Há lacunas no texto em que foram retirados conectivos respon...
Texto IV
Tsunami
No Japão, os quebra-mares construídos para conter as ondas gigantes não deram nem para o começo. E a maior parte das casas não estava pronta para resistir à força das águas. “Faltam investimentos”, diz o professor Synolakis. _______ ele, pouco foi feito ________ o desastre na Indonésia, em 2004, _____ deixou 230 mil vítimas. Os principais problemas são a falta de mapeamento de quais áreas podem ser atingidas e o número limitado de tsunamógrafos – ______ seu nome sugere, são os aparelhos que medem a frequência e o tamanho das ondas.
Mas a pedra maior no caminho é a falta de informação, como no desastre das ilhas Samoa, em 2009, que deixou 189 vítimas. Muitas tentaram fugir de carro e, com o trânsito, morreram afogadas dentro deles. O correto teria sido caminhar até os terrenos altos nas redondezas e esperar o aguaceiro passar.
Para aliviar as tragédias, o aviso precisa ser rápido e eficaz. Na Indonésia, em 2004, muitos dos 230 mil mortos não chegaram a ver o alerta emitido pela televisão local. A razão: eles viviam em vilas sem energia elétrica. Mas em muitos casos não há sequer tempo para divulgar a informação: um tsunami formado perto da costa pode chegar a ela em menos de 10 minutos. No caso recente do Japão, o problema de comunicação foi agravado porque o terremoto havia sido tão forte que cortou até a internet.
Outra medida necessária é investir em uma arquitetura antitsunami. Um bom exemplo é o dos templos islâmicos na Indonésia, que passaram ilesos pela avalanche de ondas. Suas grandes colunas circulares, que sustentavam os andares superiores, permitiram que a água fluísse livremente. Moral da história: se não pode vencê-lo, adapte-se a ele.
(Superinteressante – 04/2011)
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Assunto central: Coesão textual – uso adequado de conectivos (preposições e conjunções) para garantir a ligação lógica entre as partes do texto, conforme a norma-padrão da Língua Portuguesa.
Justificativa da alternativa correta (C):
A questão exige identificar quais conectivos completam as lacunas do texto, mantendo coesão e sentido lógico. Veja a aplicação:
- 1ª lacuna: “Para aliviar as tragédias, o aviso precisa ser rápido...” – indica finalidade, regra: “para” + infinitivo para exprimir finalidade (Cunha & Cintra).
- 2ª lacuna: “...pouco foi feito desde o desastre...” – ponto de partida temporal; “desde” delimita tempo a partir do evento ocorrido (gramáticas de Bechara, Rocha Lima).
- 3ª lacuna: “...o desastre na Indonésia, em 2004, que deixou 230 mil vítimas” – “que” introduz oração adjetiva explicativa, detalhando “desastre”.
- 4ª lacuna: “– como seu nome sugere, são os aparelhos...” – “como” tem valor conformativo, indicando conformidade/maneira, segundo Celso Cunha e Bechara. Ex: “Como determinam as normas...”
Por que as outras alternativas estão erradas?
- A) "por", "assim que", "porque" e "segundo": nenhum desses conectivos produz coesão temporal, de finalidade ou conformidade corretas para o contexto. “Por” não indica finalidade; “assim que” indica tempo imediato, não início; “porque” é causal, e “segundo” expressa conformidade, não modo.
- B) “com”, “pelo”, “que”, “embora”: faltam sentido de finalidade e temporalidade necessários; “embora” é concessiva (valor inadequado na última lacuna).
- D) “como”, “conforme”, “ainda que”, “já que”: “conforme” não indica tempo inicial; “ainda que” é concessiva, mudando o sentido; “já que” é causal, inadequado à última lacuna.
Estratégia para questões de coesão:
Leia o contexto imediatamente anterior e posterior à lacuna. Busque pistas na relação temporal, causal ou de finalidade do trecho. Atenção redobrada: trocas de conectivos mudam profundamente o sentido!
Referências normativas e orientação: Utilizar corretamente conjunções e preposições é fundamental para candidatos avançarem no filtro das provas de alto nível. A precisão no emprego desses termos é destacada nas principais gramáticas como Evanildo Bechara – Moderna Gramática Portuguesa e Celso Cunha & Lindley Cintra – Nova Gramática.
Resumo final: A alternativa C (para / desde / que / como) é a única que respeita norma-padrão e mantém a coesão e o sentido do texto. Treine este tipo de análise para aumentar sua assertividade em provas.
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C) para / desde / que / como
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