Questões de Concurso Militar CIAAR 2010 para Primeiro Tenente - Psicologia Educacional

Relacione a coluna A com a coluna B.

COLUNA A

( 1 ) Autoconceito

( 2 ) Autoconceito acadêmico

( 3 ) Autoestima

COLUNA B

( ) Engloba representações sobre aparência, habilidades físicas, características psicológicas, capacidade de relação interpessoal e características morais.

( ) Trata-se da representação que a pessoa tem de si mesma como aprendiz, como pessoa dotada de determinadas características ou habilidades para enfrentar a aprendizagem em um contexto de ensino.

( ) Diz respeito à imagem física de si, à percepção da própria competência ou aceitação social.

( ) Refere-se à avaliação afetiva que a pessoa faz de si mesma, ou seja, como se sente em relação às características que se autoatribui.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo.

Segundo o modelo de Jussim (in Coll, Cesár et al), há três etapas no processo de formação de expectativas no contexto escolar e em sua eventual transformação em profecias de autocumprimento. A primeira refere-se à construção de expectativas do _______________. A segunda etapa assinala que a transmissão das expectativas materializa-se em _______________. Na terceira etapa, o _______________ reage diante das expectativas do _______________, ajustando-se ou opondo-se a elas.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas.

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma sobre as instituições escolares como fonte de influência educacional.

( ) A escola deve ser entendida como uma unidade de ação que se enquadra em um contexto espacial e temporal concreto, independente das relações que mantenha com os sistemas familiar ou social.

( ) A escola deve ser entendida em sua relação essencial com os cenários culturais, históricos e institucionais em que se inscreve.

( ) A escola é uma unidade cultural, que acumula ao longo de sua história uma série de saberes, formas de fazer e atuar, modos de resolver problemas, crenças, princípios e valores que orientam sua ação, como resultado das respostas dadas aos problemas que lhes foram impostos.

( ) É possível separar o conhecimento dos valores daqueles que os constroem, portanto a maturidade pessoal na construção do conhecimento pode ser alcançada pela capacidade de raciocínio, independente da crítica em relação aos valores que os sustenta.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das letras, de cima para baixo.

Relacione a coluna A com a coluna B, sobre as fontes institucionais de influência educacional direta e indireta na aprendizagem dos alunos, segundo Coll, Marchesi e Palácios.

COLUNA A

( 1 ) Influência direta

( 2 ) Influência indireta

COLUNA B

( ) Critérios de agrupamento dos alunos

( ) Organização do tempo.

( ) Normas da escola e modelos de comportamento dos alunos.

( ) Participação dos alunos em atividades extraescolares.

( ) Estrutura e organização dos espaços escolares.

( ) Grau de interdisciplinaridade na organização das matérias escolares.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo.

Sabe-se que determinadas características dos alunos podem exercer influência nos processos de interação envolvidos em atividades cooperativas em sala de aula.

Avalie as seguintes características:

I. Gênero

II. Status socioeconômico e procedência étnica e cultural

III. Rendimento acadêmico

Quais estão corretas, de acordo com Coll?