As áreas de estudo para se construir um psicodiagnóstico se traduzem na observação de diferentes dimensões: orgânica, cognitiva, emocional,social e pedagógica. A interligação desses aspectos possibilitará uma abordagem global do sujeito, conforme definido por Weiss (1992). Associe as colunas, relacionando as dimensões às suas caracteristicas. A seguir,assinale a alternativa que apresenta a sequência correta.


(1) Emocional

(2) Cognitiva

(3)Social

(4) Pedagógica (5)Orgânica


( ) relacionada à constituição biofisiológica do individuo que aprende.


( ) ligada à construção do conhecimento e à expressão deste através de uma produção gráfica ou escrita.


( ) relacionada ao conteúdo,metodologia, dinâmica de sala de aula, técnicas educacionais e avaliações,às quais o individuo é submetido no processo de aprendizagem.


( ) encarrega-se da constituição dos sujeitos, que responde às relações familiares,grupais e institucionais, em condições sócio-culturais e econômicas especificas que contextualizam a aprendizagem.


( ) ligada à memória, atenção, percepção, dentre outros, usualmente classificados como fatores intelectuais. Encarrega-se de analisar e descrever o processo construtivo do conhecimento pelo individuo em interação com os outros objetos.

"Uma avaliação psicológica, feita com propósitos clínicos e, portanto, não abrange todos os modelos de avaliação psicológicas de diferenças individuais. É um processo que visa identificar forças e fraquezas no funcionamento psicológico, com um foco na existência ou não da psicopatologia."
(Jurema Cunha, 2004.)

De acordo com a definição anterior, marque a alternativa que nomeia corretamente o termo definido pela autora.

Analise o trecho a seguir.

"A análise do nível formal das respostas sugere que, de um modo geral, lida com a realidade de uma forma cuidadosamente controlada, o que denota traços compulsivos na estrutura de caráter. (...) Há também indícios que permitem supor um certo enfraquecimento na capacidade de testar e de discriminar estímulos internos e externos, como, aliás, a história do paciente parece pressupor (...)".

No trecho acima, referente à análise de dados dentro de um processo psicodiagnóstico com base psicodinâmica, descrito por CUNHA (2000) , no livro "Psicodiagnóstico-V", quais as funções de ego analisadas acima pela autora?

Segundo Pedro F. Zuccolo, Patrícia Rzezak e Juliana de O. Góis, no livro "Avaliação Neuropsicológica" (2010) , a capacidade de executar movimentos ou gestos de maneira precisa, intencional, coordenada e organizada com vistas à obtenção de um fim ou resultado específico, refere-se à

Jurema Alcides Cunha (2000), em seu livro "Psicodiagnóstico-V", apresenta os fundamentos do psicodiagnóstico, realizando um levantamento histórico de sua construção e toda a caracterização do seu processo, incluindo definição, objetivos, responsabilidade e operacionalização. Em relação a este tema, coloque V (Verdadeiro) ou F (Falso) nas afirmativas abaixo, assinalando a seguir a opção correta.
( ) Enquanto o psicometrista tende a valorizar os aspectos técnicos da testagem, o psicólogo clínico, no psico- diagnóstico, utiliza testes e outras estratégias para avaliar um sujeito de forma sistemática, científica, orientada para a resolução de problemas.
( ) A aceitação tácita, por parte do psicólogo, de um encaminhamento vago de outro profissional para a realização de um psicodiagnóstico é aceitável, pois mesmo desconhecendo as necessidades da fonte de solicitação, ele pode apresentar resultados pertinentes na decisão a ser tomada.
( ) Na classificação nosológica, são investigadas irregularidades ou inconsistências do quadro sintomático, para diferenciar alternativas diagnósticas, níveis de funcionamento ou a natureza da patologia.
( ) O entendimento dinâmico pode ser considerado uma forma de avaliação compreensiva, já que enfoca a personalidade de modo global, procurando entender a problemática do sujeito com uma dimensão mais profunda, chegando à compreensão do caso com base em um referencial teórico.
( ) O diagnóstico psicológico pode ser realizado por psicólogos, psiquiatras, neurologistas, psicanalistas e por equipe multiprofissional com vários objetivos, desde que cada profissional utilize o seu modelo próprio de avaliação. Somente o psicólogo clínico utiliza o modelo psicológico (psicodiagnóstico), que inclui técnicas e testes privativos deste último.

Marcelo Tavares, no livro "Psicodiagnóstico-V" (2000), de Jurema A. Cunha, classifica a entrevista clínica quanto ao aspecto formal e quanto aos seus objetivos. Como se denomina a entrevista que tem como objetivo comunicar ao sujeito o resultado da avaliação, além de permitir ao mesmo expressar seus pensamentos e sentimentos em relação às conclusões e recomendações do entrevistador?

Segundo Cruz (2004) o termo exame psicológico é comumente associado a procedimentos de avaliação psicológica utilizados para fins de

Segundo O campo (2001) no Processo de Psicodiagnóstico, de acordo com o ponto de vista do psicólogo, a devolução da informação é recomendável por que

No processo psicodiagnóstico, segundo Ocampo et al (2001), a entrevista inicial deve ser

Observe a COLUNA A e a COLUNA B, relacionando algumas das técnicas de investigação empregadas no diagnóstico com algo que se pode dizer de cada uma delas:

COLUNA A

(1) Motivo da Consulta

(2) História vital

(3) Hora do jogo

(4) Provas psicométricas

(5) Provas projetivas

COLUNA B

( ) Fornece informação sobre esquemas que organizam e integram o conhecimento.

( ) Modalidades de comunicação do casal.

( ) Aspectos que constituem antecedentes da construção de autonomia.

( ) A atenção na eficácia e limitações dos recursos cognitivos.

( ) Aspecto intelectual do comportamento será revelado mais precisamente.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo.

Analise as afirmativas:

I. Ajuda-nos como material de devolução o expresso nos motivos de consulta.

II. Pode-se usar o termo “devolução” se este não for caracterizado como entrega diagnóstica onipotente.

III. As técnicas dramáticas são de grande utilidade na devolução, embora sem efeito terapêutico rápido.

IV. Geralmente, não é necessário apresentar conclusões diagnósticas sistematizadas.

Quais estão corretas, segundo Alícia Fernandez?

Informe se é verdadeiro(V) ou falso(F) o que se afirma abaixo. Depois, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta das letras, de cima para baixo.

( ) Hipótese Diagnóstico é a resposta mais direta à questão inicial levantada pela queixa.

( ) A “objetividade” e “infalibilidade” não são questionáveis desde os fundamentos originais das provas psicométricas.

( ) A relação pais-filhos é um campo dinâmico no qual convergem linhas de força inconscientes entre eles.

( ) A relação pais-criança proporciona um marco no qual se desenvolve, se estrutura tal relação e que equivale ao marco das relações familiares.

Considere os aspectos a seguir:

I. a modalidade com que a inteligência trata o objeto;

II. como os recursos cognitivos possibilitam a organização da projeção;

III. o tipo de leitura da realidade;

IV. os fundamentos teóricos que o paciente compartilha. Para o diagnóstico dos problemas de aprendizagem, em provas projetivas, não se levam particularmente em conta os conteúdos expressos pelo paciente.

Dos aspectos mencionados nos itens acima, qual(is) interessa observar?

Relacione a coluna A com a coluna B.

COLUNA A

( 1 ) Diagnóstico

( 2 ) Devolução

( 3 ) Encaminhamento

COLUNA B

( ) Não é um momento isolado, mas uma parte de um processo iniciado com o primeiro telefonema.

( ) As observações sobre o funcionamento cognitivo do paciente não são restritas.

( ) Não é suficiente apenas apresentar conclusões.

( ) Transformar o paciente em um “cabide” de profissionais é aumentar, para ele, a visão de que “sou doente”.

( ) As provas operatórias têm como objetivo principal determinar o grau de aquisição de algumas noções chave do desenvolvimento cognitivo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência numérica correta dos parênteses da segunda coluna, de cima para baixo.

As técnicas dramáticas possibilitam uma contribuição de essencial validade para o diagnóstico, permitindo ______________________.

Considere os itens a seguir como completamento do enunciado acima:

I. a espacialização e objetivação dos vínculos;

II. que apareça o corpo com a expressividade a que dá acesso;

III. a conexão com o lúdico;

IV. que certos temas possam aparecer com uma carga menos direta.

Complementam corretamente o enunciado as informações presentes

Com relação ao psicodiagnóstico, é correto afirmar que

Com relação à avaliação psicológica, é correto afirmar que

Segundo Cunha e colaboradores (2002), no livro "Psicodiagnóstico-V", assinale a opção que corresponde ao objetivo de uma avaliação psicológica clínica onde as hipóteses iniciais são testadas, tomando como referência critérios diagnósticos.

Segundo Cunha, no livro Psicodiagnóstico - V, em relação ao processo psicodiagnóstico, é correto afirmar que

A hora do jogo diagnóstica, fundamentada num referencial teórico psicodinâmico, é um recurso técnico que o psicólogo utiliza dentro do processo psicodiagnóstico. Efron e colegas, citados no livro Psicodiagnóstico - V, de Jurema A. Cunha e Colaboradores, propõem um guia de indicadores que possibilitam estabelecer critérios mais sistematizados e coerentes para orientar a análise da hora do jogo, com fins diagnósticos e prognósticos. A seguinte situação clínica evidencia um destes indicadores: M é um menino de quatro anos, trazido para avaliação psicodiagnóstica, por dificuldades de se separar da mãe. Na entrevista lúdica, desenvolveu uma brincadeira em que ele próprio assumiu o papel de um gigante muito forte, corajoso, bravo e malvado, que entra na casa da família das bonecas, à noite, quando todos dormem, para derrubar, esconder e trocar todos os objetos de lugar.

Qual é o indicador evidenciado?