Questões de Concurso Militar EsFCEx 2012 para Capelão Militar Evangélico

Questões Discursivas

Foram encontradas 20 questões

Q527050 Pedagogia
Von Rad aborda as tradições ligadas ao conjunto de atos de Javé ligados a Israel denominando-os “tradições de eleição",  que inclui, entre elas, a saída de Israel do Egito.


“Este ciclo, onde os atos salvíficos de Javé" tinham especial sabor para Israel, perduraram por um tempo e findaram num período muito promissor do Povo Eleito. Identifique este período a partir do personagem de maior expressão, conforme indicações abaixo: 

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Q527051 Pedagogia
Von Rad rejeita a visão linear em relação ao nabismo. Para ele é correto afirmar que
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Q527052 Pedagogia
O livro de Deuteronômio, segundo Von Rad, narra explicitamente um grande movimento de restauração, que se desenvolveu no povo da Aliança. O período da narrativa está situado na monarquia de
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Q527053 Pedagogia
Segundo Ladd, a expressão “filho do homem” refere-se
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Q527054 Pedagogia
No final da década de 60 Jürgen, Moltmann e Johann Metz gestaram as bases de uma Teologia denominada Teologia Política, indicando que “a teologia não descreve mais a fé somente com categorias intelectuais, existenciais e personalistas, como adesão, decisão encontro, mas capta-a na dimensão política de seu fazer-se práxis na história e na sociedade". O interesse, portanto, desta teologia é a relação da mensagem cristã com o contexto sócio-político-cultural, apontando para a relevância pública da Igreja.


A partir disto, segundo Castro, é equivocada a afirmação de que a Teologia Política

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Q527055 Pedagogia
Para Bultmann o Novo Testamento é um documento que melhor se posiciona como
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Q527056 Pedagogia
A Missiologia contemporânea se vê arguída por temáticas novas que não faziam parte do espectro missionário da igreja cristã nos seus primórdios, segundo aponta Bosch.


Teólogos e teólogas se veem às voltas com problemas que desafiam a harmonia da essência da fé cristã com o cotidiano da igreja-em-missão. Dentre as problemáticas modernas estão: exploração humana, as injustiças sociais, o racismo, o sexismo, a preservação do meio ambiente, a suspeita de uma salvação hegemônica por meio de uma única religião, a tecnologia e as pesquisas das novas ciências, tais como: a pós-humanidade, que desperta o desassossego, desafia a cosmovisão cristã, em especial, a dos teólogos da missão.


Diante desta realidade, Bosch afirma que a teologia da missão 

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Q527057 Pedagogia

Segundo Berkhof, Teologia Sistemática tradicional sempre apresentou como tema inicial a doutrina de Deus. Ele aponta Schleiermacher como o contraponto dessa tendência na modernidade. Para Berkhof, essa possibilidade é

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Q527058 Pedagogia
A missão, segundo Bosch, requer diálogo, no mundo plural em termos teológicos, pois somente aí será possível a experiência da tensão criativa. Reconhecer-se o pluralismo teológico, mas preservado cada um em sua redoma, asséptico, é o prenuncio da eclosão de absolutismos e fundamentalismos radicais.

Dialogar pressupõe admitir a coexistência de crenças diversas, compromisso com o outro, abdicação do preconceito, postura humilde, reconhecimento que existem eixos históricos e teóricos válidos em cada religião e disposição à transformação.

A partir desta compreensão Bosch sinaliza o espectro do diálogo na perspectiva da missão com a expressão
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Q527059 Pedagogia
Para Pannenberg, a dogmática cristã é
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Q527060 Pedagogia
O conceito de dasein de Wolfhart Pannenberg deve ser entendido como
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Q527061 Pedagogia
A Educação, na perspectiva de Danilo Streck, compõe a parte do processo do desenvolvimento dos povos, das suas respectivas culturas e do emaranhado complexo de múltiplas interações.


É natural, segundo o autor, que haja uma “educação cristã", uma vez que educar faz parte da vida, da forma de concebê-la, da construção de valores, considerando que não existe uma educação neutra, asséptica.


No entanto, não raro se confunde educação cristã com proselitismo, doutrinação e inculcação ideológica. É neste contexto que Streck se reporta ao teólogo Floristan, que afirma que a educação cristã católica se expressa no termo: 

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Q527062 Pedagogia
Para Harpprecht, é possível uma construção da Teologia Prática
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Q527063 Pedagogia
Os modelos de Poimênica apresentados por Harpprecht são:
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Q527064 Pedagogia
Em 1517, Martinho Lutero expõe as suas 95 teses em Wittenberg e, na primeira tese deste elenco, afirma: “A vida do cristão como um todo é um processo de penitência". Esta declaração tem reflexo sensível sobre a questão do aconselhamento pastoral que será desenvolvido nos primórdios do movimento junto aos seus seguidores, ou seja, a penitência até então obrigatória, daria lugar à voz da consciência, à nova relação com Deus e à compreensão que a existência pecaminosa vai além de atos específicos.


Desta forma, segundo Schneider-Harpprecht, o aconselhamento pastoral, para Lutero, acontecia no contato dos irmãos entre si, na vivência da comunidade e, em tal ambiente, que acontecia o consolo mútuo, objetivo maior da poimênica. Posteriormente, segundo o mesmo autor, Lutero migra de uma compreensão para outra e se aproxima de poimênica praticada nas igrejas calvinistas, cujo enfoque era a poimência da 

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Q527065 Pedagogia
Segundo Geoval Jacinto da Silva, a educação teológica batista está ligada historicamente pela influência dos
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Q527066 Pedagogia
Segundo Dreher, Zizendorf cresceu sob a influência de:
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Q527067 Pedagogia
Geoval Silva aponta que as denominadas Igrejas de Missão (Metodista, Presbiteriana e Batista) adotaram ênfases semelhantes quando de suas respectivas implantações no Brasil, pois as três construíram quatro vertentes, a saber: educação, com implantação de escolas; evangelismo, por meio da pregação conversionista; ação social, com criação de creches e atendimento aos menos favorecidos; formação de líderes, por meio da criação de escolas de formação doutrinária, ou seja, seminários.

Dentre as Igrejas de Missão, Silva comenta que o movimento missionário entre os batistas do sul dos Estados Unidos, origem dos batistas brasileiros, fora influenciado por duas fontes propulsoras, sendo uma delas o fundamentalismo e a outra objetivando o resgate do mundo da incredulidade e do politeísmo. Assinale, dentre as alternativas abaixo, a que identifica a segunda força propulsora da missão a partir das igrejas batistas do sul dos Estados Unidos. 

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Q527068 Pedagogia
Para Dreher, a ilustração serviu como
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Q527069 Pedagogia
Para Martin Dreher, a Reforma Protestante deve ser
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Respostas
1: D
2: C
3: A
4: C
5: D
6: E
7: C
8: D
9: A
10: X
11: X
12: B
13: D
14: C
15: A
16: D
17: A
18: B
19: A
20: C