentos teóricos e aplicações à prática pedagógica, em comum, Piaget, Vygotsky e Wallon consideram que

A

o conhecimento é construído ativamente no processo de interação do indivíduo com o meio ambiente.

B

a linguagem e o pensamento têm origens sociais e, por isso, sua compreensão prescinde da neurologia e da fisiologia.

C

o indivíduo humano nasce portador de estruturas pré-formadas de conhecimento, as quais se atualizam ao longo do desenvolvimento.

D

as funções psicológicas superiores humanas derivam da multiplicação dos comportamentos animais, numa combinação de estímulo e resposta.

E

o homem é produto do meio, sendo a mente humana um receptáculo em que o conhecimento se acumula, a partir da experiência empírica.

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Q1618673

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |

Q1618673 Pedagogia

De acordo com Fernando Hernández e Montserrat Ventura (autores de A organização do currículo por projetos de trabalho: o conhecimento é um caleidoscópio), a organização curricular por projetos de trabalho

A

prescinde de um sentido de funcionalidade do que se deve aprender, uma vez que recusa toda perspectiva instrumental.

B

parte de premissa contrária à lógica avaliativa do processo e das inter-relações criadas na aprendizagem.

C

deve ter como finalidade a previsão, por parte dos docentes, de uma estrutura lógica e sequencial dos conteúdos.

D

valoriza a memorização compreensiva de aspectos da informação, os quais são base para novas aprendizagens.

E

deriva fundamentalmente daquilo que os estudantes ainda não sabem, promovendo uma atitude favorável para o conhecimento.

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Q1618672

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |

Q1618672 Pedagogia

Os conteúdos que compõem o currículo escolar podem ser organizados a partir de diferentes perspectivas. No livro A prática educativa: como ensinar, Antoni Zabala afirma que, segundo o enfoque globalizador, toda unidade de intervenção deveria

A

estar diretamente vinculada à aplicação de um método globalizado, fundamento essencial de tal enfoque.

B

supor a rejeição das disciplinas e dos conteúdos escolares, a fim de garantir a inovação necessária.

C

deslocar para uma coletividade global o protagonismo geralmente atribuído ao aluno.

D

partir de uma situação próxima à realidade do aluno, que seja interessante para ele e lhe proponha questões às quais precisa dar resposta.

E

suprimir conteúdos atitudinais, por estarem ligados a valores regionais não globais.

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Q1618670

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |

Q1618670 Pedagogia

Pode-se dizer que a avaliação de caráter formativo é uma meta na maioria dos contextos pedagógicos atuais, porém a definição do que a caracteriza não é simples. Segundo Charles Hadji (autor do livro Avaliação desmistificada), um dos sinais que permitem identificar uma avaliação formativa é

A

desvincular-se de uma função corretiva ou remediadora.

B

indicar flexibilidade e variabilidade didática por parte do professor.

C

estar conformada a um padrão metodológico predeterminado.

D

abster-se de um propósito informativo.

E

definir-se por meio de fatos objetivamente observáveis, e não por intenções.

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Q1618668

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |

Q1618668 Pedagogia

O livro Pedagogia da autonomia, de Paulo Freire, é dividido em 27 subcapítulos formulados seguindo um mesmo padrão: “Ensinar exige...”. A cada subtítulo, o autor completa essa fórmula com elementos que são essenciais ao processo educativo, segundo sua concepção. Para Freire, entre outros elementos, ensinar exige

A

apreensão da realidade, criticidade, curiosidade e comprometimento.

B

pesquisa, consciência do inacabamento, bom senso e imparcialidade.

C

competência profissional, generosidade, treinamento e resignação.

D

humildade, homogeneidade, reflexão crítica e bancarismo.

E

dialogicidade, conscientização, objetividade e doutrinação.

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Q1618666

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |

Q1618666 Pedagogia

Pedro Demo dedica seu livro Educar pela pesquisa à fundamentação da importância da pesquisa como traço distintivo da educação formal. Segundo ele, para que emerja a propriedade educativa própria dos processos escolares e acadêmicos é preciso que haja um “processo de construção do sujeito histórico, que se funda na competência advinda do conhecimento inovador, mas implica, na mesma matriz, a ética da intervenção histórica”. Tal processo seria distintivo da pesquisa e promovido por meio dela na prática educacional. A ele o autor denomina

A

formação política.

B

competitividade cidadã.

C

socialização de conhecimento.

D

questionamento reconstrutivo.

E

desenvolvimento cognitivo.

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Q1618665

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Provas: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia | Exército - 2020 - EsFCEx - Pedagogia |

Q1618665 Pedagogia

No ensaio intitulado “Para uma formação de professores construída dentro da profissão” (In: Professores: imagens do futuro presente), António Nóvoa procura discutir o que seria um bom professor na atualidade, apresentando cinco disposições que, segundo ele, caracterizariam o trabalho docente nas sociedades contemporâneas. São elas:

A

conhecimento, cultura profissional, tato pedagógico, trabalho em equipe e compromisso social.

B

competência, vocação, conscientização, disposição globalizadora e espírito investigativo.

C

flexibilidade, autonomia, espírito inovador, sensibilidade e autoconfiança.

D

empatia, erudição, capacidade reflexiva, transposição didática e autonomia.

E

formação acadêmica, atualização contínua, solidariedade, espírito de liderança e flexibilidade.

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Q1618664

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |

Q1618664 Pedagogia

A partir de pesquisa encomendada pela Unesco, o documento intitulado Professores do Brasil: impasses e desafios apresenta os resultados de uma ampla investigação levada a cabo por Gatti e Barretto a respeito do cenário da profissão docente no país. Assinale a alternativa que apresenta uma asserção correta, considerando as conclusões das autoras ao final da pesquisa.

A

A alocação de verbas públicas voltadas ao financiamento da educação deve dar-se a partir de um plano integrado homogêneo, independentemente das diversidades regionais.

B

Políticas isoladas e ações pontuais não interligadas por uma finalidade comum na direção da construção de um valor social profissional não causam impactos relevantes.

C

A melhor qualificação da educação não passa por aspectos como condições de infraestrutura e financiamento público da carreira e do salário dos professores.

D

As estruturas institucionais formativas e os currículos de formação docente atuais não demandam modificações substanciais, mas sim uma valorização mais ampla por parte dos próprios professores em formação.

E

A formação de professores deve ser pensada a partir das ciências e de seus diversos campos disciplinares, a fim de capacitá-los a transmitir às novas gerações o conhecimento acumulado.

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Q1618662

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |

Q1618662 Pedagogia

Em Saberes docentes e formação profissional, escrito no início do século XXI, Maurice Tardif discute diferentes tipos de saberes envolvidos no trabalho e na formação de professores. Ao longo do livro, o autor argumenta que um dos principais desafios para a formação de professores, nos próximos anos, seria

A

abrir um espaço maior para os conhecimentos dos práticos dentro do próprio currículo.

B

esvaziar a lógica disciplinar dos programas de formação para o ensino.

C

desconstruir a unidade da profissão docente, que atualmente vai do pré-escolar à universidade.

D

minorar a ênfase na subjetividade docente, seja na pesquisa sobre o ensino seja no currículo formativo.

E

enfatizar a primazia do saber teórico e garantir sua relação de aplicação com a prática.

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Q1618660

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Prova: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia |

Q1618660 Pedagogia

Ramos (in: Frigotto, Ciavatta e Ramos, 2010) escreve a respeito da organização do currículo de ensino médio integrado ao ensino técnico, e, na perspectiva de uma educação que “vise à formação humana como síntese de formação básica e formação para o trabalho”, a autora propõe o “currículo integrado”. De acordo com Ramos, é correto afirmar que o “currículo integrado”

A

estabelece que, durante o curso, devem se sobrepor as disciplinas de formação geral e de formação específica, conferindo preeminência às atividades práticas e utilitárias, em detrimento da construção de conceitos.

B

propõe relacionar os conceitos interdisciplinarmente e também no interior de cada disciplina e prevê problematizar os fenômenos, como objetos do conhecimento, buscando compreendê-los em múltiplas perspectivas: tecnológica, histórica, social.

C

determina a superação da disciplinaridade e requer a adoção da pedagogia das competências, realizando cursos modulares, com agrupamentos organizados por tarefas ou por projetos.

D

desvincula a formação humana da formação técnica, adotando o curso de ensino médio regular de três anos e mais um ano de estudos profissionais ao final do curso, aderindo à estratégia denominada “três mais um”.

E

considera que os conteúdos são conhecimentos abstratos e isentos de historicidade, e que devem servir de insumos para o desenvolvimento das competências necessárias para atuar no mercado de trabalho.

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Q1618659

Ano: 2020 Banca: VUNESP Órgão: EsFCEx Provas: VUNESP - 2020 - EsFCEx - Oficial - Pedagogia | Exército - 2020 - EsFCEx - Pedagogia |

Q1618659 Pedagogia

A BNCC, ao discorrer sobre desigualdades educacionais em relação ao acesso, permanência e aprendizado dos estudantes nas escolas, faz alusão aos termos “igualdade” e “equidade”. Santos (2012), em relação a esses conceitos, afirma que

A

igualdade e equidade apresentam o mesmo significado, tanto nos documentos oficiais quanto nas práticas das instituições de ensino.

B

para a superação das desigualdades educacionais, é preciso reconhecer que os estudantes apresentam necessidades iguais e deve-se planejar com foco na igualdade.

C

a equidade é o princípio reservado especificamente aos deficientes, em virtude de suas necessidades de acessibilidade.

D

equidade significa oferta de condições diferentes de acesso e permanência para quem tem condições diferentes.

E

igualdade e equidade são termos incompatíveis, pois a educação para igualdade prepara para o vestibular e a educação para equidade visa à formação integral.

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