Analise os períodos I e II, para demarcar o item correto, em...

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Q4375654 Português
Texto para a questão.

Sobre peixes e linguagem
Marcos Bagno

        Me ocorre frequentemente a ideia de que nós nos relacionamos com a linguagem assim como os peixes se relacionam com a água. Fora da água, o peixe não existe, toda a sua natureza, seu desenho, seu organismo, seu modo de ser estão indissociavelmente vinculados à água. Outros animais até conseguem sobreviver na água ou se adaptar a ela, como focas, pinguins, sapos e salamandras, que levam uma existência anfíbia. Mas os peixes não: ser peixe é ser na água. Com os seres humanos é a mesma coisa: não existimos fora da linguagem, não conseguimos sequer imaginar o que é não ter linguagem — nosso acesso à realidade é mediado por ela de forma tão absoluta que podemos dizer que para nós a realidade não existe, o que existe é a tradução que dela nos faz a linguagem, implantada em nós de forma tão intrínseca e essencial quanto nossas células e nosso código genético. Ser humano é ser linguagem. Mas a comparação com o peixe também pode se aplicar a uma outra dimensão da linguagem, que é a única forma como a linguagem realmente adquire existência: a dimensão textual. Abrir a boca para falar, empunhar um instrumento para grafar o que quer que seja, ativar a memória, raciocinar, sonhar, esquecer... todas essas atividades humanas só se realizam como textos. Só tem linguagem onde tem texto. No entanto, por alguma misteriosa razão, os estudos linguísticos, durante quase dois milênios, desprezaram esse caráter essencialmente textual da linguagem humana.
    
        Talvez justamente por ele ser tão íntimo e inevitável quanto respirar, algo que fazemos tão intuitivamente que nunca nos estudo da língua, na escola, à palavra solta e à frase isolada.
    
        Uma palavra solta, uma frase isolada são um peixe fora d’água. O texto é o ambiente natural para qualquer palavra, qualquer frase. Fora do texto, a palavra sufoca, a frase estrebucha e morre. E como pode o peixe vivo viver fora da água fria?

Prefácio do livro Análise de texto: fundamentos e prática, de Irandé Antunes.

Analise os períodos I e II, para demarcar o item correto, em se tratando do uso ou da ausência da vírgula em relação aos elementos conectores destacados.
I. "Outros animais até conseguem sobreviver na água ou se adaptar a ela, como focas, pinguins, sapos e salamandras, que levam uma existência anfíbia.
II. "E as consequências desse desprezo, para a educação, configuram a tragédia pedagógica que tão bem conhecemos [...]"
Alternativas

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Gabarito: D

Fundamento decisivo: Em II, “E as consequências desse desprezo, para a educação, configuram a tragédia pedagógica que tão bem conhecemos [...]”, a ausência de vírgula antes de “que” marca a oração adjetiva restritiva; com a vírgula, ela seria explicativa. A pontuação altera a classificação específica e o valor semântico, mas não a função adnominal considerada pela análise escolar, o que sustenta D.

Tema central: Vírgula nas orações adjetivas
Análise das alternativas
A
Errada
Em I, a vírgula apresenta “que levam uma existência anfíbia” como explicação sobre os referentes mencionados. Sem ela, a oração passaria a restringir os referentes aos quais se aplica essa característica. Portanto, a retirada da vírgula altera o sentido, mesmo mantendo as palavras.
B
Errada
Em II, “que tão bem conhecemos” é uma oração subordinada adjetiva restritiva. A inserção de vírgula antes de “que” a tornaria explicativa. Assim, permaneceria a classificação geral como adjetiva, mas mudaria a classificação específica, justamente o que a alternativa afirma ser indiferente.
C
Errada
A vírgula antes de “que” em I marca o caráter explicativo da oração adjetiva; sua retirada produziria caráter restritivo. Logo, a pontuação é decisiva para essa distinção, que se aplica à oração adjetiva, não propriamente ao período inteiro.
D
Certa
Em D, a expressão pouco precisa “função acessória” deve ser entendida como referência à função de adjunto adnominal. A oração mantém essa função com ou sem vírgula antes do relativo, embora mude sua classificação específica.
E
Errada
A alternativa inverte o efeito da pontuação: em II, a ausência de vírgula marca restrição, delimitando o antecedente. A informação suplementar de caráter explicativo seria marcada pela presença de vírgula antes de “que”.
Pegadinha da questão
A diferença entre B e D está em classificação específica e função sintática: restritiva e explicativa são subclasses da oração adjetiva, enquanto adjunto adnominal é sua função na análise adotada. Além disso, “acessória” não significa necessariamente informação adicional ou semanticamente dispensável.
Dica para questões semelhantes
  • Verifique a pontuação que separa a oração relativa de seu antecedente: sem vírgula, há restrição; com vírgula, explicação.
  • Separe as perguntas: mudar de restritiva para explicativa altera a classificação específica e o sentido, mas não a função adnominal considerada nesta questão.
  • Não confunda termo acessório com informação suplementar: a classificação sintática não determina, por si só, o valor explicativo.
  • Observe a posição das vírgulas: as que isolam “para a educação” não separam “que tão bem conhecemos” de seu antecedente.

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Comentários

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As orações adjetivas sempre serão adjuntos adnominais, por isso são termos acessórios. A classificação quanto explicativas/restritivas não altera sua classificação sintática.

A) Errada: a vírgula pode mudar o sentido da oração I.

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B) Errada: a vírgula pode mudar a classificação da oração II, de restritiva para explicativa.

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C) Errada: a vírgula faz diferença entre o sentido restritivo e o explicativo.

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D) Correta: a ausência ou a presença da vírgula altera a classificação da oração, mas ela continua sendo uma oração subordinada adjetiva, cuja função é caracterizar ou explicar o termo antecedente. A formulação da alternativa, porém, é ambígua.

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E) Errada: no período II, a oração sem vírgula é restritiva, e não explicativa.

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Atenção: pelo texto apresentado, a alternativa D parece ser a pretendida, mas a redação da questão não está muito clara. O conceito mais importante é: com vírgula, oração adjetiva explicativa; sem vírgula, oração adjetiva restritiva.

ótima questão!!!!

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