Ana tem refletido sobre os propósitos e justificativas de
seu trabalho de AC/LC. Lendo o texto de Santos (2007),
compreendeu que as definições e propostas de AC/LC
são diversas e variam a partir do contexto social em que
são pensadas, mas que convergem em dois grandes
grupos de categorias.
Coerentemente ao que afirma o texto, Ana deve se atentar
ao trabalho em dois domínios: um quanto

Question

Após participar de um ciclo formativo a respeito da aprendizagem baseada em projetos (ABP), a professora Ana decidiu trabalhar a partir dessa abordagem com suas turmas de
7o
 ano do ensino fundamental ao tematizar o componente
curricular relacionado ao corpo humano. Ela tem, agora, o
desafio do pré-planejamento da ABP, desenhando a proposta
que realizará com os estudantes na intenção de fomentar a
alfabetização e o letramento científicos (AC/LC). Ana tem refletido sobre os propósitos e justificativas de
seu trabalho de AC/LC. Lendo o texto de Santos (2007),
compreendeu que as definições e propostas de AC/LC
são diversas e variam a partir do contexto social em que
são pensadas, mas que convergem em dois grandes
grupos de categorias.
Coerentemente ao que afirma o texto, Ana deve se atentar
ao trabalho em dois domínios: um quanto Alternativa A: à prevalência da ciência frente a outros modos de
produção de conhecimentos; e outro relativo às metodologias científicas. Ou Alternativa B: às ciências da natureza; e outro relativo às ciências
exatas. Ou Alternativa C: à especificidade do conhecimento científico; e outro
relativo a sua função social. Ou Alternativa D: à estabilidade das verdades científicas; e outro relativo à sua imparcialidade ideológica. Ou Alternativa E: à sistematização das teorias científicas; e outro relativo à sua transposição didática no ambiente escolar.

Qconcursos · Accepted Answer

Alternativa [C] à especificidade do conhecimento científico; e outro
relativo a sua função social. Gabarito: CFundamento decisivo: A decisão dependia de identificar, no texto de Santos (2007), os dois grandes grupos de categorias de AC/LC: um relativo à especificidade do conhecimento científico e outro à função social. Isso afasta as demais alternativas e confirma a letra C.Tema central: Categorias da AC/LCAnálise das alternativasAErradaEstá errada porque troca o eixo da especificidade do conhecimento científico por uma ideia de prevalência da ciência sobre outros modos de produção de conhecimentos. A base afirma expressamente que especificidade não significa superioridade epistemológica absoluta, e o segundo eixo correto é função social, não metodologias científicas.BErradaEstá errada porque transforma os dois domínios em divisão por áreas disciplinares, entre ciências da natureza e ciências exatas. A classificação cobrada por Santos é conceitual, não uma segmentação de campos científicos.CCertaA alternativa C está correta porque reproduz a classificação apontada por Santos (2007) para as definições e propostas de alfabetização e letramento científicos: um eixo ligado à especificidade do conhecimento científico e outro ligado à sua função social.DErradaEstá errada porque atribui como domínios centrais a estabilidade das verdades científicas e a imparcialidade ideológica. Esses atributos não correspondem aos dois grandes grupos de categorias indicados no texto-base para AC/LC.EErradaEstá errada porque desloca a resposta para sistematização de teorias e transposição didática. A base é explícita ao distinguir função social de mera didatização escolar, e esses elementos não são os dois eixos convergentes apontados por Santos.Pegadinha da questãoA confusão real era aceitar formulações plausíveis sobre ciência, mas que não correspondiam à classificação textual de Santos: especificidade do conhecimento científico não é prevalência sobre outros saberes, e função social não é transposição didática.Dica para questões semelhantesQuando a questão citar autor e falar em categorias ou grandes grupos, procure a classificação literal antes de interpretar o contexto.Diferencie eixo conceitual de divisão por áreas.

Ana tem refletido sobre os propósitos e justificativas de s...

Gabarito comentado

Gabarito: C

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