Considerando as intervenções psicoterápicas descritas para D...
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Q3874469
Psicologia
Considerando as intervenções psicoterápicas descritas para Deficiências Intelectuais e
Transtorno do Espectro Autista (TEA) na Parte IV da obra de CORDIOLI (2019), avalie as assertivas a seguir
e marque V (verdadeiro) ou F (falso):
( ) As intervenções sensoriais dispõem de evidência empírica consistente para o manejo dos sintomas centrais do TEA, sendo indicadas como abordagem terapêutica primária.
( ) O Modelo Denver de intervenção precoce demonstrou, em ensaio clínico controlado, aumento do quociente de inteligência e ampliação do repertório adaptativo em crianças pequenas com TEA.
( ) Há sustentação empírica para o emprego da terapia cognitivo-comportamental como intervenção eficaz para os sintomas centrais das deficiências intelectuais, devendo ser adotada como modalidade de primeira linha.
( ) A intervenção precoce fundamentada na análise do comportamento aplicada (ABA) exige participação intensiva da família, que deve generalizar e praticar as habilidades em múltiplos ambientes ao longo do dia, mesmo na ausência do terapeuta.
Marque a alternativa que corresponda, na ordem de cima para baixo, à sequência CORRETA.
( ) As intervenções sensoriais dispõem de evidência empírica consistente para o manejo dos sintomas centrais do TEA, sendo indicadas como abordagem terapêutica primária.
( ) O Modelo Denver de intervenção precoce demonstrou, em ensaio clínico controlado, aumento do quociente de inteligência e ampliação do repertório adaptativo em crianças pequenas com TEA.
( ) Há sustentação empírica para o emprego da terapia cognitivo-comportamental como intervenção eficaz para os sintomas centrais das deficiências intelectuais, devendo ser adotada como modalidade de primeira linha.
( ) A intervenção precoce fundamentada na análise do comportamento aplicada (ABA) exige participação intensiva da família, que deve generalizar e praticar as habilidades em múltiplos ambientes ao longo do dia, mesmo na ausência do terapeuta.
Marque a alternativa que corresponda, na ordem de cima para baixo, à sequência CORRETA.
Gabarito comentado
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Gabarito: D
Fundamento decisivo: A decisão dependia de compatibilizar as quatro assertivas com a síntese de Cordioli (2019): isso fixa a sequência F, V, F, V e leva ao gabarito D.
Tema central: Intervenções em TEA
Análise das alternativas
A
Errada
Incorreta porque marca a 1ª assertiva como verdadeira e a 2ª como falsa. Pela base, a 1ª é falsa e a 2ª é verdadeira.
B
Errada
Incorreta porque erra a 2ª assertiva, ao marcá-la como falsa, e a 3ª, ao marcá-la como verdadeira. Pela base, o Modelo Denver teve ganhos em ensaio controlado, e a TCC não é primeira linha para sintomas centrais das deficiências intelectuais.
C
Errada
Incorreta porque marca a 1ª assertiva como verdadeira e a 4ª como falsa. A 1ª não se sustenta, e a 4ª corresponde ao papel central da família na generalização de habilidades na ABA precoce.
D
Certa
A alternativa D é a correta porque reproduz a sequência F, V, F, V. A 1ª assertiva é falsa: intervenções sensoriais não têm evidência consistente nem são abordagem primária para os sintomas centrais do TEA. A 2ª é verdadeira: o Modelo Denver apresentou, em ensaio clínico controlado, aumento do QI e do repertório adaptativo. A 3ª é falsa: não há sustentação para TCC como primeira linha para sintomas centrais das deficiências intelectuais. A 4ª é verdadeira: a intervenção precoce baseada em ABA exige participação intensiva da família para generalizar e praticar habilidades em múltiplos ambientes ao longo do dia.
Pegadinha da questão
A questão explora a troca entre intervenção usada e intervenção com evidência consistente como abordagem primária, além de tratar a participação da família na ABA como acessória quando ela é central para a generalização.
Dica para questões semelhantes
- Desconfie de expressões como 'evidência consistente', 'abordagem primária' e 'primeira linha' se a base não sustentar esse grau de recomendação.
- Diferencie sintomas centrais do transtorno de ganhos adaptativos ou comorbidades.
- Em ABA precoce, a generalização das habilidades e o envolvimento familiar são elementos estruturais.
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