Questões Militares para Marinha | Qconcursos.com

Q1969352

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969352 Pedagogia

De acordo com Giacaglia e Penteado (2015), não há um conjunto determinado de instrumentos de medida cujos resultados possam assegurar uma boa escolha vocacional. Apesar do grande número de testes existentes, nenhum, isoladamente, ou em conjunto com os demais, é suficiente para tal decisão. Assinale a opção que apresenta o teste em que as pessoas manifestam interesse relativo a profissões, disciplinas escolares e outras atividades, e, mesmo na sua forma mais reduzida, constitui instrumento pouco prático para ser aplicado e tabulado.

A

Allport, Vernon e Lindzey.

B

Strong.

C

Thurstone.

D

Kuder e Ibañez.

E

Giacaglia e Penteado.

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Q1969351

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969351 Pedagogia

Luck (2014) destaca alguns princípios fundamentais que cabe aos gestores escolares levar em consideração como condição para aumentar a sua liderança de modo a promover o exercício da liderança por todos os profissionais da escola. Eles fazem parte de um conjunto de oportunidades e condições focais para o desenvolvimento da liderança e de competências correspondentes. Assim, assinale a opção que apresenta corretamente esses princípios fundamentais, segundo a autora.

A

Conheça-se a si mesmo e compreenda os princípios da comunicação Desenvolva e expresse disponibilidade em aceitar os desafios da liderança/ Estimule o melhor que existe nas pessoas ao seu redor/ Acompanhe e estimule os feedbacks dos trabalhos realizados? Compreenda a natureza do relacionamento interpessoal.

B

Desenvolva e expresse disponibilidade em aceitar os desafios da liderança/ Estimule o melhor que existe nas pessoas ao seu redor/ Tenha clara a dimensão de importância de coisas e ações/ Oriente-se para a melhoria contínua! Estabeleça um plano para o desenvolvimento de habilidades de liderança.

C

Conheça suas forças pessoais e desenvolva a comunicação efetiva/ Expresse disponibilidade em aceitar os desafios! Acompanhe e estimule os feedbacks dos trabalhos realizados! Dinamize a comunicação dialógica reflexiva” Compreenda a natureza do relacionamento interpessoal.

D

Incentive a iniciativa e melhoria constante/ Dinamize a comunicação dialógica reflexiva” Acompanhe e estimule os feedbacks dos trabalhos realizados/ Estimule a criatividade e as iniciativas das pessoas/ Estabeleça um plano para o desenvolvimento de habilidades de liderança.

E

Incentive a iniciativa e melhoria constante/ Desenvolva e expresse disponibilidade em aceitar os desafios da liderança/ Estimule a criatividade e as iniciativas das pessoas ao seu redor/ Compreenda as teorias da motivação humana” Dinamize a comunicação dialógica reflexiva.

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Q1969350

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969350 Pedagogia

“É uma proposta de atividade que estimula a percepção da sucessão e da duração dos acontecimentos históricos, possibilitando um aprendizado lúdico e autônomo para os alunos de diferentes níveis e modalidades. Além disso, também pode ser utilizada em ambientes corporativos, empresariais e outros que exigem a ordenação de fatos ou acontecimentos”. (CAMARGO e DAROS, 2018). Segundo os referidos autores, a estratégia pedagógica para o aprendizado ativo, descrita acima, denomina-se:

A

recordatório.

B

quadro sinóptico.

C

storytelling.

D

timeline.

E

mural de fatos e notícias.

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Q1969349

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969349 Pedagogia

De acordo com Zabala e Arnau (2014), a necessidade de conceituar o termo competência provocou o surgimento de diversas e, geralmente, complementares definições, apesar das diferenças substanciais em alguns casos. Uma revisão de algumas delas, nos campos profissional e educacional, nos permite reconhecer os aspectos-chave das competências, seja em seu caráter semântico ou estrutural. Uma das definições do termo competência dentro do campo profissional é:
“As competências profissionais definem o exercício eficaz das capacidades que permitem o desempenho de uma ocupação, ou seja, relacionam-se aos níveis requeridos em um emprego. Trata-se de algo do conhecimento técnico, o qual faz referência ao saber e ao saber fazer. O conceito de competência engloba não apenas as capacidades requeridas para o exercício de uma atividade profissional, como ainda um conjunto de comportamentos, capacidade de análise, de tomada de decisão, transmissão de informação, ete., considerados necessários para o pleno desempenho.”
Segundo Zabala e Arnau (2014), a quem corresponde a definição acima?

A

A OIT (2004).

B

Tremblay (1994).

C

INEM (1995).

D

Le Boterf (2000).

E

McClelland (1973).

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Q1969348

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969348 Pedagogia

Segundo Lopes e Macedo (2011), Ivor Goodson é mais conhecido no Brasil por seus estudos sobre a história das disciplinas escolares. Embora, de alguma forma, a preocupação com a prática e com as histórias de vida esteja presente nesses estudos, ela vai ganhar relevo nos trabalhos sobre política curricular que o autor desenvolve a partir dos anos 1980. Neles, Goodson argumenta que as políticas funcionam em dois níveis:

A

o pré-historiográfico das disciplinas escolares e o historiográfico dos grupos de formação.

B

o pré-projeto dos estudos de casos e o projeto das narrativas autobiográficas.

C

o pré-ativo dos documentos e o ativo do que acontece em sala de aula.

D

o pré-biográfico da pesquisa docente e o biográfico das histórias de vidas de professores.

E

o pré-conceitual das políticas curriculares e o conceitual dos discursos do currículo vivido.

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Q1969347

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969347 Pedagogia

Segundo Piletti (2009), acerca do conceito de aprendizagem criativa, a atual organização da educação escolar está longe de favorecer a criatividade: manter uma criança sentada numa carteira, durante três ou quatro horas diárias, ouvindo o professor falar ou copiando o que ele escreve na lousa, antes de promover a criatividade, estimula o conformismo, a passividade e a imitação e a repetição do que os outros fazem. Cabe ressaltar que, para esse autor, a novidade criadora é um acréscimo só possível a partir do que se conhece: Copérnico, Darwin, Newton, Einstein e outros cientistas criadores desenvolveram seus trabalhos a partir de pesquisas já realizadas. O pensamento criador caracteriza-se por ser exploratório, por aventurar-se, por buscar o desconhecido. Nesta via, assinale a opção que apresenta corretamente as cinco fases do processo criador, de acordo com Piletti (2009).

A

Percepção sensorial, associação, exploração criativa, verificação e revisão.

B

Primeira apreensão, percepção sensorial, preparação, exploração criativa e reorganização.

C

Percepção sensorial, incubação, associação, reorganização e verificação.

D

Primeira apreensão, preparação, incubação, iluminação e verificação.

E

Percepção sensorial, associação, iluminação, revisão e reorganização.

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Q1969346

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969346 Pedagogia

Bruce Tuckman e Keith Edwards (1971 apud BORDENAVE e PEREIRA, 2015) desenvolvem um modelo sistêmico para o planejamento e o controle da instrução. O modelo está voltado para a instrução, isto é, para certos aspectos relevantes da aprendizagem cognitiva e psicomotora, que se traduzem em comportamentos mensuráveis. Assim, assinale a opção que apresenta corretamente as fases desse modelo, segundo os autores.

A

Análise/ Sintese/ Operação” Realimentação e Interação.

B

Hipótese/ Operação/ Aplicação/ Síntese e Realimentação.

C

Dedução/ Análise/ Aplicação/ Síntese e Interação.

D

Experimentação/ Dedução/ Evidência/ Síntese e Realimentação.

E

Experimentação/ Hipótese/ Evidência/ Síntese e Interação.

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Q1969345

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969345 Pedagogia

Em consonância com o Decreto nº 9.057/2017, dispositivo que regulamenta o art. 80 da Lei nº 9.394/1996 (LDB/96), a oferta de ensino fundamental na modalidade a distância em situações emergenciais se refere a pessoas que:

A

estejam em situação de vulnerabilidade ou risco social; sejam transferidas compulsoriamente para regiões de difícil acesso, incluídas as missões localizadas em regiões de fronteira; portadores de necessidades especiais que impossibilitem o acesso ao ensino presencial; estejam em situação de privação de liberdade; ou vivam em localidades que não possuam rede regular de atendimento escolar presencial.

B

sejam transferidas compulsoriamente para regiões de difícil acesso, incluídas as missões localizadas em regiões de fronteira; portadores de necessidades especiais que impossibilitem o acesso ao ensino presencial; se encontrem no exterior, por qualquer motivo; vivam em localidades que não possuam rede regular de atendimento escolar presencial; ou estejam em situação de vulnerabilidade ou risco social.

C

estejam impedidas, por motivo de saúde, de acompanhar o ensino presencial; se encontrem no exterior, por qualquer motivo; vivam em localidades que não possuam rede regular de atendimento escolar presencial; sejam transferidas compulsoriamente para regiões de difícil acesso, incluídas as missões localizadas em regiões de fronteira; ou estejam em situação de privação de liberdade.

D

vivam em localidades que não possuam rede regular de atendimento escolar presencial; sejam transferidas compulsoriamente para regiões de difícil acesso, incluídas as missões localizadas em regiões de fronteira; estejam em situação de vulnerabilidade ou risco social; estejam impedidas, por motivo de saúde, de acompanhar o ensino presencial; ou se encontrem no exterior, por qualquer motivo.

E

estejam em situação de privação de liberdade; estejam impedidas, por motivo de saúde, de acompanhar o ensino presencial; se encontrem no exterior, por qualquer motivo; vivam em localidades que não possuam rede regular de atendimento escolar presencial; ou portadores de necessidades especiais que impossibiltem o acesso ao ensino presencial.

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Q1969344

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969344 Pedagogia

Em consonância com Henry Jenkins (apud TAPSCOTT, 2010), a imersão digital pode ter estimulado uma nova forma de inteligência. Desse modo, segundo o autor, o ato de jogar videogames pode ajudar as pessoas a usar uma forma de inteligência coletiva, denominada:

A

cognição social. Isso significa que a inteligência adquire habilidades de planejamento, realizar escolhas, praticar e descobrir, de maneira divertida e desafiadora.

B

cognição distribuída. Isso significa que a inteligência é incrivelmente flexível, adaptável e hábil em várias mídias digitais.

C

cognição compartilhada. Isso significa que a inteligência é estimulada por regras, tentativa e erro e teste de hipóteses, com problemas a serem resolvidos de forma colaborativa.

D

cognição experiencial. isso significa que a inteligência desenvolve a capacidade de atenção difusa e de manipular visuo-espacialmente um objeto tridimensional.

E

cognição dividida. Isso significa que a inteligência é otimizada por meio da colaboração com outras pessoas e com máquinas.

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Q1969343

Ano: 2022 Banca: Marinha Órgão: MARINHA Prova: Marinha - 2022 - MARINHA - Primeiro Tenente - Pedagogia |

Q1969343 Pedagogia

Khan (2013) aponta algumas proposições sobre como seria avaliado tanto o desempenho quanto o potencial dos alunos na escola do futuro. Primeiro, ele sugere a eliminação das notas e propõe que a ênfase da avaliação também não recaia sobre aspectos imediatos e circunstanciais, mas sobre algo que pudesse e devesse ser retomado depois, refinando as habilidades do aluno. Khan (2013), reconhecendo a dura verdade de que exames padronizados nunca serão perfeitos, poria muito menos ênfase neles do que ocorre atualmente. Em vez disso, o referido autor proporia, como aspectos centrais da avaliação do aluno, duas coisas:

A

uma prática sustentada da metacomunicação, por meio de um formulário de acompanhamento sistêmico e de estímulos ao aluno, e um quadro sinóptico consistente e significativo, a fim de favorecer a autoconstrução dos saberes.

B

um relatório avaliativo individual, com registro continuo e sistemático acompanhando o progresso do aluno, de modo processual, e uma interpretação do repertório cognitivo e comportamental observável, de modo original, aprofundado e qualitativo.

C

um roteiro de autoavaliação, como instrumento que permita a visão de todo o processo, e um diário com constantes feedbacks acerca do desempenho e potencial do aluno no seu percurso de aprendizagem.

D

uma narrativa contínua, ao longo dos anos, não só do que o aluno aprendeu, mas como aprendeu, e um portfólio do trabalho criativo dele.

E

uma ampliação da observação formativa, em que o aluno é avaliado por inteiro, e um anedotário para registro da construção de competências centradas nas aprendizagens do aluno.

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Q2242900

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242900 Governança de TI

A etapa do ciclo da Governança de TI que tem, dentre outros componentes, Gestão de Demanda, Necessidades de aplicações e Sourcing é a etapa de:

A

Alinhamento Estratégico e Compliance.

B

Decisão, Compromisso, Priorização e Alocação de Recursos.

C

Estrutura, Processos, Operação e Gestão.

D

Medição do Desempenho.

E

Processo de Medição e análise.

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Q2242899

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242899 Banco de Dados

O guia DAMA-DMBOK estabelece alguns princípios básicos que visam a orientar a adoção da Gestão de Dados nas organizações. Nesse contexto, assinale a opção INCORRETA.

A

Dados e informações são ativos valiosos das organizações e, como todo ativo, os dados devem ser gerenciados, assegurando qualidade adequada, segurança, integridade, proteção, disponibilidade, compreensão e uso afetivo.

B

A responsabilidade da Gestão de Dados é compartilhada entre os Gestores de Dados de Negócio e os profissionais de Gestão de Dados de Tecnologia.

C

A Gestão de Dados é uma disciplina que se propõe a gerir tão somente os metadados ( e seus modelos de dados) da organização.

D

Gestão de Dados é uma profissão emergente e em amadurecimento.

E

Gestão de Dados é uma disciplina de negócios e um conjunto de funções relacionadas.

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Q2242898

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242898 Banco de Dados

Considere a estrutura abaixo:

Empregado (PrimeiroNome, Inicial_Maio, UltimoNome, NumEmpregado, DataNascimento, Endereco, Sexo, Salario, NumSupervisor, NumDepto)

Departamento (NomeDepto, NumDepto, NumGerente, DataInicioGerencia

Localização_Depto (NumDepart, Localizacao)

Projeto (NomeProj, NumProj, Localizacao, NumDepto

Trabalha_em (NumEmpregado, NumProj, Horas)

Dependente (NumEmpregado, NomeDependente, Sexo, DataNascimento, Parentesco)

Utilizando a Álgebra Relacional, qual das opções abaixo atenderia a seguinte extração:

Para cada projeto localizado no 'Centro', recuperar o número do projeto, o número do departamento controlador e o nome (primeiro e último nome), o endereço e a data de nascimento do gerente do departamento.

A

Imagem associada para resolução da questão

B

C

D

E

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Q2242897

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242897 Programação

Segundo OWASP (2012), são práticas de programação segura no que tange à configuração do Sistema, EXCETO:

A

quando ocorrerem exceções no sistema, garantir que as falhas ocorram de modo seguro.

B

remover o código de teste ou qualquer funcionalidade desnecessária para o ambiente de produção, antes de instalar o sistema no servidor de produção.

C

prevenir a divulgação da estrutura de diretórios impedindo que robôs de busca façam indexação de arquivos sensíveis, através da configuração do arquivo "security.txt".

D

definir quais métodos, HTTP (GET ou POST), a aplicação irá suportar e se serão tratados de modo diferenciado nas diversas páginas da aplicação.

E

desativar as extensões HTTP desnecessárias, por exemplo, o WebDAV.

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Q2242896

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242896 Arquitetura de Computadores

Segundo Elmasri e Navathe (2011), algumas das principais técnicas usadas para controlar a execução concorrente de transações são baseadas no conceito de bloqueio de itens de dados. Nesse contexto, são tipos de bloqueios utilizados no controle da concorrência, EXCETO:

A

bloqueios binários.

B

bloqueios compartilhados/exclusivos ( ou de leitura e gravação).

C

conversão de bloqueios.

D

bloqueio em duas fases, básico, conservador, estrito e rigoroso.

E

bloqueios generalizados.

Q2242895

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242895 Arquitetura de Computadores

Segundo o autor Tanenbaum (2013), é cada vez mais desejável que as instruções de máquinas sejam as mais curtas possíveis. O limite final na redução de comprimento de endereços é não ter endereços, ou seja, instruções de zero endereço, que são possíveis em conjunção com uma pilha. Nesse contexto, a Notação Polonesa Invertida trouxe vária vantagens. Sendo assim, assinale a opção que apresenta pares de fórmulas em Notação Polonesa Invertida que NÃO são matematicamente equivalentes.

A

(( A + B) x C + D) / (E + F + G) = AB + C x D + EF + G + /

B

(8 + 2 x 5 / (1 + 3 x 2 - 4) = 825 + x 1 3 2 x 42 - /

C

A + B x (C - D x (E -F) - G x H ) - I x 3 = A B C D E F - x - G H x - x + I 3 x -

D

A x (B + C) / D - E = ABC + x D/E -

E

A + (B - (C + (D - (E + F)))) = A B C D E F + - + - +

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Q2242894

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242894 Redes de Computadores

Segundo Tanenbaum (2011), no contexto de Redes de Computadores, considere duas redes (I e II), a rede I possui N nós com uma topologia em anel (bidirecional), e a rede II também com N nós, possuindo uma topologia estrela (com um switch central). As duas redes são do tipo comutação de pacotes. Em relação às opções de caminhos de transmissão, é correto afirmar que:

A

a quantidade de saltos (hops) no caso médio da rede I é sempre menor que o da rede II, independente do valor de N.

B

a quantidade de saltos (hops) no caso médio da rede I é sempre maior que o da rede II, independente do valor de N.

C

a quantidade de saltos (hops) no caso médio da rede I é maior que o da rede II, para N maiores que 8.

D

a quantidade de saltos (hops) no caso médio da rede I é maior que o da rede II, para N menores que 8.

E

a quantidade de saltos (hops) no caso médio da rede I é igual ao da rede II, independente do valor de N.

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Q2242893

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242893 Governança de TI

O Modelo CobiT 5, lançado em 2012, possui cinco domínios de processos.

Existe um domínio que cobre identificação, desenvolvimento e/ou obtenção de tecnologia, assim como sua concretização e integração junto aos processos de negócios. Esse domínio também cobre mudanças e manutenções em sistemas existentes. Assinale a opção que apresenta esse domínio.

A

Alinhar, Planejar e Organizar.

B

Monitorar, Avaliar e Medir.

C

Entregar, Reparar e Suportar.

D

Construir, Adquirir e Implementar.

E

Obter, Desenvolver e Manutenir.

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Q2242892

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242892 Sistemas Operacionais

Sabendo que um administrador de um servidor Linux quer rodar uma rotina de backup (como root), localizada em /usr/meusscripts/meubackup, todos os dias, às 23h, assinale a opção que apresenta o procedimento que deve ser realizado.

A

adicionar ao arquivo etc/contrab a linha: 0 23 *** root/usr/meusscripts/meubackup

B

adicionar ao arquivo etc/contrab a linha: 23 **** root/usr/meusscripts/meubackup

C

adicionar ao arquivo etc/init.d a linha: 0 23 *** root/usr/meusscripts/meubackup

D

adicionar ao arquivo etc/init.d a linha: 23 0 *** root/usr/meusscripts/meubackup

E

adicionar ao arquivo etc/init.d a linha: 11 PM *** root/usr/meusscripts/meubackup

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Q2242891

Ano: 2021 Banca: Marinha Órgão: Quadro Técnico Prova: Marinha - 2021 - Quadro Técnico - Quadro Técnico - Primeiro Tenente - Informática |

Q2242891 Banco de Dados

Considere o código SQL abaixo, que gerou a tabela ItemFatura.

Imagem associada para resolução da questão

Considerando que a tabela ItemFatura possui chave primária composta pelo campos idItemFatura e idFatura e que, se uma fatura for excluída, automaticamente serão excluídos todos os seus itens, o trecho linha_X dee ser preenchida corretamente por:

A

PRIMARY KEY (idItemFatura, FOREINGN KEY (idFatura)) REFERENCES FATURA (idFatura) ON DELETE CASCATE

B

PRIMARY KEY (idItemFatura, id Fatura) FOREINGN KEY (idFatura)) from Fatura (IdFatura) WITH DELETE CASCATE

C

PRIMARY KEY (idItemFatura, idFatura) FOREIGN KEY (idFatura) REFERENCES Fatura (idFatura) ON DELETE CASCATE

D

PRIMARY KEY (idItemFatura, idFatura) FOREIGN KEY (idFatura)) REFERENCES Fatura (idFatura)

E

PRIMARY KEY (idItem Fatura, idFatura) FOREIGN KEY (idFatura)) FROM Fatura (idFatura) ON DELETE CASCATE

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